【期中檢測】：2023-2024學(xué)年五年級語文下冊期中素養(yǎng)測評二（部編版）A3紙

學(xué)易金卷：2022-2023學(xué)年五年級語文下冊期中素養(yǎng)測評二（部編版）題號書寫展示（5分）積累運用（32分）名著閱讀（5分）短文閱讀（28分）習作展示（30分）總分（100分）得分學(xué)校：班級：姓名：學(xué)校：班級：姓名：座號：…………………密…………………封…………………線…………………一、卷面書寫展示。（2分）同學(xué)們，把字寫工整、美觀，保持卷面整潔，你就能得2分！書寫潦草，涂涂改改會丟分哦！二、專項書寫展示。把下列古詩《從軍行》抄寫在豎格上，注意字距和在豎格中的位置。要求：書寫正確、美觀、行款整齊。（3分）《從軍行》唐·王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！痉e累運用32分】三、讀語段，看拼音寫詞語。（7分）孫悟空一xúnsi()，識破了妖怪的yīnmóu()。他拍著xiōngtáng()nàhǎn()：“哪里來的妖怪，快快現(xiàn)出原形！”妖怪一驚，嚇得臉色cāngbái()，雙腿chàndǒu()，頓時磕頭認錯。八戒在一旁看了，yóuzhōng()地佩服悟空。四、判斷題。（判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”）（5分）。1．《祖父的園子》一文中運用大量擬人化的描寫，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活。()2．讀古典名著時，遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，只需猜出大致意思即可。()3．我國的四大名著分別是：《西游記》、《紅樓夢》、《儒林外史》、《三國演義》。()4．字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。()5．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@里是說革命者既然把整個身心都獻給了祖國，那么死后尸身一定要歸葬家鄉(xiāng)。()五、把下列歇后語和詩句補充完整。（10分）（1）梁山泊軍師——______________。

（2）______________——照舊（舅）（3）________________，初聞涕淚滿衣裳。

（4）月出驚山鳥，_________________。（5）我國的唐詩宋詞，博大精深，總是令人回味無窮。讀了陸游的“_________________，__________________”我們感受到祖國山河的壯美。王之渙的詩句“_________________，__________________”令人覺得玉門關(guān)是那樣的孤獨。從李白的詩“__________________，__________________”我們讀出了詩人對朋友的不舍。六、選擇題。（10分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（

）（2分）A．威嚇（xià）

家當（dàng）燕園（yàn）

私自（sī）B．頑劣（liè）

擂鼓（lèi）都督（dū）

迸裂（bèng）C．似的（shì）

諸侯（hóu）

推辭（cí）

耕耘（yún）D．詭計（wěi）

嚇唬（hu）

楷書（kǎi）

撓腮（náo）2.下列詞語中，書寫沒有錯誤的一組是（

）（2分）A．探聽診所年齡

一聲不坑B．清醒顫抖

慈詳

神機妙算C．熟煉眷戀奔赴

舍己為公D．簽字慰問繁忙

情不自禁3.下列句子中，加點詞語的理解正確的一項是（

）（2分）A．這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲?。◣讜r：幾點，詢問時間）B．我是好意，你回來看看這抄下來的官府的榜文。（榜文：官府的告示）C．一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（序齒排班：按年齡大小的順序安排分工）D．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。（績麻：在織布方面做出一定的成績）4.下列成語使用有誤的一項是（

）（2分）A．小明看著黑板上的數(shù)學(xué)題，若有所思。B．看過周總理的傳記后，我不禁情不自禁地贊嘆不已。C．參觀了人民英雄紀念碑后，這些英雄的事跡讓我們不由得肅然起敬。D．劉伯承一聲不吭地僅僅抓住身下的床單，手背青筋暴起，汗如雨下。5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，有誤的一項是（）（2分）A．《草船借箭》表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀的特點。B．《祖父的園子》節(jié)選自蕭紅的自傳體長篇小說《呼蘭河傳》。C．《猴王出世》表現(xiàn)了石猴本領(lǐng)高強、本性頑劣、無法無天的特點。D．《青山處處埋忠骨》中毛主席的愛子毛岸英是在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲的?！久喿x5分】七、閱讀積累。（5分）五年級（1）班正在開展“讀中國古典四大名著論英雄”的語文實踐活動，請你完成以下練習。（1）有些歇后語是由中國古典四大名著中的故事演化而來的，請你寫出兩個。（2分）（2）你最喜歡中國古典四大名著中的哪個人物？請寫出與他（她）相關(guān)的兩個故事。（2分）人物：

故事：（3）照樣子，寫句子。（要求：①句式相近；②人物、情節(jié)與作品相符）例：翻開《西游記》，我說：“英雄要有膽識，當孫悟空三打白骨精的時候，他就是英雄?！保?分）【短文閱讀28分】八、短文閱讀（一）。（15分）青山處處埋忠骨（節(jié)選）毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（4分）眷戀：若有所思：2．畫“______”的句子是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后和兩方面的描寫，表現(xiàn)了毛主席。（3分）3．“這種念頭”是指，毛主席打消這一念頭的原因是。（2分）4．為什么說“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子”？（3分）5．讀完選文，你認為毛主席是個怎樣的人？（3分）九、短文閱讀（二）。（13分）假如漢字會說話①假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。②漢字，是人類偉大的發(fā)明?！痘茨献印防镉幸痪浞浅尤说脑挘骸皞}頡作書，而天雨栗，鬼夜哭！”漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，開啟了一個新的文明。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達的意境。當我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。③漢字在漫長的演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書最為典型。秦始皇統(tǒng)一六國，將小篆作為全國的標準字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。④傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。為什么我們把自來水的開關(guān)稱為“水龍頭”？相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦?，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺枏牡仄骄€上冉冉升起，象征一日的開始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。⑤中國人對漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”，現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國家庭都會貼春聯(lián)。此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達著人們對美好生活的祝福和祈盼。⑥漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。1．聯(lián)承上下文，解釋下列詞語。（4分）（1）不謀而合：（2）博大精深：2．文章第④段主要采用了_________的說明方法，告訴我們_______________________。（2分）3．請用“______”畫出“倉頡作書，而天雨栗，鬼夜哭！”的意義。（2分）4．請你仿照第④段中對漢字本源意義的解讀，從下面漢字中選擇一個漢字進行解讀。（2分）本國保取5．爸爸想在你的房間里掛上一幅字，你希望掛哪個字？請說明理由。（3分）【習作展示30分】十、習作展示。（30分）請你從以下兩個題目中任選一個進行寫作。（1）朋友能帶給我們溫暖和力量，擁有知心朋友是一件幸福的事情，但與朋友交往，難免有摩擦，發(fā)生誤會。當你被好友誤解了，你會怎么想？又會怎么做呢？誤會是如何消除的呢？請你以《別了，誤會》為題將整個過程寫具體，寫出自己的真情實感。（2）在你認識的人中，誰讓你敬佩呢？這個人為什么讓你敬佩？用一兩件具體生動的事例寫寫這個人的可貴的精神品質(zhì)吧！要求:①敘述清楚，內(nèi)容具體，句子通順；②書寫工整，不少于450字。③文中不能出現(xiàn)真實的姓名、校名。參考答案：一、（略）酌情給分。二、（略）酌情給分。三、尋思

陰謀

胸膛

吶喊

蒼白

顫抖

由衷四、1．√

2．√

3．×

4．√5．×五、1.無（吳）用

2.外甥打燈籠

3.劍外忽傳收薊北

4.時鳴春澗中

5.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

羌笛何須怨楊柳

春風不度玉門關(guān)

孤帆遠影碧空盡

惟見長江天際流六、CDBBC七、1.周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

孫悟空變山神廟——露了尾巴

2.孫悟空

孫悟空大鬧天宮、三打白骨精

3.合上《三國演義》，我說：“英雄要有智謀，當諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的時候，他就是英雄?！卑?、1．對自己喜愛的人深切地留戀。

好像在思考著什么。

2．無答案

動作

神態(tài)

內(nèi)心的悲痛

3．把岸英的遺骨運回祖國，見見他的遺骨。

覺得岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子

4．因為岸英是毛澤東的兒子，但也是人民戰(zhàn)士，即是戰(zhàn)士就得有犧牲的準備，岸英是為朝鮮戰(zhàn)爭而犧牲的，所以是朝鮮人民的兒子，因此岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子。

5．我認為毛主席既是個慈愛的父親，又是個稱職的領(lǐng)導(dǎo)人。為了國家與朝鮮的關(guān)系，他忍痛放棄了見兒子最后一面的機會；為了體恤天下父母心，他不搞特殊，就像一個平凡的父親。他不僅是平凡的，更是偉大的。九、1．

本意是指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。這里指“水龍頭”噴水功能和“龍吐水”的形象相吻合。

文中指漢字文化廣博高深。

2．舉例子

傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。

3．漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，開啟了一個新的文明。

4．“本”是指事字。甲骨文上“木”（樹）的枝干，下部是根部，三個小圓圈是指事符號，表示這里是樹木的根部所在?！氨尽钡谋玖x是指草木的根或靠進根部的莖干。又引申表示原來、本來。如“本心”。又表示自己方面的。如“本國”“本人”。

5．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。因為這幅字可以提醒我只有勤奮努力，才能到達成功的彼岸。十、作文。別了，誤會面對誤會，它可以使我們失去朋友，也能促進人與人之間的友誼。我們要站在他人的角度來認識自己的過失。與朋友打交道，難免會發(fā)生誤會。朋友之間的誤會很多就是由于一句不適合的話、一個小摩擦引起的。我的生活中也有著類似的經(jīng)歷。事情是這樣的……那天，老師給我們編了座位，幸運的是我與我的好朋友坐在了一組，而且她剛好坐在我的后面，我們高興極了?？珊镁安婚L，沒過幾天，我們就鬧起了矛盾。中午下課后，她稱才沒買幾天的鋼筆不見了，在課桌里翻來覆去地找了好幾遍，都沒有那支鋼筆的下落，隨后，她又在書包、地上、衣兜里找了許久，都毫無音訊。她開始懷疑起了我，以為那支失蹤的鋼筆是我故意藏了起來，于是就要求檢查我的書包、抽屜。我立刻怒色于形，心想到：她怎么能這樣??！連自己的朋友也不相信嗎？但反過來一想，我又沒有拿她的鋼筆，她搜就搜吧，我怕什么，如果不讓她檢查，反而讓她誤認為我做賊心虛，這筆就是我藏的。于是，我若無其事地說到：“檢查吧?！卑?，她這哪兒是檢查呀，連我每本書中的任何一頁都不放過，連我已經(jīng)失蹤好幾個星期的三色圓珠筆也被她找到了，什么東西也不能夠逃脫她那犀利的目光?！澳憧?，這是什么！”她拿著從我書包內(nèi)找到的鋼筆大聲喊叫起來。什么！這支鋼筆怎么會在我的書包里？難道這是她布下的計謀？或者說是這支鋼筆長了翅膀自己主動飛進來的？一大串的問號裝在了我的腦袋里，她高傲的哼了一聲，拿著它的鋼筆得意洋洋地走了。我完全不知道這時怎么回事，坐在一旁的同桌連忙說到：“你坐在她的前面，大概是她放在座子上的筆不小心掉了，那就自然落到你的書包里了！”聽了同桌的解釋，我恍然大悟。原來，這是一場誤會??！朋友，你能聽我解釋嗎？這只是一場誤會??！讓我敬佩的她生命中總有形形色色的人，在生命中成為過客，或機敏或助人為樂，或默默無聞地做貢獻。然而在黑夜中那個瘦小的身影，至今想起，我仍對她肅然起敬。那是一個寒冷而黑暗的冬夜。在深不可測的高空里，黑暗展開了墨色的天鵝絨，掩蓋著地平線，在大地與蒼穹銜接的模糊不清的地方，在黑暗中散布著城市的萬家燈火……天空飄下針一般的小雨，伴隨著寒冷的冬風，打在身上，仿佛刺進了骨里。我獨自行走在一條小路上，又黑又冷。遠處的人家家里飄來飯菜香。他們一家人歡聚一堂一定很快樂吧！我卻疲憊不堪，獨自一人。冰冷的天氣迫使我將自己蜷縮著前進。突然，我注視到了前方的光亮，正如一片漆黑里迎來光明一般。我快步向前走，離光亮越來越近。前方是一位個子不高，身材瘦小的老奶奶，依稀能看到她站在路旁，手拿著一個小燈籠。燈籠的光雖微弱，卻沖破黑暗，給路上的行人指引和關(guān)懷。我走前去，好奇地問：“奶奶，您站在這里干