《辯論》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師林慧授課班級(jí)會(huì)計(jì)1004班授課時(shí)間2010.6課題名稱辯論授課教材高等教育出版社語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握辯論的相關(guān)知識(shí)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及辯證看問(wèn)題的能力情感目標(biāo)樹立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．掌握辯論的相關(guān)知識(shí)2．口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)1．口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練2．辯證技巧的訓(xùn)練教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法授課類型新授課程教具配備多媒體課件課前準(zhǔn)備一、教材分析：辯論是在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中常常會(huì)用到的一種口語(yǔ)交際方式。作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該掌握辯論的基本要求，并能根據(jù)辯論的主題進(jìn)行寫作、開展辯論。二、學(xué)生分析：課前可要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看辯論賽。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，初步掌握辯論的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)真預(yù)習(xí)、研讀課本范文。組織全班同學(xué)觀看國(guó)際大專辯論賽?！掇q論》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排組織教學(xué)環(huán)視全班，與學(xué)生問(wèn)好。與老師問(wèn)好。做好上課準(zhǔn)備。約1分鐘激情導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，在社會(huì)生活中，人與人之間不可避免地需要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流。因此學(xué)會(huì)說(shuō)話，掌握一定的說(shuō)話技巧，就是生活中不可缺少的一門學(xué)問(wèn)，如何使自己能說(shuō)會(huì)道呢？辯論正是一種提高自己語(yǔ)言能力的有效途徑。今天，我們的口語(yǔ)交際課的主題就是辯論。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)富有激情的導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開門見(jiàn)山地讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。約1分鐘（一）知識(shí)問(wèn)答檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生搶答，計(jì)入小組分?jǐn)?shù)1.什么是辯論？2.辯論的作用？3.辯論的兩大要素是什么？4.辯論的基本要求有哪些？5.你知道那些辯論方法？看多媒體課件，搶答問(wèn)題，完成知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)搶答環(huán)節(jié)的設(shè)置，既檢查了預(yù)習(xí)情況，又營(yíng)造了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情多媒體課件約6分鐘講授新課（二）研讀范文，學(xué)習(xí)辯論技巧研讀范文《文學(xué)特長(zhǎng)生能否特招》和赫爾岑的反駁，分組展開討論對(duì)范文中四位同學(xué)的辯論特點(diǎn)加以分析。范文中四位同學(xué)的辯論你覺(jué)得誰(shuí)最出色，為什么？你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)小組各派出一名代表，表述本組觀點(diǎn)。赫爾岑的反駁妙在何處？1、各組派代表展示本組本組學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。2、教師通過(guò)評(píng)析使學(xué)生進(jìn)一步明確辯論技巧由讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀案例，教師少講，學(xué)生多說(shuō)，教師提問(wèn)，學(xué)生歸納。通過(guò)對(duì)比與討論，使學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步體會(huì)辯論的要求；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、歸納的能力。多媒體課件約8分鐘（三）欣賞視頻，加以評(píng)析欣賞國(guó)際大專辯論賽《人性本善還是人性本惡》自由辯論視頻。展開討論：1.你覺(jué)得正、反雙方哪方的表現(xiàn)更出色，為什么？2.你更欣賞其中的哪一位辯手，為什么？1、認(rèn)真欣賞視頻材料2、小組展開討論交流3、小組交流討論結(jié)果由學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，教師加以引導(dǎo)、歸納，既啟發(fā)學(xué)生思考，又使學(xué)生進(jìn)一步明確辯論技巧，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化和延伸。多媒體課件約10分鐘（四）情景模擬(一)設(shè)置兩組辯題，四個(gè)小組兩兩對(duì)應(yīng)，選擇辯題，開展小組討論，課堂寫作辯詞，進(jìn)行自由辯論辯題一：順境利于成才還是逆境利于成才辯題二：“網(wǎng)聊有聊”還是“網(wǎng)聊無(wú)聊”要求：圍繞辯題要點(diǎn)展開辯論。注意辯論技巧。一對(duì)辯題組展開辯論時(shí)，另一辯題組認(rèn)真傾聽(tīng)，辯論結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）展開自由辯論，時(shí)間安排每個(gè)辯題組共4分鐘。（三）對(duì)辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)1.學(xué)生評(píng)價(jià)。2.教師評(píng)價(jià)，歸納。1、學(xué)生分組寫作自由辯論階段辯詞。2、課堂展開自由辯論。3、評(píng)析辯論情況在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作能力、口語(yǔ)表達(dá)和應(yīng)變能力均能得到很好的鍛煉，也能使他們?cè)趨⑴c中進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，獲得成就感和自信心。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)中加深了對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握了辯論的技巧；教師的評(píng)價(jià)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)、歸納，再次強(qiáng)化了課堂教學(xué)效果。。多媒體課件約17分鐘教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排課后作業(yè)布置作業(yè)：1.繼續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。2.針對(duì)“溫飽是不是談道德必要條件”的反方辯論框架，設(shè)計(jì)一份正方辯論框架，在班上進(jìn)行交流、展示。積極準(zhǔn)備，課下完成作業(yè)。作業(yè)布置針對(duì)辯論技巧設(shè)置，是課堂學(xué)習(xí)的課后延伸，既使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，也給了每一個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。。多媒體課件約1分鐘結(jié)束語(yǔ)“鑼不敲不響，理不辨不明”，愿大家在生活中也能靈活運(yùn)用語(yǔ)言工具，使自己的辯論有理、有節(jié)、有據(jù)，