求賞析句子的方法

求賞析句子的方法寫賞析是一種很好的學語文的方法。同學可就自己喜愛的內(nèi)容寫賞析，“一千個讀者有一千個哈姆萊特〞，對同一篇文章不同的賞析充分顯示了同學不同的個性，體現(xiàn)了“閱讀是一種個性化的行為〞。在交流過程中同學之間又能互相啟發(fā)，碰撞出思維的火花，獲得靈感。這樣也有利于提升同學學語文的樂趣和興趣。關(guān)于老師而言，通過同學的賞析可以了解他們目前的語文素養(yǎng)，從而對癥下藥，日積月累，更好的培養(yǎng)和提升其語文素養(yǎng)。“問君哪得清如許，為有源頭活水來〞，學好語文的根源就在同學，同學就是那彎充滿生命力的清泉，因此要積極激勵同學去賞析，去思索，老師不能以自己的講解分析代替同學的思索，但同學很多是個人喜好，不是系統(tǒng)的，老師要給與方法上的點撥。我粗淺的總結(jié)了一些方法。如下：從局部來說a、由常規(guī)字詞入手語文姓語，當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。〔老舍《濟南的冬天》賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆〞，不能，因為是小雪，用“堆〞不貼切，“頂〞寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦〞。b、對一些特別的句子進行賞析，這些句子往往與文章主題聯(lián)系在一起，暗藏深意修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。如：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫?！病栋槨贰迟p析：用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；描寫句：那些刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。〞〔《世間最美的墳?zāi)埂贰迟p析：與這優(yōu)美恬適的風光為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了的深意。例：“大約孔乙己確實死了〞〔魯迅《孔乙己》〕賞析：“大約〞與“確實〞貌似矛盾，其實卻是的匠心獨運，顯示了孔乙己悲劇命運的必定性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進〞〔鄒韜奮《我的母親》〕賞析：從這種復雜心態(tài)里惟妙惟肖的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思索余味無窮例：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。〞〔曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園〞》〕賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步特別袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢〞〔理想〕，并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合的思想感情，結(jié)合上下文來品評。從整體來看a、文章的構(gòu)思剪裁：有些文章通過巧妙的構(gòu)思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題，構(gòu)思很獨特。b、獨特新奇的立意：由泥土你會聯(lián)想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有。這就是一篇立意新奇的文章，獨具匠心。c、對其它寫作手法進行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提升作文水平大有裨益。必需要一提的是對一些特別文體的賞析，這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的。詩歌：主要是意象〔境〕美：什么是意象？簡單供福垛凰艸好訛瞳番困地說，意象就是寓“意〞之“象〞，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。比如：“名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟〞〔王維《山居秋暝》〕賞析：四句寫秋日黃昏雨后山村的景色，意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動，以動襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。在景物的布局上，也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方一直進行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。小說：主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環(huán)境，典型環(huán)境是人物活動的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設(shè)、情隨境遷、景中寓情、情景交融、。1.從修辭的角度賞析。常見的修辭有8種〔比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問〕，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是依據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮亮深入的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：強化語言氣勢，強化表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清楚；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，強化文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深入。2從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。一段話往往包涵幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下〔過渡〕、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)〔照顧〕、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點明中心或升華中心。等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，分析