三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六的課件

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六的課件三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六的課件課件是依據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面制定等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六的課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！第一課時(shí)口語(yǔ)交際【教學(xué)目標(biāo)】１、了解我國(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓同學(xué)感受祖國(guó)的美麗富饒２、訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、了解我國(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓同學(xué)感受祖國(guó)的美麗富饒２、訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】祖國(guó)風(fēng)光的圖片。【教學(xué)過(guò)程】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)制定一、顯示交際話題：風(fēng)光優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)光優(yōu)美的地方？二、大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？三、可是怎么向大家介紹呢？同學(xué)討論，教師板書(shū)：結(jié)合照片或圖片說(shuō)具體說(shuō)清楚語(yǔ)言生動(dòng)形象四、生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。五、全班展示交流。同學(xué)自由上臺(tái)介紹，互相評(píng)說(shuō)。六、拓展延伸。1、祖國(guó)地大物博，風(fēng)光優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)光失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？2、同學(xué)互相討論，談感想，出主意。教師激勵(lì)同學(xué)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。3、教師小結(jié)：同學(xué)們出色的介紹，讓我感受到了祖國(guó)的美麗與富饒。而大家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的種種好主意也值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。課后請(qǐng)同學(xué)們整理好交流的材料，準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)。第二、三課時(shí)習(xí)作、講評(píng)【教學(xué)目標(biāo)】強(qiáng)化同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】強(qiáng)化同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】祖國(guó)風(fēng)光的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。二、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按順序──寫(xiě)清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓同學(xué)背背印象深的語(yǔ)句。三、同學(xué)構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對(duì)有困難的同學(xué)各別指導(dǎo)。四、同學(xué)自我修改，同桌互改。五、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。六、同學(xué)再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累【教學(xué)目標(biāo)】１、了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平常自覺(jué)積存詞語(yǔ)。２、背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平常的讀寫(xiě)中應(yīng)用。３、會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、學(xué)習(xí)一字多義。２、會(huì)背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力。３、會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】詞語(yǔ)卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】我的發(fā)現(xiàn)①同學(xué)自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③同學(xué)討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)同學(xué)查字典，了解“深〞和“封〞的多義。海水有深有淺。深——與“淺〞的'意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時(shí)間長(zhǎng)。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——密閉。⑤拓展延伸?！胺猕暫汀吧瞑暢诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。②指名讀。集體齊讀。③同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。④同學(xué)自由地背一背詩(shī)句，可以互相抽檢。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。二、讀讀記記①同學(xué)在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。②全班交流。教師引導(dǎo)同學(xué)掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒適服確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)③同學(xué)讀讀記記這三組詞語(yǔ)。④同學(xué)依據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。優(yōu)待網(wǎng)①引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)同學(xué)將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)。如：風(fēng)光類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結(jié)合類(lèi)；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛(ài)的中國(guó)〞手抄小報(bào)。語(yǔ)文園地六的教案語(yǔ)文園地六的教案教學(xué)要求：1．引導(dǎo)同學(xué)探究加一加的識(shí)字方法，多音多義字的'不同用法，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。2．積存詞組、詩(shī)歌等，培養(yǎng)主動(dòng)積存的習(xí)慣。3．口語(yǔ)交際訓(xùn)練，展示自己的特長(zhǎng)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。1．讀字詞，指名讀。2．同桌互讀。二、認(rèn)讀這些漢字，同桌互讀，小組讀。三、熟悉多音字，填空。1．自由讀句子，試填空。2．集體評(píng)議，互相訂正。都多音字〔都〕喜愛(ài)打雪仗。天〔〔都〕峰。四、學(xué)習(xí)日積月累。l．讀一讀讀讀記記。2．指名讀，正音。3．領(lǐng)讀。4、同桌互讀。第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)日積月累，培養(yǎng)主動(dòng)積存的興趣。2．學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際、展示臺(tái)，進(jìn)行口語(yǔ)交際，展示特長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)日積月累中的我會(huì)填。1．讀句子，要求正確通順。2．依據(jù)句子的語(yǔ)氣，填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．認(rèn)真讀一讀。二、讀兒歌。1．借助