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骨干教師研修心得6篇骨干教師研修心得篇120xx年*月至*月期間,我有幸參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。一、教師要有良好的師德修養(yǎng)德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),全心全意的教書(shū)育人。二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子,平等的對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)眾所周知,游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護(hù)他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。四、教師要不斷反思認(rèn)真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。五、要做終身學(xué)習(xí)型教師新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí),今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。骨干教師研修心得篇2時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了,雖然平時(shí)接送時(shí)可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,老師們也會(huì)通過(guò)博客或發(fā)消息告訴家長(zhǎng)孩子的一些基本情況,不過(guò)畢竟了解的很少,而學(xué)校舉行的親子活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也更能促進(jìn)親子間的感情交流!作為家長(zhǎng),總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過(guò)孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子組織這樣的親子活動(dòng),使家長(zhǎng)更了解孩子在幼兒園的生活,更讓家長(zhǎng)和孩子有這機(jī)會(huì)來(lái)增進(jìn)彼此之間情感的交流?;顒?dòng)中,欣賞到了孩子們表演的幼兒體操,從小班的生澀,中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟,看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和出色的表演,心里真是無(wú)比的欣喜,我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個(gè)人的比賽,孩子們?nèi)ζ床?,開(kāi)心快樂(lè)的去完成比賽,他們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放,家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代,時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來(lái)是家長(zhǎng)與孩子共同完成。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計(jì),讓家長(zhǎng)、孩子共同在游戲中找到快樂(lè)。每個(gè)游戲其實(shí)都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都會(huì)講解給家長(zhǎng),這個(gè)游戲的過(guò)程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。戶外活動(dòng)結(jié)束后,我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃飯的情況,從小班時(shí)老師阿姨要給不會(huì)吃飯的孩子喂飯,中班都能自己吃了,到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說(shuō)都會(huì)自己吃完了,看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃的開(kāi)心的樣子,家長(zhǎng)們心里更開(kāi)心的!老師們還精心布置了教室的每個(gè)角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺(jué)。通過(guò)這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識(shí)。也讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,很多幾乎都是老師們自己親手制作的。通過(guò)這些活動(dòng),讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育,不只是孩子們開(kāi)心,我們也在這些活動(dòng)中重溫童年!同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更深的接觸與了解,成為了朋友,也有了更好的交流!更讓孩子、家長(zhǎng)充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個(gè)家。再次衷心感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂(lè)的茁壯地成長(zhǎng)!骨干教師研修心得篇38月13日,我有幸和開(kāi)發(fā)區(qū)名師工作室的全體成員一行44人來(lái)到祖國(guó)的首都北京,參加了北京師范大學(xué)“名師成長(zhǎng)工程”聊城市骨干教師高級(jí)研修班的教育培訓(xùn)。專家們的報(bào)告如一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴一次又一次的充斥著我們?nèi)琊囁瓶实男撵`,每晚的小組討論又如春風(fēng)化雨潤(rùn)澤著我們的心底。這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),真如一次頭腦風(fēng)暴,讓我收獲頗豐。我將從總的印象、報(bào)告收獲、反思自己三個(gè)方面來(lái)表達(dá)我這次培訓(xùn)的感動(dòng),感悟。一、總的印象:專家的報(bào)告真精彩,他們的人生更精彩。在這里我們目睹專家的音容笑貌,聆聽(tīng)他們的諄諄教誨。他們或和藹親切,或睿智幽默,或高瞻遠(yuǎn)矚,或熱情豪爽,談吐風(fēng)趣……盡管風(fēng)格不同,報(bào)告內(nèi)容也不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是他們都在教育這片天空中書(shū)寫(xiě)了精彩的人生。他們的報(bào)告給了我們心靈的震撼,大家聽(tīng)報(bào)告的表情,以及報(bào)告完畢后仍坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的回味,還有“我怎么沒(méi)想到呢?”“改教數(shù)學(xué)!”“這么有趣!”這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)足以證明。二、報(bào)告收獲:受益匪淺,滿載而歸等詞語(yǔ)已經(jīng)不能形容我的收獲了。深深印在我的腦海中的是這樣幾個(gè)詞:1、等待在報(bào)告中,好幾位專家提到了“等待”,中國(guó)科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任,博士生導(dǎo)師張梅玲教授說(shuō):等待也是一種教育。她從心理學(xué)的角度,以及多元智能的角度進(jìn)行了分析,因?yàn)槿伺c人是有差異的,如遺傳上的差異,后天環(huán)境與教育的差異,智能的差異,呈現(xiàn)時(shí)間上的差異,發(fā)展速度上的差異……所以,教育需要等待。趙希斌博士在談教育價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度時(shí)也提到了等待,他說(shuō),我們要珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異。他舉了鄭淵潔這位著名兒童作家的例子。還有好幾位專家也提到了這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我就想,真是這樣的,我們暫不去想鄭淵潔,愛(ài)因斯坦這些名人,就說(shuō)我們的小學(xué)生,學(xué)期開(kāi)始,我們教學(xué)的有些內(nèi)容對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)很吃力,費(fèi)了好大的勁也不會(huì),到學(xué)期中或?qū)W期末時(shí)自然而然就會(huì)了。這應(yīng)該就是等待吧。2、尊重張梅玲教授說(shuō),沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。她給我們講了泰迪的故事,讓我們明白了感動(dòng)人的不是你怎么說(shuō),而是你怎么做。泰迪的老師正是用自己的行為感動(dòng)了泰迪,使他走向了成功。全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師說(shuō),必須把學(xué)生看作擁有一切尊嚴(yán)的完整的生命體來(lái)對(duì)待,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛說(shuō),做教師,要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)學(xué)生。吳正憲老師也說(shuō),做教育要堅(jiān)守尊重。心理教育專家張焰老師從心理學(xué)的角度剖析了尊重的必要性??梢?jiàn)尊重有多么重要。想想自己平時(shí)的教育教學(xué)工作,我們尊重他們嗎?張梅玲教授說(shuō),學(xué)生與你交流時(shí),你要一停,即停下手中的工作,二看,即看著學(xué)生,三傾聽(tīng),即認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話。我們做到了嗎?3、人格魅力傾聽(tīng)報(bào)告的同時(shí),我們無(wú)不被專家們高尚的人格魅力所感染,他們對(duì)于教育事業(yè)的那份摯愛(ài),對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)……趙希斌教授在談到教師的個(gè)人素質(zhì)時(shí)就談到了人格力量,他說(shuō),身教重于言教,具有高尚人格的教師自身就是一本教科書(shū),學(xué)生從中一定會(huì)受益無(wú)窮。高金英老師說(shuō),人格是動(dòng)力。她帶了三屆宏志班,宏志班招收的全是家庭貧困的學(xué)生,她的一句話至今回想在我的耳邊:貧窮不是恥辱,更不是床,要你躺在上面等人來(lái)幫。吳正憲老師在學(xué)生夠不著板書(shū)時(shí)抱起孩子的一個(gè)小小的動(dòng)作深深印在我的心里。我想如果我們能像他們一樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用我們的人格魅力去影響他們,感染他們,我們的學(xué)生有什么理由不喜歡我們?4、隨喜心隨喜心,說(shuō)白了就是凡事想得開(kāi)。高金英老師從當(dāng)今社會(huì)的怪現(xiàn)象如男想高,女想瘦,狗穿衣服人露肉說(shuō)起,說(shuō)到了當(dāng)今人們的財(cái)富在增加,但滿足感在減少。這時(shí)候就要有知足常樂(lè)的心態(tài)。今天教師的工作太累,苦也是干,甜也是干,倒不如甜甜的干。既然不能另謀高職,就認(rèn)真干好自己手頭的工作。不一定人人都要成為太陽(yáng),如果是星星也要做最亮的,是花兒也要做最美的……其實(shí),與其他行業(yè)的人聊起來(lái),他們也羨慕我們呢,說(shuō)我們有寒暑假,過(guò)雙休,再說(shuō),我們工作的對(duì)象是活波可愛(ài)的孩子,和醫(yī)生相比,他們工作的對(duì)象是病人。這樣一想,我們就知足了。高高興興干好自己的工作吧。5、生態(tài)課堂張梅玲教授說(shuō),生態(tài)課堂是童心的課堂,具有以下幾個(gè)特點(diǎn):和諧,快樂(lè),生成,互動(dòng),智慧。王文湛司長(zhǎng)說(shuō),好課要有趣,有得,有思,登知識(shí)、智慧、情感、人格之山。吳正憲老師說(shuō),課堂魅力在于讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,積極主動(dòng)自主建構(gòu)。劉永勝校長(zhǎng)說(shuō),有效課堂要充滿生命的活力,要是學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程,要使學(xué)生有幸福的體驗(yàn),要充滿教育的智慧。專家從不同角度闡述了自己對(duì)生態(tài)課堂、高效課堂的認(rèn)識(shí),有一點(diǎn)是不變的,那就是學(xué)生要快樂(lè)得道。三、反思自我反思自己,我們?nèi)笔裁矗?、干勁這次培訓(xùn)給我們作報(bào)告的專家張梅玲教授已經(jīng)78歲,王文湛司長(zhǎng)73歲,高金英老師62歲,本該退休回家安享晚年,可他們還在自己摯愛(ài)的教育事業(yè)這片沃土上辛勤耕耘。我購(gòu)買了高金英老師的《陽(yáng)光的味道》一書(shū),她的校長(zhǎng)和同事說(shuō)她就倆字:傻干。是的,很多時(shí)候,我們?nèi)鄙俚木褪沁@股子干勁,曾經(jīng),我們滿腔熱情,曾經(jīng),我們躊躇滿志,可是一旦遇到挫折,我們就會(huì)被打敗,選擇做一天和尚撞一天鐘。有句話是這樣說(shuō)的,努力了,不一定成功;不努力,一定不成功。所以,我們還是要努力,持之以恒的努力。2、反思有人說(shuō),一個(gè)教師寫(xiě)十年的備課成不了專家,寫(xiě)寫(xiě)三年的反思一定能成專家。北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處主任老師把這種反思能力稱為不斷進(jìn)行自我診斷的專業(yè)能力和習(xí)慣。吳正憲老師把反思稱為雙師同堂的延伸。不管怎么說(shuō),我們平時(shí)反思的太少了。平時(shí)教案后面的反思只是動(dòng)了動(dòng)筆,是不經(jīng)過(guò)大腦的思考的。3、寫(xiě)作平時(shí),我們是很少動(dòng)筆的。吳正憲老師在談到教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)說(shuō),要想成長(zhǎng),首先要會(huì)做,還要會(huì)說(shuō),會(huì)寫(xiě)。早在幾年前,齊魯名師周黎明老師來(lái)我校作報(bào)告時(shí),我就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),在這一點(diǎn)上我們同專家的差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于在教育教學(xué)理念行為上我們與專家的差距。有些事我們做不到,有些事我們做到了卻不寫(xiě)。我們還會(huì)為自己懶動(dòng)筆找各種理由,學(xué)校事多,家庭事務(wù)忙等。總之,作為一名普普通通的教師能夠參加這樣的研修班,我很幸運(yùn);能夠和開(kāi)發(fā)區(qū)的骨干教師同吃同住同學(xué)習(xí),我很幸福;外面的世界很精彩,外面的星空很璀璨,我將堅(jiān)守這片熱土,仰望星空,腳踏實(shí)地,做最好的自己。骨干教師研修心得篇4沒(méi)有太多機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí),只有兩天的研修時(shí)間,但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的。我沒(méi)有太多華麗的辭藻,也沒(méi)有太深?yuàn)W的知識(shí)水平,但是我是以一顆真誠(chéng)的心潛心學(xué)習(xí)。帶著滿臉的無(wú)知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長(zhǎng)工作室,我沒(méi)有什么高深的教學(xué)水平,有的僅是鄉(xiāng)下教書(shū)的茫然,但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短交流談話間,發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以收獲不小。一、教師在教育教學(xué)時(shí)心中要充滿愛(ài)心,尊重學(xué)生的人格,以愛(ài)心育人。在茫然的進(jìn)入工作室,茫然不知所措的情況下,各位有經(jīng)驗(yàn)的老師和工作室的老師手把手教會(huì)我步驟,讓我焦急的心放松不少,在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生也要如此。教師要熱愛(ài)自己所從事的教育工作,更要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)無(wú)微不至,并全心全意的的為學(xué)生著想,不圖任何回報(bào)和名利,不能有任何功利因素?fù)诫s,必須是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。教師不能盛氣凌人,特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生,教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住,學(xué)生是發(fā)展中的人,要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,要給他們機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。二、教師要用自己的人格魅力做學(xué)生的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的,教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,精益求精的設(shè)計(jì)教案、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度,笑對(duì)人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則,言傳身教,就能讓學(xué)生親其師,信其道,這些就能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,形成良好的健康的人格。三、教師要樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,端正思想,建立正確的育人觀。教師應(yīng)該平等的公平的公正的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應(yīng)一碗水端平,一把尺量正。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí),要敢于相信學(xué)生,敢于放手,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多些“表?yè)P(yáng)”,少些批評(píng);多些關(guān)心,少些歧視;多些微笑,少些冷漠,從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),以賞識(shí)的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做,如何做得更好。四、教師做工作要持之以恒,有始有終。世界上最怕認(rèn)真二字。只要你用心的認(rèn)真去做,節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真,勤奮用心,堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒(méi)有耐心,粗暴簡(jiǎn)單,做事情三分鐘的熱血,丟三落四,不能經(jīng)常的與學(xué)生面對(duì)面的、精心的輔導(dǎo),耐心細(xì)致的教育,以情育人,以情感人。教學(xué)工作無(wú)論什么事情,什么時(shí)候,都要有布置,有落實(shí),有檢查,有評(píng)比,有通報(bào),切忌半途而廢。五、教師要做好反思。多反思比多寫(xiě)教案強(qiáng)得多,有句話很經(jīng)典:寫(xiě)一輩子教案不一定能讓老師成為名師,但是堅(jiān)持寫(xiě)三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止,反思自己教育教學(xué)工作中的得與失,反思自己成功的案例的成功之處,反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步,在反思中成熟。教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒、千絲萬(wàn)縷的,并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想,要腳踏實(shí)地,吃苦耐勞,一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持不懈地走下去,用愛(ài)心去澆灌學(xué)生,用耐心去說(shuō)服學(xué)生,用信心去培育學(xué)生,用恒心去管理學(xué)生,從而從心靈深處去喚醒、感化和激發(fā)學(xué)生,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。骨干教師研修心得篇5xx年11月8日,進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長(zhǎng)和xx市xx區(qū)的潘xx校長(zhǎng)為全市骨干教師帶來(lái)一場(chǎng)深刻卻又不乏幽默的精彩講座。聶xx校長(zhǎng)以《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》為切入點(diǎn),深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。聶校長(zhǎng)從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書(shū)的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出,在新課程背景下老師要有自身的人格魅力,這種魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí),與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中,要多貼近學(xué)生,了解他們喜歡什么,關(guān)注什么,只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡,能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中,聶細(xì)剛校長(zhǎng)還列舉了“根叔”及自己在教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享,幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述引來(lái)在場(chǎng)教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。潘xx校長(zhǎng)的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛返膶n}講座。潘世祥主任說(shuō)當(dāng)前教育正處于一個(gè)偉大的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代,我們教育工作者可以親身感受到:教育從來(lái)沒(méi)有像今天這么活躍,也從來(lái)沒(méi)有像今天這么有分歧;教育從來(lái)沒(méi)有像今天這么繁榮,也從來(lái)沒(méi)有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時(shí)代,我們教師必須始終保持清醒的頭腦,保持我們對(duì)教育樸素的情懷,保持我們的定力,保持我們的反思批判精神。潘校長(zhǎng)從中國(guó)教育走向何處,今天我們?cè)鯓幼隼蠋煟磥?lái)的世界已向教育提出新任務(wù)等三個(gè)大的方面進(jìn)行了深入探討。潘校長(zhǎng)引用“高中生起義湖北”等反面事例,說(shuō)明陳舊的教育教學(xué)方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學(xué)過(guò)程中,注意收集整理材料,不斷學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學(xué)中,我要站在學(xué)生的角度去思考,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中,只有他們參與了,學(xué)習(xí)勁頭也就高了。骨干教師研修心得篇620xx年9月28日~30日,我參加了z市第二屆骨干教師研修班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容有專家講座,優(yōu)秀骨干教師成長(zhǎng)檔案展示、評(píng)價(jià)、交流和精彩的課堂展示;尤其是課后的研討,更令我難忘。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,卻收獲多多。由于學(xué)校有事,沒(méi)能及時(shí)報(bào)到,失去了聆聽(tīng)精彩報(bào)告的機(jī)會(huì),很遺憾,覺(jué)得損失很大。七位老師的課,各有風(fēng)采,每堂課都下了很大的功夫,無(wú)論對(duì)教材的把握,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),還是教學(xué)思想、教學(xué)方法的滲透,各有招數(shù)。聽(tīng)課后有了新的感覺(jué)。這次培訓(xùn),與以往不同,先讓參會(huì)的老師從7個(gè)規(guī)定的課題中任選一個(gè),進(jìn)行提前備課,并寫(xiě)出詳案,我也按照通知的要求做了,

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