房屋銷售價格10月上漲1.6%《理想》教案

房屋銷售價格10月上漲1.6%《理想》教案)房屋銷售價格10月上漲1.6%依據(jù)國家發(fā)展改革委、國家統(tǒng)計局調(diào)查顯示，10月份，全國70個大中城市房屋銷售價格同比上漲1.6%，漲幅比9月低1.9個百分點；環(huán)比下降0.3%。新建住房銷售價格同比上漲1.8%，漲幅比9月低2.1個百分點；環(huán)比下降0.3%，其中，90平方米及以下新建住房銷售價格環(huán)比下降0.3%。分類型看，經(jīng)濟適用住房銷售價格同比上漲0.8%，環(huán)比與上月持平。一般商品住房和高檔商品住房銷售價格同比分別上漲1.5%和3.3%，環(huán)比分別下降0.3%和0.4%。分地區(qū)看，新建住房銷售價格同比漲幅較大的.城市主要包括：?？?3.6%、銀川9.8%、溫州8.4%、金華8.1%和丹東7.5%；同比價格下降的城市有11個，主要包括：深圳-15.0%、廣州-7.4%、重慶-3.5%、昆明-2.9%和惠州-2.8%。環(huán)比價格上漲的城市有21個，主要包括：湛江1.9%、溫州1.0%、長春、貴陽和西寧均為0.8%；環(huán)比價格下降的城市有35個，其中降幅較大的城市主要包括：深圳-2.5%、廣州-1.8%、桂林-1.4%、廈門-1.2%和襄樊-1.1%。90平方米及以下新建住房銷售價格環(huán)比漲幅在1%以上的城市有3個，包括：湛江3.6%、濟寧2.0%和溫州1.2%；環(huán)比價格下降的城市有32個，其中降幅較大的城市主要包括：深圳-2.8%、大理-1.8%、廣州-1.7%、南充-1.4%和廈門-1.1%。二手住房銷售價格同比上漲0.8%，漲幅比9月低1.8個百分點；環(huán)比下降0.4%。新建非住宅銷售價格同比上漲2.2%，漲幅比9月低0.8個百分點；環(huán)比下降0.2%。C(1.6)《理想》教案C(1.6)《理想》教案《理想》［教學目標］：①有感情地朗誦、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，并為之奮斗[教學重點］：①朗誦訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。[課前準備]：①搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。③教師準備錄音磁帶，有條件的可制作課件。第一課時[學習目標]：①反復朗誦這首詩歌。②把握詩歌的結構。③理解詩歌的主旨。[教學過程]：課文導入同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那里》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那里是海！是用信念凝成的海。〞同學們，這里的“海〞指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛〞。整體感知①范讀最好由教師范讀或放錄音磁帶，同學聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓同學自行調(diào)動情緒，改正音準，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。②正音、正字、釋詞③默讀感知課文內(nèi)容：a，這首詩歌的'主旨是什么?b．詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c．試著分析詩歌的結構④集體朗誦，合作探究小組討論上述問題，教師巡回指導。⑤課堂發(fā)言小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。板書：歷史意義(2、3)理想的意義(1)｛人格意義(4、5、6、?)｝激勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗(12)人生意義(8、9、10、11)研討與賞析(上)①精讀逐段(1—7節(jié))理解研討，深入思索，反復咀嚼、體會詩歌深入的含義和精妙的比喻。②課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它關于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?有關提示：采納比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推動。這一節(jié)總說理想是前進的方向；在全詩中起到統(tǒng)領的作用。第2節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應啟發(fā)同學舉例證實。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈〞和“脊梁骨〞的比喻作用。有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈〞一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨〞，是推動歷史前進的精神支柱和動力。第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深入含義?第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人斗志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理想使人充滿活力。第6節(jié)，怎樣理解“獲得〞與“犧牲〞?你對詩歌所說的“理想〞是否有了更深入的熟悉?第7節(jié)，“副產(chǎn)品〞的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛〞?有關提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產(chǎn)品〞不是主要的。在這里告訴我們，應當正確對待榮譽。解決了以上問題，對所學的內(nèi)容就基本掌握了。教師可依據(jù)必需求，對以上問題作出增刪取舍，但不可將結論和盤托出，也不能只采納簡單的問答形式，要特別注重討論分析過程。應當由教師點撥、引導，讓同學自主發(fā)現(xiàn)，提出問題，合作探究，分析、解決問題。對獨到的發(fā)現(xiàn)和見解應予重視。8—12節(jié)教學研討，也應如此。作業(yè)①抄寫并識記字詞。②背誦這首詩歌。③完成“研討與學習〞二(準備課堂交流)。④預習剩余部分內(nèi)容。第二課時○教學內(nèi)容①檢查作業(yè)。②繼續(xù)研討與賞析。③語言運用?！鸾虒W制定檢查作業(yè)①識記字詞。②朗誦、背誦。研討與賞析(二)課堂討論(8——12節(jié))詩歌的思想內(nèi)容及語形象化語言。第8節(jié)，你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生〞的含義嗎?什么是“大寫的人〞?教師引導同學舉出實例，加深對課文的理解，熟悉理想的人生意義。第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關系?第三、四句的句式有什么特點?作用是什么?排列“罪人〞和“浪子〞的例子有什么典型意義?提示：并列關系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調(diào)“給罪人新生〞和“喚浪子回頭〞。典型意義是連“罪人〞和“浪子〞都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結構上是什么關系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻〞字改換成“變〞字?為什么?提示：層進關系。第10節(jié)從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻〞是由好向壞轉化，而“變〞可變好也可變壞。第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達了怎樣的思想感情?閱讀體驗組織同學對照課文，聯(lián)系自己，談談應怎樣樹立遠大理想，并為之努力奮斗。教師應讓同學自由論談，教師給予必要的點撥，使同學確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。語言運用①語言運用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。這個學習難度比較大，教師應幫助同學分析這段文字的結構特點，激勵同學大但嘗試，并多給予賞識性評價。②修辭訓練這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應指導同學深入體會，學習掌握，提升想像思維的能力和語言表達能力。訓練方法，可由教師或同學指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓練，看誰表達得形象生動。教師小結同學們，我們朗誦、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結構，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學習體會。理想猶如航標燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。作業(yè)①完成“研討與學習〞一。②將“