去的樹教案一教學案例反思范文

去的樹教案一教學案例反思范文秋雨悶熱的天氣踏著繁重的腳步悄然離去，秋天正向我們走來，秋天，便少不了蒙蒙如煙的細雨。秋天的雨，不像夏天的雨那樣熱情奔放，也不像春天那樣充滿生機，而是如針的細、輕……今天早晨，我被一陣淅瀝瀝的雨聲吵醒了。聽爸爸說，雨已經(jīng)悄悄地下了一夜。我站在窗前向外看：雨絲密密斜斜地飄在空中，猶如籠罩了一層薄霧。樓旁水杉樹的葉子隨著秋風在雨中翩翩起舞，只有零零碎碎的幾片葉子依舊還保持著往日的生機。我背著書包走在上學的路上，細細的雨點落在身上，頓時的涼爽吹散了心中的學習壓力。微風中，飄灑著帶著涼意的雨絲，更顯出秋天獨具匠心的韻味，那一滴滴細膩的秋雨落在花草上、樹木上、大地上構成了一幅純凈美麗的畫面。許多人去喟嘆“秋風秋雨愁煞人〞的無奈，我勸他們多多去體會“秋風秋雨之剛烈〞的豪邁。我愛秋雨，愛她的清雅脫俗，愛她給我們帶來果子的成熟……2.《去年的樹》讓我們體會到鳥兒――――――――――《去年的樹》這篇文章，主要講一只小鳥為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計地尋找自己的朋友——樹，最后面對著用樹枝做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢？因為鳥兒有一顆實現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。那是在四年級時，有一次，老師在講臺上問：“誰愿意為我們班爭取榮譽，做一張關于抗震救災內容的手抄報？〞我一聽是為自己的班集體爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師接著說：“今天晚上必必需做完。〞我一琢磨，時間太緊張了，就放下了手，又一想，時間少怕什么？又舉起了手，老師就確定了我們十名同學。放學回家后，吃過晚飯就趕緊做作業(yè)，一個多小時過去了，我的作業(yè)也完成了。卻把老師布置的手抄報忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。第二天早上，我高興地來到學校，剛進教室門，班長就問我要手抄報，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。過了一會老師來到教室，問到我時，我說班長收去了，老師看了我一眼輕輕地說：“你再這樣我可不喜愛你了，說完就上課了〞。當時我覺得沒什么大不了的，下不為例唄！通過讀《去年的樹》一文，我為自己過去的行為感到后悔，答應了別人就一定要去做，可不能說了不算，我為什么要撒謊呢？我還不如文中那只小鳥呢！與那只誠實守信的鳥兒相比，我差的太遠了。今后，我要向那些誠實守信的同學學習，做一個說話算話、踐行諾言的好孩子。3.四年級語文《去年的樹》人們的惡果作品《去年的樹》通過一只鳥與一顆樹的友誼，很好的顯示了自然環(huán)境的變化及帶來的各種后果。人們在追逐利益時，讓森林遭受了滅頂之災。關于這種狀況，我們不得不反省我們自己的所作所為，同時大自然也告誡我們應保護環(huán)境，愛護我們的家園。通過作品我們看到了對自然被破壞的深深惋惜和痛恨。文中寫了這樣一個故事：一只鳥和一顆樹是好朋友，天寒冷了，鳥兒要離開這棵樹，相約來年還在一起快樂的生活。到了第二年春天，鳥兒如期歸來，而樹不在。為了承諾，鳥兒開始了尋找它的朋友——樹的旅程，歷盡千辛萬苦，終于在一盞煤油燈旁找到了曾經(jīng)的朋友。然而沒有想到的是，樹已被做成了火柴。最后，鳥兒對著燈火唱完了那約定的歌，然后飛走。這一個簡單的故事卻道出了鳥與樹之間的深情，也顯示了人類與環(huán)境的現(xiàn)狀。如果我們是文中的那只鳥，會在樹都已消失的狀況下去遵守著曾經(jīng)的約定嗎？這是一只遵守信念的鳥，從它的身上我們看到了大自然中各種物種的和諧，它們互相制約又互相影響著彼此。當一方消亡之時，等待的將是另一類物種的消失，就這樣在人類追求利益時，大自然就在不知不覺中消逝。當我們醒來時，看到的只有滿目的瘡痍和那地球的破爛。文章寫出一個無比悲傷的結局：鳥兒對著燈所唱的歌，不僅唱出了鳥類的悲傷，也唱了一曲自然環(huán)境現(xiàn)狀的哀歌。樹關于同學來說都非常的熟悉，但平常似乎沒有仔細觀察過樹，課前先布置同學觀察不同形態(tài)的樹，包括不同粗細的樹干、樹枝和樹葉，了解有關樹的知識，為本課的學習打好基礎。據(jù)我了解，大部分同學畫樹形成了一種模式，一個長方形加一個橢圓形來表現(xiàn)樹。于是，我課前畫了幾種不同的樹，讓同學了解如何去表現(xiàn)樹的樹干和樹枝。我提供給同學的是樹的不同畫法，沒有出示完整的畫，讓同學自由創(chuàng)作留有余地，不同的同學有不同的收獲，繪畫能力強的同學，就能很好的完成一幅帶有情境的畫，能力差的同學只能簡單畫幾棵樹。課堂上大部分同學能投入到學習當中，但我發(fā)現(xiàn)各別同學還是按原來的方法簡單地畫樹，沒有很好的將樹的形狀、特點、色彩、肌理表現(xiàn)出來。同學在構圖的時候，我會下午巡視，關于優(yōu)秀的