雨大班教案8篇

第第頁(yè)雨大班教案8篇雨大班教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖?五只鴨子》選自負(fù)班主題動(dòng)物大世界。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，他們喜愛(ài)和小動(dòng)物一起游戲玩耍。假日里，孩子們會(huì)本身去抓一些昆蟲(chóng)或買(mǎi)來(lái)一些小動(dòng)物飼養(yǎng)；在幼兒園，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)做動(dòng)物仿照操熱身。在一次游戲時(shí)，我們用《五只鴨子》的旋律做伴奏，孩子們都情不自禁地跟著音樂(lè)打節(jié)奏，而且說(shuō)這首歌曲很好聽(tīng)。這首歌趣味性較強(qiáng)，而且節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)簡(jiǎn)單于孩子們所接受，特別適合大班孩子學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)目的在于通過(guò)賞識(shí)、學(xué)唱及分角色表演等形式，幫忙幼兒理解歌詞，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》，能跟著音樂(lè)演唱歌曲。2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌表演的歡樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《買(mǎi)菜》、《五只鴨子》cd、多媒體、伴奏、小鴨頭飾四、活動(dòng)過(guò)程（一）練聲要求幼兒用好聽(tīng)的聲音唱（二）復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》師：今日天氣真好呀，我們一起上街買(mǎi)菜吧。要求：用洪亮、好聽(tīng)的聲音唱歌。（三）學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲。（播放多媒體）導(dǎo)入：小伙伴好聽(tīng)的歌聲把小鴨子也吸引過(guò)來(lái)了，它帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了什么？有什么感覺(jué)？（1）賞識(shí)歌曲，初步感知歌詞（2）提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？你聽(tīng)到了什么？2、理解歌詞，跟唱歌曲（1）聽(tīng)第2遍歌曲，理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里的小鴨子怎么了？小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？3、老師邊彈邊唱一遍，幫忙幼兒把握節(jié)奏。（1）提問(wèn)：你覺(jué)得哪里唱得很快的？（2）帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊打節(jié)奏。（3）第一、二段師生一起打節(jié)奏；第三、四、五段請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邊念歌詞邊打節(jié)奏；最終一段師生一起邊歌詞邊打節(jié)奏。4、全體幼兒隨著音樂(lè)唱一遍歌曲《五只鴨子》。分別以不同形式（集體、個(gè)別）進(jìn)行演唱。（四）歌曲表演1、在《五只鴨子》旋律伴奏下，請(qǐng)6名幼兒依據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演。（1名幼兒飾演鴨媽媽?zhuān)?名幼兒飾演五只小鴨子。2、請(qǐng)全體幼兒分成2組，相互商議調(diào)配角色，每人隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行歌表演。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)雨大班教案篇2活動(dòng)名稱(chēng)：彩墨畫(huà)“豐收的水果”活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)中逆痕跡涂色的方法，用豐富的顏色表現(xiàn)畫(huà)面。２、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。３、體驗(yàn)用彩墨畫(huà)表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：把握逆痕跡涂色的方法。材料準(zhǔn)備：１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。２、各種秋天的水果，配樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、察看秋天的水果，并用毛筆畫(huà)出輪廓。１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實(shí)物水果）請(qǐng)大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜愛(ài)的一種水果畫(huà)在紙上，只畫(huà)一個(gè)或兩個(gè)，要畫(huà)大一點(diǎn)，畫(huà)面要滿(mǎn)。２、幼兒操作。二、幼兒自由游戲、唱歌。我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告知大家豐收了。（幼兒與老師一起游戲）三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。１、現(xiàn)在我們的畫(huà)還少了什么？（顏色）。２、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙打開(kāi)。３、怎樣才能把顏色涂的艷麗美麗呢？（示范、講解）把筆豎起來(lái)，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應(yīng)當(dāng)豎著涂，讓畫(huà)面顯現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色，就可以了。四、介紹要求，幼兒操作。１、我給你們準(zhǔn)備了許多顏色，請(qǐng)你用逆痕跡的涂色方法來(lái)涂色。２、涂完色后染墨，染墨時(shí)排刷要有次序的從左至右染色，也可請(qǐng)老師幫助。３、提示幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。4、換色時(shí)毛筆要洗潔凈，在抹布上舔干了再換色。五、展現(xiàn)作品，講評(píng)。誰(shuí)的畫(huà)顏色最美麗，為什么？（從顏色是否豐富來(lái)討論）雨大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：賞識(shí)畢加索的兩幅作品，初步感受在表現(xiàn)作品時(shí)的不同心情，并嘗試表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件制作《我的心情》2、各種顏色的紙及記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)《哭泣的女人》感受不好的心情我們都很喜愛(ài)畢加索的畫(huà)，今日陳老師又帶來(lái)了他的兩幅畫(huà)，其中有一幅是他心情特別不好的時(shí)候畫(huà)的，猜猜是哪一幅?為什么?2、幼兒賞識(shí)《哭泣的女人》3、你從哪里感覺(jué)到畫(huà)家很不高興?4、引導(dǎo)幼兒從線(xiàn)條、顏色等方面感受。5、平常我們?nèi)松砩嫌袥](méi)有象畢加索畫(huà)的這樣的線(xiàn)條?幼兒摸摸本身的臉。畢加索為什么要這樣畫(huà)呢?(這是一種夸張的變形的表現(xiàn)手法。)6、找找，畫(huà)家還有哪些地方用了這種夸張的變形的表現(xiàn)手法。賞識(shí)《夢(mèng)》感受快樂(lè)的心情1、第二幅畫(huà)，你感覺(jué)畢加索畫(huà)的時(shí)候的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?2、幼兒賞識(shí)《夢(mèng)》3、你感覺(jué)這人在干什么?他和第一幅畫(huà)有哪些明顯的不一樣?4、引導(dǎo)幼兒從顏色、線(xiàn)條、神情等方面比較。1、聯(lián)系自身大膽表現(xiàn)你現(xiàn)在的心情是怎樣的?畢加索心情很好的時(shí)候畫(huà)了《夢(mèng)》，心情很差時(shí)畫(huà)了《哭泣的女人》，你想畫(huà)什么?怎樣讓別人一看就知道你是什么樣的心情?2、幼兒選擇色紙進(jìn)行創(chuàng)作。3、老師激勵(lì)幼兒用夸張的變形的方法來(lái)大膽表現(xiàn)。1、展現(xiàn)作品共享交流展現(xiàn)幼兒作品2、幼兒介紹本身的作品。3、心情不好時(shí)，還有哪些可以使本身心情變好的方法。4、請(qǐng)你把本身的好心情與客人老師去共享，把不好的心情也去告知?jiǎng)e人，信任你的心情也會(huì)變好一些的。雨大班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.感受玩泥的樂(lè)趣。2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件圖片:漢堡包2、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治3、各種顏色的橡皮泥若干份?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好1、老師:小伙伴,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?問(wèn):哪個(gè)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?(圓圓的,里面有好多好吃的東西)2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?(面包、肉,菜)二、探究漢堡包的制作方法。1、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治請(qǐng)小伙伴們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。2、討論:漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?三、老師制作示范1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。2、將泥團(tuán)聚后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。四、幼兒制作美味可口的漢堡包。制作前,老師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。五、展現(xiàn)并交流本身的作品及制作的方法。1、請(qǐng)幼兒介紹本身制作漢堡包的方法。2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,共享制作美食的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：?美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔佑襄助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)把握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫忙孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能?；顒?dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們愛(ài)好而且在他們生活中特別常見(jiàn)的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有愛(ài)好。活動(dòng)開(kāi)始以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式打開(kāi)：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期望。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面打開(kāi)，孩子們說(shuō)的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今日我們來(lái)當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)本身的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好?！庇械暮⒆右呀?jīng)開(kāi)始介紹本身想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有許多話(huà)要說(shuō)，根本不愿停下來(lái)，我順勢(shì)讓孩子們連續(xù)討論，將他們的新穎想法與伙伴們共享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”孩子們開(kāi)始了它們的思索。我出示了橡皮泥。然然說(shuō)：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓。”“這是什么呢？”“漢堡包的上面的?！薄叭蝗恍N師說(shuō)的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說(shuō)。“對(duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來(lái)的?！薄坝惺卟说摹⒂腥獾?、有香腸的…….”討論過(guò)后我進(jìn)行了漢堡包制作過(guò)程的示范，完成后妍妍說(shuō)：“老師那個(gè)上還有芝麻的?！薄澳愕男⊙劬φ嬲J(rèn)真，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓?！币罁?jù)孩子們說(shuō)的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開(kāi)始了它們的制作，由于時(shí)間的.關(guān)系最終環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有打開(kāi)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的愛(ài)好還是比較濃的，但這其中存在了一些問(wèn)題。1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可供給一些輔佑襄助材料加入制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái)，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這里只要幫忙孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。3.最終的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)備舍去，這是孩子們相互交流、進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雨大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：x光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡?；顒?dòng)過(guò)程：（一）我的支架1、我們立刻就要成為小同學(xué)了，小同學(xué)是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺(jué)？（硬硬的）這是脊椎骨。出示ppt3、身上哪些地方有骨頭？4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清晰地看到骨頭。（二）看x光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）1、這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說(shuō)說(shuō)它們的樣子，在本身的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱(chēng)。2、你還知道身上有哪些骨頭？（三）人體骨骼。1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的學(xué)問(wèn)？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭構(gòu)成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn)，相互解答或老師解答。3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，譬如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。譬如：肋骨做幾個(gè)動(dòng)作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。4、每個(gè)人身上都有許多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？本身摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估量一下。（1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有很多小骨頭構(gòu)成。（2）小伙伴的骨頭在不絕地長(zhǎng)嗎？5、骨頭在長(zhǎng)，會(huì)有什么變動(dòng)呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬）6、讓骨頭長(zhǎng)得好（1）怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好？（2）倘若骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺(jué)？為什么會(huì)受傷？（3）師幼共同小結(jié)。雨大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、領(lǐng)悟兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。2、理解故事內(nèi)容，能在圖片的提示下完整的、有神色的敘述故事。3、學(xué)習(xí)小兔子樂(lè)于助人的美德。4、理解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。重點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)悟兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖、實(shí)物（玉米棒）、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入1、老師出示謎語(yǔ)。2、幼兒討論。3、老師敘述故事前半段。提問(wèn)：故事開(kāi)始講了什么呢？倘若你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？4、老師敘述故事后半段。提問(wèn)：小兔子把玉米怎么樣了？等豐收后小兔又是怎么做的？倘若你是小兔子你又怎么做呢？提升“小兔子不是不幫忙伙伴，而是為了留下種子，來(lái)年可以有更多的收獲?！?、完整聽(tīng)一遍故事，進(jìn)一步理解。6、請(qǐng)幼兒飾演角色，復(fù)述故事。教學(xué)反思1、單純的為了講故事而講故事，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，在講過(guò)一兩遍之后，有些熊伙伴已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)當(dāng)在故事中找出有肯定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給幼兒肯定道理。2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。3、老師要有敏銳的察看力，有時(shí)應(yīng)當(dāng)捉住幼兒回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。小百科：玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，植株高大，莖強(qiáng)壯，是緊要的糧食作物和飼料作物，也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物，其蒔植面積和總產(chǎn)量?jī)H次于水稻和小麥。雨大班教案篇7活動(dòng)日標(biāo)1．學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹(shù)葉立體造型。2．大膽想象并嘗試用多種樹(shù)葉進(jìn)行組合造型。3．體驗(yàn)樹(shù)葉造型活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．收集潔凈、完整的各種形狀的樹(shù)葉，并采摘一些野花、野果。2．剪刀、透亮(雙面)膠帶、記號(hào)筆、紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、老師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望老師依據(jù)樹(shù)葉的自然形狀，演示運(yùn)用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。1．制作狐貍的頭：把梧桐樹(shù)葉中心尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號(hào)筆添畫(huà)上眼睛、鼻子、胡子等。2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹(shù)葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體。可是手一松，身體就散了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹(shù)葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。3．制作狐貍的腿和尾巴：選擇形狀、大小合適的樹(shù)葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹(shù)葉的自然形狀及特點(diǎn)打開(kāi)聯(lián)想，探究制作方法三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)樹(shù)葉還能做成很多有趣味的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹(shù)葉造型玩具吧。引導(dǎo)要點(diǎn)：1．激勵(lì)幼兒大膽嘗試，依據(jù)樹(shù)葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。2．激勵(lì)幼兒大膽想象、組合，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹(shù)葉造型。3．適當(dāng)幫忙幼兒使用膠帶固定。四、展現(xiàn)作品，賞識(shí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合美妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。雨大班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用線(xiàn)條、圖案、顏色對(duì)稱(chēng)的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。2、為京劇臉譜是中國(guó)的特有的藝術(shù)而感到驕傲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：京劇音樂(lè)、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例活動(dòng)過(guò)程：（一）、京劇導(dǎo)入（知道京劇是我國(guó)特有的藝術(shù)，為本身是中國(guó)人而感到驕傲）1、放京劇，這是什么音樂(lè)？你怎么知道是京?。啃〗Y(jié)：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔特別獨(dú)特很有韻味等，京劇是我們中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，活著界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫(huà)得妝叫什么？小結(jié):京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽(tīng),而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來(lái)了解京劇臉譜的隱秘。（二）、賞識(shí)臉譜（通過(guò)察看發(fā)覺(jué)臉譜左右的對(duì)稱(chēng)，知道臉譜的顏色表示的不同的人物性格）1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認(rèn)得這些臉譜嗎？2、這些臉譜有什么特殊的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？小結(jié)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？小結(jié)：老師來(lái)告知你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)、正義；黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的；藍(lán)色是威猛、堅(jiān)強(qiáng)，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn)，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話(huà)里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。（三）講解創(chuàng)作（通過(guò)示范和多樣的眼睛、