2024屆中職語文第一輪專項復習-寫作專題：記敘文寫作 教學模板

“記敘文”寫作指導記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，目錄01什么是記敘文02記敘文寫作方法03文章寫作建議04素材加工與改造05記敘文范文展示什么是記敘文記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章第一部分五種表達方式1.敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。2.描寫：是對人物的外貌、動作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。3.說明：是用簡明的語言客觀而準確地解說事物或闡述事理的一種表達方式。4.抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5.議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。什么是記敘文記敘文的六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。記敘文的人稱：第一人稱（真實可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。記敘文的線索：1.人線2.物線3.情線4.事線5.時線6.地線Whatisanarrative什么是記敘文寫記敘文總要交代清楚什么人,在什么時間和地點,做什么事情,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣,如果不把這些記敘的要素說清楚,文章就顯得內(nèi)容不完整、脈絡不清晰。也就不能很好地表達中心思想。寫法1、時間2、地點3、人物4、事件及主要經(jīng)過5、反映的道理（主題）6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。7、側(cè)面描寫8、運用排比句升華主題Whatisanarrative記敘文寫作方法記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章第二部分一、化虛為實哎呀，今天教室里安靜極了，安靜極了、很安靜、十分安靜、特安靜只聽見“沙沙沙”記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。記敘文寫作方法Narrativewritingmethods你回憶一下，遇到過擠沒有？擠，你想想看，怎么個擠法？公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門。于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下。只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，在車門口攢動。那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門。此時人們之間便沒了高低貴賤，緊緊‘團結(jié)’在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。記敘文寫作方法Narrativewritingmethods第一個畫家畫出這個來了：崇山峻嶺當中這兒有一個廟。乾隆皇帝一看大不滿意，乾隆皇帝：“深山藏古剎（ɡǔchà）”怎么畫？（古老的寺廟）第二個畫家來畫了：崇山峻嶺里面，有一個寺的一角露在外邊了，多數(shù)被擋住了。你瞧瞧，藏了吧？第三個人說了，我有辦法，崇山峻嶺里面這兒有一根桿子上面掛著中幡。這上面還寫著一個佛字，你看看藏了吧？乾隆說不行，你這還不好，比前面兩個可能好一點。最后這幅畫出來了：崇山峻嶺當中有一片水，一個和尚來挑水了。好，乾隆滿意了。為什么？記敘文寫作方法Narrativewritingmethods二、化顯為隱“明顯”的“顯”，“隱蔽”的“隱”，什么叫化顯為隱？中心思想、主旨“我雖然18歲，經(jīng)過的事也不少，好多事我都忘了，唯獨有一件事我忘不了，他告訴我怎樣做人，一定要做一個誠實的人?！庇洈⑽膶懽鞣椒∟arrativewritingmethods不直接表明文章的中心思想，而是將其巧妙地融入文章的文字、句子和段落中，留給讀者自己去聯(lián)想和想象。這種方法強調(diào)的是讓讀者通過閱讀文本自行得出結(jié)論，而不是直接被告知答案。盡管化顯為隱，但文章的中心思想仍然是明確且重要的，它存在于文本的深處，等待著讀者去發(fā)掘。三、化平為奇這個奇，俗話說“文如看山不喜平”，平平淡淡的、平鋪直敘的，不行；一看到開頭最多看到中間就知道結(jié)尾了，那不行。莫道不如砍柴工寫作前先列提綱記敘文寫作方法Narrativewritingmethods四、化情為物“說明文以知育人，議論文以理服人，記敘文以情感人”。上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。記敘文寫作方法Narrativewritingmethods春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。六年來，黃昏走來又走去，可我只能看到那片竹，那是我終生難忘的一個春天！初春時還飄著零落的雪花，當凍土還未化盡時，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當年暮春，您匆匆地走了，再也沒有回來！那片竹頑強地活下來了，活得很旺盛，我整個的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。記敘文寫作方法Narrativewritingmethods夏天裹著燥熱姍姍走來，昏黃的夕照中，我倚窗凝望那疲憊的竹，連日暴曬，葉面上蒙著厚厚的灰塵，葉片向下搭拉著，竹干微微傾斜，竹林似乎疏朗了許多，顯得那樣疲憊不堪。父親啊，您看這神情多像您?。榱损B(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難。就這樣，您還忙著為那片竹澆水！每當此時，我心中總涌動著陣陣酸楚。我覺得您很可憐，也恨自己無能。我下決心要好好學習，將來使您幸福。而今，我連著唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！記敘文寫作方法Narrativewritingmethods寫竹實際上也是寫誰呀？寫父親?！叭~尖，微微泛黃，蔫蔫的”，但有壯實的根爸爸雖然不能讓家里富起來，但是在家里面他是頂梁柱，頂著這個家承擔著養(yǎng)活全家的責任。作者對父親他的情，融在對竹的描寫，融在對人的描寫。記敘文寫作方法Narrativewritingmethods文章寫作建議記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章第三部分老師建議：1、真，有積極意義；2、小，有典型意義；3、實，有獨特感受；4、新，有真切體驗。文章寫作建議Essaywritingadvice就在那一瞬間我站在校門口，想一口氣沖回家。誰知雨越下越大，路面上竟有了積水。我正發(fā)愣，忽然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼簾。哦，是媽媽，是媽媽送傘來了。就在那一瞬間，我被母愛感動，我的眼眶濕潤了。下午快放學時，天空烏云翻滾，不久，豆大的雨點就“噼里啪啦”地落下來了。同學們掏出傘，三三兩兩地回家了。那天早晨，天陰沉沉的。媽媽說可能要下雨，讓我?guī)?。說不清為什么，我就是不想帶，心想，下雨怕什么。文章寫作建議Essaywritingadvice素材加工與改造記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章第四部分讓朽木開新花修剪嫁接移植素材加工與改造Materialprocessing——記敘文素材的加工與改造園藝家常常把太多的蓓蕾摘去，只留下二三個，這樣就得到了特別大的花朵。——茅盾修剪修剪法，即根據(jù)素材先概括主要情節(jié)，看哪個情節(jié)可以挖掘出獨特立意，然后抓住這個情節(jié)重點寫，其余的略寫。素材加工與改造Materialprocessing放學時同學撐傘回家我無奈。為難時看到媽媽給我送傘來。情節(jié)：媽媽讓我?guī)阄揖褪遣幌霂?。素材加工與改造Materialprocessing010203“亮亮，天氣預報說今天有雨，你上學記得帶傘哦?！眲傄鲩T，媽媽就跟著嘮叨開了。媽媽沖出臥室，一把抓住我，將折疊傘塞進我手里。我推了回去：“媽，煩不煩？下雨我就沖回來?！眿寢層滞野锶?。我愈發(fā)不耐煩，順手一揮，“啪”的一聲，傘落在了地上。我轉(zhuǎn)身而去，留媽媽一人呆在陰沉沉的過道里。這段日子以來，不知為什么，我就是不想聽到父母的聲音，仿佛他們一開口，就會有幾座大山壓到頭頂，仿佛一聽話，就又會變成小孩子?？墒遣恢獮槭裁?，這一瞬間，自己心里總會酸酸的，一個個兒時與父母親昵的鏡頭就會跳到眼前，揮之不去?！拔也粠?！”我不耐煩地扔下一句，轉(zhuǎn)身要走。文章寫作建議Essaywritingadvice嫁接所寫的事跡，大部分是我所見過或聽到過的，但不全用這一事實，而是選取其中的某一部分，加以改造，或思維發(fā)散，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。文章寫作建議Essaywritingadvice嫁接那天放學的時候，天下起了大雨。早上媽媽叫我?guī)?，我偏不帶，這會兒只能發(fā)呆。站在校門前，我茫然地看向遠方：媽媽從去年金融危機失業(yè)后，就在一個特別苛刻的小公司打工，每天很晚才到家，中途不許請假。今天一早，媽媽給我做好早飯，放好傘，可我就是不肯帶。唉，此刻媽媽也一定很著急吧?？墒?，那是誰呢，朦朧的雨霧中那個匆匆的身影？是媽媽，媽媽來接我了。“媽媽，你怎么來的？老板不會罵你嗎？”媽媽輕輕一笑：“不管他了，總不能讓你淋雨呀?！眿寢寷]說什么，可我知道她一定被訓斥了。就在那一瞬間，我好后悔，為什么我不能替媽媽著想一次呢？文章寫作建議Essaywritingadvice移植許多文學作品都采用了移植的方法，換掉時代、背景或者人物，本質(zhì)上反映的還是作者那個時代的社會現(xiàn)實，時空錯位，可讀性強、發(fā)人深思。文章寫作建議Essaywritingadvice窄窄的土路上，媽媽撐著一把紅傘來了。亮亮在校門口等了好久了。這個偏遠的培智學校沒有多少學生，亮亮今年十五歲，上小學三年級，算這里的好學生了?？闪亮脸３Ｇ榫w反復，讓人無奈。今天早上，媽媽叫他帶上傘，他就是不肯，現(xiàn)在只好送。朦朧的雨霧中，媽媽的紅傘特別耀眼。亮亮沖到媽媽身邊，氣呼呼地說：“你怎么才來呀？我等你半天了。”媽媽笑了笑，拍拍亮亮的頭，說：“好兒子，媽媽還給你帶好吃的呢?！薄拔也挪灰??！绷亮烈凰︻^，拿過傘就走，媽媽在雨里小跑著緊跟在后面。這一瞬間，誰能深深體會到：有這樣一個孩子的媽媽是多么不容易啊。文章寫作建議Essaywritingadvice記敘文范文展示記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章第五部分電梯門開了。記憶里的閃光點我被人流裹進了電梯，像是漢堡里的一根烤腸，有種被脅迫的感覺。我要去10樓的住院部，那里，我爺爺剛做完手術，家里讓我給他送點生活用品。可當人們都擠了進來，尖銳的警報聲驟然響起，急促而不耐煩地告訴我們，超重了！剛才還嘈嘈雜雜的人們突然安靜下來，人們都不說話了，你看我，我瞄你，大大小小的眼睛中都帶著一個問題，誰下去？記敘文范文展示Narrativeessaymodelshow記憶里的閃光點最引人注意的是一對胖胖的父子，老爸西裝革履，腆著啤酒肚，手里攥著個有他半邊臉大的手機，兒子一手托著薯片袋子，一手迫不及待地往嘴里塞。咔嚓咔嚓，電梯里只剩下警報聲和這孩子粉碎薯片的聲音。時間一秒又一秒地過去，似乎是氣氛太尷尬了，那個戴眼鏡的紳士拿出一張舊報紙，似是“認真”地閱讀著，頭還不時地點一點，好像頓時明白了什么，我用余光一瞥，嗚呼，內(nèi)容不過是幾則廣告而已。旁邊的女士則打開隨身攜帶的小鏡子，上上下下左左右右很從容地照，冷不丁喊了一聲嚇了大伙一跳：“快下去一個?。‰y不成讓我們女人下去？”記敘文范文展示Narrativeessaymodelshow我的腿動了動，想下，但又收住了，我要去10樓，急著給爺爺送東西，一家人等著我呢，我這一下，要啥時才能上去啊。正當我正展開激烈的思想斗爭的時候，忽聽到一個老邁而沙啞的聲音：“來，讓一下來?！蔽乙换仡^，是一對老夫婦，老爺爺佝僂著背，一只手拄著一根拐杖，老太太精神還好，只是滿頭銀絲。說話的是老太太，老太太對老爺爺說：“你先上去，在電梯口等我。我爬樓梯，一會兒就到?！崩蠣敔斚袷亲Я怂话?，她回過頭，一笑：“累不壞的！”

記敘文范文展示Narrativeessaymodelshow記憶里的閃光點老太太一出門，電梯果然不響了，可就在電梯門即將關上的時候，