品德與社會的教案

品德與社會的教案品德與社會的教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是為大家收集的品德與社會的教案，僅供參照，希望能夠幫助到大家。品德與社會的教案1教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)同學(xué)對家庭活動的參加積極性。2、激勵同學(xué)與父母多交流溝通。3、培養(yǎng)同學(xué)民主參加意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、教會同學(xué)參加家庭事件的決策。2、培養(yǎng)同學(xué)民主參加意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參加家庭事項(xiàng)的決策。3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同〞。二、學(xué)習(xí)交流1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？三、說說我的家1、教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的狀況。2、同學(xué)說說自己家里的具體問題。教師激勵同學(xué)大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。四、我給爸媽提個(gè)醒1、教師導(dǎo)語：剛剛同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？2、同學(xué)出點(diǎn)子，想辦法。3、教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提看法，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________〞并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？五、總結(jié)提升這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同〞教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)同學(xué)對家庭活動的參加積極性。2、激勵同學(xué)與父母多交流溝通。3、培養(yǎng)同學(xué)民主參加意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、教會同學(xué)參加家庭事件的決策。2、培養(yǎng)同學(xué)民主參加意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參加家庭事項(xiàng)的決策。3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同〞。二、學(xué)習(xí)交流1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？三、說說我的家1、教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的狀況。2、同學(xué)說說自己家里的具體問題。教師激勵同學(xué)大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。四、我給爸媽提個(gè)醒1、教師導(dǎo)語：剛剛同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？2、同學(xué)出點(diǎn)子，想辦法。3、教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提看法，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________〞并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？五、總結(jié)提升這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？品德與社會的教案2活動目標(biāo)：1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒又攸c(diǎn)：知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂?；顒与y點(diǎn)：愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1．準(zhǔn)備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片?；顒舆^程：一、故事激趣1．教師講述“盲人挑燈夜行〞的故事，但不把故事結(jié)尾說出來。2．同學(xué)續(xù)編故事結(jié)尾，推測盲人會怎么說。3．教師出示故事結(jié)果。同學(xué)針對盲人的話談自己的感想?！裁と苏f：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已。〞〕4．同學(xué)閱讀故事《農(nóng)民分番瓜種》。，思索：如果農(nóng)民不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。5．同學(xué)針對上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。6．同學(xué)齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。二、快樂分享會1．教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個(gè)快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個(gè)快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。2．開始分享活動，同學(xué)互相交流自己所帶的物品。三、制作“分享專欄〞手抄報(bào)1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄〞手抄報(bào)。2．同學(xué)分組合作并制定手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。3．制作手抄報(bào)〔大約一個(gè)星期完成〕。品德與社會的教案3教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨(dú)特的東方魅力，對它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。能力：學(xué)會通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨(dú)特性。知識：對傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個(gè)基本了解，能初步把握其特點(diǎn)；了解這些國粹在世界上的影響。學(xué)情分析從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級同學(xué)的社會常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物，同時(shí)，其社會敏銳度也在增加?，F(xiàn)實(shí)社會中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓同學(xué)開始將視野開闊到了對傳統(tǒng)事物的了解上，同學(xué)對它們的興趣正在逐步強(qiáng)化中。如前課所說，這個(gè)階段的孩子喜愛探查未知事物，關(guān)于古文化透出來的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點(diǎn)充滿了好奇，很符合他們的心理必需求，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。從同學(xué)的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，鄉(xiāng)村是一個(gè)傳統(tǒng)文化儲存較好的區(qū)域，現(xiàn)代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的儲存創(chuàng)造了一個(gè)溫床。在這樣一個(gè)環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當(dāng)豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的疑惑相對少，回歸傳統(tǒng)、尋求出路的必需求少，相對而言，他們關(guān)于傳統(tǒng)文化意義的熟悉就不夠深入。另外，關(guān)于中醫(yī)，由于一些歷史、社會原因，以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點(diǎn)的暴露，還有西醫(yī)療效的速度讓整個(gè)社會對中醫(yī)存在一定的偏見，不利于這個(gè)部分的體會。通過對同學(xué)的疑惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于傳統(tǒng)文化這個(gè)話題，同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，交流起來，內(nèi)容會很充實(shí)，但是，同學(xué)看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價(jià)值這個(gè)問題入手，啟發(fā)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思索傳統(tǒng)文化關(guān)于現(xiàn)代社會的意義這一點(diǎn)上存在一定困難。城市同學(xué)恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統(tǒng)文化熟悉的片面。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生興趣。針對同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)有所心得，教師應(yīng)首先了解同學(xué)對這個(gè)話題的興趣程度，對傳統(tǒng)的熟悉程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，強(qiáng)化這個(gè)話題的時(shí)代感，從北京奧運(yùn)會上元素的使用入手，激起同學(xué)了解文化的興趣。然后，針對不同區(qū)域的同學(xué)，側(cè)重在不同的方面進(jìn)行交流。關(guān)于傳統(tǒng)文化認(rèn)知豐富的同學(xué)，就從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。關(guān)于認(rèn)知不夠豐富的同學(xué)，就多補(bǔ)充相關(guān)的信息，并激勵同學(xué)親自嘗試學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。關(guān)于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代同學(xué)藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不符的內(nèi)容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產(chǎn)生正確熟悉。教師在課堂上要抓住每個(gè)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的特點(diǎn)來展示，從而充分吸引同學(xué)；通過一些對比，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對其獨(dú)特魅力加深感知。教學(xué)重點(diǎn)對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。同學(xué)準(zhǔn)備：回憶生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對傳統(tǒng)文化的熟悉；收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“京劇〞“書畫藝術(shù)〞的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“中醫(yī)〞“吹向世界的風(fēng)〞的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時(shí)活動一說說國粹[播放視頻：《北京奧運(yùn)會開幕式》片段]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行討論：北京奧運(yùn)會開幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些的傳統(tǒng)文化？使同學(xué)初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。〔板書課題：我們的國粹〕制定意圖：從北京奧運(yùn)會開幕式入手，初步了解的國粹?；顒佣惺芫﹦?．[播放課件：京劇]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊(yùn)。〔板書：京劇〕2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平?？吹碾娨晞∮惺裁床煌牡胤剑?．浮現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當(dāng)]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境交流研討，了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。4．[播放課件：京劇的表演手段]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，了解京劇是各個(gè)角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。5．[播放課件：京劇臉譜]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導(dǎo)同學(xué)了解有關(guān)京劇臉譜的知識。：京劇臉譜是京劇所獨(dú)有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。6．[出示圖片：我們愛京劇]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，理解京劇存在的必定性和京劇的魅力?！舶鍟猴L(fēng)行中華〕7．“我是小票友〞活動。通過體驗(yàn)活動，談?wù)剬W(xué)習(xí)和施行了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。制定意圖：感受京劇這一國粹的藝術(shù)價(jià)值及其在世界上的影響?；顒尤私馄渌麆》N[播放視頻：黃梅戲、越??；播放課件：粵劇]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。制定意圖：擴(kuò)展對戲劇的熟悉。板書制定我們的國粹京劇風(fēng)行中華第2課時(shí)活動一欣賞書畫藝術(shù)1．[播放課件：書畫藝術(shù)]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行討論，找找我們身邊的書法和國畫。：的書畫藝術(shù)裝飾性很強(qiáng)，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。〔板書：書畫藝術(shù)〕2．[播放動畫：十八缸水]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行討論，形象感受書法家學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)的艱辛。：美的創(chuàng)造必需要付出困難勞作，美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和心得。制定意圖：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中的書畫藝術(shù)，激發(fā)對書畫藝術(shù)的熱愛；感受書法藝術(shù)的習(xí)得、創(chuàng)造與人的努力分不開。活動二說說中醫(yī)1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)]引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步熟悉到人的生活智慧?！舶鍟褐嗅t(yī)藥〕2．講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人的名字，并講述他們的故事。幫助同學(xué)了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝集著前人的努力與創(chuàng)造。制定意圖：了解我國的中醫(yī)文化?；顒尤迪蚴澜绲娘L(fēng)1．對外宣揚(yáng)和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示人特有的風(fēng)采？先說說理由，然后展示。2．[出示圖片：吹向世界的風(fēng)]結(jié)合上述圖片，交流外國朋友喜愛文化的事例，感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜愛。〔板書：吹向世界的風(fēng)〕制定意圖：體會和感受“只有民族的才是世界的〞，只有保持自己獨(dú)特的文化特點(diǎn)，才能在世界上展示自己的風(fēng)采，被世界所接受。進(jìn)而啟發(fā)同學(xué)珍視和弘揚(yáng)我國的文化傳統(tǒng)。板書制定我們的國粹吹向世界的風(fēng)書畫藝術(shù)中醫(yī)藥……品德與社會的教案4教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第四單元第十課《農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源》。學(xué)情分析從同學(xué)的社會生活環(huán)境看,當(dāng)今物質(zhì)生活的相對富足，讓更多的城鎮(zhèn)孩子不知道勞作的艱辛、生活的困難。因此雖然本課的教學(xué)對象已是四年級的孩子，但由于他們從不用為吃穿操心，也就不會去關(guān)懷它的來源，所以孩子對這方面的知識很少了解與關(guān)注，更不懂得珍惜勞作成果。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級的同學(xué)已經(jīng)具有了一定的收集、整理、分析資料的能力，他們對四周事物的認(rèn)知也不僅僅停留在表象上。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞作成果的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意從同學(xué)最熟悉的自己家的餐桌開始，由近及遠(yuǎn)，再把視角投向生活的各個(gè)方面，帶領(lǐng)同學(xué)回到熟悉的生活中，回憶日常生活中的衣、食、住、行，調(diào)動和利用同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從同學(xué)的生活中提取教學(xué)素材，從而感受農(nóng)業(yè)與人類的生活息息相關(guān)，使同學(xué)了解衣食之源的知識，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，以此激起同學(xué)的情感共鳴，從而懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞作成果，并培養(yǎng)同學(xué)熱愛鄉(xiāng)村、熱愛勞作人民的感情。制定思路教材浮現(xiàn)的知識比較零散，與同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系不是很緊密。遵循“品德與社會課程提倡回歸生活〞的理念。制按時(shí)，依據(jù)教材，巧妙整合，從與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密的“餐桌〞入手，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)。采納活動化、游戲化教學(xué)，注意引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和特色，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對同同學(xué)活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的提升。在教學(xué)過程中，我制定了這樣的活動：第一課時(shí)：猜一猜，食物從哪里來、算一算，民以食為天、認(rèn)一認(rèn)，農(nóng)業(yè)的種類、找一找，生活中的農(nóng)業(yè)。第二課時(shí)：背一背，吟詩知辛勞、訪一訪，水稻的生長過程、夸一夸，勞作人民的智慧、做一做，愛惜糧食是美德。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重農(nóng)民和農(nóng)民的勞作成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習(xí)慣。能力目標(biāo)：通過觀察了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。知識目標(biāo)：了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞作，感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。教學(xué)重點(diǎn)探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞作成果的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.CAI課件；2.食品包裝袋；3.每小組一份表格。同學(xué)準(zhǔn)備：1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農(nóng)民或查閱資料，了解水稻的生長過程。3.搜集農(nóng)諺、袁隆平的故事及有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的資料。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P60-P63頁內(nèi)容，話題為“餐桌上引出的話題〞。第二課時(shí)完成教材P64-P69頁內(nèi)容，話題為“粒粒皆辛勞〞和“勞作人民的智慧〞。教學(xué)過程第一課時(shí)活動一猜一猜食物從哪里來1.師：說到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——〔課件出示：一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴〕這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？2.師：同學(xué)們，你們餐桌上的食物可真豐富??！可是餐桌上豐富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧！〔課件放映一組農(nóng)作物的圖片，教師簡要介紹?！?.小結(jié)：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有天天必不可少的米飯，大家有沒有想過是誰為之付出了辛勤的勞作呢？【制定意圖：從同學(xué)最熟悉的自家的餐桌入手，幫助同學(xué)形成食物來自農(nóng)業(yè)的基本概念?！炕顒佣阋凰忝褚允碁樘?.師：來看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，一個(gè)人大概天天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個(gè)月、一年呢？2.同學(xué)算一算后報(bào)出得數(shù)。3.小結(jié)：由此數(shù)字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的必需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說過：“稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了〞?！懊褚允碁樘歙?，是農(nóng)業(yè)支撐了這片天??！【制定意圖：通過同學(xué)親自算一算，感受糧食對人們生活的重要性?！炕顒尤J(rèn)一認(rèn)農(nóng)業(yè)的種類1.師：中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，包括的種類很多。比如說：我們剛剛看到的蔬菜、水果，這些屬于種植業(yè)；魚、蝦、蟹屬于漁業(yè)；雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè)；〔板書貼圖〕其實(shí)不僅僅只有這三種，請你們打開書62頁找一找還有哪幾種？2.同學(xué)看書補(bǔ)充完整：還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關(guān)視頻資料。3.小游戲：老師這兒有兩張簽，一張寫著“農(nóng)〞，一張寫著“業(yè)〞。每張簽打開后都可以看到五種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請你說出它們分別屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的哪一種。【制定意圖：通過圖片和視頻資料，讓同學(xué)了解什么是農(nóng)業(yè)，哪些屬于農(nóng)產(chǎn)品?！炕顒铀恼乙徽疑钪械霓r(nóng)業(yè)1.分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、用的關(guān)系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個(gè)同學(xué)都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行記載。2．全班交流。教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個(gè)同學(xué)和老師都聞聲，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個(gè)勾，以便待會交流的時(shí)候不重復(fù)，其他小組的同學(xué)就在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)他們交流了多少種。3.師：同學(xué)們，通過剛剛小組的學(xué)習(xí)，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔板書課題：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源?！?.小結(jié)：確實(shí)，我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正因?yàn)槿绱嗽谖覈膰丈嫌小餐瑢W(xué)說：谷穗〕農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞作為我們創(chuàng)造了美好的生活！【制定意圖：通過交流討論，感受農(nóng)業(yè)與人們生活得密切關(guān)系?！堪鍟贫ㄞr(nóng)業(yè)是我們的衣食之源種植業(yè)畜牧業(yè)副業(yè)林業(yè)漁業(yè)品德與社會的教案5一、活動目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)從日常生活中常見之道路交通標(biāo)志，了解各種交通標(biāo)志標(biāo)識所代表的意思，提升同學(xué)安全交通的意識。2、了解什么是交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的分類。3、增進(jìn)同學(xué)交通知識，遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序及確保交通安全的能力。4、培養(yǎng)同學(xué)思維、說話、分析、推斷、合作能力。二、活動準(zhǔn)備：1、師收集各種交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)編兒歌。2、生觀察生活中常見交通標(biāo)志.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、看交通事故圖片師：這是20xx年6月22日的早上5點(diǎn)，在建陽城郊獅子山加油站四周，一輛運(yùn)輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險(xiǎn)車，在轉(zhuǎn)彎處相撞，貨車的司機(jī)當(dāng)場身亡-----，而另兩名傷員，身負(fù)重傷，在消防官兵的及時(shí)營救下，才成功獲救。如果他們在行駛到此處時(shí)，都能注意下此處的轉(zhuǎn)彎警告標(biāo)志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發(fā)生了。而這樣的悲劇，天天都在發(fā)生--據(jù)統(tǒng)計(jì)2、課件出示全國交通事故統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，20xx年，平均天天有280多人死于車禍。而我們中小同學(xué)也深受其害，其中中小同學(xué)占總?cè)藬?shù)的８％左右。綜觀全國形勢，20xx年全國中小同學(xué)共死亡4205人，平均天天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個(gè)班的孩子消失了！3、課件：建陽交通事故統(tǒng)計(jì)分析原因是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)處理事故民警介紹，車輛違反交通標(biāo)志、標(biāo)線，隨意在實(shí)線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌?biāo)志、標(biāo)線的規(guī)定頻頻導(dǎo)致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。4、引出課題，板書：熟悉交通標(biāo)志。同學(xué)們，因?yàn)槿藗儫o視交通標(biāo)志，交通規(guī)則，，釀成了多少人間悲劇，我們小同學(xué)應(yīng)該要有激烈的交通安全意識了，要學(xué)會自己保護(hù)自己了。這節(jié)課我們一起來熟悉這重要的“道路語言〞——〔同學(xué)齊讀〕交通標(biāo)志，二、新課。1、什么是“交通標(biāo)志〞？那什么是“交通標(biāo)志〞？請同學(xué)們翻開課本。一起讀出啦。它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標(biāo)志稱做“道路語言〞。同時(shí)由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察〞。2、分類嗯，那大家在生活中熟悉哪些交通標(biāo)志？說說看好的，我們把常見的交通標(biāo)志大體分為三類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。3、學(xué)習(xí)各類標(biāo)志的特征各類標(biāo)志都有不同的特征，我們一起來了解。警告標(biāo)志主要用于警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。利用課件出示。解釋標(biāo)志的作用。板書，黑板貼上標(biāo)志禁令標(biāo)志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。復(fù)習(xí)板書，教師手勢，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍(lán)牌指示。4、鞏固三類標(biāo)志知識，讓同學(xué)復(fù)述、小結(jié)。5、交通標(biāo)志起了這么重要的作用，那么我們應(yīng)該怎樣對待它？〔愛護(hù)交通標(biāo)志，不損壞、遮擋交通標(biāo)志〕6、活動：“我猜我猜我猜猜猜〞〔小組比賽〕學(xué)習(xí)新知剛剛，我們了解了各類標(biāo)志的特征，老師想考考大家，看看同學(xué)們能否猜出新標(biāo)志的作用呢，接下來,讓我們一起來玩游戲吧，請看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜〞課件出示，出示游戲規(guī)則，小組抽題目，進(jìn)行猜猜的游戲，對的給小組加2分現(xiàn)在先分組，1組，2組3組、4組貼黑板上。利用課件，把36個(gè)標(biāo)志學(xué)習(xí)完。7、活動：挑戰(zhàn)無極限〔氣球閃現(xiàn)，說標(biāo)志〕檢驗(yàn)新知同學(xué)們，你看這是什么，是的，剛剛啊，同學(xué)們玩的一定不過癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學(xué)哦。讓我們繼續(xù)來比賽，一起〔出示課題，同學(xué)讀〕來挑戰(zhàn)無極限要求：帶有交通標(biāo)志的氣球飄過后，〔這些標(biāo)志都是前面有熟悉過的，〕搶答，說出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。禁止駛?cè)?、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險(xiǎn)、慢行、人行通道、慢行、禁止非機(jī)動車駛?cè)搿?、活動：幸運(yùn)沖沖沖檢驗(yàn)鞏固新知同學(xué)們,經(jīng)過剛剛的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學(xué)熟悉的交通標(biāo)志最多，學(xué)得更扎實(shí)。三、布置任務(wù)同學(xué)們，今天學(xué)得開心嗎？謝老師，給大家?guī)砹藥讉€(gè)課后小任務(wù)，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：1、搜集更多的交通標(biāo)志，畫出一兩張2、你覺得學(xué)校四周還必需要哪些標(biāo)志呢？動手制定看看。下節(jié)課共同交流。3、把你熟悉的交通標(biāo)志和知識，考考爸爸媽媽。結(jié)束語：標(biāo)志標(biāo)牌看仔細(xì)，生命全在一線系。今天我們一起熟悉了這么多的交通標(biāo)志，希望大家銘記心中，遵守交通規(guī)則，最后謝老師祝大家高高興興上學(xué)，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！品德與社會的教案6教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中互相合作教學(xué)準(zhǔn)備：白紙假設(shè)干張課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍問：為什么五個(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會有很響的聲音呢？〔生答〕3.顯示課題其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛剛一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾?！今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作〞〔板書我們的合作〕二、生活中到處有合作〔板書〕含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。生活中到處有合作，比如班級里清掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情必需要合作才能完成的。1.想一想下面我給大家講個(gè)故事〔課本p2〕〔在聽的時(shí)候要求同學(xué)書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽〕你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上2.交流看法〔總結(jié)：合作很重要〕三、合作的經(jīng)驗(yàn)〔板書〕1.談一談在以前的合作活動中你的感受是什么？2.寫一寫〔發(fā)給每個(gè)小組一張白紙〕開學(xué)了，又要安排天天的值日生了！這次任務(wù)由你們小組來完成，想一想，有哪些事情要做，怎么分工最好？和你們小組成員一起商量，列一張計(jì)劃表四、合作中的問題在我們合作的過程中或多或少都碰到過麻煩，比如書上講的這幾個(gè)問題！〔見書p4~p5〕如果這些問題你也碰到了，你會怎么解決呢？在我們天天的值日中有沒有碰到麻煩，你又是如何解決的？五、親身體驗(yàn)合作的快樂1.游戲——比一比誰站的多要求各組同學(xué)一起合作站在大小相同的圓圈了，比一比哪一組人站的最多六、作業(yè)布置寫一篇關(guān)于游戲后的感受的日記品德與社會的教案7【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)競爭意識，激勵同學(xué)積極參加競爭。2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要互相合作，才能成功。3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，激勵同學(xué)參加競爭。2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。3、懂得合作的重要性。難點(diǎn)：既參加競爭又積極合作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備競爭與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例?！窘虒W(xué)制定】一、熟悉參加競爭的必要性和競爭的重要性。1、同學(xué)自學(xué)故事：我們能贏2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？3、老師引導(dǎo)體會：參加競爭非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參加競爭，努力拼搏，我們才能贏。4、同學(xué)討論：生活中，還有哪些必需要參加競爭？5、教師播放生活中激烈競爭的課件。6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。7、同學(xué)討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。二、競爭要守規(guī)則1、如果咱們班要和同年級的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？同學(xué)討論。2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？3、同學(xué)看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？4、聯(lián)系生活。5、組織同學(xué)辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？三、競爭與合作的關(guān)系1、教師播放故事錄音“地獄和天堂〞2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？3、在集體生活中，互相合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。4、同學(xué)討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會怎樣？5、同學(xué)討論：參加哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參加哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？6、同學(xué)自由講述自己有什么愿望必需要通過怎樣的競爭與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。7、班級展開“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展〞的視察活動。品德與社會的教案8隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林〞里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小同學(xué)要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境〞?！拔业泥徖镟l(xiāng)親〞這一主題，引導(dǎo)同學(xué)通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)察訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。活動目標(biāo)：1、通過調(diào)察訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。3、學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備：同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，教師了解同學(xué)的生活，制作多媒體課件。總體制定思路：1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活?！吧钍呛⒆咏佑|社會的唯一途徑〔課程標(biāo)準(zhǔn)〕。〞南京師范大學(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的必需要而產(chǎn)生的。〞這一課的教學(xué)制定以同同學(xué)活的四周環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)同學(xué)在生活中發(fā)展，發(fā)展同學(xué)的生活，在生活中培養(yǎng)，在提升培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓同學(xué)認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)同學(xué)在生活中怎樣友好地與鄰居相處。2、依據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)展開有效的調(diào)查活動。品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對同學(xué)觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的制定中，我提前一周布置同學(xué)調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參加一部分同學(xué)的調(diào)查，提升調(diào)查的有效性。3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向同學(xué)廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后制定了三項(xiàng)拓展活動，由同學(xué)自由選擇參加其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓同學(xué)學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。教學(xué)活動過程：一、調(diào)察訪問、了解鄰居教師活動：課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。同學(xué)活動：課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。制定意圖：通過這一環(huán)節(jié)，要使同學(xué)了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。二、介紹交流、展示調(diào)查所得教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書〔工作〕，最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。同學(xué)活動：1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。2、“這是我的鄰居〞通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。制定意圖：通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使同學(xué)感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為教師活動：設(shè)置情境，播放錄象：A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不當(dāng)心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時(shí)該怎樣做？同學(xué)活動：如果我是錄象中的.主人公，我會這樣做……制定意圖：選取貼近同同學(xué)活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在同學(xué)眼前，通過交流使同學(xué)有所觸動，有所體驗(yàn)，有所心得，有所提升。四、分享快樂、幫助鄰居教師活動：討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？同學(xué)活動：回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。制定意圖：說鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓同學(xué)明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助〞字，當(dāng)鄰居必需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。五、課外拓展活動教師活動：1、總結(jié)，出示諺語。2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，展開“鄰里文明使者〞活動，并將這項(xiàng)活動長期保持下去。3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便四周的鄰居。4、開個(gè)家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的狀況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。同學(xué)活動：讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰〞“鄰里好，賽金寶〞?！班徖镂拿魇拐擗暬顒雍拖蛏鐓^(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個(gè)家較近的同學(xué)一起行動。制定意圖：了解一些諺語及其含義。通過展開“鄰里文明使者〞將此活動繼續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)同學(xué)的道德施行，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開放性，最終回歸到同學(xué)的生活中去。品德與社會的教案9教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)同學(xué)愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。[智育目標(biāo)]：了解媽媽，關(guān)懷體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以自己喜愛的方式回報(bào)媽媽的愛。[素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)]：知道3月8日是“國際勞作婦女節(jié)〞，初步了解“三八〞婦女節(jié)的來歷和一些偉大女性的事跡。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：知道3月8日是“國際勞作婦女節(jié)〞，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)同學(xué)愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)同學(xué)愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)偉大人物的簡介，課程內(nèi)容相關(guān)的圖片課件同學(xué)活動制定“了解婦女中的偉大人物〞、“送媽媽一份節(jié)日禮物〞、“制作連心卡〞【導(dǎo)入新課】〔播放“世上只有媽媽好〞，讓同學(xué)一起唱。〕老師：同學(xué)們，這首歌曲在好多年前開始風(fēng)靡，可如今仍經(jīng)久不衰好多同學(xué)都會唱，這是為什么呢？老師：因?yàn)樗隽宋覀兊男穆暎磉_(dá)了我們共同的情意。在將要來臨的３月８日有一個(gè)和媽媽相關(guān)的節(jié)日，大家知道他是什么節(jié)日嗎？老師；對，他就是國際婦女節(jié)，你們知道國際婦女節(jié)是怎么來的嗎？【講授新課】一、“三八〞國際婦女節(jié)的來歷〔板書〕老師：我們看課本第十九頁，從圖中我們可以看到，每位婦女都洋溢著笑容，可你們知道在沒有“婦女節(jié)〞以前是什么樣子的呢？老師：我們在課下可能通過爸爸媽媽的幫助或其它方式已經(jīng)得到了一些關(guān)于“國際婦女節(jié)〞方面的資料，有哪一位同學(xué)愿意給大家講一下呢？老師：好，我們來具體了解一下“國際婦女節(jié)〞的來歷?！矁?nèi)容詳見文本資源“國際婦女節(jié)〞?！忱蠋煟核嵌嗝吹膩碇灰装?，對不對？老師：在這個(gè)特別的節(jié)日里，我們必必需要了解一些上世紀(jì)婦女中的偉大人物，我們一起看課本第二十頁〔圖片“了解婦女中的偉大人物〞〕。二、了解婦女中的偉大人物〔板書〕老師：說一說我們大家都熟悉圖中的哪個(gè)人物，她都做了哪些主要的事情呢？老師：大家還知道哪些婦女中的偉大人物呢，她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下?！哺剑和瑢W(xué)能夠說出其姓名及主要成就即可?！忱蠋煟簭倪@些偉人的事跡中，我們可以看出婦女為世界、為人類也做出了龐大的貢獻(xiàn)，是不是？老師：我們一起學(xué)習(xí)了上世紀(jì)婦女中的偉大人物，可我們每一位同學(xué)家中也都有一個(gè)偉大的女性——媽媽，我們了解媽媽多少呢？大家也來說一說自己媽媽的故事。老師：老師讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時(shí)間記錄，大家都做了嗎？有什么感想給大家說一說。〔也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的〞?！忱蠋煟捍蠹艺f得很好，我們的媽媽為家庭、為社會也做出了龐大的貢獻(xiàn)。在這個(gè)特別的節(jié)日里，你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準(zhǔn)備做些什么？三、送媽媽一份節(jié)日禮物〔板書〕老師：我們大家說一說“大頭兒子〞在媽媽節(jié)日的時(shí)候都做了什么來慶祝媽媽的節(jié)日呢？他做的對嗎？老師：從“大頭兒子〞那里我們學(xué)到在媽媽節(jié)日這一天，我們應(yīng)該送媽媽一份節(jié)日禮物來慶祝媽媽的節(jié)日，用這種方式來表達(dá)我們對她的愛?？捎型瑢W(xué)會問，我們該送什么禮物媽媽才會高興呢。老師：我們再一起看課本第二十一頁，他們都在做什么？我們從中能學(xué)到些什么呢？老師：只要我們用心去做，媽媽收到禮物的時(shí)候就會很高興，大家說對嗎？老師：當(dāng)然關(guān)懷媽媽、感謝媽媽、回報(bào)媽媽不是一朝一夕的事，怎樣才能將它永遠(yuǎn)記在我們心里，并付諸在我們行動上呢？下面我們可以學(xué)著制作一個(gè)“連心卡〞掛在自己小臥室的墻上隨時(shí)提示自己關(guān)懷體貼媽媽。我們打開課本第二十二頁，把我們調(diào)查來的媽媽的狀況寫在上面，然后做成“連心卡〞。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞作婦女的節(jié)日；了解了一些偉大婦女的英雄事跡；知道了媽媽是家庭中非常重要的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的媽媽，關(guān)懷體貼媽媽，在媽媽節(jié)日這一天，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以及制作“連心卡〞的形式，對同學(xué)進(jìn)行熱愛媽媽的教育，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。以自己喜愛的方式回報(bào)媽媽的愛。品德與社會的教案10教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)同學(xué)的思索，使之提升環(huán)保意識。3、培養(yǎng)同學(xué)收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織同學(xué)收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在