創(chuàng)建學(xué)校特色-打造品牌課程

創(chuàng)立學(xué)校特色打造品牌課程2023-2023學(xué)年，綜合實(shí)踐活動課程緊緊圍繞學(xué)?！扒髮?shí)創(chuàng)新作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，制定了“創(chuàng)立學(xué)校特色打造品牌課程〞的工作目育英明德小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見?分別從課程目標(biāo)、內(nèi)容領(lǐng)域、實(shí)施要求、課程評價(jià)、課程管理五個(gè)方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)，?綜合實(shí)踐活動課程方案?分總體設(shè)計(jì)思路和具體實(shí)施方案兩大局部，總體設(shè)計(jì)走進(jìn)農(nóng)村，感受生活〕究性學(xué)習(xí)活動課程方案體?積極參與社會實(shí)踐和社區(qū)效勞活動，形成親社會的態(tài)度和熱愛社會護(hù)?考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神?嘗試科學(xué)探究的過程，開展獲取信息、選擇信息和處理信息的初步三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施〔1〕創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動機(jī)，幫助小學(xué)生確定活動和探究的〔2〕審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并進(jìn)行相應(yīng)的〔3〕催促和鼓勵(lì)小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動，幫助他們克服困難，保式方法表★能主動組織和能參與活動，小組成員友好做好自己的一與他人產(chǎn)生矛主要聽或看別各類評比中獲根本完成活動過程，作品一過程50分.有效地、較多地獲得相關(guān)資料，資料來源科10.小組成員分工合理，合作愉快，工作效率11.能對數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析，30分13.及時(shí)完成對活動成果的交流活動，交流匯分〕力。1234內(nèi)容工程指標(biāo)1教學(xué)工作量23學(xué)術(shù)委員4課件和課生社會實(shí)踐活動方案3、提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精工班老師總領(lǐng)隊(duì):----石堯--------玉皇1、各中隊(duì)要圍繞“走進(jìn)企業(yè)了解企業(yè)〞主題，在活動前查找或詢問，活動后形成文本于兩天4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班6、班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況及7、保護(hù)公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果。件。6、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方2023.秋.走進(jìn)農(nóng)村·感受生活社會實(shí)踐方案1、感受父母生活，能夠說出農(nóng)村農(nóng)民生活的根本特征。2、體驗(yàn)農(nóng)村勞動，認(rèn)識勞動的辛苦，品味勞動的快樂，養(yǎng)成勞動觀念，形成一定的勞動技能。二、活動內(nèi)容與過程〔一〕活動內(nèi)容：1、四年級全體學(xué)生必須全員參與，在規(guī)定時(shí)間到達(dá)實(shí)踐基地觀察感受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活，主動做家務(wù)，并幫助家長進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動〔如：飼養(yǎng)家畜、養(yǎng)魚、修剪花木、收割成熟農(nóng)作物或幫助種植下一季農(nóng)作物等〕，每天寫出實(shí)踐感受并填好記錄表，每天拍照記錄下勞動場景。2、寫出社會實(shí)踐感受，整理材料，為評價(jià)表做準(zhǔn)備。3、社會實(shí)踐活動后，學(xué)校將舉辦社會實(shí)踐活動原始材料展，評選社會實(shí)踐活動優(yōu)秀小組；進(jìn)行征文比賽，評選社會實(shí)踐活動優(yōu)秀論文。〔二〕活動流程1、準(zhǔn)備階段校層面：〔1〕綜合實(shí)踐活動課程中心進(jìn)行籌劃，經(jīng)學(xué)校校委會研究通過后，。〔2〕學(xué)校社會實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)本次活動的組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)工作。四年級老師參加的專題會議，對本次活動全面部署，明確個(gè)人職責(zé)，做好活動前的準(zhǔn)備工作?！?〕統(tǒng)一發(fā)放?致家長的一封信?，書面征求家長意見，請相關(guān)家長做好準(zhǔn)備。班級層面：進(jìn)農(nóng)村感受生活〞社會實(shí)踐活動實(shí)施細(xì)那么?，以班級為單位組織實(shí)施，對班級提出具體要求?！?〕班主任召開““走進(jìn)農(nóng)村感受生活〞〞社會實(shí)踐活動主社會實(shí)踐活動實(shí)施細(xì)那么?，按照細(xì)那么進(jìn)行具體部署。班主任指導(dǎo)協(xié)助同學(xué)分組。遵循同性別同學(xué)自愿結(jié)合的原那么，根據(jù)本班農(nóng)村學(xué)生人數(shù)，組成活動小組，每組人數(shù)以2~4人為宜。每組設(shè)組長一名〔組長須為能提供勞動條件者〕，組長負(fù)責(zé)組織填寫小組成員登記表〔見附表〕，一式兩份，分別交班主任和學(xué)校留存?！?〕進(jìn)行活動平安專題教育，簽訂平安承諾書。嚴(yán)禁任何人從事危險(xiǎn)活動，做到不爬樹攀高、不在池塘里游泳、不單獨(dú)行動、講究飲食衛(wèi)生、注意交通平安、防火防雷防電、注意勞動平安等，并在?致家長的一封信?中向家長說明，請家長協(xié)助監(jiān)督?！?〕活動前一周，學(xué)生將?致家長的一封信?帶回家。家長填好回執(zhí)并簽字認(rèn)可，回校時(shí)交班主任處。各小組組長須向父母介紹活動方案，并和父母一起提前做好方案。實(shí)施階段驗(yàn)生活〞社會實(shí)踐活動啟動儀式?！?〕啟動儀式結(jié)束后，組長帶著成員按照方案好的方案，平安到達(dá)實(shí)踐基地并開始活動?；顒又?，組長及成員應(yīng)正確行使組長的權(quán)利與義務(wù)負(fù)責(zé)向成員提供活動內(nèi)容。負(fù)責(zé)對成員的活動進(jìn)行督導(dǎo)，確保該組成員的平安〔交通平安、人身平安、飲食平安等〕。主動向?qū)W分認(rèn)定小組匯報(bào)情況成員的權(quán)利與義務(wù)必須服從組長的管理，嚴(yán)禁隨意行動，尊重組長的決定。勤快、熱情，主動找活干，學(xué)會自我保護(hù)。活動過程中應(yīng)與組長共同填寫社會實(shí)踐活動相關(guān)表格〔活動記續(xù)階段〔1〕返校后各組組長將社會實(shí)踐活動記錄表、活動原始材料統(tǒng)一交上?！?〕活動后寫出此次實(shí)踐活動的感悟與收獲。，每班級推選15篇優(yōu)秀稿件交政教處參加全校評選。欄，展示優(yōu)秀原始資料〔文字或照片等〕，學(xué)校組織檢查評比。三、活動評價(jià)與管理〔一〕評價(jià)方式采取表現(xiàn)性評價(jià)方式。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課程實(shí)施過程中認(rèn)識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等領(lǐng)域的表現(xiàn)，實(shí)行星級評價(jià)、指導(dǎo)教師評價(jià)等?！?〕評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三星級能全面說出農(nóng)村農(nóng)民生活的根本特征；準(zhǔn)確掌握一定的勞動技能；了解城鄉(xiāng)差異，理解國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義；極大地提升了人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。二星級能較為全面地說出農(nóng)村農(nóng)民生活的根本特征；掌握一定的勞動技能；了解城鄉(xiāng)差異，理解國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義；且在參與社會實(shí)踐過程中表現(xiàn)出較好的溝通，合作能力及積極進(jìn)取，勇于克服困難的意志品質(zhì)。一星級能全程參與社會實(shí)踐活動，遵循活動要求，遵守活動紀(jì)律，能說出農(nóng)村農(nóng)民生活的一些根本特征；掌握一定的勞動技能；初步了解城鄉(xiāng)差異。不合格不能參與或全程參與社會實(shí)踐活動，不能遵循活動要求，不遵守活動紀(jì)律?！捕辰M織管理制度1、社會實(shí)踐和社區(qū)效勞課程領(lǐng)導(dǎo)小組。本次活動由社會實(shí)踐和社區(qū)效勞課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織管理。具體措施如下：〔1〕屢次論證，慎重決定，制定方案，上報(bào)審批。為確?；顒悠桨埠蛶熒松砥桨?，維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定，經(jīng)學(xué)校屢次開會研究，制定了較為完善的?“走進(jìn)農(nóng)村感受生活〞社會實(shí)踐活動實(shí)施方案?，?“走進(jìn)農(nóng)村感受生活〞社會實(shí)踐活動平安應(yīng)急預(yù)案?。〔2〕成立嚴(yán)密的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動順利進(jìn)行?；顒忧埃鐣?shí)踐和社區(qū)效勞課程領(lǐng)導(dǎo)小組以校長為組長，各班級主任為副組長；成立了以各科任課老師為組員組成的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、宣傳報(bào)道組、車輛效勞組等小組，分工明確，各司其職，實(shí)行責(zé)任追究制。〔3〕召開活動平安專題會議，層層簽訂平安承諾書，確保師生平安?！?〕布置活動后續(xù)階段工作。有關(guān)部門要組織好活動后的交流反思過程，做好評價(jià)工作。心手相連----讓社區(qū)更美好育英明德小學(xué)社區(qū)效勞課程方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外活動、校外活動。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動場所建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿效勞和公益事業(yè)。(1)使學(xué)生關(guān)心社區(qū)建設(shè),主動參與社區(qū)的公益活動,形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識和社會責(zé)任意識。(3〕使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng),提高溝通與合作的能力,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。(4)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、效勞社會的意識,并在社區(qū)效勞過程中學(xué)習(xí)新知識,獲得豐富的情感體驗(yàn)。(5)使學(xué)生進(jìn)一步了解社區(qū)生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會活動的能力。三、課程內(nèi)容社區(qū)效勞是一種義務(wù)的、志愿性的活動,要求學(xué)生以效勞者的身份參與到效勞社區(qū)的各項(xiàng)活動領(lǐng)域中,多方面體驗(yàn)并認(rèn)勞,不斷增強(qiáng)對他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會的效勞意識和奉獻(xiàn)精神,把社區(qū)建設(shè)得更美好。(1〕公益活動。有方案地組織學(xué)生參加社區(qū)所開展的各種為公眾謀利益的活動。如與環(huán)保衛(wèi)生等有關(guān)的公益勞動,各種大型活動的義務(wù)工作以及其他志愿者活動等。通過開展這類活動,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。(2)宣傳教育。學(xué)校可配合社區(qū)的需要,組織學(xué)生通過制作黑板報(bào)、知識講座、現(xiàn)場講解等多種方式開展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技等多方面的宣傳活動。宣傳教育可以增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)開展的使命感,并鼓勵(lì)學(xué)生身體力行。(3)幫貧助困。鼓勵(lì)學(xué)生自覺而樂意地為社區(qū)特殊人群(如經(jīng)濟(jì)困難人口和殘疾人等)的生活效勞,并在效勞中增強(qiáng)愛心和同情心,增強(qiáng)自我奉獻(xiàn)精神?；顒舆^程中注意鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長,結(jié)合生活實(shí)際,充分發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性,在社會實(shí)踐與社區(qū)效勞的工程上勇于創(chuàng)新。根據(jù)我校實(shí)際，充分開發(fā)利用校內(nèi)外資源，把社區(qū)分為校內(nèi)虛擬社區(qū)和校外社區(qū)，具體安排如下：〔一〕校內(nèi)可開發(fā)課程資源：我校是一所農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，充分開發(fā)校內(nèi)資源，將校內(nèi)資源設(shè)置為給學(xué)生提供社區(qū)效勞課程的工程就是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)可行的方法。課程設(shè)置如下：姓名班級社區(qū)效勞課程次〕室室隊(duì)〔二〕實(shí)施設(shè)想：1、三年級：、3、4、5項(xiàng)社區(qū)效勞課程工程。的校園資源，能夠更好地做到對學(xué)校資源的充分利用。校的校園文化，培養(yǎng)學(xué)校歸屬感和校園主人公的意識。社會認(rèn)識和體驗(yàn)?！?〕課程實(shí)施：①三年級開學(xué)初始，每位新生發(fā)放?虛擬社區(qū)效勞課程表?。②在新生參與社區(qū)效勞課程之前，對新生進(jìn)行課程表使用的培訓(xùn)。實(shí)施建議如下：以班級為單位：學(xué)校每學(xué)期每周〔周一~周五〕安排一個(gè)班級在提供社區(qū)效勞的部門參與社區(qū)效勞需要提供效勞的部門進(jìn)行社區(qū)效勞課〔1〕課程內(nèi)容：?虛擬社區(qū)效勞課程表?1~5項(xiàng)的課程內(nèi)容的校園資源，能夠更好地做到對學(xué)校資源的充分利用。校的校園文化，培養(yǎng)學(xué)校歸屬感和校園主人公的意識。社會認(rèn)識和體驗(yàn)。〔3〕課程實(shí)施：①三年級開學(xué)初始，每位新生發(fā)放?虛擬社區(qū)效勞課程表?。②在新生參與社區(qū)效勞課程之前，對新生進(jìn)行課程表使用的培訓(xùn)。實(shí)施建議如下：以班級為單位：學(xué)校每學(xué)期每周〔周一~周五〕安排一個(gè)班級在提供社區(qū)效勞的部門參與社區(qū)效勞需要提供效勞的部門進(jìn)行社區(qū)效勞課2.校外可開發(fā)課程資源對于校外課程資源的開發(fā)基于社區(qū)效勞課程開發(fā)的原那么：立足社區(qū)，立足周邊的原那么，建立“學(xué)校是社區(qū)中的學(xué)校〞的意識。〔一〕校外社區(qū)效勞登記表〔見附表〕〔二〕課程內(nèi)容(1〕公益活動。有方案地組織學(xué)生參加社區(qū)所開展的各種為公眾謀利益的活動。如與環(huán)保衛(wèi)生等有關(guān)的公益勞動,各種大型活動的義務(wù)工作以及其他志愿者活動等。(2)宣傳教育。學(xué)校可配合社區(qū)的需要,組織學(xué)生通過制作黑板報(bào)、知識講座、現(xiàn)場講解等多種方式開展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技等多方面的宣傳活動。(3)幫貧助困。鼓勵(lì)學(xué)生自覺而樂意地為社區(qū)特殊人群(如經(jīng)濟(jì)困難人口和殘疾人等)的生活效勞,并在效勞中增強(qiáng)愛心和同情心,增強(qiáng)自我奉獻(xiàn)精神。〔三〕課程實(shí)施1、建立社區(qū)效勞定點(diǎn)聯(lián)系單位。2、結(jié)合班級，利用周末、節(jié)假日以班級為單位組織學(xué)生到定點(diǎn)聯(lián)系單位開展社區(qū)效勞，輪流進(jìn)行，提高社區(qū)效勞的實(shí)效性。由班主任(指導(dǎo)教師)負(fù)責(zé)對班級的社區(qū)效勞活動進(jìn)行發(fā)動、核。社區(qū)效勞以效勞小組為主要活動單位,在學(xué)校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)組織開展活動。可以由教師來組織開展活動,也可以由學(xué)生自主安排。如果是學(xué)生自主安排,那么須征得家長同意,由于與社會各部門存在廣泛而密切的聯(lián)系,社區(qū)效勞的開展在時(shí)間安排上采用彈性課時(shí)制。社區(qū)效勞多利用課余時(shí)間分束時(shí)的暑假