2018版高中語文必修五學(xué)案4(23份)-粵教版16

寫作導(dǎo)學(xué)案訓(xùn)練目標(biāo)敘事散文的寫作技巧及訓(xùn)練。敘事散文是通過寫人敘事來抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。它是散文中的一個類別，必須具備散文的文體特征：善于通過某些生活片段、生活場景和細(xì)節(jié)的藝術(shù)描寫，以及人物最突出的個性特征的“散點式”刻畫，來表現(xiàn)人物的形神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義，抒發(fā)作者特定的感受和情思。敘事散文常用的寫作格式主要有三種：．引聯(lián)式本式的套路模式為：睹物思人——聯(lián)想回憶——議論總結(jié)?！秷笕伟矔肪褪沁@一模式的典范篇目。．議證式本式的套路模式為：闡明中心——敘寫事實——總結(jié)照應(yīng)?！蛾惽楸怼肪褪沁@種模式的代表。．尋訪式本式的套路模式為：尋訪緣由——尋訪經(jīng)過——尋訪結(jié)果——尋訪感想。《游褒禪山記》就是通過游覽褒禪山的過程，抒發(fā)感慨，揭示人生哲理。一、文本借鑒敘事散文重在抒情，也貴在抒情。真情實感是散文之魂。如何讓敘事散文中的“情”鮮活、靈動、感人呢？在寫作中要運(yùn)用哪些寫作技巧呢？．畫面神化在敘事散文的寫作中，為了增加抒情性、文學(xué)性，往往要適當(dāng)?shù)貋硪稽c寫景狀物、模山范水，這就有了畫面描寫；而散文的畫面如果沒有飄逸、神韻、詩意的話，那就是“死”畫面。因此，“畫面神化”就是美景麗物與神韻詩意的融合。其神韻，是感人的情趣；其詩意，是靈動的文字。問題()閱讀下面的文段，分析作者是如何描寫蔥蘭的特點和抒發(fā)對蔥蘭的禮贊向往之情的。蔥蘭的顏色是如此的潔白，沒有濃墨重彩的渲染，只是純粹的白。白得無畏無懼、肆無忌憚，純粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展，毫無保留地露出她金黃色的花蕊——像是一顆熾熱的心。那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來。而她的花柱高高地立起，卑而不微，纖而不弱。從側(cè)面看去，她則呈現(xiàn)一種擁抱的姿態(tài)——張開雙臂企圖把藍(lán)天擁在懷里。(高考作文《生如蔥蘭》)答：．情景活化在敘事散文中，哪怕是敘述一件瑣事，描述一個片段，如果能夠顯現(xiàn)出人性的迷人光輝，散發(fā)出生活的芬芳?xì)庀?，那就是“情景活化”。問題()閱讀下面的文段，試分析作者是怎樣記敘和抒情的。走過舊街南邊的老房子，我不由自主地停下了腳步，鐵門已生出了暗紅的花紋，墻上的爬山虎綠意盎然，清冷纏繞，仿佛糾結(jié)在心中的往事；涼風(fēng)吹開記憶之門，從前的一幕幕光影重現(xiàn)。童年，是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲，是明媚陽光下天真純潔的笑臉，是打碎瓷碗后等待責(zé)備的驚恐，是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁，是手牽手的真誠，是淚水的透明清澈，是張開雙臂擁抱夢想的毫無畏懼……每一個人的童年都各不相同，然而每一個人的童年又何其相似！一生中最純凈無瑕的東西，都埋在那個叫童年的地方，那里埋著善良，埋著懵懂，埋著第一次的悸動和害羞的甜美。(高考作文《無處告別》)答：．虛實互化一般而言，文章中的“虛”，指的是思想情感、哲理意趣；“實”，指的是記敘的事情。但是在散文中，虛實還有另一層含義：實，即文中的瑣事或片段；虛，即與之相關(guān)的情景或者材料。這情景，這材料，或是回憶所得，或是想象而成。在寫作中，若能將這或回憶或想象的材料恰到好處地組合進(jìn)文章中，虛實互化，就能起到或?qū)Ρ然蚝嫱械淖饔?，使文章既有思路開闊、內(nèi)容充實的豐厚之美，又有構(gòu)思精巧、文筆跌宕的靈動之美。問題()閱讀下面的文段，分析本文在敘事抒情方面有何特色。不經(jīng)意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進(jìn)還是走開。一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。我們的胡同還在嗎？那棵高大的槐樹還在等著我放學(xué)回家吧！轉(zhuǎn)身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見奶奶依然安詳?shù)卦跇湎录{著鞋底，總感覺奶奶納的鞋底沾了槐花的香味，總愛穿著不肯脫下?；秀遍g看見母親在屋內(nèi)張望，該是在想今天貪玩的娃又忘了回家吧！看見父親彎著腰，將水桶放進(jìn)水井，撈起滿滿的一個月亮，然后有節(jié)奏地?fù)?dān)進(jìn)家門，該是那月兒也進(jìn)了我家門兒了吧！恍惚間看到我自己在放學(xué)后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步、兩步……后來，一紙封條貼住了我向里張望的眼睛，村子里傳言上級發(fā)命令要整治村容，將老院改成商業(yè)街。那時奶奶慌了，滿院里轉(zhuǎn)，卻不講話，如同枝柯間找不著窠的寒鴉，在枝柯間翻飛，孤獨(dú)惆悵。再后來一切都變了，古鎮(zhèn)如同一個抹著脂粉的老婦人，在時代臺上走秀，卻讓人驚喜不起來。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過院子的小河漲得飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴、兩滴……肆虐的笑聲傳過來，驚醒了我的夢，我還站在原地，站在老家門口，舍不得進(jìn)，更是不忍進(jìn)，害怕進(jìn)，如同怕看舊照片里的初戀情人。轉(zhuǎn)身，回首。默默走開，眼淚成詩。(高考作文《站在老家的門口》)答：．語言詩化散文是文學(xué)，文學(xué)是語言的藝術(shù)，藝術(shù)的語言就要詩意化。語言詩化有如下途徑：()用字求新。即遣詞造句要力避陳詞濫調(diào)。實際上，有時候一個字或一個詞就能救活一個句子，一句妙語就能激活一段文字。如：“我知道，那十幾里山路還等著空腹的父親去一步一步地走(量)?！弊詈笠粋€“走”字若換成“量”字，原本讀起來感覺平淡的句子效果會大不一樣。()角度求妙。敘述事件時如能從人們意想不到的角度切入，也能使語言富有詩味。如：“媽媽對我投來贊許的微笑?！边@一句若換成“媽媽把對我的贊許放置在一個微笑里”就新穎許多。()意蘊(yùn)求厚。煉字就是要煉意，詩化的語言既要優(yōu)美凝練，又要含蓄雋永，即所謂“字惟期少，意惟期多”。如：①老牛的長尾巴一甩，一個未經(jīng)構(gòu)思的黃昏，就隨歸巢鳥兒的翅膀上的斜陽飄落下來。②奶奶的童話，連同那遙遠(yuǎn)的歌，一塊兒為我編織了睡意，把我送到了一個星星與蝙蝠縈繞的夢境中。這兩句美得讓人心醉神迷?？梢?，語言一旦有了意蘊(yùn)，就有了濃濃的詩意和獨(dú)特的魅力。()形式求美。這就要運(yùn)用排比、對偶、擬人、比喻、移用、通感、整散結(jié)合等手法，使文字優(yōu)美靈動，充滿詩意。如：江南雨斜，斜成檐前翻飛的燕子；江南雨細(xì)，細(xì)成荷塘淺笑的漣漪；江南雨密，密成原上青青的小草。(高考作文《江南情思》)二、寫法總結(jié)．畫面神化。美景麗物與神韻詩意的融合。．情景活化。顯現(xiàn)人性光輝，散發(fā)生活氣息。．虛實互化。既開闊思路、充實內(nèi)容，又構(gòu)思精巧、文筆跌宕。．語言詩化。()用字求新。()角度求妙。()意蘊(yùn)求厚。()形式求美。病文呈現(xiàn)母親的“快”①終于，母親說她累了，“快”不起來了。②一直覺得母親的“快”是一種輕快，從不風(fēng)風(fēng)火火，卻總是跑在時間的前面。這種感覺來自于母親的身份，母親總是輕盈地飄在病房與辦公室之間的過道上，飄在被消毒水氣味浸染的氛圍中。③母親總是能以最快的速度把手邊的事做好?？焖俚刈髟\斷，快速地開處方，快速地書寫病歷。她慢不下來，卻不出差錯。④時常望著母親疾速離去的背影，也時常捕捉到她的行色匆匆，我總是不解她的“快”。母親從不教育我“女孩子吃飯要細(xì)嚼慢咽”，“女孩子走路要小步慢慢走”，在她的字典里，每一頁都寫滿了“快”字。“做事要快！”母親總是這樣囑咐我。⑤終于漸漸明白，母親為何而“快”。她的職業(yè)總是不停告誡她，時間就是生命，救護(hù)車急促的聲響，提醒著母親進(jìn)入她的快節(jié)奏，母親總是跑步進(jìn)搶救室，她說，快一秒鐘病人就多一分生的希望。而她的職責(zé)，就是挽救一個個病危的生命。母親總是感嘆，有太多生命因搶救不及時而永遠(yuǎn)地逝去了?！捌鋵嵥麄兪怯锌赡芑钕聛淼摹?，母親帶著對生命的虔誠和惋惜，敦促自己去快些履行職責(zé)，快些搶救生命。⑥對母親的“快”有了理解，于是，我也漸漸加快了自己的步伐。⑦又是一個五月的第二個星期天，我興高采烈地把一捧花遞到母親面前，母親笑了，似乎有很長時間，沒有看到母親這樣會心地笑過了。電話鈴總是在最不該響起的時間不近人情地響起，母親拿起電話，表情一點點凝重起來，繼續(xù)她的匆匆，以最快的速度扔下花和我，換好衣服，往醫(yī)院趕去。我委屈地抱著那捧鮮艷的花，站在陽臺上看母親漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里十二分的不滿。⑧我家附近有個很漂亮的化妝品店，我讓母親帶我去看看，母親卻一臉茫然，“我們家附近有這樣的店嗎？”母親總是行色匆匆，于是錯過了太多。⑨最近的某一天，母親卻說，她無法再像以前那樣“快”了，是的，母親老了，盡管我不愿提及這個字。母親，你要放心，有好多人會接替你的“快”，你應(yīng)該慢下來，去生活中漫步。問題診斷問題()：第②段寫母親的“快”是否過于籠統(tǒng)？有感情色彩嗎？答：問題()：③④兩段具體描寫母親的“快”，但描寫效果如何？答：問題()：第⑦段中的畫線句子是否表意不清？答：問題()：“心中的不滿”和上文的“感情影響”是否協(xié)調(diào)？答：問題()：第⑧段不注意化妝品店的細(xì)節(jié)敘述，表現(xiàn)了怎樣的情感？答：問題()：第⑨段畫線的議論句改為抒情句是否更適合？答：升格路徑這篇敘事散文以“快”為著眼點，選擇幾個“鏡頭”或細(xì)節(jié)，勾勒了一位忠于職守的醫(yī)務(wù)工作者形象。文章選材富于生活氣息，語言流暢自然，材料剪裁得體，顯示了較厚實的敘述功底。但文章情感線索不夠清晰，一定程度上影響了主題的表達(dá)。由于抒發(fā)情感不夠充分，表現(xiàn)題旨的力度也被削弱，致使文章不能得到理想的分?jǐn)?shù)。升格方法：()前后情感要一脈貫通。作者對母親的情感應(yīng)分為這樣幾個階段：小時的“誤解”、長大后的理解、最后的感動。在第②段加入抒情句，描寫母親天使般的美麗。()③④兩段描寫母親的“快”過于籠統(tǒng)，可具體描寫，為抒情鋪墊蓄勢。()第⑦段中的畫線句子可改為：“表情一點點凝重起來，她又不得不去搶救病人?！?)把第⑦段“我委屈地抱著那捧鮮艷的花，站在陽臺上看母親漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里十二分的不滿”改為祝福，與情感發(fā)展線索保持一致。()第⑧段的忽略化妝品店的細(xì)節(jié)描寫，贊美了母親一味把心思撲到工作上`的精神?？梢詮耐獗砻篮托撵`美的角度對母親的“快”做深層的解讀。()結(jié)尾換成抒情的文字，點題抒情，收束全文。附：升格作文母親的“快”終于，母親說她累了，“快”不起來了。一直覺得母親的“快”是一種輕快，從不風(fēng)風(fēng)火火，卻總是跑在時間的前面。我的這種感覺來源于小時候?qū)δ赣H的觀察：她總是輕盈地飄在病房與醫(yī)務(wù)辦公室之間的過道上，飄在被消毒水氣味浸染的氛圍中。在一個十幾歲的女孩子眼里，身著白大褂的母親是一個踩著云朵飄飛的天使，我總是在想象中把她和美麗的飛天畫上等號。母親總是能以最快的速度把手中的事做好：快速地作出診斷，快速地開具處方，快速地書寫病歷——她慢不下來，卻從不出差錯。時常望著母親疾速離去的背影，也時常捕捉到她的行色匆匆。母親也從不像別人的母親，總要在自己女兒面前有事沒事地嘮叨：“女孩子吃飯要細(xì)嚼慢咽?！薄芭⒆幼呗芬〔铰?。”“女孩子做事要不緊不慢”……似乎在她的字典里，每一頁都寫滿了“快”字。“走路要快！”“做事要快！”母親總是這樣囑咐我——我有時候又有些不解于她的“快”。終于漸漸明白，母親為何而“快”。她的職業(yè)總是不停告誡她，時間就是生命。救護(hù)車急促的聲響，提醒著母親進(jìn)入她的快節(jié)奏：跑步進(jìn)搶救室。她說，快一秒鐘病人就多一分生的希望。她的職責(zé)，就是挽救一個個垂危的生命。母親總是感嘆，有太多生命因搶救不及時而永遠(yuǎn)地逝去了：“其實他們是有可能活下來的?！蹦赣H帶著對生命的虔誠、惋惜，有時甚至有幾分自責(zé)，敦促自己：快些，再快些！對母親的“快”有了新的理解，于是，我也漸漸加快了自己的速度——吃飯快一些，走路快一些，做作業(yè)快一些，以至于一個知心的同學(xué)說我的性格有些像男孩子了。五月的第二個星期天——母親節(jié)那天，我興高采烈地把一捧花遞到母親面前，母親笑了，似乎有很長時間，沒有看到母親這樣會心地笑。電話鈴總是在最不該響起的時候不近人情地響起，母親拿起電話，表情一點點凝重起來，她又不得不去搶救病人。她以最快的速度扔下花，連同她的女兒——我，換好衣服，往醫(yī)院趕去。我抱著那捧鮮艷的花，站在陽臺上看母親漸漸遠(yuǎn)去的背影，心中默默地為母親即將搶救的病人祝福。我家附近開了個很漂亮的化妝品店，我讓母親帶我去看看，母親卻一臉茫然，“我們家附近有這樣的店嗎？”母親總是行色匆匆，于是錯過了許多，錯過許多美麗的服飾，錯過許多時尚的化妝品?；蛟S，她心目中所有對美的詮釋就是盡力去挽救那些生命之花。我盡力去讀懂她，讀懂她的“快”，讀懂她的“錯過”，讀懂她的“美”。最近的某一天，母親卻自言自語地說，她無法再像以前那樣“快”了。是的，母親有些老了，盡管我不情愿提及這個字，但母親是實實在在的有些老了。望著“快”要變老的母親的背影，想想那些在母親的“快”中康復(fù)的病人，我禁不住淚眼朦朧。一、片段升格下面是敘事散文《父親的笛聲》的選段，閱讀后分析一下其在敘述和抒情方面存在的問題，并嘗試著進(jìn)行修改。高中三年，我對老實無能的父親產(chǎn)生最多的是不滿和厭惡。我到外地上學(xué)去了。離家的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。寒假我應(yīng)母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。在父親的笛聲里，我看到了父親的臉上堆滿了笑。存在的問題：升格嘗試：二、整體訓(xùn)練．命題呈現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于字的作文，題目自擬，寫一篇敘事散文，要符合文體特征。．審題立意這個題目比較好入手，對大多數(shù)學(xué)生來說，審題上沒有障礙。要注意“智慧”和“經(jīng)驗”、“能力”、“境界”之間的邏輯關(guān)聯(lián)。構(gòu)思時要圍繞“智慧”這一話題，可以去刻畫一個大智慧人的生活經(jīng)歷，從經(jīng)驗、能力、境界展示人物的個性；還可以寫成議論性散文，分別從三個方面，敘述不同人物的智慧體現(xiàn)，揭示生活中的人生哲理。作文要出彩，還是要看學(xué)生在選材、構(gòu)思和語言上的功底。如果有的學(xué)生不圍繞關(guān)鍵詞“智慧”去寫，空談一個人的其他經(jīng)歷，就不切題了。．整合成文答案精析技法指導(dǎo)觸類旁通一、問題()這一段話描寫了蔥蘭的顏色、花瓣和花柱三個方面，這是現(xiàn)實之景的主線。但作者并沒有僅僅停留在對景物主線的感知上，而是借助想象不斷延伸。作者寫了蔥蘭的“金黃色的花蕊”，接著說“像是一顆熾熱的心”，這就是展開的淺層想象；“那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來”，這是更深層次的想象，因為它完全是建立在一個想象“熾熱”之上的。由于有了這兩個層次的逐步掘進(jìn)，作者對蔥蘭禮贊向往的神韻就飄逸而出了。問題()作者精心選取了富有生活氣息的“舊街南邊的老房子”和“生出了暗紅的花紋”的鐵門等作為自己童年生活的背景；同時，又選取“陽光下天真純潔的笑臉”“打碎瓷碗后等待責(zé)備的驚恐”“考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁”等充滿人性光輝的片段來作為抒情的載體，使文章字里行間洋溢著作者對童年的眷戀，對未來的向往，顯得情意綿綿，含蓄悠揚(yáng)。問題()本文作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬千。在文章的主體部分，作者不僅構(gòu)思精巧，首尾呼應(yīng)，文筆細(xì)膩，感情真摯，而且將今天的變遷與昨天的人、事巧妙結(jié)合，在眼前的實景中融入想象的虛景，實中有虛，虛中有實，于凝練厚重中見靈動灑脫，在時空轉(zhuǎn)換中見情感的撞擊，情味深長，生動感人。實戰(zhàn)演練鞏固反饋一、存在的問題：①敘述了別后、相見的情景，寫出了父親思念兒女之情，卻沒有對笛聲進(jìn)行重點描寫，重點失衡；②缺少抒情文字，平淡乏味，不能感動讀者。升格嘗試：將最后一句進(jìn)行細(xì)化描寫，重點描寫笛聲和“我”的心靈產(chǎn)生了共鳴，寫出“我”內(nèi)心情感的變化，寫出“我”對父愛的深層領(lǐng)悟。同時運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，以情感人，在抒情中彰顯文章的主題。示例：哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親拳拳的愛子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴！路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。二、．整合成文佳作展臺老爹老爹并不是我的親爹，之所以這么稱呼他，純粹是為了與我那親生老爸加以分辨。老爹是做杠秤的。一手老繭可見他技藝之精湛。沒錯，老爹已經(jīng)出師四十年了。老爹是拜師學(xué)藝的，聽說這做杠秤的是一戶姓胡的人家。本來是不外傳的，可是到了這一代卻突然沒有了接班的人，只好收下了老爹和蔣叔。他們兩個人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對人曲笑逢迎。他倆出師之后，在這一條馬路兩邊各自開了一家秤店。一開始兩家都紅紅火火的，可是日子一久，老爹的店面日趨單薄，冷清得有點凄涼，那褪了色的招牌即使擋在路上也無人問津。一日，老爹看不下如此冷清的店鋪，便關(guān)了門，信步走到蔣叔的店鋪。進(jìn)店一看，可謂人氣興旺?。湫露瞩r亮的招牌，更是讓老爹心里一揪，既疑惑又羨慕。老爹就呆在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來。他倆在后院里擺上一桌小酒，邊吃邊聊。老爹有點羞澀地問：“師兄，你說我家店鋪為啥那么冷清，眼瞅著就要關(guān)門大吉了。你的店，怎的就忙得不可開交？”嘆了口氣，點了支煙，又給擰滅了。蔣叔笑笑說：“你怎么就這般榆木腦袋呢？都說顧客是上帝，上帝叫你給他的秤少一兩，你不能給他多一錢。你聽他的，照做便是了。嗬，想起來了，有個大商家叫我出五十桿缺二兩的秤，要不我分你一半生意？”老爹聽完，什么都沒說，默默地喝完酒，朝蔣叔擺擺手：“那五十桿秤，你自己做吧！”老爹的店依然那么冷清。直到有