第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展 練習(xí) 高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019） 選擇性必修3 文化交流與傳播

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展1．對(duì)于中國古代教育，清代學(xué)者張學(xué)誠曾說：“官守學(xué)業(yè)，皆出于一，故天下以同文為治，故私門無著述文字?！爆F(xiàn)代學(xué)者孟憲承認(rèn)為：“惟官有書，而民無書；惟官有器，而民無器；惟官有學(xué)，而民無學(xué)?！辈牧厦枋龅氖?)A．西周“學(xué)在官府”B．春秋時(shí)期的私學(xué)C．西晉時(shí)期的國子監(jiān)D．北宋時(shí)期的書院2．書院是我國古代教育機(jī)構(gòu)，自宋朝以來，全國的書院數(shù)量如下表所示。由此可知，中國古代書院的發(fā)展()時(shí)期宋元明清官辦書院110519722200民辦書院509181507935A．總體規(guī)模一直在發(fā)展壯大B．成為古代教育的主體力量C．與科舉制度的興廢相始終D．反映了專制制度強(qiáng)化趨勢(shì)3．1902—1906年，中國近代最早的國立綜合性大學(xué)京師大學(xué)堂的師范館共有學(xué)生512人，其中舉人62人、貢生48人、生員232人、監(jiān)生84人等。這表明()A．傳統(tǒng)教育制度穩(wěn)定發(fā)展B．新式學(xué)堂教育得到普及C．培養(yǎng)人才處于轉(zhuǎn)型時(shí)期D．學(xué)生以求取功名為目的4．1952年，我國高校實(shí)行院系調(diào)整，中央人民政府對(duì)全國舊有高等學(xué)校進(jìn)行全盤調(diào)整，全國理、工科教授有四分之三被調(diào)離本校，之前已經(jīng)存在的綜合性大學(xué)均有大規(guī)模調(diào)整。這一舉措的主要目的是()A．適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要B．建立完善的高等教育體系C．為全民高等教育做準(zhǔn)備D．適當(dāng)平衡文理科系的發(fā)展5．下表所示為1960—1963年我國中等教育的發(fā)展變化概況。這一變化()年份19601963中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校等學(xué)校數(shù)量31001所5878所在校生人數(shù)503.5萬人83.78萬人教職工人數(shù)51.38萬人18.19萬人普通中學(xué)學(xué)校數(shù)量21805所19599所A．反映了中等教育的主導(dǎo)地位B．服務(wù)于教育工作重心的轉(zhuǎn)移C．適應(yīng)了國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的需要D．推動(dòng)了九年義務(wù)教育的實(shí)施6．北宋仁宗時(shí)期，政府設(shè)立“校正醫(yī)書局”，大量校訂刊行古典醫(yī)籍，并利用印刷術(shù)發(fā)明的契機(jī)，鼓勵(lì)地方官府大量刊印醫(yī)書。該項(xiàng)舉措()A．普及了活字印刷術(shù)B．傳播了中醫(yī)學(xué)知識(shí)C．建立了救災(zāi)防疫體系D．推動(dòng)了政府職能轉(zhuǎn)變7．宋初國子監(jiān)有書版四千，至真宗景德二年(1005年)，書版劇增至十萬。此外中央崇文院、司天監(jiān)、秘書監(jiān)等機(jī)構(gòu)也都大量刻書。宋朝書坊遍及全國各地，所售書籍大多精雕細(xì)校。由此推斷()A．宋代主要采用雕版印刷術(shù)B．活字印刷已取代雕版印刷C．這利于宋代文化的大眾化D．官方印刷主要是雕版印刷8．18世紀(jì)的歐洲，隨著識(shí)字人群的擴(kuò)大和人們讀書熱情的高漲，私人和公共的借閱圖書館遍布各主要城市。這種狀況()A．標(biāo)志著人文精神的濫觴B．推動(dòng)了文藝復(fù)興的轉(zhuǎn)型C．體現(xiàn)了服務(wù)公眾的職能D．促進(jìn)了近代科學(xué)的興起9．公共圖書館在18世紀(jì)還不多見，而到了1844年，法國、美國、普魯士和奧地利則各有上百個(gè)公共圖書館，劇院、音樂廳、博物館等已在城市普遍出現(xiàn)。這種現(xiàn)象()A．得益于國家力量的大力扶持B．順應(yīng)了民眾美好生活的需要C．表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定文化需求D．是高等教育逐步普及的結(jié)果10．英國近代史的材料汗牛充棟，各種公告記錄早有圖書館檔案室保全，私人的日記、信札又大批托出，且新資料仍不斷被發(fā)現(xiàn)。有人從過去政客的文件中尋出家庭開支賬單進(jìn)行分析斷定其黨同利害，自成一家之言。這一現(xiàn)象反映出()A．還原歷史可以從多元角度切入研究B．英國政府有完備科學(xué)的史料留存制度C．研究歷史成為英國民眾的一種風(fēng)尚D．英國的政黨政治為研究歷史提供素材11．閱讀材料，完成下列要求。材料一文藝復(fù)興以來，歐洲人開始了探索海外世界的熱潮，將從全世界搜羅、掠奪的奇珍異寶帶到了歐洲。大量私人收藏的發(fā)展，為博物館的藏品積累做了準(zhǔn)備。17世紀(jì)開始，在人人平等的思想影響之下，許多皇室和貴族的收藏品開始對(duì)部分公眾開放參觀。1683年，牛津大學(xué)通過接收英國貴族阿什莫林捐贈(zèng)的各種器物和動(dòng)、植礦物標(biāo)本建立了阿什莫林博物館，這是世界上第一間永久向公眾和學(xué)者開放的博物館，并成為牛津大學(xué)的科學(xué)研究中心?！幾猿赜烂贰豆膊┪镳^在歐洲的起源》等材料二晚清人視“博物院”為“新物云集”之地，主要是展示器械槍炮、科學(xué)發(fā)明、水火電氣等對(duì)圖強(qiáng)御辱“有用”的東西，譬如京師同文館下屬的教學(xué)輔助設(shè)施——科學(xué)博物館。甲午戰(zhàn)后，日本明治維新的顯著成果給中國知識(shí)階層沉重警示，博物館被賦予開啟民智的歷史使命。1905年，張謇創(chuàng)辦我國第一個(gè)公共博物館——南通博物苑。他認(rèn)為，文物收藏的目的是“留存往跡，啟發(fā)未來”。民國建立后，基于“文化之成就，本乎歷史之傳承，而歷史之精神，端在文物之觀感”宗旨開設(shè)的國立歷史博物館和故宮博物院相繼成立，藏品多來自清朝內(nèi)府，以歷史古物為主，參觀人數(shù)眾多?！幾岳铒w《由“集新”到“集舊”：中國近代博物館的一個(gè)演進(jìn)趨向》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代歐洲公共博物館興起的原因，并簡(jiǎn)析歐洲博物館的文化功能。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代中國博物館的發(fā)展趨勢(shì)并簡(jiǎn)析原因。12．有學(xué)者指出，16世紀(jì)“隨著歐洲逐漸被劃分成一些中央集權(quán)的政治單位和宗教單位，大學(xué)喪失了它們一貫具有的國際性。他們變成了地區(qū)性的中心，為它們坐落在其版圖內(nèi)的國家服務(wù)”。這反映了當(dāng)時(shí)歐洲()A．宗教改革使大學(xué)喪失學(xué)術(shù)自由B．文藝復(fù)興推動(dòng)地方教育興起C．民族國家崛起推動(dòng)大學(xué)世俗化D．人文主義沖擊教會(huì)學(xué)校教育13．(2023·1月浙江選考科目考試)1450年左右，德國人古登堡發(fā)明了一種會(huì)在低溫下熔化，卻可以在被擠壓時(shí)保持足夠硬度的特殊金屬合金；并用翻砂鑄模法制作字母活字字模，且每一個(gè)單字都可以壓縮。他做成的木質(zhì)印刷機(jī)可用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何雕版印刷機(jī)的速度來印刷書籍，且最終成品的品質(zhì)斐然。他的發(fā)明帶來的直接影響是()A．催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書B．開始使用活字印刷術(shù)印刷書籍C．奠定了分科教育的基礎(chǔ)D．促進(jìn)了圖書館的誕生14．(2023·1月浙江選考科目考試)宋代是書院發(fā)展的重要時(shí)期。有北宋學(xué)者云：“五代學(xué)校不修，學(xué)者多各從其師，是以廬山有白鹿洞書院，嵩陽、岳麓亦各有書院，國朝各賜以書籍?！筲孕蛑膛d，而所謂書院者，未之或聞矣?！蹦纤沃祆渲亟ò茁苟磿海泄賳T謂：“國朝偃武崇文，首善太學(xué)，其后天下州郡始相繼有請(qǐng)建書院以養(yǎng)士。”據(jù)此材料，無法得出的結(jié)論是()A．五代時(shí)學(xué)校凋敝、書院興起B(yǎng)．北宋一度出現(xiàn)學(xué)校興盛而書院衰落的現(xiàn)象C．宋代崇文抑武，推動(dòng)書院發(fā)展D．宋代書院成為科舉考試與人才培養(yǎng)中心15．如表是中國近代圖書館事業(yè)發(fā)展歷程的部分節(jié)選，據(jù)此推斷()年份事件1840林則徐翻譯《四洲志》，介紹西方圖書館的文字達(dá)11400余字，是西方近代圖書館第一次在中國傳播。19世紀(jì)40年代，“書館”成為對(duì)應(yīng)西方“圖書館”一詞的主流用語1849西方傳教士創(chuàng)辦工部書局圖書館1862創(chuàng)辦京師同文館，揭開了晚清思想變革的序幕1898梁?jiǎn)⒊凇段煨缯冇洝分袑ⅰ伴_大圖書館”稱作強(qiáng)學(xué)會(huì)所作五大事之一1899清光緒帝頒布《飭各省開辦中學(xué)和小學(xué)諭旨》，號(hào)令全體書院改變形式，書院藏書失去原有形態(tài)，開始逐漸過渡為近代學(xué)校圖書館A．西方圖書館源于中國的“書館”B．創(chuàng)辦圖書館是變革社會(huì)的主要手段C．多種力量助推了圖書館的建立D．圖書館適應(yīng)了傳統(tǒng)教育的發(fā)展需要16．在大蕭條來臨前夕，每20個(gè)成年人中大約有19個(gè)人是報(bào)紙的讀者。1933年，美國圖書館協(xié)會(huì)估計(jì)，自1929年以來新增的借書人數(shù)大約在200萬—300萬之間，總的圖書流通增長(zhǎng)了將近50%。這一現(xiàn)象反映出美國當(dāng)時(shí)()A．民眾精神世界渴望慰藉B．文化產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)C．國民素質(zhì)得到大幅提升D．科技革命推動(dòng)出版業(yè)發(fā)展17．2008年末，全國共有公共圖書館2819個(gè)，是1949年的51.3倍。博物館1893個(gè)，是1949年的90.1倍。共有廣播電臺(tái)257座，而1949年只有49座；電視臺(tái)從無到有，達(dá)到277座。全年生產(chǎn)故事影片406部，而1978年僅生產(chǎn)故事片4部。全國圖書、雜志、報(bào)紙出版幾倍、幾十倍增長(zhǎng)。這表明()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)公共文化建設(shè)B．國家政策左右百姓精神生活C．社會(huì)需求決定民生建設(shè)取舍D．“科教興國”戰(zhàn)略取得顯著成就18．閱讀材料，完成下列要求。材料唐朝書院的名稱最早見于唐朝，民間書院傳道授業(yè)，教化公眾，得到朝廷鼓勵(lì)。唐中期以后書院多集中于長(zhǎng)江流域，較著名的有衡陽石鼓書院、白鹿洞書院等宋朝民間書院獲得重大發(fā)展，書院與理學(xué)的一體化，注重探討義理，注重人格修養(yǎng)。教學(xué)方式多采用問難辯論式，注意啟發(fā)學(xué)生思維，書院主要分布在南方，著名的書院有白鹿洞書院、岳麓書院、嵩陽書院、石鼓書院等元朝官學(xué)化是元朝書院的一大特點(diǎn)，將書院山長(zhǎng)列為各地儒學(xué)提舉司下屬官員的編制，由行省任免，書院財(cái)權(quán)也由官方掌管。學(xué)生通過考核也可以進(jìn)入仕途。這樣，書院完全被納入官方教育體制明朝明初一百年間，書院一直處于沉寂狀態(tài)。成化年間，書院逐漸恢復(fù)，到嘉靖年間興盛。明朝最著名的書院是位于江蘇無錫的東林書院。書院盛行“講會(huì)”制度，允許不同的學(xué)派講學(xué)，百家爭(zhēng)鳴；明中葉后政治日趨腐敗，書院品評(píng)朝臣，批評(píng)時(shí)政，政治性傾向加強(qiáng)，朝廷屢次禁毀書院清朝清朝初年，統(tǒng)治者推崇科舉和官學(xué)，對(duì)書院加強(qiáng)抑制和控制。光緒年間，改書院為學(xué)堂，晚清書院衰落——摘編自鄧洪波《中國書院史》等從表中提取相互關(guān)聯(lián)的兩則或兩則以上的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。(要求：寫明論題，史論結(jié)合)12345678910121314151617ADCACBCCBACADCAA11．(1)原因：文藝復(fù)興推動(dòng)歐洲探索海外世界；歐洲對(duì)外殖民擴(kuò)張和掠奪；私人收藏的發(fā)展；啟蒙運(yùn)動(dòng)傳播了平等思想；科學(xué)研究和教育的需要。文化功能：推動(dòng)科學(xué)文化研究；豐富人們的文化生活；傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；保護(hù)文化遺產(chǎn)。(2)趨勢(shì)：從展示工業(yè)文明成果走向展示歷史文物；走向獨(dú)立和專業(yè)發(fā)展；公共性不斷增強(qiáng)；民族性不斷增強(qiáng)。原因：民族危機(jī)不斷加深，救亡圖存的需要；愛國意識(shí)進(jìn)一步覺醒；西學(xué)東漸不斷深入；知識(shí)分子的推動(dòng)；對(duì)西方文明的反思；對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。18．示例一論題：君主專制的強(qiáng)化對(duì)書院發(fā)展的影響。闡述：唐宋以來，隨著君主專制的強(qiáng)化，政府日益加強(qiáng)對(duì)文化教育的控制。唐朝時(shí)期，民間書院尚能得到朝廷鼓勵(lì)；兩宋時(shí)期，隨著理學(xué)的興起和發(fā)展，書院逐漸成為宣揚(yáng)儒家忠孝節(jié)義，維護(hù)封建專制制度的場(chǎng)所；元朝時(shí)期，書院負(fù)責(zé)人由官府任免，財(cái)權(quán)也受到官府節(jié)制，民間書院完全被納入官方教育體制；明清時(shí)期，厲行文化專制，實(shí)行八股取士，大興文字獄，政府屢次禁毀民間書院，大力干預(yù)書院建設(shè)，書院日漸衰落。綜上所述，由于中國古代君主專制的影