第2課 中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展 教案-中職高教版（2023）中國特色社會主義

第2講教學主題內(nèi)容中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展計劃學時2授課班級授課日期出勤情況紀律情況應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：授課班級授課日期出勤情況紀律情況應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：應到：實到：請假：遲到：曠課：教學目的知識要點技能要點態(tài)度讓學生能理解中國特色社會主義的概念，了解它的發(fā)展歷程和完善過程，并深入認識中國特色社會主義在當今時代的重要作用引導學生歷史分析的能力，能夠證的看待、正確的評價中國探索道路上的成就和曲折，堅定走社會主道路的決心，在比較、辨別、判斷中培育科學精神。通過學習，增強學生對于中國特色社會主義主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以中國特色社會主義精神作為激勵自己前進的精神力量。教學重點1.偉大的改革開放2.中國特色社會主義的形成與發(fā)展教學難點中國特色社會主義的發(fā)展教學資源教材、教案、PPT課件、短視頻教學后記授課步驟時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動教學過程記錄新課導入10分鐘視頻導入：改革開放40年：中國經(jīng)濟“逆襲史”教師引導學生觀看視頻并思考：改革開放帶來了哪些變化？教師作點評和總結(jié)。學生觀看視頻根據(jù)自己的見解思考并回答問題。教學過程65分鐘講授新課：一、進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設1.改革開放的開啟和中國特色社會主義道路的開創(chuàng)決策：1978年12月召開的黨的十一屆三中全會開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代

化建設新時期。改革，包括經(jīng)濟體制改革和政治體制改革。開放，主要指對外開放，在廣泛意義上還包括對內(nèi)開放。改革開放意義：實現(xiàn)了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折；開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期。改革開放的持續(xù)推進和中國特色社會主義道路的發(fā)展黨的十四大確立了社會主義市場經(jīng)濟的改革方向。我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)進入新的發(fā)展階段。經(jīng)過持續(xù)努力，取得了舉世矚目的成就。二、形成中國特色社會主義理論體系1.鄧小平理論十一屆三中全會以后，與鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)

黨人團結(jié)帶領全黨全國各族人民最可總結(jié)新中國成立以來正反兩方面經(jīng)驗，圍

繞什么是社會主義思想建設社會主義這一根本問題，借鑒世界社會主義歷史經(jīng)驗，創(chuàng)立了鄧小平理論。2.“三個代表”重要思想黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨

人，團結(jié)帶領全黨全國各族人民堅持黨的基本理論，基本路線，加深了對什么

是中國社會主義怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨，怎樣建設黨的認識，形成了“三個代表”重要思想。

科學發(fā)展觀黨的十六大以后，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人帶領全黨全

國各族人民在全面建設小康社會進程中推進實踐創(chuàng)新，理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，

深刻認識和偉大的形式上實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展等重大問題，形成了科

學發(fā)展觀。找一找：教師引導學生觀看視頻：《第三個歷史階段：改革開放大事記》，找出什么是改革？什么是開放？議一議：根據(jù)上述問題思考：我國推行改革開放的意義是什么？【啟思導行】p15教師引導學生完成p15頁的表格，引導學生分享自己的內(nèi)容和感受，并分析變化的原因。教師進行總結(jié)。教師設問：同學們，你們平時在學習和生活中有沒有做到實事求是呢？實事求是有什么作用呢？引導：十一屆三中全會以來，黨解放思想，實事求是，把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來。這就是在鄧小平理論的指引下進行的。教師設問：鄧小平思想解決的什么問題呢？說一說：教師引導學生閱讀[閱讀與思考]，結(jié)合材料和所學知識，說一說世紀之交為什么要提出“三個代表”重要思想。想一想：教師引導學生看教材p18[閱讀與思考]，綜合材料和時代背景，想一想中國共產(chǎn)黨提出科學發(fā)展觀的必要性。學生觀看視頻，根據(jù)教材及所學知識，找出改革和開放的內(nèi)涵。根據(jù)現(xiàn)今我國發(fā)展所取得的成就，小組討論老師的問題，并派代表回答。學生根據(jù)自身情況填寫表格，分享自己的內(nèi)容和感受，并分析這些變化的原因。學生結(jié)合自身的經(jīng)歷思考并回答問題。學生結(jié)合教材及所學知識回答老師問題。學生結(jié)合材料和所學知識，小組討論并派代表回答老師的問題。學生結(jié)合材料和所學知識，小組討論并派代表回答