高三二模模擬考作文試題匯編附審題立意及范文專輯2

高考廣東省各市高三二模模擬考作文試題匯編專輯2【原題＋審題步驟＋立意指導(dǎo)＋行文構(gòu)思＋素材＋范文】注：作文審題立意的指導(dǎo)時(shí)，目標(biāo)遠(yuǎn)不止于簡單地完成一篇作文。我的核心追求是讓我的學(xué)生能夠真正掌握審題立意的精髓與技巧，讓他們在面對千變?nèi)f化的作文材料時(shí)，都能游刃有余，從容不迫。（至少是能有一個(gè)簡潔精煉的參照去模仿從而在實(shí)踐中形成適合自己的方法）“授人以魚不如授人以漁”，不僅僅是學(xué)到了一篇作文如何寫，更是學(xué)會了如何獨(dú)立思考，如何挖掘題目的深層含義，如何為自己的文章賦予獨(dú)特的靈魂?！久分荨俊久分菔懈呷＃好分菔懈呷倧?fù)習(xí)質(zhì)檢試卷】（2024廣東省梅州市高三二模）(2024.4)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作23.“知所先后”出自《大學(xué)之道》，可理解為做人做事知道什么為先，什么為后。這句話雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃耀著智慧的光輝，給我們以啟迪以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。審題立意指導(dǎo)：深入剖析“知所先后”的智慧一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題“知所先后”這一概念源自《大學(xué)之道》，其核心在于強(qiáng)調(diào)在人生和行事過程中，應(yīng)明辨事物的輕重緩急，把握正確的順序和節(jié)奏。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，這一古訓(xùn)依然具有極高的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅是時(shí)間管理的智慧，更是人生哲學(xué)的體現(xiàn)，引導(dǎo)我們平衡生活與工作，理性面對選擇與放棄，追求高效而有意義的生活。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。菏紫?，從材料中提取關(guān)鍵詞——“知所先后”、“先”與“后”，以及“智慧的光輝”、“啟迪”。理解關(guān)鍵詞含義：“知所先后”意味著理解并掌握事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯，區(qū)分主次，優(yōu)先處理重要或緊急的事務(wù)?！爸腔鄣墓廨x”和“啟迪”則暗示了這一原則背后蘊(yùn)含的深刻哲理及其對現(xiàn)代人的啟示。挖掘深層含義：進(jìn)一步思考，“知所先后”不僅僅是時(shí)間管理的技巧，更是一種價(jià)值判斷的能力，涉及個(gè)人價(jià)值觀、目標(biāo)設(shè)定與人生規(guī)劃等多方面。聯(lián)系實(shí)際：思考在學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系乃至國家發(fā)展等不同領(lǐng)域中，“知所先后”如何體現(xiàn)，有哪些成功或失敗的案例可以作為論證素材。確定立意：綜合上述分析，可以選擇的角度包括但不限于：時(shí)間管理的藝術(shù)、人生優(yōu)先級的設(shè)定、社會發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、道德倫理的選擇等。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：可以從一個(gè)生動的故事或名人名言引入，直觀展現(xiàn)“知所先后”在具體情境中的應(yīng)用及其重要性。正文展開：論點(diǎn)一：闡述“知所先后”在個(gè)人成長中的作用，比如如何幫助人們合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我提升。論點(diǎn)二：探討在團(tuán)隊(duì)合作或企業(yè)管理中，正確排序任務(wù)的重要性，如何促進(jìn)效率與和諧。論點(diǎn)三：分析在國家層面，發(fā)展戰(zhàn)略的先后順序如何影響國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，如環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡。反例論證：提供一些因忽視“知所先后”原則而導(dǎo)致失敗或混亂的例子，增強(qiáng)論述的說服力。解決策略：提出具體建議或策略，指導(dǎo)讀者如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“知所先后”的原則。結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“知所先后”不僅是古人的智慧，更是現(xiàn)代人應(yīng)對復(fù)雜世界的重要工具，鼓勵讀者在生活和工作中積極實(shí)踐這一原則。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：古今中外成功人士的時(shí)間管理法?！奥睢崩砟钆c“知所先后”相結(jié)合的案例。企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的成功故事，如蘋果公司從個(gè)人電腦到智能手機(jī)的轉(zhuǎn)型。范文提綱示例：引言：引用《大學(xué)》原文，簡述“知所先后”的歷史背景與現(xiàn)代意義。第一部分（個(gè)人層面）：通過講述一位成功人士如何通過合理安排時(shí)間，兼顧家庭與事業(yè)，展現(xiàn)“知所先后”的個(gè)人實(shí)踐。第二部分（組織層面）：分析一家企業(yè)在面臨危機(jī)時(shí)，如何通過調(diào)整戰(zhàn)略重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)扭虧為盈，證明“知所先后”在商業(yè)決策中的重要性。第三部分（社會與國家層面）：探討環(huán)保政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡，強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)規(guī)劃中“知所先后”的戰(zhàn)略意義。反思與對策：指出當(dāng)前社會普遍存在的“急功近利”現(xiàn)象，提出教育普及“知所先后”原則的必要性。結(jié)論：強(qiáng)調(diào)“知所先后”作為古老智慧，在現(xiàn)代社會的適用性和重要性，鼓勵每個(gè)人在日常生活中實(shí)踐這一原則，以實(shí)現(xiàn)更加高效和諧的生活狀態(tài)?！咎崾尽客ㄟ^以上指導(dǎo)，希望每位學(xué)生都能深入理解“知所先后”的內(nèi)涵，并在作文中展現(xiàn)出獨(dú)到的見解和深刻的思考?！痉段摹恳浴爸群蟆敝溃軙r(shí)代新篇章古人云：“知所先后，則近道矣。”這句出自《大學(xué)之道》的箴言，歷經(jīng)兩千多年的時(shí)光洗禮，依舊閃耀著智慧的光芒，為現(xiàn)代人指明前行的方向。在紛繁復(fù)雜的社會中，我們當(dāng)以“知所先后”之道，把握人生航向，塑造時(shí)代新篇章?！爸群蟆?，意味著明確目標(biāo)與方向。人生如航船，目標(biāo)便是那指引航向的燈塔。在人生旅途中，我們需時(shí)刻牢記自己的初心與使命，明確前行的方向。正如魯迅先生所言：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！蔽覀円浴爸群蟆钡膽B(tài)度，堅(jiān)定信念，勇往直前?！爸群蟆保笪覀兎智遢p重緩急。在快節(jié)奏的生活中，我們往往面臨各種選擇與誘惑。此時(shí)，我們需要學(xué)會權(quán)衡利弊，分清輕重緩急。正如古人所言：“事有先后，用有緩急?！蔽覀円獙⒂邢薜木εc時(shí)間投入到最重要的事情上，不被瑣事所牽絆。如此，方能在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，做出明智的抉擇?！爸群蟆保€需我們具備長遠(yuǎn)的眼光。在追求目標(biāo)的過程中，我們不僅要關(guān)注眼前的利益，更要關(guān)注長遠(yuǎn)的發(fā)展。如古人所言：“不謀萬世者，不足謀一時(shí)?！蔽覀円浴爸群蟆钡闹腔郏床鞎r(shí)代潮流，把握歷史機(jī)遇，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能在時(shí)代的浪潮中乘風(fēng)破浪，勇立潮頭。在新時(shí)代的征程中，我們更應(yīng)踐行“知所先后”之道。我們要明確自己的目標(biāo)與方向，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。同時(shí)，我們還要具備創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，勇于探索未知領(lǐng)域，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。如此，我們才能在時(shí)代的洪流中書寫屬于自己的精彩篇章。“知所先后”，不僅是一種智慧，更是一種態(tài)度。它要求我們明確目標(biāo)與方向、分清輕重緩急、具備長遠(yuǎn)的眼光。在新時(shí)代的征程中，讓我們以“知所先后”之道為指引，共同書寫屬于我們的輝煌篇章！【湛江】【試題出處：2024年湛江市普通高考第二次模擬測試】（2024廣東湛江市高三二模）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《商君書·更法》中說“成大功者不謀于眾”,意為“成就大業(yè)的人不要去同眾人謀劃”,這啟示我們，很多時(shí)候要敢于堅(jiān)持自我，有自己的判斷能力。而俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,生活中人們也常說為人處世、干事創(chuàng)業(yè)要多聽聽別人的意見。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求;選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息扌跌劉莊皝濛創(chuàng)楔不少于800字高考作文審題立意指導(dǎo)：在堅(jiān)持自我與傾聽他人之間尋找平衡一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本次作文材料圍繞“獨(dú)立決策”與“集體智慧”的對立統(tǒng)一展開，通過《商君書·更法》的名言“成大功者不謀于眾”強(qiáng)調(diào)個(gè)人決斷力的重要性，而俗語“一個(gè)好漢三個(gè)幫”則突出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。兩句話看似矛盾，實(shí)則共同指向一個(gè)核心主題：在追求目標(biāo)的過程中，如何恰當(dāng)?shù)仄胶鈧€(gè)人主張與集體意見，既要有獨(dú)立的思考和判斷，又需適時(shí)傾聽他人的聲音，集思廣益。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸俺纱蠊φ卟恢\于眾”、“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、獨(dú)立自我、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、判斷力、聽取意見。理解關(guān)鍵詞含義：理解“成大功者不謀于眾”是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者或決策者在關(guān)鍵時(shí)刻需有獨(dú)立判斷和勇于承擔(dān)的勇氣；“一個(gè)好漢三個(gè)幫”則強(qiáng)調(diào)合作的力量，說明個(gè)體的成功往往離不開周圍人的支持和協(xié)助。對立統(tǒng)一分析：認(rèn)識到兩者雖表面矛盾，實(shí)則是相輔相成的關(guān)系。獨(dú)立思考是基礎(chǔ)，沒有堅(jiān)定的自我，難以引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)；而有效的團(tuán)隊(duì)合作能為個(gè)人提供更廣闊的視野和資源，是成功的加速器。挖掘深層含義：思考在當(dāng)代社會，特別是在快速變化和高度競爭的環(huán)境中，如何在保持個(gè)性和獨(dú)立性的前提下，融合團(tuán)隊(duì)的智慧，達(dá)到雙贏甚至多贏的局面。確定立意：結(jié)合個(gè)人與集體的互動，可以確立“獨(dú)立而不孤立：在堅(jiān)持自我與傾聽他人中尋找最優(yōu)解”作為文章的中心思想。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：簡述兩則材料，提出在追求成功之路上，個(gè)人獨(dú)立與團(tuán)隊(duì)合作看似矛盾卻相輔相成的現(xiàn)狀，引起讀者興趣。正文展開：段落一：闡述“成大功者不謀于眾”的時(shí)代背景與現(xiàn)代意義，強(qiáng)調(diào)在關(guān)鍵決策時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力和獨(dú)立判斷的重要性。段落二：轉(zhuǎn)而討論“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，用實(shí)例證明團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，如科學(xué)研究中的團(tuán)隊(duì)突破、企業(yè)創(chuàng)新中的集體智慧。段落三：分析兩者關(guān)系，探討如何在堅(jiān)持自我主張的同時(shí)，有效吸收團(tuán)隊(duì)的反饋和建議，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成長。段落四：通過反面例子，指出過度依賴他人意見或完全忽視團(tuán)隊(duì)聲音的危害，強(qiáng)調(diào)平衡的重要性。解決方案：提出在實(shí)際操作中如何平衡兩者，如建立開放的溝通機(jī)制，培養(yǎng)批判性思維，以及在特定情況下采取不同的決策模式。結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會環(huán)境下，既要勇于擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立思考，又要懂得借助團(tuán)隊(duì)力量，共同進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會貢獻(xiàn)的雙贏。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：歷史人物如喬布斯、馬云的獨(dú)立決策與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)例。科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的團(tuán)隊(duì)合作案例，如曼哈頓計(jì)劃、人類基因組計(jì)劃。創(chuàng)新企業(yè)如SpaceX、阿里巴巴如何平衡創(chuàng)始人愿景與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行。范文提綱示例：引言：簡述《商君書》與俗語，提出個(gè)人與集體智慧的辯證關(guān)系。獨(dú)立決策的力量：以歷史或現(xiàn)代成功企業(yè)家為例，說明在關(guān)鍵時(shí)刻獨(dú)立判斷的重要性。團(tuán)隊(duì)合作的輝煌：通過科學(xué)研究或創(chuàng)業(yè)成功的案例，展示集體智慧的威力。平衡之美：分析如何在個(gè)人主張與團(tuán)隊(duì)意見間找到平衡，提出具體策略。反思與未來：探討過度依賴或完全排斥他人意見的后果，強(qiáng)調(diào)持續(xù)探索個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作的最佳模式。結(jié)論：重申在堅(jiān)持自我與傾聽他人中尋找最優(yōu)解的必要性，鼓勵青年一代在追求夢想的路上，既要有獨(dú)立精神，也要有合作意識?！咎崾尽客ㄟ^以上指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠深入理解材料的對立統(tǒng)一，還能掌握在高考作文中如何巧妙地平衡個(gè)人觀點(diǎn)與論據(jù)支撐，從而寫出既有深度又具廣度的文章。【范文】破繭成蝶，獨(dú)舞風(fēng)華《商君書·更法》中言：“成大功者不謀于眾?！贝搜苑侵^孤行己道，不聽人言，而是告訴我們，在追求偉大的事業(yè)時(shí)，需有堅(jiān)定的信念和獨(dú)立的判斷力，敢于走自己的路。而“一個(gè)好漢三個(gè)幫”的俗語，則強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集思廣益的重要性。兩者看似矛盾，實(shí)則相輔相成，共同構(gòu)成了我們?yōu)槿颂幨?、干事?chuàng)業(yè)的智慧圖譜。堅(jiān)持自我，是走向成功的基石。人生如逆旅，我亦是行人。在漫長的旅途中，我們會遇到無數(shù)的選擇和困境。此時(shí)，如果我們沒有堅(jiān)定的信念和獨(dú)立的判斷力，就很容易被外界的聲音所左右，迷失自我。正如魯迅先生所言：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。”在追求理想的道路上，我們要敢于堅(jiān)持自我，不被他人的言論所動搖，用堅(jiān)定的信念照亮前行的道路。然而，堅(jiān)持自我并不意味著閉門造車、孤芳自賞。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要學(xué)會傾聽他人的聲音，汲取他人的智慧。正如古人所言：“海納百川，有容乃大?！币粋€(gè)人的智慧和力量是有限的，只有當(dāng)我們學(xué)會集思廣益、博采眾長時(shí)，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的世界。因此，在堅(jiān)持自我的同時(shí)，我們也要善于借助他人的力量。一個(gè)好漢三個(gè)幫，團(tuán)結(jié)就是力量。在干事創(chuàng)業(yè)的過程中，我們需要與他人攜手合作，共同面對挑戰(zhàn)。正如古人所言：“人心齊，泰山移。”只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一心、眾志成城時(shí)，才能攻克難關(guān)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，我們也要注意在傾聽他人意見時(shí)保持獨(dú)立思考。他人的意見只是參考，而不是決定我們行動的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)需求，理性地分析和判斷他人的意見，選擇最適合自己的道路。總之，堅(jiān)持自我與傾聽他人是我們在為人處世、干事創(chuàng)業(yè)中不可或缺的兩個(gè)方面。我們要在堅(jiān)持自我的基礎(chǔ)上，善于傾聽他人的聲音、汲取他人的智慧；同時(shí)，在傾聽他人意見時(shí)保持獨(dú)立思考、理性判斷。只有這樣，我們才能在人生的旅途中不斷前行、不斷成長、不斷創(chuàng)造屬于自己的輝煌。讓我們以堅(jiān)定的信念和獨(dú)立的判斷力為指引，以團(tuán)結(jié)合作和集思廣益為助力，在人生的道路上破繭成蝶、獨(dú)舞風(fēng)華！【茂名】【茂名高三二模：2024年茂名市高三年級第二次綜合測試】（2024廣東茂名市高三二模）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)世界上有很多錯綜復(fù)雜的問題,而每個(gè)人都有自己的認(rèn)知局限。因此,在解決問題時(shí),我們常常信任他人而懷疑自己。那么,該如何平衡對他人的信任與對自己的懷疑,從而做出更加明智的決策?請據(jù)此寫一篇文章體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不要抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。高考作文審題立意專家指導(dǎo)：平衡信任與懷疑的藝術(shù)一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本次作文材料聚焦于決策過程中的心理動態(tài)，即在面對復(fù)雜問題時(shí)，人們傾向于信任他人意見而自我懷疑。這一現(xiàn)象揭示了個(gè)體認(rèn)知局限與決策中的信任-懷疑平衡問題，核心主題是如何在信任他人智慧與審視自我懷疑之間找到平衡點(diǎn)，以促進(jìn)更明智的決策制定。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸板e綜復(fù)雜的問題”、“認(rèn)知局限”、“信任他人”、“懷疑自己”、“平衡”、“明智的決策”。理解關(guān)鍵詞含義：認(rèn)識到復(fù)雜問題的普遍存在，以及個(gè)體認(rèn)知的局限性；理解信任與懷疑的雙向作用，前者是對外尋求資源和信息，后者是對內(nèi)自我反思與修正的過程。對立統(tǒng)一分析：將信任他人與自我懷疑視為決策過程中的兩個(gè)極端，分析兩者各自的優(yōu)缺點(diǎn)，理解它們?nèi)绾卧谙嗷ブ萍s中促進(jìn)更全面的思考。挖掘深層含義：探討在信息爆炸的時(shí)代，如何在海量信息中篩選真?zhèn)危绾卧趫F(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人判斷之間找到合適的定位，以及如何培養(yǎng)批判性思維和自我信心。確定立意：結(jié)合個(gè)人成長、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息時(shí)代特征，可以確立“明智決策的藝術(shù)：在信任與懷疑之間架設(shè)橋梁”作為文章的中心思想。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：以一個(gè)生動的決策場景開頭，引出在復(fù)雜問題面前個(gè)體面臨的信任與懷疑的困境，激發(fā)讀者共鳴。正文展開：段落一：分析復(fù)雜問題的特性與個(gè)體認(rèn)知局限，解釋為何人們傾向于信任他人和自我懷疑。段落二：闡述信任他人的正面作用，如獲取不同視角、經(jīng)驗(yàn)分享，但同時(shí)指出過度依賴可能導(dǎo)致盲目跟從的危險(xiǎn)。段落三：探討自我懷疑的雙重影響，一方面促進(jìn)自我反省與成長，另一方面可能抑制創(chuàng)新與行動力。段落四：提出平衡策略，如培養(yǎng)批判性思維，設(shè)立決策時(shí)的信息篩選標(biāo)準(zhǔn)，以及在團(tuán)隊(duì)中建立健康的質(zhì)疑文化。段落五：結(jié)合實(shí)例，如著名科學(xué)家、企業(yè)家如何在信任團(tuán)隊(duì)與自我審視中找到平衡，成功做出關(guān)鍵決策。解決方案：具體提出在日常生活、學(xué)術(shù)研究、企業(yè)管理中如何實(shí)踐這一平衡藝術(shù)，包括設(shè)立反饋機(jī)制、定期自我反思等。結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在信任與懷疑的動態(tài)平衡中，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能夠做出更加明智的決策，促進(jìn)個(gè)人成長和社會進(jìn)步。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：歷史上著名的決策失誤與成功案例，如阿波羅13號危機(jī)處理、泰坦尼克號沉沒。當(dāng)代科技創(chuàng)新中團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人直覺的平衡，如馬斯克的SpaceX項(xiàng)目。心理學(xué)研究，如群體思維、決策偏誤等理論，以及如何克服這些偏誤。范文提綱示例：引言：描述一個(gè)復(fù)雜的決策場景，引入信任他人與自我懷疑的沖突。認(rèn)知局限與決策困境：分析復(fù)雜問題的挑戰(zhàn)與個(gè)體認(rèn)知限制。信任的力量與陷阱：探討信任他人的正面影響及過度依賴的風(fēng)險(xiǎn)。自我懷疑的雙刃劍：分析自我懷疑在促進(jìn)成長與限制行動方面的角色。尋找平衡的策略：提出批判性思維、信息篩選與團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)建的建議。實(shí)踐案例分析：選取歷史或現(xiàn)代成功決策案例，展示平衡藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。落實(shí)到日常：討論如何在個(gè)人生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這種平衡策略。結(jié)論：重申平衡信任與懷疑對于做出明智決策的重要性，鼓勵個(gè)人與團(tuán)隊(duì)不斷探索這一平衡之道?！咎崾尽客ㄟ^以上指導(dǎo)，學(xué)生不僅能深入理解材料，還能掌握在作文中如何構(gòu)建一個(gè)圍繞中心思想、邏輯清晰、論據(jù)豐富的文章框架，從而在高考作文中脫穎而出?！痉段摹啃湃闻c自我懷疑：決策的智慧在復(fù)雜多變的世界中，每個(gè)人都在不斷地做出各種決策。這些決策或大或小，但無一不涉及到對他人的信任與對自我的懷疑。以下將通過幾個(gè)例子來證明，在決策過程中，如何平衡對他人的信任與對自己的懷疑，是達(dá)到明智決策的關(guān)鍵。首先，讓我們回顧一下歷史上的一個(gè)著名案例：伽利略的日心說。在伽利略的時(shí)代，地心說被普遍接受，但伽利略卻對此產(chǎn)生了懷疑。他通過長時(shí)間的觀察和實(shí)驗(yàn)，提出了日心說的觀點(diǎn)，即太陽是宇宙的中心，而非地球。這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)無疑是顛覆性的，但他并沒有因?yàn)楹ε绿魬?zhàn)權(quán)威而放棄自己的懷疑。相反，他通過多次實(shí)驗(yàn)和論證，最終成功地證明了日心說的正確性。這個(gè)例子說明，在決策過程中，保持對自己的懷疑和獨(dú)立思考是至關(guān)重要的。再來看一個(gè)現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域的例子。假設(shè)一個(gè)企業(yè)家正在考慮是否要投資一個(gè)新的項(xiàng)目。他可能會咨詢多個(gè)專家和行業(yè)內(nèi)的資深人士，聽取他們的建議和看法。這些建議和看法無疑會為他提供寶貴的參考，但他并不能完全依賴這些建議來做出決策。因?yàn)槊總€(gè)專家都有自己的利益和偏見，他們的建議可能并不完全客觀。此時(shí)，企業(yè)家需要保持對自我的懷疑，結(jié)合自己的判斷力和實(shí)際情況，來權(quán)衡各種利弊和風(fēng)險(xiǎn)，最終做出明智的決策。這個(gè)例子說明，在決策過程中，我們需要保持對他人的信任，但同時(shí)也要保持對自我的懷疑和獨(dú)立思考。此外，我們還可以從個(gè)人生活的角度來觀察這個(gè)問題。比如，在選擇職業(yè)時(shí)，我們可能會受到家人、朋友、老師等人的影響，他們可能會給出各種建議和看法。然而，最終的決策還是需要我們自己來做。因?yàn)槊總€(gè)人的興趣、能力和價(jià)值觀都不同，適合自己的職業(yè)也會有所不同。此時(shí)，我們需要保持對他人的信任，但也要保持對自我的懷疑和獨(dú)立思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況和職業(yè)規(guī)劃，來做出最適合自己的選擇。最后，我們再來看一個(gè)科學(xué)研究的例子。在科學(xué)研究中，科學(xué)家們需要不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，來驗(yàn)證各種理論和假設(shè)。在這個(gè)過程中，他們需要信任前人的研究成果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但同時(shí)也要保持對自我的懷疑和批判性思維。因?yàn)榭茖W(xué)是不斷發(fā)展和進(jìn)步的，前人的理論和數(shù)據(jù)可能并不完全準(zhǔn)確或適用?？茖W(xué)家們需要通過自己的實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證這些理論和數(shù)據(jù)的正確性，并不斷地進(jìn)行修正和改進(jìn)。這個(gè)例子說明，在決策過程中，我們需要保持對他人的信任，但也要保持對自我的懷疑和批判性思維，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。綜上所述，通過伽利略的日心說、商業(yè)投資、職業(yè)選擇以及科學(xué)研究等例子，我們可以看到在決策過程中平衡對他人的信任與對自己的懷疑的重要性。只有保持對他人的信任，我們才能獲取更多的信息和智慧；只有保持對自我的懷疑和獨(dú)立思考，我們才能避免被錯誤的信息所誤導(dǎo)，并最終做出明智和正確的決策。【佛山】【試題出處：2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(二)高三語文】（2024廣東省佛山高三二模）（2024.4）四、寫作60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀工提到，讀書需要在不斷的“那么問題又來了”的追問中，將思考推向深刻。馬克思曾深刻指出:“主要的困難不是答案，而是問題?！倍鞲袼挂苍@樣評價(jià)馬克思:“在前人認(rèn)為已有答案的地方，他卻認(rèn)為只是問題所在?！弊x書如此，個(gè)人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等，也會面臨“問題又來了”的思考追問。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得露個(gè)人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本次高考作文材料圍繞“問題與思考”這一核心展開，通過引用現(xiàn)代文閱讀、馬克思與恩格斯的言論，強(qiáng)調(diào)了在讀書、個(gè)人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域中，面對問題持續(xù)追問與深入思考的重要性。材料中的關(guān)鍵詞句包括：“那么問題又來了”、“主要的困難不是答案，而是問題”、“在前人認(rèn)為已有答案的地方，他卻認(rèn)為只是問題所在”，這些都指向了一個(gè)核心理念：問題意識是推動認(rèn)知深化、創(chuàng)新進(jìn)步的關(guān)鍵。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法抓關(guān)鍵詞：首先，要抓住材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，如“問題又來了”、“答案與問題”等，這些都是文章立意的出發(fā)點(diǎn)。理解深層含義：分析材料時(shí)，不僅要理解字面意思，更要挖掘其背后的深層含義。這里強(qiáng)調(diào)的是一種批判性思維和探索精神，即不滿足于現(xiàn)狀，不斷挑戰(zhàn)已知，追求更深層次的理解和突破。聯(lián)系實(shí)際：思考這些觀點(diǎn)如何與個(gè)人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象、歷史發(fā)展、科技進(jìn)步等實(shí)際情境相聯(lián)系，拓寬思考的廣度和深度。確定立意角度：基于上述分析，可以從多個(gè)角度入手立意，如“問題意識的價(jià)值”、“持續(xù)追問的力量”、“批判性思維的重要性”、“創(chuàng)新源于問題”等。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言部分：可從一個(gè)引人深思的問題或小故事開始，簡短有力地引入主題，激發(fā)讀者興趣。論述主體：分論點(diǎn)設(shè)置：根據(jù)立意角度，設(shè)置2-3個(gè)分論點(diǎn)，分別從不同側(cè)面論證中心思想。例如，分論點(diǎn)一：可探討問題意識對個(gè)人成長的促進(jìn)作用；分論點(diǎn)二：可分析社會發(fā)展中問題導(dǎo)向思維的重要性；分論點(diǎn)三：可討論科技創(chuàng)新如何在問題解決中實(shí)現(xiàn)飛躍。論據(jù)支撐：每個(gè)分論點(diǎn)后，應(yīng)有充分的事實(shí)論據(jù)或理論支持，如歷史事件、名人案例、科學(xué)研究成果等，增強(qiáng)論述的說服力。反向論證：可適當(dāng)加入對相反觀點(diǎn)的批駁，展現(xiàn)自己觀點(diǎn)的全面性和深度。結(jié)論部分：總結(jié)全文，重申立意，可提出對未來發(fā)展的展望或?qū)ψx者的啟發(fā)，使文章圓滿結(jié)束。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：個(gè)人成長：史蒂夫·喬布斯的“保持饑餓，保持愚蠢”演講，強(qiáng)調(diào)對未知的探索。社會發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息爆炸，如何在海量信息中提出有價(jià)值的問題成為關(guān)鍵?？萍紕?chuàng)新：屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，是在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上不斷質(zhì)疑和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。文化傳承：《論語》中孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”，體現(xiàn)對知識的誠實(shí)態(tài)度和求知欲望。范文提綱示例：引言：從一個(gè)關(guān)于科學(xué)家面對已知理論提出新問題的小故事入手，引出問題意識的重要性。第一段：提出總論點(diǎn)——“問題，是進(jìn)步的階梯”。第二段（分論點(diǎn)一）：個(gè)人成長視角，以喬布斯的名言為引，論述保持好奇心和問題意識對于個(gè)人能力提升的關(guān)鍵作用。第三段（分論點(diǎn)二）：社會發(fā)展層面，分析在信息爆炸時(shí)代，如何有效提問成為篩選信息、推動社會進(jìn)步的重要手段。第四段（分論點(diǎn)三）：科技創(chuàng)新實(shí)例，以屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素為例，說明科研中的問題導(dǎo)向思維如何引領(lǐng)重大突破。第五段（反向論證）：簡述忽視問題意識可能帶來的后果，如固步自封、創(chuàng)新能力下降等。結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在各領(lǐng)域中培養(yǎng)問題意識和批判性思維的必要性，呼吁讀者在學(xué)習(xí)和生活中勇于提問、敢于探索。【提示】通過這樣的指導(dǎo)，希望每位學(xué)生都能在理解此次材料的基礎(chǔ)上，掌握審題立意的方法，提升作文的深度與廣度，寫出既符合題意又具有個(gè)性見解的文章?！痉段摹刻剿鞯难h(huán)：在“問題又來了”中前行當(dāng)我們在知識的海洋中遨游，當(dāng)我們在人生的道路上跋涉，當(dāng)我們在社會發(fā)展的洪流中搏擊，我們總會遇到一個(gè)問題接著一個(gè)問題的情況。正如本試卷現(xiàn)代文閱讀所提及的那樣，讀書需要不斷地“那么問題又來了”的追問，將思考推向深刻。這種對問題的敏感和追問，不僅適用于讀書，更適用于個(gè)人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等諸多領(lǐng)域。在個(gè)人成長的道路上，我們總是不斷地面臨選擇和挑戰(zhàn)。每當(dāng)我們做出一個(gè)決定，新的問題就會隨之而來。這些問題可能是關(guān)于未來的職業(yè)規(guī)劃，也可能是關(guān)于人際關(guān)系的處理。然而，正是這些“問題又來了”的時(shí)刻，促使我們不斷地反思和調(diào)整，從而更加清晰地認(rèn)識自己，更加堅(jiān)定地走向未來。在社會發(fā)展的進(jìn)程中，問題更是層出不窮。從環(huán)境保護(hù)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從教育改革到科技創(chuàng)新，每一個(gè)領(lǐng)域都充滿了未知和挑戰(zhàn)。然而，正是這些“問題又來了”的時(shí)刻，推動著社會不斷地進(jìn)步和變革。正是因?yàn)橛辛藢栴}的敏感和追問，我們才能找到解決問題的新方法，推動社會向更加美好的未來邁進(jìn)。在文化傳承的過程中，我們同樣需要不斷地追問和反思。隨著時(shí)代的變遷，一些傳統(tǒng)文化可能逐漸淡出人們的視野。然而，這并不意味著這些文化失去了價(jià)值。相反，正是因?yàn)槲覀儾粩嗟靥岢觥皢栴}又來了”，才能更加深入地挖掘這些文化的內(nèi)涵和價(jià)值，讓它們在新的時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。在科技創(chuàng)新的領(lǐng)域中，問題更是推動進(jìn)步的不竭動力。從最初的蒸汽機(jī)到如今的人工智能，每一次科技的飛躍都源于對問題的深入追問和不懈探索。正是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷地提出“問題又來了”，才能不斷地突破技術(shù)的瓶頸，推動科技向更加廣闊的領(lǐng)域延伸。然而，值得注意的是，問題的提出并不僅僅是為了尋找答案。更重要的是，在提出問題的過程中，我們學(xué)會了如何思考、如何探索、如何創(chuàng)新。這種對問題的敏感和追問，讓我們不斷地拓展自己的視野，提高自己的能力，成為更加優(yōu)秀的人。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)“問題又來了”的時(shí)刻。這些時(shí)刻不僅是我們成長的契機(jī)，更是我們前進(jìn)的動力。讓我們在不斷地追問和反思中，更加深入地了解這個(gè)世界，更加堅(jiān)定地走向未來?！緩V州市】【試題出處：2024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試(二)】（2024廣東省廣州市高三二模）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。二十世紀(jì)八十年代，我國開始探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前無古人的偉大創(chuàng)新，鄧小平同志明確指出“可以錯”,但“要堅(jiān)決地試”。創(chuàng)新是對未知的探索，試錯是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過程中，試錯是越多就越好嗎?請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識和思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲;不得露個(gè)人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本篇材料以中國探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式為背景，引出鄧小平同志關(guān)于創(chuàng)新與試錯的重要論述：“可以錯”，但“要堅(jiān)決地試”。這一論述深刻揭示了創(chuàng)新與試錯之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在探索未知領(lǐng)域的過程中，試錯不僅是不可避免的，而且是推動進(jìn)步的必要手段。然而，材料末尾拋出了一個(gè)值得深思的問題：“在創(chuàng)新的過程中，試錯是越多就越好嗎？”這實(shí)際上是在引導(dǎo)考生探討創(chuàng)新與試錯之間的度量問題，即如何平衡嘗試與效率、錯誤與成長的關(guān)系。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。菏紫?，從材料中提取關(guān)鍵詞——“創(chuàng)新”、“試錯”、“越多就越好嗎？”這些關(guān)鍵詞是理解材料、構(gòu)建論點(diǎn)的基礎(chǔ)。核心議題定位：明確材料的核心議題不是簡單地討論創(chuàng)新或試錯的重要性，而是探討試錯在創(chuàng)新過程中的適度性，即如何理性看待錯誤，在創(chuàng)新道路上如何高效前進(jìn)。立場選擇：考生需決定自己的立場，比如支持“適量試錯以促進(jìn)高效創(chuàng)新”的觀點(diǎn)，或者提出“試錯的價(jià)值在于質(zhì)量而非數(shù)量”的見解。邏輯框架構(gòu)建：圍繞所選立場，構(gòu)建文章的邏輯框架，如引入（背景+爭議點(diǎn)）、本論（正反論證、案例分析）、結(jié)論（重申立場+實(shí)際應(yīng)用建議）。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言部分：可以從歷史或現(xiàn)代的一個(gè)創(chuàng)新實(shí)例出發(fā)，簡述其成功背后的試錯經(jīng)歷，自然引出對試錯與創(chuàng)新關(guān)系的探討。本論部分：正面論證：闡述適量試錯對于創(chuàng)新的積極意義，如促進(jìn)知識積累、激發(fā)新思路等。反面論證：分析過度試錯可能帶來的負(fù)面影響，如資源浪費(fèi)、信心受挫等。案例分析：選取一兩個(gè)典型例子，展示如何通過有效管理試錯過程實(shí)現(xiàn)高效創(chuàng)新的成功案例。結(jié)論部分：總結(jié)個(gè)人對創(chuàng)新與試錯適度性的看法，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新實(shí)踐中應(yīng)如何把握試錯的“度”，并可提出一些具體建議，如建立快速反饋機(jī)制、鼓勵團(tuán)隊(duì)多樣性等。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：科技企業(yè)的創(chuàng)新歷程：如蘋果公司、阿里巴巴等，它們在產(chǎn)品開發(fā)中如何通過合理試錯最終推出革命性產(chǎn)品?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史案例：如愛迪生發(fā)明電燈泡、圖靈在計(jì)算機(jī)科學(xué)上的探索，展現(xiàn)試錯在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。政策與制度創(chuàng)新：分析中國改革開放初期的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，如何通過試錯找到適合國情的發(fā)展路徑。范文提綱示例：引言：簡述互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品的誕生故事，突出試錯在其成功過程中的關(guān)鍵作用。提出問題：試錯是否越多越好？引出正文探討。正文：段落一：定義創(chuàng)新與試錯的概念，闡述二者密不可分的關(guān)系。段落二：正面論證適量試錯的價(jià)值，通過案例說明試錯如何促進(jìn)技術(shù)革新和思維拓展。段落三：反面論述過度試錯的危害，如資源耗盡、團(tuán)隊(duì)士氣低落等。段落四：分析案例，如特斯拉電動汽車的研發(fā)過程，展示如何通過策略性試錯達(dá)到高效創(chuàng)新。結(jié)論：強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新中應(yīng)追求“智慧試錯”，即目標(biāo)導(dǎo)向、及時(shí)反饋、靈活調(diào)整的試錯策略。提出建議，包括培養(yǎng)創(chuàng)新文化、建立有效的評估體系等，幫助個(gè)人與組織更好地駕馭試錯過程。最后，重申適度試錯對于促進(jìn)社會進(jìn)步和個(gè)人成長的重要性，呼吁理性面對失敗，勇于探索未知。【提示】通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能深入理解本次作文材料，還能掌握一套審題立意的方法，為日后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痉段摹吭囧e非濫錯，創(chuàng)新需智慧在二十世紀(jì)八十年代，當(dāng)改革開放的春風(fēng)吹拂著華夏大地，中國開始了對社會主義市場經(jīng)濟(jì)模式的探索。這是一場前無古人的偉大創(chuàng)新，正如鄧小平同志所言：“可以錯，但要堅(jiān)決地試?！边@句話，既是對改革開放的堅(jiān)定支持，也是對創(chuàng)新精神的深刻詮釋。然而，試錯并非濫錯，創(chuàng)新之路更需智慧引領(lǐng)。試錯，是創(chuàng)新的必由之路。因?yàn)閯?chuàng)新本質(zhì)上是對未知的探索，而未知的世界往往充滿了未知的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。只有通過不斷的嘗試和試錯，我們才能逐步接近真理，找到解決問題的新方法。正如愛迪生發(fā)明電燈的過程，他經(jīng)歷了上千次的失敗，但正是這些失敗，讓他逐漸找到了合適的材料，最終發(fā)明了電燈，照亮了人類的世界。然而，試錯并非濫錯。濫錯，意味著無目的、無計(jì)劃的盲目嘗試，這種嘗試不僅浪費(fèi)資源，還可能造成無法挽回的損失。在創(chuàng)新的過程中，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行嘗試和試錯。同時(shí)，我們還需要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從失敗中汲取智慧，不斷調(diào)整方向，提高試錯的效率和成功率。那么，如何在創(chuàng)新過程中做到試錯非濫錯呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于智慧。智慧讓我們能夠明辨是非，選擇正確的試錯方向；智慧讓我們能夠洞察先機(jī)，把握試錯的最佳時(shí)機(jī)；智慧更讓我們能夠在試錯的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。以華為為例，華為在創(chuàng)新過程中始終堅(jiān)持“試錯非濫錯”的原則。他們注重技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)，通過不斷的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，提高試錯的效率和成功率。同時(shí)，他們還善于從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷調(diào)整方向，最終實(shí)現(xiàn)了從跟隨者到領(lǐng)導(dǎo)者的華麗轉(zhuǎn)身。華為的成功，正是試錯非濫錯、創(chuàng)新需智慧的生動體現(xiàn)。當(dāng)然，創(chuàng)新并非一蹴而就的事情，它需要我們有足夠的耐心和毅力。在創(chuàng)新的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅(jiān)定信念、勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?？傊囧e是創(chuàng)新的必由之路，但試錯并非濫錯。在創(chuàng)新的過程中，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行嘗試和試錯。同時(shí)，我們還需要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從失敗中汲取智慧，不斷調(diào)整方向，提高試錯的效率和成功率。只有這樣，我們才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。【大灣區(qū)】【試題出處：2024屆大灣區(qū)普通高中畢業(yè)年級聯(lián)合模擬考試(二)】四、寫作(60分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！岸ㄎ弧北局复_定方位、場所或界限的意思，現(xiàn)在不但有地理學(xué)上的意義，還有社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)等方面的意義。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲;不得露個(gè)人信息:不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本次作文材料圍繞“定位”這一核心概念展開，從原本的地理學(xué)意義延伸到社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至哲學(xué)層面，意在引導(dǎo)考生思考個(gè)人、團(tuán)體乃至國家在不同維度上的角色定位、發(fā)展目標(biāo)與價(jià)值追求。核心主題可聚焦于“自我定位與價(jià)值實(shí)現(xiàn)”、“社會角色與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“戰(zhàn)略定位與未來發(fā)展”等多個(gè)方面。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸岸ㄎ弧?、“確定方位”、“場所或界限”、“地理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)”。核心議題定位：考生需考慮“定位”在不同領(lǐng)域的含義，探討其對個(gè)人成長、社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至文化哲學(xué)的影響，并從中選取一個(gè)或幾個(gè)角度深入分析。立場選擇：考生可以從個(gè)人自我認(rèn)知與成長的角度出發(fā)，也可以討論企業(yè)、國家在復(fù)雜環(huán)境中的戰(zhàn)略定位，甚至可以探索哲學(xué)層面對“我是誰”、“我從哪里來”、“我要到哪里去”的深層次思考。邏輯框架構(gòu)建：先明確自己選擇的具體角度，然后從定義解釋、現(xiàn)狀分析、問題探討、解決方案、展望未來等環(huán)節(jié)逐步深入。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：開篇可以通過引用名人名言或簡述一個(gè)與“定位”相關(guān)的有趣現(xiàn)象，迅速吸引讀者注意，然后自然過渡到文章的主題。本論部分：第一部分（定義與重要性）：闡釋“定位”的多維度含義，強(qiáng)調(diào)其在不同領(lǐng)域的重要性。第二部分（現(xiàn)狀與問題）：分析當(dāng)前社會或個(gè)人在定位方面的普遍狀態(tài)，指出存在的問題或挑戰(zhàn)。第三部分（案例分析）：選取具體案例，可以是個(gè)人成功定位的典范，或是企業(yè)戰(zhàn)略定位的成功轉(zhuǎn)型，論證正確定位帶來的積極影響。第四部分（策略與建議）：提出解決問題的方法或策略，強(qiáng)調(diào)如何精準(zhǔn)定位以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展或社會進(jìn)步。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)定位的深遠(yuǎn)意義，可以提出對未來發(fā)展的美好愿景，或者向讀者發(fā)出行動號召。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：個(gè)人定位案例：喬布斯的“跟隨內(nèi)心”找到人生定位。企業(yè)戰(zhàn)略定位：華為從通信設(shè)備商到全球領(lǐng)先的ICT解決方案提供商的轉(zhuǎn)變。國家發(fā)展定位：中國從“世界工廠”到“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。范文提綱示例：引言：引用蘇格拉底的名言“認(rèn)識你自己”，簡述定位在個(gè)體成長和社會發(fā)展中的重要性。正文：段落一：定義“定位”，概述其在地理、社會、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等多維度的含義及其重要性。段落二：分析現(xiàn)代社會中個(gè)人定位模糊的現(xiàn)象，如職業(yè)規(guī)劃混亂、價(jià)值觀多元化帶來的困惑。段落三：以喬布斯為例，探討個(gè)人如何通過深刻自我認(rèn)知，找到與內(nèi)心相符的職業(yè)定位。段落四：轉(zhuǎn)向企業(yè)視角，以華為為例，分析企業(yè)如何在市場變化中重新定位，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。段落五：上升至國家層面，探討中國在國際舞臺上的戰(zhàn)略定位調(diào)整，以及對全球格局的影響。結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)在快速變化的時(shí)代背景下，無論是個(gè)人、企業(yè)還是國家，都需要清晰且靈活的定位，以適應(yīng)變化，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。提出希望，鼓勵青年一代主動探索，勇于定位自我，為社會貢獻(xiàn)獨(dú)特價(jià)值?！咎崾尽客ㄟ^這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠掌握本次作文的審題立意，更能學(xué)會如何將抽象概念具體化，將廣泛議題聚焦到特定角度，從而寫出有深度、有廣度的高考作文?！痉段摹慷ㄎ蝗松?，航向未來在浩瀚的宇宙中，每一顆星星都有其獨(dú)特的位置，它們在星空中閃爍，形成了絢麗多彩的銀河。同樣，在人生的旅途中，我們也需要找到自己的定位，明確自己的方向，才能在人生的道路上穩(wěn)步前行。定位，不僅僅是一個(gè)簡單的地理概念，它更是我們?nèi)松?guī)劃的重要部分。在地理學(xué)上，定位幫助我們確定方位，避免迷失方向；而在人生規(guī)劃中，定位則幫助我們明確自己的目標(biāo)和方向，避免在紛繁復(fù)雜的世界中迷失自我。定位人生，需要我們審視自己的興趣和優(yōu)勢。每個(gè)人都有自己的特長和喜好，這些特長和喜好是我們?nèi)松ㄎ坏闹匾罁?jù)。通過了解自己的興趣和優(yōu)勢，我們可以選擇適合自己的職業(yè)道路，發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。例如，有的人擅長數(shù)學(xué)，可以選擇成為一名數(shù)學(xué)家或工程師；有的人熱愛文學(xué)，可以選擇成為一名作家或編輯。只有找到自己的興趣所在，我們才能在人生的道路上充滿動力，不斷前行。定位人生，還需要我們關(guān)注社會的需求和趨勢。社會是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的整體，我們需要根據(jù)社會的需求和趨勢來調(diào)整自己的人生定位。例如，在數(shù)字化時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力成為了許多職業(yè)的基本要求；在全球化背景下，具備跨文化交流能力和外語水平也成為了越來越多人的追求。因此，我們需要關(guān)注社會的變化，了解社會的需求，不斷調(diào)整自己的人生定位，以適應(yīng)社會的發(fā)展。定位人生，更需要我們擁有堅(jiān)定的信念和決心。人生定位不是一蹴而就的，它需要我們不斷地探索和實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但只要我們堅(jiān)定信念，保持決心，就一定能夠找到屬于自己的定位。正如一位哲人所說：“只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！敝挥薪?jīng)歷過挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我們才能真正找到自己的定位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。定位人生，就像是在茫茫大海中找到一座燈塔。這座燈塔不僅為我們指明了方向，還為我們提供了前進(jìn)的動力。在人生的旅途中，讓我們根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，關(guān)注社會的需求和趨勢，堅(jiān)定信念和決心，找到屬于自己的定位。讓我們以這座燈塔為指引，航向未來，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！【深圳】【試題出處：2024年深圳市高三年級第二次調(diào)研考試】（2024廣東省深圳市高三二模）（2024.4）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在語言文字運(yùn)用II中，兩小兒的觀點(diǎn)都有貌似充分的理由，使得孔子“不能決也”;經(jīng)過科學(xué)分析，我們才得出正確的結(jié)論。生活在信息時(shí)代，我們必須學(xué)會科學(xué)分析。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題材料通過“兩小兒辯日”這一典故引出，講述了孔子面對兩小兒看似都有理的爭論，無法作出判斷，進(jìn)而指出在信息時(shí)代背景下，科學(xué)分析成為解決問題、辨別真?zhèn)蔚年P(guān)鍵能力。核心主題聚焦于“科學(xué)分析能力的重要性”，強(qiáng)調(diào)在信息爆炸的時(shí)代，如何運(yùn)用科學(xué)方法分析信息，獲取真相，做出正確決策。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸翱茖W(xué)分析”、“信息時(shí)代”、“正確結(jié)論”、“貌似充分的理由”。核心議題定位：材料的核心議題在于探討在信息豐富但又真假難辨的環(huán)境中，如何通過科學(xué)分析來獲得真實(shí)有效的信息，避免被表象迷惑。立場選擇：考生可以從提倡科學(xué)精神、批判盲目從眾、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考等角度出發(fā)，提出自己的見解。邏輯框架構(gòu)建：引出話題—分析問題—提出對策—展望未來/深化主題。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：可以從“兩小兒辯日”的故事入手，簡述故事背景，引出科學(xué)分析的必要性。正文：第一部分（現(xiàn)狀分析）：描述信息時(shí)代的特點(diǎn)，如信息海量、來源多樣、真?zhèn)坞y辨等。第二部分（問題探討）：分析缺乏科學(xué)分析能力可能導(dǎo)致的后果，如謠言傳播、錯誤決策等。第三部分（科學(xué)分析的重要性）：闡述科學(xué)分析在辨別信息真?zhèn)巍⒔鉀Q問題中的作用，提供具體案例加強(qiáng)說服力。第四部分（提升策略）：提出提升個(gè)人科學(xué)分析能力的途徑，如批判性思維訓(xùn)練、科學(xué)方法學(xué)習(xí)、實(shí)證精神培養(yǎng)等。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)分析在信息時(shí)代的不可或缺性，倡導(dǎo)每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)這種能力，為構(gòu)建更加理性和高效的社會環(huán)境貢獻(xiàn)力量。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：科學(xué)案例：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程，展現(xiàn)科學(xué)分析的嚴(yán)謹(jǐn)性。社會事件：疫情期間疫苗研發(fā)與謠言辟謠，體現(xiàn)科學(xué)分析在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的關(guān)鍵作用。個(gè)人成長：愛因斯坦質(zhì)疑經(jīng)典力學(xué)，通過科學(xué)分析提出相對論的故事，鼓勵獨(dú)立思考。范文提綱示例：引言簡述“兩小兒辯日”的故事，引出信息時(shí)代下科學(xué)分析的緊迫性。正文段落一：描繪信息時(shí)代信息過載的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)信息甄別的難度。段落二：舉例說明缺乏科學(xué)分析導(dǎo)致的社會問題，如健康謠言的泛濫、網(wǎng)絡(luò)暴力等。段落三：闡述科學(xué)分析的重要性，以牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力為例，展示科學(xué)方法的力量。段落四：提出提升科學(xué)分析能力的策略，包括教育改革、媒體素養(yǎng)提升等。結(jié)尾總結(jié)科學(xué)分析在個(gè)人成長、社會進(jìn)步中的核心地位，呼吁社會各界共同努力，培養(yǎng)下一代的科學(xué)精神和分析能力。引用名言或展望未來，以鼓舞人心的方式結(jié)束全文。【提示】通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能深入理解本次作文材料的內(nèi)涵，還能掌握在信息時(shí)代背景下如何通過科學(xué)分析立意的技巧，為高考作文的備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痉段摹啃畔r(shí)代下的科學(xué)精神在信息時(shí)代的浪潮中，我們被海量的信息所包圍，每一天都有新的觀點(diǎn)、新的數(shù)據(jù)、新的現(xiàn)象涌現(xiàn)。這些看似繁雜的信息，如同兩小兒的爭論，各自都有貌似充分的理由，然而，真正的答案往往隱藏在科學(xué)的分析之中。因此，生活在信息時(shí)代的我們，必須學(xué)會科學(xué)分析，以客觀、理性的態(tài)度面對世界?？茖W(xué)分析是一種理性的思考方式，它要求我們摒棄主觀偏見，以事實(shí)為依據(jù)，以邏輯為紐帶，進(jìn)行深入的探究。在信息爆炸的時(shí)代，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的信息，有的真實(shí)可信，有的則充滿虛假和誤導(dǎo)。只有掌握了科學(xué)分析的方法，我們才能從中篩選出有價(jià)值的信息，避免被錯誤信息所誤導(dǎo)。學(xué)會科學(xué)分析，對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。首先，科學(xué)分析有助于我們形成正確的世界觀和人生觀。在信息時(shí)代的沖擊下，各種思想觀念和價(jià)值觀念層出不窮，如果沒有科學(xué)分析的能力，我們很容易受到錯誤思想的影響，形成扭曲的世界觀和人生觀。通過科學(xué)分析，我們可以更加深入地了解世界，形成正確的認(rèn)知和理解。其次，科學(xué)分析有助于我們提高解決問題的能力。在信息時(shí)代，我們面臨的問題越來越復(fù)雜，需要綜合運(yùn)用各種知識和方法進(jìn)行解決。通過科學(xué)分析，我們可以更加清晰地認(rèn)識問題的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的有效途徑和方法。這種能力對于我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的幫助。然而，學(xué)會科學(xué)分析并不是一件容易的事情。它需要我們具備扎實(shí)的知識儲備、嚴(yán)密的邏輯思維和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的科學(xué)分析能力，多讀書、多思考、多實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識到，科學(xué)分析并不是萬能的。在某些情況下，我們還需要借助其他的方法和手段來解決問題。例如，在情感問題、道德問題等方面，我們需要更加關(guān)注人的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，而不能僅僅依賴科學(xué)分析。因此，我們應(yīng)該在尊重科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，注重人文關(guān)懷和道德倫理的考量?？傊谛畔r(shí)代的大背景下，學(xué)會科學(xué)分析對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的科學(xué)分析能力，以客觀、理性的態(tài)度面對世界。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識到科學(xué)分析的局限性，注重人文關(guān)懷和道德倫理的考量。只有這樣，我們才能在信息時(shí)代的浪潮中穩(wěn)健前行，不斷創(chuàng)造更加美好的未來。【汕頭】【試題出處：2024年汕頭市普通高考第二次模擬考試語文】（20224廣東省汕頭高三二模）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)成長是人逐步認(rèn)識和理解世界的過程;也有人說，能更好地認(rèn)識和理解自我才是真正的成長。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本作文材料圍繞“成長”的主題展開，提供了兩種關(guān)于成長的理解：一是成長是逐步認(rèn)識和理解世界的過程；二是能夠更好地認(rèn)識和理解自我被視為真正的成長。這兩種觀點(diǎn)并不矛盾，而是相輔相成，共同構(gòu)成了成長的多維度面貌。核心主題可概括為“成長的雙重路徑：認(rèn)識世界與自我認(rèn)知”。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸俺砷L”、“認(rèn)識和理解世界”、“認(rèn)識和理解自我”。核心議題定位：材料要求考生探討成長的本質(zhì)，并明確個(gè)人立場，即成長過程中對外部世界的探索與對內(nèi)在自我的洞察之間的關(guān)系。立場選擇：考生可以選擇側(cè)重外部世界的探索對成長的意義，或強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性，也可以結(jié)合兩者，探討兩者相輔相成的關(guān)系。邏輯框架構(gòu)建：引入話題—分析論述—案例論證—個(gè)人見解—總結(jié)深化。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：可以從個(gè)人經(jīng)歷或名人成長故事入手，引出成長的普遍性與多樣性，提出文章中心論點(diǎn)。正文部分：第一段：定義成長的概念，簡要概述材料中的兩種觀點(diǎn)。第二段：詳細(xì)論述“認(rèn)識和理解世界”對個(gè)人成長的作用，比如拓寬視野、增強(qiáng)適應(yīng)能力。第三段：轉(zhuǎn)而探討“認(rèn)識和理解自我”的重要性，如何幫助個(gè)體建立自我認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)內(nèi)心成長。第四段：結(jié)合兩者，分析內(nèi)外兼修的成長模式，如通過對外界的探索促進(jìn)自我認(rèn)知的深化，或自我認(rèn)知明確后更有目標(biāo)地探索世界。第五段：提供實(shí)例支撐，可以是歷史人物的成長歷程，或是當(dāng)代青少年面臨的挑戰(zhàn)與成長機(jī)遇。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識世界與自我認(rèn)知相輔相成的必要性，倡導(dǎo)全面成長觀，鼓勵讀者在成長旅途中既向外看世界，也向內(nèi)審視自我。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：歷史人物：如達(dá)爾文環(huán)球旅行與《物種起源》的撰寫，展現(xiàn)了通過探索世界深化自我認(rèn)知的過程。文學(xué)作品：《少年維特的煩惱》中主人公的內(nèi)心掙扎，反映了自我認(rèn)知與成長的痛苦過程?，F(xiàn)代科技發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，年輕人如何在信息海洋中保持自我，同時(shí)利用資源拓寬視野。范文提綱示例：引言簡述成長的普遍性，引用古今中外關(guān)于成長的名言，引出材料中關(guān)于成長的兩個(gè)方面。正文段落一：定義成長，概述材料觀點(diǎn)，提出文章立意。段落二：論述認(rèn)識世界對成長的價(jià)值，使用達(dá)爾文的例子。段落三：分析自我認(rèn)知的重要性，結(jié)合《少年維特的煩惱》中的情節(jié)。段落四：綜合討論，提出內(nèi)外兼修的成長模式，以現(xiàn)代社會青年為例，說明兩者結(jié)合的實(shí)際意義。段落五：強(qiáng)調(diào)平衡內(nèi)外探索的重要性，提出成長的個(gè)性化路徑。結(jié)尾總結(jié)全文，重申認(rèn)識世界與自我認(rèn)知并重的必要性。引用富有啟發(fā)性的名言，鼓勵年輕一代積極面對成長的挑戰(zhàn)，不斷探索與自省。結(jié)束語寓意深遠(yuǎn)，留給讀者深思?！咎崾尽客ㄟ^上述指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠深入理解此次作文材料，還能夠掌握審題立意的基本方法，為寫出有深度、有見地的高考作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【范文】成長之路：內(nèi)外兼修，認(rèn)識世界與自我在漫漫人生旅途中，成長是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。它如同一條蜿蜒曲折的河流，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波濤洶涌。關(guān)于成長，有人認(rèn)為它是逐步認(rèn)識和理解世界的過程，也有人認(rèn)為能更好地認(rèn)識和理解自我才是真正的成長。在我看來，成長既是外在世界的探索，也是內(nèi)在自我的覺醒，兩者相輔相成，共同構(gòu)成了成長的完整畫卷。首先，成長是逐步認(rèn)識和理解世界的過程。我們生活在一個(gè)五彩斑斕、復(fù)雜多變的世界里，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟。隨著年齡的增長，我們逐漸從家庭的小天地走向社會的大舞臺，開始接觸不同的人、事、物。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了觀察、思考、判斷，對世界有了更加深入的認(rèn)識和理解。這種認(rèn)識和理解不僅包括物質(zhì)世界的規(guī)律，也包括人類社會的規(guī)則、文化和價(jià)值觀。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們逐漸形成了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為未來的生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，僅僅認(rèn)識和理解世界是不夠的。真正的成長還需要我們能更好地認(rèn)識和理解自我。自我是一個(gè)人存在的核心，是我們與世界相互作用的主體。在成長的過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)和困難會讓我們不斷反思、審視自己的內(nèi)心。我們會思考自己的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。通過這種深入的思考和反思，我們逐漸認(rèn)識到了自己的真正需求和追求，找到了自己真正熱愛和擅長的事情。這種對自我的認(rèn)識和理解讓我們更加堅(jiān)定了自己的信念和追求，也為我們的成長注入了更加深刻的意義和價(jià)值。當(dāng)然，認(rèn)識世界和認(rèn)識自我是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)人只有在對世界有了深入的認(rèn)識和理解之后，才能更好地認(rèn)識和理解自己。同樣，一個(gè)人也只有在對自己有了深刻的認(rèn)識和理解之后，才能更好地應(yīng)對世界的挑戰(zhàn)和困難。因此，在成長的過程中，我們應(yīng)該注重內(nèi)外兼修，既要關(guān)注外在世界的探索和發(fā)現(xiàn)，也要注重內(nèi)在自我的覺醒和成長。綜上所述，成長既是逐步認(rèn)識和理解世界的過程，也是更好地認(rèn)識和理解自我的過程。在成長的道路上，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)和敏銳的洞察力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索世界的奧秘和規(guī)律；同時(shí)，我們也應(yīng)該保持對自我的關(guān)注和反思，不斷審視自己的內(nèi)心和追求，找到真正屬于自己的成長之路。只有這樣，我們才能在成長的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)自我超越和價(jià)值的提升?！旧坳枴俊驹囶}出處：網(wǎng)絡(luò)】【2024廣東韶陽二?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作感性主義者說，擺脫思想去感受愛吧，人的幸福只來源于情感奧地利哲學(xué)家哈耶克說:“理性是一種力量它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)并結(jié)合教材中的相關(guān)篇目，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本次作文材料圍繞“感性與理性”的主題展開，呈現(xiàn)了兩種對立的觀點(diǎn)：感性主義者強(qiáng)調(diào)情感的重要性，認(rèn)為人的幸福源于情感；而哈耶克則突出理性的力量，認(rèn)為理性使人能夠控制自我，把握價(jià)值。核心議題在于探討感性與理性在個(gè)人生活、價(jià)值判斷、幸福追求中的相互關(guān)系與平衡。二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法關(guān)鍵詞提?。骸案行浴?、“理性”、“幸?！薄ⅰ扒楦小?、“力量”、“把握價(jià)值”。核心議題定位：材料要求考生思考感性與理性之間的關(guān)系，如何在兩者之間尋找平衡，以及這種平衡對個(gè)人成長和幸福感的影響。立場選擇：考生可以支持一方，深入探討其優(yōu)勢與必要性；也可以主張兩者結(jié)合，尋求和諧共存的途徑。邏輯框架構(gòu)建：引出話題—對比分析—結(jié)合現(xiàn)實(shí)—個(gè)人見解—總結(jié)升華。三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略引言：可以從日常生活中一個(gè)具體情境出發(fā)，引出感性與理性的碰撞，激發(fā)讀者興趣，提出探討的主題。正文部分：第一段：定義“感性”與“理性”的概念，簡述兩者在人類生活中的基本作用。第二段：分析感性主義者觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感在個(gè)人幸福、人際交往中的重要性，可引用文學(xué)作品中的感人片段增加說服力。第三段：轉(zhuǎn)而探討哈耶克的理性主義觀點(diǎn)，闡述理性在決策、價(jià)值判斷上的不可替代性，可舉科技發(fā)展、法律制定等實(shí)例。第四段：綜合分析，提出感性與理性相輔相成的觀點(diǎn)，探討如何在兩者間找到平衡，如通過教育、自我反思等方式。第五段：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)代社會中感性與理性失衡的現(xiàn)象，如過度消費(fèi)、情緒化決策等，強(qiáng)調(diào)平衡二者的重要性。結(jié)尾：總結(jié)全文，重申感性與理性相結(jié)合的生活哲學(xué)，呼吁人們在快速發(fā)展的社會中，既要傾聽內(nèi)心的呼喚，也要保持頭腦的清醒，共同創(chuàng)造更加和諧幸福的生活。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：文學(xué)作品：如《紅樓夢》中賈寶玉對情感的追求與現(xiàn)實(shí)的沖突，展現(xiàn)感性與理性的矛盾。科學(xué)家事跡：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，體現(xiàn)了理性探索的成果，同時(shí)也表達(dá)了對自然之美的感性敬畏。社會熱點(diǎn)：如疫情期間，人們在保持社交距離的同時(shí)，通過線上方式傳遞情感，展現(xiàn)理性與感性的平衡。范文提綱示例：引言描述一個(gè)日常生活中的情感與理智沖突的小故事，引出感性與理性的討論。正文段落一：定義感性與理性，簡述兩者在生活中的體現(xiàn)。段落二：闡述感性主義者視角，通過《紅樓夢》中的情感描寫，說明情感對人性的滋養(yǎng)。段落三：轉(zhuǎn)述哈耶克觀點(diǎn)，以科技發(fā)展為例，展示理性如何引領(lǐng)人類進(jìn)步。段落四：結(jié)合篇目《中庸之道》，探討平衡感性與理性的必要性，提出中和之美。段落五：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析社交媒體時(shí)代如何維持感性與理性的平衡，避免極端化。結(jié)尾總結(jié)感性與理性平衡的重要，強(qiáng)調(diào)兩者和諧共生對于個(gè)人成長與社會發(fā)展的意義。引用哲人名言，呼吁讀者在日常生活中實(shí)踐感性與理性的智慧，共同營造更加美好的生活?！咎崾尽客ㄟ^這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確理解材料，掌握此次作文的審題立意，還能在以后的寫作中靈活運(yùn)用感性與理性平衡的視角，提升作文的思想深度和論述的全面性。【范文】情與理：人生之舟的雙翼在人生的航程中，情感與理性如同雙翼，共同支撐著我們在波濤洶涌的海洋中飛翔。感性主義者主張擺脫思想去感受愛，堅(jiān)信幸福源于情感；而奧地利哲學(xué)家哈耶克則強(qiáng)調(diào)理性的力量，認(rèn)為它超越情感，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價(jià)值。在我看來，情感與理性并非對立的兩個(gè)極端，而是相輔相成的人生雙翼。情感，是人類與生俱來的天性，它賦予我們喜怒哀樂，讓我們的生活充滿了色彩。當(dāng)我們沉浸在愛河中時(shí)，那份甜蜜與幸福讓我們忘記了世間的煩惱；當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，那份悲傷與痛苦也讓我們更加珍惜眼前的幸福。情感的力量是巨大的，它能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們在困境中找到前進(jìn)的動力。然而，僅僅依賴情感是不夠的，因?yàn)榍楦型鶐в兄饔^性和盲目性，它可能會讓我們陷入偏執(zhí)和狹隘的境地。理性，則是人類智慧的結(jié)晶，它讓我們能夠超越情感的束縛，用客觀的眼光看待世界。理性讓我們在追求幸福的道路上更加堅(jiān)定和明確，它讓我們知道什么是對的，什么是錯的，什么是值得追求的，什么是不值得留戀的。在理性的指引下，我們能夠更加明智地做出決策，更加從容地面對生活的挑戰(zhàn)。然而，過于依賴?yán)硇砸部赡軐?dǎo)致我們忽視情感的價(jià)值，變得冷漠和無情。因此，我們需要將情感與理性相結(jié)合，讓它們共同為我們的人生導(dǎo)航。在追求幸福的道路上，我們需要用情感去感受生活的美好，用理性去判斷是非得失。我們既要珍惜與家人、朋友的深厚情誼，也要保持對世界的客觀認(rèn)知。在遇到困難時(shí)，我們要用情感去激勵自己，用理性去分析問題，找到解決問題的方法。這樣，我們才能在人生的航程中穩(wěn)健前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。以教材中的《赤壁賦》為例，蘇軾在貶謫黃州時(shí)，面對人生的挫折和困境，他并沒有沉溺于情感的悲痛之中，而是用理性去審視自己的處境。他看到了大自然的壯麗與浩渺，感受到了宇宙的永恒與無窮。這種對自然的感悟和理性的思考讓他找到了內(nèi)心的寧靜和力量。他寫道：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！边@種超脫的情感與理性的結(jié)合讓他能夠在困境中保持樂觀和豁達(dá)的心態(tài)。情感與理性是人生不可或缺的兩個(gè)部分。我們需要用情感去感受生活的美好和豐富性，用理性去把握人生的方向和價(jià)值。只有當(dāng)我們將情感與理性相結(jié)合時(shí)，我們才能在人生的航程中穩(wěn)健前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求?！厩暹h(yuǎn)】【試題來源：網(wǎng)絡(luò)】【2024廣東清遠(yuǎn)高三二模作文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作瑞典學(xué)院將2023年度諾貝爾文學(xué)獎頒給了挪威劇作家約恩·福瑟，以表彰他“創(chuàng)新的戲劇和散文，為不可言說的事情發(fā)聲”。這也是繼2005年的哈羅德·品特之后，再次由劇作家獲得諾貝爾文學(xué)獎。對此，有人認(rèn)為戲劇在現(xiàn)代人的日常生活中已經(jīng)沒有太大的價(jià)值，諾貝爾文學(xué)獎自然