《商業(yè)文化與素養(yǎng)》教案 14第十四周專題五團隊合作1

商貿系教案一、教學基本情況課程名稱商業(yè)文化素養(yǎng)授課教師授課班級授課時數(shù)2授課地點授課時間第十四周教學內容專題五團隊合作第一講個人角色認知授課教材《商業(yè)文化與素養(yǎng)》，中國人民大學出版社學情分析大一新生們對商業(yè)文化素養(yǎng)課程普遍持有積極的態(tài)度。他們認識到這門課程對于未來職業(yè)發(fā)展的重要性，因此在學習過程中能夠保持較高的學習熱情和主動性。在學習方法和習慣方面，學生們表現(xiàn)出了不同的特點。一部分學生傾向于獨立思考和自主學習，他們能夠認真聽講、積極思考，并通過查閱相關資料來加深對知識點的理解。另一部分學生則更喜歡通過小組討論和合作來完成學習任務，他們認為這樣能夠更好地發(fā)揮集體智慧，提高學習效率。教學目標知識目標具備個人角色認知的意識，掌握團隊角色類型、團隊的作用。用、團隊合作的要素、高效團隊的特征能力目標能夠運用團隊合作理論，結合自身找準角色定位，在團隊中合作共贏。合作共贏素質目標培養(yǎng)團隊合作精神，適應社會發(fā)展，弘揚集體主義精神，促進自身成長。進自身成長成才。教學重點在團隊中正確定位，理解團隊精神內涵。教學難點在團隊中正確定位，理解團隊精神內涵。教學方法講授法，案例教學法，任務驅動法二、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教師活動（主要介紹課前教師做的準備工作或給學生布置的任務等）設計意圖(課程思政、信息化手段、目標達成情況等)課前準備創(chuàng)建學習通班級群，設置簽到手勢、主題討論和作業(yè)。（二）課中（包括復習提問、導入新課、新課講授、歸納總結、布置作業(yè)、確定預習內容等環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配）教學環(huán)節(jié)教學活動（主要介紹課中教學內容、師生活動等，若屬學生參與度較高的課程可加入學生活動）設計意圖(課程思政、信息化手段、目標達成情況等)復習提問提問的技巧有哪些？贊美的技巧有哪些？承上啟下，課后作業(yè)與本次課程的銜接。導入新課導入案例：《一場別開生面的招聘會》引導學生思考：1.團隊意識的重要性有哪些？學生回答，教師總結。【思政元素】通過案例分析，讓學生初步認識到團隊意識的重要性，具備團隊意識。新課講授一、認清自己的角色（一）角色的含義（二）個人角色的認知的內涵（三）角色定位錯誤類型（四）在團隊中如何正確定位課堂討論：找找自己在班級的定位？老師引導，學生思考，回答。二、團隊角色的類型（一）智多星（二）外交家（三）審議員(四）協(xié)調者（五）鞭策者（六）凝聚者（七）執(zhí)行者（八）完成者（九）專業(yè)師課堂討論：根據(jù)團隊類型特點，對照自己屬于哪種角色類型。教師引導，學生思考，回答。三、高效團隊的特征（一）清晰的目標（二）相互的信任（三）相關的技能（四）一致的承諾（五）良好的溝通（六）談判的技能（七）恰當?shù)念I導（八）內部與外部的支持四、團隊的構成要素（一）目標（二）人（三）定位（四）權限（五）計劃五、團隊精神（一）團隊精神的定義（二）團隊精神的內涵【思政元素】認清自己在團隊中的角色定位。歸納總結一、認清自己的角色二、團隊角色的類型三、高效團隊的特征四、團隊的構成要素五、團隊精神布置作業(yè)P1821.在團隊中如何正確定位？2.高效團隊的特征有哪些？（三）課后教學環(huán)節(jié)教師活