思源學校2020-2021學年人教版八年級上冊語文期中考試卷

思源學校2020-2021學年八年級上冊語文期中考班級姓名分數(shù)第一部分積存與運用〔共35分〕一、〔6小題，20分〕1．以下詞語中，每對加點字讀音全都相同的一項是〔〕〔3分〕A．素湍/喘氣躁動/干燥B．肄業(yè)/放肆所謂/大胃王C．昧理真/夢寐以求憎惡/驟增D．輟學/點綴問孰存/私塾2．以下詞語中，沒有錯別字的一項是〔〕〔3分〕A．

佃農力倦神疲嫻熟國際仲裁B．

雷鹽

寬厚仁慈遺囑震耳欲聾C．侏孺杳無音信饋贈眼花繚亂D．畸形藏污納垢慷概摧枯拉朽3．依次填入以下句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検恰病场?分〕余晴所熱愛的科學不斷增加它的遠景，她追求它因為有某種力量在她，她竭力堅持寧靜的環(huán)境以免受人事的和盛名的。A．嶄新鞭打打攪

拖累B．極新鞭打干擾拖累C．極新鞭策打攪

拖累

D．嶄新鞭策干擾拖累4．以下句子，加點詞語使用不正確的一項是〔〕〔3分〕A．李鎮(zhèn)榮住的花園大別墅，富麗堂皇，無一不有。B．陳宙文寫的小說構思非常巧妙，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C．作為成功商人的唐寒，他無須向人夸夸其談自己的成功的心理歷程。D．作為廣州市委書記的曾文毓對黨員干部中以權謀私、貪污受賄等不正之風深惡痛疾。5．把以下句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當?shù)囊豁検恰病场?分〕①這種抵抗他們的材料迷住了他們。②他們在這個木板屋里過著“反自然〞的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。③工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。④他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；⑤比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。A．EQ\o\ac(○,1)EQ\o\ac(○,2)EQ\o\ac(○,3)EQ\o\ac(○,4)EQ\o\ac(○,5)B．EQ\o\ac(○,1)EQ\o\ac(○,3)EQ\o\ac(○,2)EQ\o\ac(○,4)EQ\o\ac(○,5)C．EQ\o\ac(○,3)EQ\o\ac(○,1)EQ\o\ac(○,4)EQ\o\ac(○,2)EQ\o\ac(○,5)D．EQ\o\ac(○,3)EQ\o\ac(○,5)EQ\o\ac(○,1)EQ\o\ac(○,4)EQ\o\ac(○,2)6．思源學校初中部于2017年11月1日舉行了《弟子規(guī)》抽背大賽，每個同學都在為此積極準備，最終12位同學被抽出在大家面前背誦展示〔5分〕〔1〕其中表現(xiàn)較為優(yōu)秀的有肖勇、胡一聰?shù)韧瑢W，請你寫一句話頒獎詞送給他們?！?分〕〔2〕除了背誦《弟子規(guī)》，我們還可以圍繞《弟子規(guī)》做哪些學習活動呢，請在60字以內表述你的一個活動設想?！?分〕二、〔15分〕7.古詩文默寫〔10分〕〔1〕依據(jù)課本，以下古詩文默寫正確的兩項是〔〕〔〕〔4分〕A．東皋薄暮望，徒倚欲何依。B．牧人驅牘返，獵馬帶禽歸。C．晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。D．蕭關逢候騎，都護在燕然。E．遠渡荊門外，來從楚國游。F．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?〕依據(jù)課本，補寫出以下名篇名句中的空缺部分?！擦}只選四題作答〕〔4分〕①相顧無相識，

。②

，綠楊陰里白沙堤。③月下飛天鏡，

。④柴門何蕭條，

。⑤

，志在千里。⑥

，將以遺所思?！?〕依據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓潘略~名句。〔4分〕〔說明：本題有2分附加題，加分后第7小題不超過10分。〕將近黃昏，城瑾遠在法國，忽然她在大庭廣眾之下，大聲朗誦著《黃鶴樓》中的EQ\o\ac(○,1)“，。〞來表達對祖國的思念。你想將剛摘的黃花菜送給你的好朋友顏順，可你想到他正在英國留學，你只能用《庭中有奇樹》中的EQ\o\ac(○,2)，。〞來表達遺憾之情與無可奈何。8.依據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義?！?分〕〔1〕夏水襄陵〔2〕五色交輝〔3〕沉鱗競躍〔4〕庭下如積水空明〔5〕哀轉久絕第二部分閱讀與鑒賞〔共55分〕三、〔4小題，15分〕閱讀下面的文段，完成9～11題?！?0分〕風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。9.以下句子中，加點詞的意義相同的一組是〔〕〔3分〕A、奇山異水

屬引凄異B、蟬則千轉不窮

欲窮千里目C、皆生寒樹

林寒澗肅D、天下獨絕

哀轉久絕10.把“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。〞翻譯成現(xiàn)代漢語?！?分〕

答：11.以下對文段內容的理解，不正確的一項是〔〕〔3分〕A．本文是作者游歷富春江的有感而發(fā)的，表現(xiàn)的山美水美。B．全文以寫景為主，兼有抒情。先總寫，再分寫水、山。C．文中寫水時有正面描寫和側面描寫，有靜態(tài)描寫也有動態(tài)描寫D．作者的寫作立足點在山中，因為文中有說到“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。〞12.閱讀下面這首古詩，然后回答問題?！?分〕贈從弟【魏晉】劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。1〕請在“慘凄〞和“罹凝寒〞中選擇一個解釋它的意思。〔2分〕2〕詩題是贈從弟，作者是將什么贈與了從弟，請結合詩歌內容做簡要分析?！?分〕四、〔10小題，40分〕〔一〕閱讀下面文字，完成13～16題。〔18分〕新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們馬上散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連綿不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！〞“過去了！〞無數(shù)船只持續(xù)從各港口涌出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)系的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。慢慢的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告辭聲：“同志們，再見了！〞“老鄉(xiāng)們，辛勞了！南京再見！〞13．文中“新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道〞的語句，體現(xiàn)了消息這一文體的什么特點？〔3分〕14.請依據(jù)消息的要素，分別寫出這則消息的六要素?！?分〕15．同是報道渡江戰(zhàn)爭這一重大歷史事件，本文在報道的角度上與《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》有何不同之處？試找出一點?！?分〕16.閱讀全文理解下面句子。〔2*3=6分〕〔1〕江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴。〔“突然〞“傾倒〞都是表時間性的詞語，用在這里有什么作用？〕〔2〕接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只?！矊ⅰ坝卡暩臑椤榜偍曅袉幔繛槭裁?？〕〔3〕“同志們，再見了！〞“老鄉(xiāng)們，辛勞了！南京再見！〞〔語言描寫有什么作用？〕〔二〕閱讀下面的文字，完成17～21題?！?2分〕兩角錢有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在四周工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。

我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶疑的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。〞說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛剛他一直想幫助我，只是有些猶疑，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。

寄完信，我去四周的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在？我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，或許，更重要吧？我輕輕地撫摩了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀？〞然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！〞他的臉上再次綻放出笑容。以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。17.試從人物描寫的角度〔神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種〕，對文中畫線句子進行具體分析?！?分〕①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜〞，通過外貌描

寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內心的善良。

②“他的眼光里流露著猶疑的眼神……沖我似笑非笑的樣子〞，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子

既想幫助“我〞又怕被“我〞拒絕的矛盾心理。

③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子〞，通過動作描寫表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。

〔任選其中兩種進行分析即可給分〕〔4分〕18.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺〞中“干凈透明〞的含義?！?分〕19.“我〞原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？〔4分〕20.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放