初中化學(xué)教案437

《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題《張衡傳》授課人周耀山二次備課授課班級(jí)高一（）班課

時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

.掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式。.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā＿^(guò)程與方法

.誦讀、自主學(xué)習(xí)掌握文言現(xiàn)象。.合作探究，分析人物形象。情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，立志成才。

Ⅰ自主學(xué)習(xí)檢查內(nèi)容和方法第一課時(shí)一、導(dǎo)入

早在年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無(wú)知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開(kāi)創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)。年月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)?！闭?qǐng)看范曄在《后漢書(shū)》中是如何記載張衡事跡的。二、檢查自主學(xué)習(xí)效果.讓各小組相互檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中所涉知識(shí)。.教師提問(wèn)：你了解范曄嗎？（詳見(jiàn)《新新學(xué)案》）你了解《后漢書(shū)》及其本文的寫(xiě)作背景嗎？（詳見(jiàn)《新新學(xué)案》）。.你能理清全文的結(jié)構(gòu)嗎？全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①）:記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分

(②③④)：介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。

第三部分

(⑤⑥)：介紹張衡在政治上的才干。

.你能讀好本文嗎？學(xué)生讀與教師范讀結(jié)合。三、作業(yè)設(shè)置：熟讀全文，結(jié)合課下注釋翻譯，明確問(wèn)題。

Ⅱ教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).理解課文內(nèi)容，歸納文中常見(jiàn)文言知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等）。.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā！?/p>

Ⅲ組織學(xué)生討論展示評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、

合作探究：你能準(zhǔn)確翻譯文本嗎？小組討論質(zhì)疑、翻譯，教師重點(diǎn)指導(dǎo)重要實(shí)虛詞和特殊句式。教師明確：第段：正音：衡少善屬文（à）不好交俗（à）

虛詞：游于三輔（在）雖才高于世（比）意動(dòng)用法：大將軍鄧騭奇其才（以……為奇）文言句式：舉孝廉不行，連辟公府不就（被動(dòng)句）第、、段：正音：五載復(fù)還（ǎ）

伺者因此覺(jué)知（ì）實(shí)詞：所居之官輒積年不徙（往往）（升遷）通假字：形似酒尊（通“樽”，酒杯）古今異義：公車特征拜郎中（特地指名征召）文言句式：飾[以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形]（狀語(yǔ)后置）

驗(yàn)之[以事]（狀語(yǔ)后置）

自書(shū)典所記，未之有也（賓語(yǔ)前置）第、段：通假字：一時(shí)收禽（通“擒”，逮捕）古今異義：時(shí)國(guó)王驕奢（郡主）

衡下車（官吏初到任）二、作業(yè)，請(qǐng)整理古代有關(guān)官職的文化常識(shí)。第三課時(shí)一、檢查作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入總結(jié)官職變動(dòng)縱觀近幾年高考所選文言文閱讀短文，不少都是從唐宋以后所修的官方史書(shū)（人物傳記）中摘取，其中關(guān)于官職變遷的動(dòng)詞尤多，同學(xué)們一定要引起必要的重視。（一）表示征召、舉薦官職的.舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。舉其偏，不為黨。（《左傳·襄公三年》。偏：指任副職的人）.辟：（ì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。初辟司徒府，除佐著作郎。（《晉書(shū)·謝安傳》。當(dāng)初受司徒府的征召，拜官為著作郎。）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（范曄《后漢書(shū)·張衡傳》）.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社會(huì)知名人士充任官職。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中。（范曄《后漢書(shū)·張衡傳》）（二）表示任命官職的、拜：授予官職。以相如功大，拜為上卿。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）、除：任命，一般指免去舊職授予新職。除臣洗馬。（李密《陳情表》。洗馬，官名）除右丞相兼樞密使。（文天祥《指南錄后序》）、授：給予官職。遣使者持黃金印……朱輪軍，即軍中拜授。（《漢書(shū)·翟方進(jìn)傳》）、起：起用人任以官職。、任：擔(dān)負(fù)、擔(dān)任。恬任外事，而毅常為內(nèi)謀。（《史記·蒙恬傳》）（三）表示提升官職的、擢：提升官職。超擢：破格提拔。奏對(duì)稱旨，超擢四品卿銜軍機(jī)章京。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）、陟：提升，提拔。陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）、升：提升。旋升寧夏道。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）、提：提拔。提獎(jiǎng)后輩，以名行為先。（《北史·魏收傳》。名行：名望和德行）（四）表示降低、罷免官職的、謫：貶官，降職并外放。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）、貶：降職并外放，與“謫”相近。貶連州刺史。（《舊唐書(shū)劉禹錫傳》）、黜：：與“罷、免、奪”都是免去官職。臺(tái)臣慚，追受其牒，為復(fù)守官而黜臧使者。（高啟《書(shū)博雞者事》）、奪：削去、罷免。使者遂逮守，脅服奪其官。（高啟《書(shū)博雞者事》）、坐：因犯……罪或錯(cuò)誤。群臣坐陷王于惡不道，皆誅死者二百余人。（《漢書(shū)》）（五）表示官職調(diào)動(dòng)的、轉(zhuǎn)：遷職調(diào)任，無(wú)所謂升降。順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。（范曄《后漢書(shū)張衡傳》）、徙：改任官職，特定語(yǔ)境下可以表示升職或降職。徙齊王信為楚王。（《史記·淮陰侯列傳》）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。（范曄《后漢書(shū)張衡傳》）、調(diào)：調(diào)動(dòng)、調(diào)遷。調(diào)為隴西都府。（班固《漢書(shū)袁盎傳》）、遷：調(diào)動(dòng)改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”、“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”、“遷除”表示升職；“左遷”、“遷謫”表示降職削職。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。（《史記·賈誼傳》）公車特征拜郎中，再遷為太史令。（范曄《后漢書(shū)張衡傳》）元和十年，予左遷九江郡司馬。（白居易《琵琶行》）、出、放：京官調(diào)任地方官。既而胡即放寧夏知府。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）永和初，出為河間相。（范曄《后漢書(shū)張衡傳》）、補(bǔ)：補(bǔ)充缺職。改：改任官職。（六）兼職，代理的詞語(yǔ)、兼：同時(shí)掌管，兼任職務(wù)。予除右丞相兼樞密使。（《〈指南錄〉后序》）、領(lǐng)：兼任。又領(lǐng)揚(yáng)州刺史。（《晉書(shū)·謝安傳》）、判：古時(shí)高官兼低職。《宋史·韓綺傳》：“除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史、司徒兼侍中，判相州?！?、署、守（ò）、權(quán)：代理、暫時(shí)擔(dān)任（七）不表職官變動(dòng)，常與職官結(jié)合、知：執(zhí)掌、主持。子產(chǎn)其將知政矣。（《左傳·襄公二十六年》）、行：代理（官職）。太祖行奮武將軍。（《三國(guó)志·武帝紀(jì)》）、主：掌管；主持。使之主事而事治。（《孟子·萬(wàn)章》）此外還有一些短語(yǔ)，也是與官職變遷有關(guān)，比如說(shuō)“以蔭補(bǔ)

（某官名）”，意思是“靠先人的業(yè)績(jī)補(bǔ)缺做（某官名）”。二、課堂練習(xí)：請(qǐng)把文中含有表示官職變動(dòng)的句子翻譯出來(lái)。

板書(shū)：

Ⅳ對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥或精講合作探究

.這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)張衡的？文章記敘的重點(diǎn)是什么？①?gòu)埡獾臑槿艘约霸谖膶W(xué)方面的才能和成就。②在科學(xué)技術(shù)方面卓越的才能和貢獻(xiàn)。③在政治上的突出作為。文章記敘的重點(diǎn)是他在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。.張衡有哪些可貴的品質(zhì)？天資聰穎——少善屬文后天勤奮，注重實(shí)踐，博古通今

游于三輔，觀太學(xué)，通五經(jīng)，貫六藝謙虛、踏實(shí)、超塵拔俗

雖才高于世，而無(wú)驕尚之情

從容淡靜，不好交接俗人不慕榮利——舉孝廉不行，連辟公府不就

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)有鉆研精神、創(chuàng)新精神

精思傅會(huì)，十年乃成

研核陰陽(yáng)，妙盡璇璣之正，作渾天儀……

復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀……未之有也關(guān)心國(guó)事，有政治才干

作《二京賦》，因以諷諫

政事漸損，權(quán)移于下，上疏陳事

治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽洞察世情，小心謹(jǐn)慎

詭對(duì)而出

常思圖身之事

上疏乞骸骨

.作者是從哪些方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的？從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹。板書(shū)：

Ⅴ課堂練習(xí)檢測(cè)設(shè)計(jì).課時(shí)作業(yè)（十三）：基礎(chǔ)鞏固層次（）.課時(shí)作業(yè)（十三）：語(yǔ)言表達(dá)層次（）完成第題；

教學(xué)反思

她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有