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文檔簡介
寧夏固原市名校2023-2024學年中考二模語文試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各句沒有語病的一項是()A.良好的家風是弘揚家庭美德、傳播社會正能量的德育良方。B.讀者深受喜愛的魯迅先生,在不凡的一生中,留下了大量文風質(zhì)樸,寓意深刻的作品。C.學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字,是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。D.“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運行故障自診斷、導向安全自決策,便捷高效,科技感十足。2.下列句子沒有語病的一項是:()A.海峽兩岸“三通”的正式啟動,標志著兩岸關系取得了歷史性重大突破。B.我們應該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動,使我市環(huán)境狀況有了很大的改變。D.減輕學生過重的課業(yè)負擔,是中小學教學工作的當務之急。3.下列句子沒有語病的一項是()A.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中,憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感,使越來越多年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路,它不僅給中國企業(yè)帶來更多的商機,而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的力量。C.為加快我市經(jīng)濟發(fā)展的步伐,我們要盡力爭取國內(nèi)外投資,搞好基礎設施建設,發(fā)展生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)、文化旅游業(yè)和服務業(yè)。D.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考,而且讓人懷念童年時的美味。4.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.測量搏擊百費待興落英繽紛B.竣工磅礴察言觀色萍水相逢C.訕笑訓誡沁人心脾婦儒皆知D.元宵震感金榜題名融會貫通5.默寫。山光悅鳥性,_________________?!额}破山寺后禪院》晴川歷歷漢陽樹,__________________?!饵S鶴樓》__________________,春風不度玉門關?!稕鲋菰~》忽如一夜春風來,_________________?!栋籽└杷臀渑泄贇w京》________________,君子好逑?!对娊?jīng)》安得廣廈千萬間,__________________!《茅屋為秋風所破歌》春蠶到死絲方盡,__________________?!稛o題》曹操在《龜雖壽》中自比一匹上了年紀的千里馬,雖形老體衰,但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情的詩句是“______________,_____________”。6.名著閱讀。下列關于文學名著的表述,不正確的一項是(____)A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基,書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路,成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個時代最美好的品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)。B.《西游記》是明代吳承恩的一部神魔小說,全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程,歌頌了取經(jīng)人不畏艱險、勇于斗爭、百折不撓的精神。C.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永,是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?!短僖跋壬?、《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》都是其中的作品。D.智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式,宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對方上鉤,全然不露痕跡,楊志雖極精細,仍然中了計。閱讀《簡·愛》選段回答下列問題:“紅房子是間空余的臥房,難得有人在這里過夜。其實也許可以說,從來沒有?!孔永镫y得生火,所以很冷;因為遠離保育室和廚房,所以很靜;又因為誰都知道很少有人進去,所以顯得莊嚴肅穆。只有女傭每逢周六上這里來,把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去?!?請問選段中的“紅房子”是___(名字)去世的地方,他的遺體曾經(jīng)在這里讓人瞻仰,他的棺材由殯葬工人從這里抬走。從此以后,這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍。簡·愛會被關在紅房子中是因為:___________________。二、閱讀7.閱讀下面兩段文言語段,完成下列小題。夏翁,江陰巨族。嘗舟行過市橋,一人擔糞,傾入其舟,濺及翁衣。其人舊識也,僮輩怒,欲毆之。翁曰:“此出不知耳,知我寧肯相犯!”因好語遣之。及歸,閱債籍,此人乃負三十金無償,欲因以求死。翁為之折券①。長洲尤翁開錢典②。歲底,聞外哄聲,出視,則鄰人也。司典者前訴曰:“某將衣質(zhì)錢,今空手來取,反出詈語③,有是理乎!”其人悍然不遜,翁徐諭之曰:“我知汝意,不過為過新年計耳。此小事,何以爭為?”命檢原質(zhì),得衣帷四五事④,翁指絮衣曰:“此御寒不可少?!庇种傅琅墼?“與汝為拜年用,他物非所急,自可留也。”其人得二件,默然而去。是夜竟死于他家,涉訟經(jīng)年。蓋此人因負債多,已服毒,知尤富可詐既不獲則移于他家耳?;騿栍任?“何以預知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加,其中必有所恃,小不忍則禍立至矣?!比朔渥R。①折券:撕毀債券,不再索取,即免債的意思。②錢典:當鋪。③詈(lì)語:罵人的話。④事:量詞。件,樣。1.解釋下列句中加點詞的意思。①嘗舟行過市橋()②翁徐諭之曰()③其中必有所恃()④人伏其識()2.下列各句與例句中“而”的用法不相同的一項是()例句:其人得二件,默然而去A.日出而林霏開(《岳陽樓記》) B.可遠觀而不可褻玩焉(《愛蓮說》)C.其遠而無所至極邪(《<莊子>一則》) D.朝而往,暮而歸(《醉翁亭記》)3.用”/”標出下面句子的兩處朗讀停頓知尤富可詐既不獲則移于他家耳。4.翻譯下列句子。與汝為拜年用,他物非所急,自可留也。伯牙游于泰山之陰,卒逢暴雨,止于巖下?!?lt;列子>一則》5.夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學習?請結(jié)合其言行分析。8.閱讀下面的文言語段,完成后面小題陸羽,字鴻漸,不知所生?;蜓杂猩弥T水濱,畜之。既長,以《易》自筮①,得《蹇》之《漸》,曰:“鴻漸于陸,其羽可用為儀。”乃以陸為氏,名而字之。天寶中,太守李齊物見,異之,授以書,遂廬火門山②。貌陋,口吃而辯。聞人善,若在己,見有過者,規(guī)切至忤人。朋友燕處③,意有所行輒去,人疑其多嗔。與人期,雨雪虎狼不避也。上元初,更隱苕溪,自稱桑苧翁,闔門著書?;颡毿幸爸?,誦詩擊木,裴回不得意,或慟哭而歸,故時謂今接輿④也。久之,詔拜羽太子文學,徙太常寺太祝,不就職。貞元末,卒。羽嗜茶,著經(jīng)三篇,言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時鬻⑤茶者,至陶羽形置煬突間,祀為茶神。其后尚茶成風,時回紇⑥入朝,始驅(qū)馬市茶。①筮:占卜;②火門山:山名。③燕處:在一起相處;④接輿:春秋時楚國隱士。因剪發(fā)佯狂不仕,故稱“楚狂接輿”。⑤鬻(yù):賣;⑥回紇:少數(shù)民族部落。1.解釋下列句中加點詞的意思。①闔門著書(_________)②遂廬火門山(_________)③天下益知飲茶矣(_________)④始驅(qū)馬市茶(_________)2.下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是例句:口吃而辯A.拔山倒樹而來(《幼時記趣》)B.中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)C.而不知人之樂(《醉翁亭記》)D.發(fā)于聲,而后喻(《天將降大任于是人也》)3.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓?;蜓杂猩弥T水濱4.翻譯下列句子。與人期,雨雪虎狼不避也。非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。(《誡子書》)5.請簡要概括陸羽的形象特征。9.閱讀下面的文字,完成后面小題王曰:“善。”乃下令:“群臣、吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(唐)太宗謂侍臣①曰:“往昔初平京師②,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝③意猶不足,征求無已,兼東西征討,窮兵黷武,百姓不堪,遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④,惟欲清凈,使天下無事。遂得徭役不興,年谷豐稔⑤,百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈,百姓何得不安樂乎?”①侍臣:身邊的大臣。②京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝:指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜:勤懇的樣子。⑤稔(rěn):豐收。1.解釋下列加點的詞。①群臣、吏民能面刺寡人之過者(________)②群臣進諫,門庭若市(________)③期年之后(________)④征求無已(________)2.下列句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同的一項是()A.乃不知有漢B.久而乃和C.乃重修岳陽樓D.家祭無忘告乃翁3.用“/”給下面的句子斷句。(限標兩處,不含句末)夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。②故夙夜孜孜,惟欲清凈,使天下無事。5.(甲)文中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是_______。(乙)文中唐太宗的治國之道是_____。(用自己的話表述)10.用文化滋養(yǎng)時代的心靈李洪興①2018年的第一天,不少人走進國家圖書館,一睹《四庫全書》真容。參觀之余,領一頁字帖,坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容。文化的書函,在這樣一次“觀四庫、抄經(jīng)典”的讀者體驗活動中被打開。②讀者、觀眾與經(jīng)典的距離,已經(jīng)越來越近。故官打開《千里江山圖》卷軸,中國美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”……在不同場地、以適宜的方式擇精品而展,成了打開文化的一種共同選擇。人們在“拈花”之間,感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。③藏,是為了存,也是為了傳。這個傳,不僅是侍諸后世,也是傳諸眾人。無論是歷史文物還是經(jīng)典文本,最珍貴的莫過于其歷史與文化價值,倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承,也就很難實現(xiàn)“價值外溢”,更談不上價值增值。④當前,我們的文化視野不斷打開,但文物的“開放度”依舊有待提升。有的場所作為歷史遺跡,長期以“保護”的名義被“鐵將軍”把門;有的文物,被一些單位藏著掖著,生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。開放的文化有著更大輻射力,就像故宮博物院,開放區(qū)域越來越大,展出文物越來越多,文創(chuàng)形式也越來越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”,才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。⑤面對文明的瑰寶、文化的結(jié)晶,人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。讓現(xiàn)代人有更多機會近距離接觸、感受這些文明的寶藏,有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,有利于滋養(yǎng)時代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需?只有真正推開文化的大門,讓更多的人走進去,才能在新時代實現(xiàn)“美美與共”。(選自《人民日報》2018年1月16日,有刪改)1.請簡要概述第④段的論述層次。2.第②段用了什么論證方法?有何作用?3.請結(jié)合全文,闡釋最后一段中“美美與共”的內(nèi)涵。11.閱讀下面一篇文章,完成下列小題?;北Я∶纺阋娺^這樣的樹嗎?本是棵槐樹,扭曲的軀干,黑鐵般的外表,龜裂的表皮,半腰里卻被誰挖走了般,凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹,枝條越長越大,夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。(A)風沙把村里村外的樹都擊打地枯死了,卻在槐抱柳跟前沒了奈何。槐抱柳活著,也有一部分死了,死了的是槐樹的一半,長在槐樹懷里的柳樹卻活的好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰不知道這棵樹多少歲了,就像不知道王長信老人多少歲一樣。人們都很忙,忙著搬家。人們說,五里柳不能住了,風沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走,他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走,五里柳不讓他走。老人說,我走了,誰管這棵槐抱柳呢?王長信老人每天從很遠的地方擔水,給自己喝,給槐抱柳喝。都走了,就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水,給給笑,五里柳就剩咱倆個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹,又去挑水了。村里,地里,老人種了好多棵樹苗。老人說,我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著,五里柳不能只有你和我啊。咱得把風沙攆走,得讓房子是房子院子是院子,得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場風沙過后,五里柳又是死寂一片,樹苗東倒西歪的,有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。(B)村口的槐抱柳就擔心,戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人?;北Я鴵娘L沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑,我的命硬著哩,不怕。老人在沙梁上,挖了更深的樹坑,把一棵棵倒了的樹苗扶起來,壓實,澆水。老人說,我就不信攆不走沙,不信這樹活不了。恣肆的陽光里,老人提著鐵鍬,擔著水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了,安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時,老樹就對老人說,您也是一棵樹,會走的樹。老人呵呵呵呵笑得開心,粗糙的手撫著老樹,說,我是樹,咱都是樹,五里柳要有好多的樹?;北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。然而有一天,老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著,從東滾到西,老樹都沒看見老人,老樹的每個枝條都耷拉的沒了精神。老樹開始擔心起來。沒有老人,五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時,老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水,說,不服老不行了,得叫他們都回來,回來栽樹。老樹看著老人,滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。第二天,老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。老人說,好吃吧?老人說,不能白吃,你們得幫我栽樹。吃一顆棗,栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹,說,栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。老樹看見老人臉上狡黠的笑,一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說,不急,他們會回來的。五里柳還是五里柳,你信嗎?果然,更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了,就坐在老樹下,望著槐抱柳說,樹老成精哩,有槐抱柳護佑著五里柳,五里柳就不會被黃沙埋了。老樹說,老人才是精哩,他是五里柳的精魂。老人呵呵呵呵地笑著,靠著老樹的槽坐了下去。老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。老樹用它糙糙的、卻溫暖的“馬槽”,像抱柳樹一樣,抱住了老人。1.當五里柳的人們因為風沙的侵襲紛紛離開家鄉(xiāng)的時候,王長信老人為什么沒有走?2.如何理解第(16)小節(jié)中加點的“狡黠”這個詞語?3.結(jié)合語境,從(A)(B)兩處劃線句中,任選一句進行賞析。4.人們說槐抱柳“成精了”,老樹說王長信老人是“五里柳的精魂”,結(jié)合全文說說,這兩個形象有哪些共同點?5.這篇小說以“槐抱柳”作為題目,有什么好處?三、應用12.閱讀下面的文字,完成下列小題。小孩子剛開始講故事時,想到什么講什么,每個細節(jié)每個詞都告訴你,他們還意識不到主次輕重之分。①隨著漸漸長大,他們講故事時就會越來越突出情節(jié)——哪些因素使故事更有意義,哪些無關緊要?②讀者也是如此。剛?cè)腴T的讀者會被層出不窮的細節(jié)淹沒,比如讀《鋼鐵是怎么煉成的》③時,那些令人目不暇接的名字讓他們。但足智多謀的閱讀老手則會吸收那些細節(jié),甚至可能拋開那些細節(jié),去尋找其背后起作用的模式、④常規(guī)和典型。通過這樣的學習,可以使讀者對作品獲得更專業(yè)、更明確、更深入的理解。1.根據(jù)語境,在處填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.懨懨欲睡 B.疲于應付 C.嘆為觀止 D.自暴自棄2.文段中畫線的標點,使用有誤的一項是()A.① B.② C.③ D.④3.語段畫雙橫線句子是病句,請作修改。四、綜合性學習與寫作13.請從下面兩題中任選一題作文。題一:在成長的過程中,我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法。有的想法能激勵自己前進:我想執(zhí)著一次;我想認真一次;我想挑戰(zhàn)一次……有的想法卻與自己的言行相矛盾:從來都很執(zhí)著,想退縮一次;從來都漫不經(jīng)心,想認真一次;從來都很懦弱,想勇敢一次……請你以“我想一次”為題目,寫一篇文章。題二:回味的過程是再次感受的過程,是深入理解的過程,也是重新認識的過程。在生活和學習中,許多時候,一盤菜、一句話、一首詩,乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。請以“回味”為話題,寫一篇文章,文體不限。要求:①若選題一,請把題目補充完整;若選題二,請自擬題目。②立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。③字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
參考答案一、積累1、A【解析】
A項,正確;B項,語序不當,“讀者深受喜愛”改為“深受讀者喜愛”的后面;C項,兩面對一面,把“是否”去掉;D項,在句末加“等功能”?!军c睛】病句原因很多,主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學知識(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、D【解析】試題分析:考生要熟記病句常見的六種類型,即句子成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、啰嗦重復、自相矛盾、表意不明等。答題一找主干,二析結(jié)構(gòu),三看習慣,四作比照(對照病句類型),五靠語感。A項“歷史性”和“重大”語意重復,去掉其中一個;選項B中,“防止”和“不”連用把原句子的意思弄反了,可將“防止”或“不再”去掉一個;C項缺少主語,去掉“通過”或“使”。D項正確??键c:辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。3、C【解析】
A.缺少主語,應該刪去“使”;B.搭配不當,應該把“新思路”改為“新藍圖”;D.語序不當,應該改為:不僅讓人懷念童年時的美味,而且引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考。故選C。4、B【解析】
A:百費待興——百廢待興。C:婦儒皆知——婦孺皆知。D:震感——震撼。故選B。5、(1)潭影空人心(2)芳草萋萋鸚鵡洲(3)羌笛何須怨楊柳(4)千樹萬樹梨花開(5)窈窕淑女(6)大庇天下寒士俱歡顏(7)蠟炬成灰淚始干(8)老驥伏櫪,志在千里【解析】
默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“萋”“鸚鵡”“窈窕”“庇”等字詞的書寫。6、(1)D(2)里德舅舅或者里德先生。簡·愛的表哥約翰里德無緣無故的打罵簡·愛,簡·愛終于不再忍受,竭力反抗,與約翰廝打,并大罵約翰“你是個惡毒殘暴的孩子!”“你像個殺人犯——像個奴隸監(jiān)工——你像羅馬皇帝!”,因此被刻薄的舅媽關進了紅房子?!窘馕觥?/p>
此題考查的是名著的知識積累。(1)D:智取生辰綱中沒有宋江。故選D。(2)文段選自《簡愛》,選段中的“紅房子”是里德舅舅去世的地方,簡愛被關進紅房子的原因:簡愛的表哥約翰欺負她,她終于耐不住長久的欺凌反手跟約翰打了一回架,但是舅媽偏袒自己的兒子并認為簡是一個愛說謊的孩子。她想辯解,去反抗不公正的待遇,由此頂撞她了她的舅母,惹得她舅母勃然大怒,將簡關進了紅房子。二、閱讀7、1.①乘船。②告訴。③依靠,依仗,憑借。④同“服”,佩服。2.D3.知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳4.(1)這件給你拜年用,其他不是急需,自然可以留在這里。(2)伯牙在泰山的北面游覽,突然遇到暴雨,被困在山巖下5.夏翁沒有為難將糞倒向自己的人,還主動撕毀他的債券,他的涵養(yǎng)和大度值得我們學習。尤翁忍受鄰人的無理取鬧,并無償還他衣物;從其異常舉動中預知潛在的危險,從而避免了災禍。這種容人的度量和非凡的見識值得我們學習?!窘馕觥?.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“舟”意思是“乘船”?!胺笔峭僮?。2.例句“而”表示修飾。D項用法與例句相同。A.表并列。B.表轉(zhuǎn)折。C.表順承。3.本題考查句子停頓。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是:原來這個人心想尤翁有錢,好做訛頭。既然不成,又轉(zhuǎn)移到別人家的。據(jù)此可劃分停頓為:知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯:他:其他。陰:山的北面。卒:突然。5.本題考查學生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如:?夏翁沒有為難將糞倒向自己的人,還主動撕毀他的債券,他的涵養(yǎng)和大度值得我們學習。根據(jù)尤翁忍受鄰人的無理取鬧,并無償還他衣物可知他有著容人的度量。根據(jù)他從他人異常舉動中預知潛在的危險,從而避免了災禍,可知他有非凡的智慧。這些都值得我們學習?!军c睛】參考譯文【甲】夏翁是江陰縣的大族,曾坐船經(jīng)過市橋,有一個人挑糞倒入他的船,濺到夏翁的衣服,此人還是舊相識。僮仆很生氣,想打他,夏翁說:“這是因為他不知情,如果知道是我,怎會冒犯我呢?”因而用好話把他打發(fā)走。回家后,夏翁翻閱債務帳冊查索,原來這個人欠了三十兩錢無法償還,想借此求死。夏翁因此撕毀契券,干脆不要他還?!疽摇块L洲尤翁開錢莊營生,年末,聽到門外有吵鬧聲,出門一看,原來是鄰居。司典者(管理典當?shù)穆殕T)上前對尤翁訴說:“此人拿衣服來典押借錢,現(xiàn)在卻空手前來贖取,而且出口罵人,有這種道理嗎?”此人還是一副驃悍不馴的樣子。尤翁慢慢地告訴他說:“我知道你的心意,不過是為新年打算而已,這種小事何必爭吵?就命家人檢查他原來抵押的物品,共有四、五件衣服。尤翁指著棉衣道:“這件是御寒不可少的?!庇种钢L袍道:“這件給你拜年用,其他不是急需,自然可以留在這里?!边@個人拿了兩件衣服,默默地離去。但是當夜竟然死在別人家,官司打了一年。原來這個人負債太多,已經(jīng)服毒還沒有發(fā)作,打算自殺訛詐人錢財,心想尤翁有錢,好做訛頭。既然不成,又轉(zhuǎn)移到別人家的。有人問尤翁為什么事先知道而強忍著,尤翁說:“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理,一定有所仗恃。小事不能忍,災禍立刻降臨?!比巳硕寂宸囊娮R。8、1.關建造茅廬漸漸買2.C3.或/言/有僧得諸水濱4.(1)(陸羽)和人家有約定,(即使)下雨下雪,路上有虎有狼也不逃避。(2)不把名利看淡就不能明確志向,不平心靜氣就不能實現(xiàn)遠大目標。5.個性張狂、相貌丑陋、信實守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法?!窘馕觥?.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“闔”是“關”;“市”是古今異義詞,“買”的意思。2.試題分析:此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“口吃而辯”中的“之”是“表轉(zhuǎn)折”;A項中“而”是“表修飾”;B項中的“而”是“表并列”;C項中的“而”是“表轉(zhuǎn)折”;D項中的“而”是“表順承”。故選C。3.試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上,先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“或言有僧得諸水濱”的意思是:有人說他是和尚在一處河邊撿來養(yǎng)的。據(jù)此,正確的句讀是:或/言/有僧得諸水濱。4.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。(1)句中的“期(約定)、避(躲避)”幾個詞是賦分點;(2)句中的“澹泊(內(nèi)心恬淡,不慕名利)、明志(表明自己崇高的志向)、致遠(實現(xiàn)遠大目標)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。5.試題分析:考查對人物形象的分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上,結(jié)合對“”人物的描寫和具體的事件分析作答。從“貌陋,口吃而辯”可以看出陸羽相貌丑陋,雖然口吃但有辯才;從“見有過者,規(guī)切至忤人”可以看出他性格耿直;從“朋友燕處,意有所行輒去,人疑其多嗔”可以看出他不拘小節(jié),率性;從“與人期,雨雪虎狼不避也”可以看出他誠實守信;從“詔拜羽太子文學,徙太常寺太祝,不就職”可以看出他不慕名利;從“羽嗜茶,著經(jīng)三篇”可以看出他飲茶且個性清高。據(jù)此理解概括作答?!军c睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。參考譯文:陸羽,字鴻漸,又名疾,字季疵,復州竟陵人.不知生在何處,有人說他是和尚在一處河邊撿來養(yǎng)……陸羽長大后,用《易經(jīng)》自我占卜,得《蹇》之《漸》,那贊辭是:“大雁落降到平地上,它的羽毛可以用來裝飾.”于是他以“陸”為姓,并按這個意思取了名和字。天寶年間,太守李齊察看他覺得他不一般,就教他讀書,于是陸羽就寄居在火門山。陸羽其貌不揚,口吃但有辯才。聽說誰有什么優(yōu)點,就像自己擁有一樣高興;見人有了過失,就去懇切規(guī)勸,甚至觸犯人家。朋友們在一起相處,他心里想到了什么東西,起身就走,以致人家以為他生氣了。與人家有約定,即使下雨下雪,有虎有狼也一定赴約.上元初年,陸羽改名換姓隱居苕溪,自稱桑苧翁,閉門著書.有時獨行野外,一面誦詩一面敲擊木板,徘徊不稱心,有時又大哭而歸,所以人們稱他是當今的狂人接輿。后來,皇帝任他為太子文學,調(diào)任太常寺太祝,陸羽沒有就職。貞元末年去世。陸羽愛好喝茶,寫經(jīng)三篇,談茶的來源、沏茶、茶具尤為詳細齊備。天下人由此更懂飲茶。當時賣茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間,尊他為茶神。之后崇尚飲茶成為風氣,當時回紇族入朝,開始趕著馬買茶.9、1.①當面②像③滿一年,一周年④停止2.C3.夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮4.①能在公眾場所公開指摘、議論(我的)過失,并能讓我聽到的,可以得到下等獎賞。②因此(我)從早到晚孜孜不倦,只是希望清清靜靜的,讓天下平安無事。5.廣開言路,修明政治(或:善于納諫)治國以民為本,要讓百姓安居樂業(yè)【解析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“面”:當面。所以千萬不要以今釋古。而“若”在現(xiàn)代漢語中也有“像”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2.C句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同。都是連詞,于是、就。A副詞,竟、竟然。B副詞,才。C連詞,于是、就。D代詞,你的。3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮。譯為:治理國家猶如栽樹,數(shù)的根部不搖擺,才能枝葉茂盛。此題要注意把相關的幾個意思劃開。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“謗譏”:公開指摘、議論?!奥劇保菏埂牭健!百硪埂保涸缤?。“孜孜”:孜孜不倦。5.文言文要點內(nèi)容的理解概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎。如齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因可從廣開言路,修明政治等角度作答。后一問可分析“兵黷武,百姓不堪,遂致亡滅”“遂得徭役不興,年谷豐稔,百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈,百姓何得不安樂乎”等句。從治國以民為本,要讓百姓安居樂業(yè)等角度作答?!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:威王說:“好!”于是就下了一道命令:“各級大小官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的,得頭等獎賞;書面規(guī)勸我的,得二等獎賞;能夠在公共場所評論(我的過錯)讓我聽到的,得三等獎賞?!泵顒傁逻_,許多大臣都來進言規(guī)勸,官門口和院子里象個鬧市;幾個月后,偶而才有人進言規(guī)勸;一年以后,有人即使想規(guī)勸,也沒有什么說的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事,都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝延上征服了別國?!保ǘ┳g文:在貞觀九年(李世民的年號),唐太宗對侍衛(wèi)官說:“以前(隋文帝)剛剛平定京師的時候,宮里面美女古玩滿院。(然而)隋煬帝仍然不知足,不斷征求,同時東征西討,窮兵黷武,百姓不能忍受,于是導致了(隋朝)滅亡。這些都是朕(皇帝自稱)親眼目睹,因此(我)日夜努力,只希望清白英明,使得天下太平無事。于是才能(官吏)不盛行兵役,年年糧食豐收,百姓安居樂業(yè)。治理國家猶如栽樹,數(shù)的根部不搖擺,才能枝葉茂盛。君主英明,百姓怎么就不能夠安樂呢”10、1.首先提出“文物的開放度依舊有待提升”這個觀點;接著從正反兩個方面舉例論證文物開放的重要性;最后指出只有文物開放(從“館舍天地”走向“大干世界”),才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。2.舉例論證。有力論證了讀者、觀眾與經(jīng)典的距離,已經(jīng)越來越近的觀點。3.(1)感受文化芳香,滋養(yǎng)時代心靈;(2)實現(xiàn)價值增值;(3)涵養(yǎng)文化自信;(4)形成文化觀念、審美趣味;(5)發(fā)展更全面,生活更美好。(答出四點即可)【解析】1.試題分析:考查對文段論證層次的分析。主要考查學生對文段的整體理解,答題時應對本段內(nèi)容進行準確概括。語言表述為:先通過……引出論點或分論點;再用……事例或名言加以論述;最后得出……的結(jié)論。據(jù)此結(jié)合文本作答。2.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。⑤引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀。本題“故官打開《千里江山圖》卷軸,中國美術(shù)館展示徐悲鴻的‘奔馬’與‘戰(zhàn)馬’”的事例,運用了舉例論證方法,其作用要結(jié)合文章的分論點和中心論點分析作答。點睛:文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候,要緊扣文章的論點或分論點,結(jié)合各種論證方法的獨特作用進行分析。3.試題分析:考查對文章的內(nèi)容的篩選和概括能力。在理解文章中心的基礎上,篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。作答時可結(jié)合“人們在‘拈花’之間,感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香”“若不能被更多人欣賞、研究、傳承,也就很難實現(xiàn)‘價值外溢’,更談不上價值增值”“從‘館舍天地’走向‘大千世界’,才能涵養(yǎng)出真正的文化自信”“讓現(xiàn)代人有更多機會近距離接觸、感受這些文明的寶藏,有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,有利于滋養(yǎng)時代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需”這些語句概括作答。11、1.老人熱愛家鄉(xiāng),不舍得走;老人為了照料槐抱柳;老人想在家鄉(xiāng)種樹,以攆走風沙。2.貶詞褒用,暗示老人想要通過請人吃棗來達到留人植樹的目的,表現(xiàn)了老人的智慧。3.示例:【A】用擬人的手法,賦予風沙強悍卻又無可奈何的情態(tài),側(cè)面體現(xiàn)了槐抱柳的堅韌不拔?!綛】用擬人的手法,賦予了老樹焦慮憂心的情態(tài),側(cè)面體現(xiàn)了老人種樹的奔波辛勞。4.共同點:歷盡滄桑,生命力強;依戀故土;執(zhí)著堅守,有奉獻精神。5.用“槐抱柳”這一奇特現(xiàn)象引發(fā)讀者的興;成為小說的敘事線索貫穿全文;是小說中老人形象的象征;含蓄地揭示了小說的主題?!窘馕觥?.試題分析:考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。本文講述王長信老人為了照顧五里柳村里的房子院子和槐抱柳,沒有離開村子,他堅持種樹,堅持靠自己的力量來抵抗風沙,來趕走風沙的感人故事。據(jù)此可知,王長信老人離開家鄉(xiāng)是因為:老人熱愛家鄉(xiāng),不舍得走;老人為了照料槐抱柳;老人想在家鄉(xiāng)種樹,來趕走風沙。2.試題分析:考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容,最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語句“老樹看見老人臉上狡黠的笑,一層一層地堆積”中的“狡黠”,原意是“狡猾,詭詐”的意思。這里是貶義詞褒用,結(jié)合上文“人們吃棗”的情節(jié)和句子后面老人對樹說的話可知,老人是想要通過請人吃棗來達到留人植樹的目的,“狡黠”一詞實際上是表現(xiàn)了老人的智慧。3.試題分析:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時可表述為:運用了XX修辭手法,(生動傳神、具體準確、形象生動等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點、特征)?!続】語句“風沙把村里村外的樹都擊打地枯死了,卻在槐抱柳跟前沒了奈何”,把“風沙”當作人來寫,賦予其人的情態(tài),運用了擬人修辭手法,生動形象地寫出了風沙強悍卻又無可奈何的情態(tài),側(cè)面突出了槐抱柳的堅忍不拔的特點?!綛】語句“村口的槐抱柳就擔心,戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人”,將“槐抱柳”當作人來寫,賦予其人的情態(tài),生動形象地寫出了老樹焦慮憂心的情態(tài),側(cè)面體現(xiàn)了老人種樹的奔波辛勞。選擇其一分析作答即可。4.試題分析:本題考查對文本內(nèi)容的概括與歸納能力。解答時,先分析出選文的行文思路,再找出文本中的關鍵句子加以概括即可。本文多處將老人和槐抱柳一同描寫:“誰也不知道這棵樹多少歲了。就像不知道王長信老人多少歲”,從中可以看出老人和樹都歷經(jīng)滄桑,生命力強;“都走了,就剩咱倆……五里柳就剩咱兩個活物了”,體現(xiàn)了老人和樹對家鄉(xiāng)的依戀;“我就不信攆不走風沙,不信這樹活不了”,體現(xiàn)了老人對樹的執(zhí)著與奉獻精神。據(jù)此結(jié)合文章的具體內(nèi)容概括分析作答。5.試題分析:考查標題的作用。標題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?,可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文的標題是“槐抱柳”,全文都在說槐抱柳和老人,構(gòu)成為文章敘事線索;“槐抱柳”的說法新穎奇特,能激發(fā)讀者的閱讀興趣;“槐抱柳”生長在惡劣的環(huán)境中,表現(xiàn)出堅忍、頑強的品質(zhì),這也是小說中老人形象的象征,含蓄地揭示了小說的主題。據(jù)此理解分析作答。三、應用12、1.B2.B3.刪除“通過”【解析】1.本題考查詞語辨析。A項錯誤,懨懨欲睡—形容因患病而精神不振,與語境不符;B項正確;C項錯誤,嘆為觀止---指看到的事物好到極點,與語境不符;D項錯誤,自暴自棄----對自己沒有信心,甘于沉淪。故選B。2.本題考查標點符號的使用。B選項錯誤,問號改成逗號。3.本題考查病句辨析。本句缺少主語,應該將“通過”或者“使”刪去。四、綜合性學習與寫作13、符合題意即可。范文:我想放縱一次如果可以給我一個愿望,我想放開自己,掙開束縛,擁抱世界。人生能有幾回搏?若人生只是平淡無奇,碌碌無為,那活在世上又有什么意義可言呢?讓自己活得精彩,活得出奇,這才是人生之道,生存之妙。如果活得累,學得苦,不妨放開自己一下。不要再抱著語文書、數(shù)學書做做樣子,讀讀詩詞歌賦、偵探小說隨心所欲;不要再看新聞,紀錄片故作鉆研,看看探險紀錄片、好萊塢電影驚心動魄;不要再對老師、長輩敬而遠之,說說真心話、演繹家常毫無遮掩。有人或許會認為過分放縱,只會讓自己墮落。但我想說的是,放縱并不是墮落,而是去尋找另一種生活方式。沿著舊時代的人走,只會重蹈覆轍、毫無進步。因而推動歷史進程往往是打破常理的偉人們。秦始皇的放縱造就了聲勢浩蕩的秦兵馬俑,為統(tǒng)一和中國現(xiàn)代領土的完整做出了貢獻;拿破侖的放縱造就了《民法典》,加速了歐洲社會從中世紀向近代過渡的進程,成為法國眾所周知的英雄;愛迪生的放縱發(fā)明了影響世界的電燈泡,成為人類歷史上最有成就的“發(fā)明大王”;馬丁·路德·金的放縱寫出了著名的《我有一個夢想》,為
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