前后鼻音教學(xué)心得

前后鼻音教學(xué)心得前后鼻音教學(xué)心得前后鼻音，一直以來(lái)是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)，我們班的部分孩子由于地域關(guān)系，很難準(zhǔn)確發(fā)音。于是，在教學(xué)中，我嘗試著從以下幾方面著手，幫助孩子矯正不正確的發(fā)音。1、發(fā)音方法打基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)電腦老師示范讀，明確發(fā)音方法。前鼻音發(fā)音時(shí)牙齒要抵住上牙齒背，后鼻音發(fā)音時(shí)舌頭要后縮，從鼻子出氣，鼻子會(huì)震動(dòng)。再通過(guò)各種形式的`讀，各別讀、開(kāi)火車讀，小組讀，小老師領(lǐng)讀等強(qiáng)化訓(xùn)練。2、發(fā)音游戲來(lái)鞏固在教學(xué)過(guò)程中，我們玩了一個(gè)游戲，叫“前鼻后鼻對(duì)對(duì)碰〞，也就是同桌對(duì)對(duì)讀的游戲。一個(gè)人讀前鼻音，另一個(gè)人讀后鼻音。游戲內(nèi)容如下：我是ɑn我是前鼻韻母ɑn小小嘴巴ɑnɑnɑn我是ɑng我是后鼻韻母ɑng張大嘴巴ɑngɑngɑng我是en我是前鼻韻母en扁扁嘴巴enenen我是eng我是后鼻韻母eng舌根頂頂engengeng我是in我是前鼻韻母in尖尖嘴巴ininin我是ing我是后鼻韻母ing硬硬舌頭inginging同桌合作讀，互相改正，興趣盎然。3、聯(lián)系生活強(qiáng)記憶最后，我把拼音放到具體的語(yǔ)境中，讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際強(qiáng)化記憶。讓同學(xué)找一找兒歌、生活中，哪些事物名稱中藏有前鼻音，哪些事物名稱中藏有后鼻音，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，讓拼音教同學(xué)活化。如:nàozhōnɡdīnɡdōnɡxiǎnɡ鬧鐘叮咚響，qǐchuánɡqùshànɡxué起床去上學(xué)，jiànletónɡxuéwènshēnɡhǎo見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，jiànlelǎoshījūɡèɡōnɡ見(jiàn)了老師鞠個(gè)躬。讓同學(xué)找一找到兒歌中藏著的后鼻韻母。通過(guò)施行，同學(xué)基本能掌握前后鼻音的發(fā)音方法，但放在具體的詞語(yǔ)中，孩子們還是會(huì)有發(fā)音困難，仍必需強(qiáng)化學(xué)習(xí)。多讀拼音兒歌，既能鞏固所學(xué)拼音，又能幫助孩子熟悉漢字。分辨前后鼻音教學(xué)制定分辨前后鼻音教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)1、能正確拼讀音節(jié)，注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗誦“饒口令〞。2、能用部首查字法，能依據(jù)詞語(yǔ)選擇字的意思。3、能區(qū)分不是同一類的詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)邏輯歸類的訓(xùn)練。4、能按句號(hào)、問(wèn)好、嘆號(hào)讀出句子的不同語(yǔ)氣；能把一句話分成幾句話。5、能讀懂一段總分段式的話，找出總起句，說(shuō)出分述部分是怎樣把總起句的意思寫(xiě)具體的。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)第一題〔注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗誦“饒口令〞〕1、自由朗誦繞口令。2、指名讀。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“盆、瓶、碰、乒〞等字的音。區(qū)分：in和ing；en和eng3、同桌互相讀，讀準(zhǔn)字音。4、學(xué)習(xí)讀得又快又好。自由練→指名讀→同桌互讀二、學(xué)習(xí)第二題〔正確運(yùn)用同音字、形近字〕1、讀題明確要求。2、自己讀、劃、改，并想想為什么要用這個(gè)字。3、大家交流。說(shuō)說(shuō)造成錯(cuò)字的`原因：同音字、形近字混淆。4、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，改正這單元中容易錯(cuò)的字。三、學(xué)習(xí)第三題〔能用部首