分子和原子教學(xué)設(shè)計方案

(1)認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成(2)認(rèn)識粒子的基本特征。(1)認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成(2)認(rèn)識粒子的基本特征。(3)并能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗現(xiàn)象。(4)知道在物理變化中，分子不會變成其他分子；在化學(xué)變化中，分子會變化成其他分子。(5)知道分子是由原子構(gòu)成的，化學(xué)變化中，分子的種類變(2)通過多個微觀模型圖，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、想象、分(3)通過對分子運(yùn)動的實(shí)驗現(xiàn)象分析，初步學(xué)習(xí)從微粒的角度解釋宏觀實(shí)驗現(xiàn)象，體會現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學(xué)生對微觀世界的好奇，培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)(2)通過對分子變化的學(xué)習(xí)，初步了解世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成(2)認(rèn)識粒子的基本特征。(3)并能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗現(xiàn)象。(4)知道在物理變化中，分子不會變成其他分子；在化學(xué)變化中，分子會變化成其他分子。(5)知道分子是由原子構(gòu)成的，化學(xué)變化中，分子的種類變化，而原子的種類不會發(fā)生變化。中的核心內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是初中化學(xué)課程的心和進(jìn)一步探究的欲望。有的學(xué)生會提出這樣的問題“物為什么會發(fā)生這些變化?”“物質(zhì)具有不同性質(zhì)的原因是什么?’本課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容在初中要求并不高，但內(nèi)容抽象、涉及面廣對于初學(xué)者是有一定的難度的。如果處理不的情景，從身邊的現(xiàn)象和簡單的實(shí)驗入手去認(rèn)識，以避免發(fā)生學(xué)習(xí)興趣和成績的分化。同時在引導(dǎo)學(xué)生從宏觀走向微觀世界的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，注意讓學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知重點(diǎn)、難點(diǎn)(教學(xué)重點(diǎn)】3.化學(xué)變化中，分子的種類變化，而原子的種類不會發(fā)生變【教學(xué)難點(diǎn)】1.從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)；2.化學(xué)變化中，分子的種類變化，而原子的種類不會防噪實(shí)物投影儀，電子白板，視頻，實(shí)驗，磁吸√1從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手激發(fā)學(xué)生的探究欲23形成物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力4讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進(jìn)入微觀世界5從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手激發(fā)學(xué)生的探究欲電子白板1、糖放入水中為什么不見了?2、香水、汽油為什么要密閉保存?3、6000L氧氣在加壓的情況下為什么可裝入容積為40L的鋼學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進(jìn)入微觀世界實(shí)驗探究對比分析了解性質(zhì)鍛煉學(xué)生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力過渡：那么肉眼，甚至顯微鏡都看不見的分子和原子有什么樣的性質(zhì)呢?1、分子的質(zhì)量小、體積小把實(shí)驗.步驟略作改變，讓學(xué)生體驗實(shí)驗探究的步驟：