走與跑的教學設(shè)計11篇

走與跑的教學設(shè)計11篇

走與跑的教學設(shè)計1

一、設(shè)計意圖：

自然是如此美好，生活是如此安寧，然而，躲在和平、文明

背后的火魔，正窺視著我們，在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最

和、高的莫過于火災(zāi)，一個小小的火星，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、

精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命，對于火，兒童缺

乏相應(yīng)的防火知識和能力，因此，增強兒童的防火意識，提高兒

童的防火自救能力，加強兒童防火教育是至關(guān)重要的。

二、教學目標：

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學生的防火意識。

2、知道消防電話H9,初步了解什么是消防。

3、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。

三、教學重難點：

學習防火的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范能力。

四、教學準備：

多媒體課件、布娃娃、選項牌等

五、教學過程：

（一）火災(zāi)現(xiàn)場圖片欣賞

每幅圖片教室進行講說

1、學生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說什么？有什么感

受？

2、看到剛才的圖片，老師真是觸目驚心，俗話說：“水火無

情”，如果對火使用不當或者管理不好，有時它也會成為我們的

敵人。

（二）引出課題

1、今天就請同學們和董老師走進消防安全的課堂，共同學習，

珍愛生命安全第一（板書）

（三）講授新課

1、同學們都知道發(fā)生火災(zāi)時，撥打電話“119”，你們知道

我國的消防日是哪

一天嗎？（11月9日），為了使“119”深入人心，于1992年

11月9日起，將每年的11月9日定為全國的‘消防日。

2、火猛于虎，在我們的日常生活中我們要時刻預(yù)防火災(zāi)的發(fā)

生，下面我們一起走進我們的家庭，看看下面的圖片，說說他們

做的對不對？

在家里應(yīng)如何注意防火？（圖片）

例如：

（1）媽媽在炒菜，鍋中著火，怎么辦？

（2）當聞到一股臭雞蛋氣味時，應(yīng)怎么樣處理？

同學們對預(yù)防火災(zāi)的知識有了一定的了解，我們一起來進行

一個家庭消防知識競賽吧！

競賽規(guī)則：先把同學分成兩組;老師讀題，請同學們舉牌回答,

哪組回答的正確率高，哪組獲勝。

3、在學校如何預(yù)防火災(zāi)？

(1)不帶火柴、打火機等火種進入校園。也不帶爆竹等易燃的

物品進入學校。

(2)不在學校，隨意焚燒廢紙等。

(3)打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋或送往垃圾池,

不要采取點火燒掉的辦法。

4、公共場所，我們應(yīng)如何防御火災(zāi)？

1)、在公共場所，要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。

2)、自覺保護公共場所的消防設(shè)施和設(shè)備。

3)、不攜帶火柴、打火機等火種和易燃品進入林區(qū)、草原、

自然保護區(qū)發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時向有關(guān)管理人員報告。

4)、燃放爆竹，要到安全的地方放，不得在家里、油站、施工

工地等場所附近燃放，小孩燃放時必須由大人陪同。

觀看逃生視頻

小游戲：“我是消防員”

游戲規(guī)則：

1、聽到音樂響起，開始解救布娃娃。

2、利用鉆、跨等各種方法，到達終點，

3、哪個隊獲救的娃娃多，哪個隊就勝利。

六、總結(jié)活動走與跑的教學設(shè)計2

【教學目標】

1、會認12個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對

秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。

【教學重點、難點】

識字寫字，朗讀感悟。

【教學準備】

1、字詞卡片。

2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、切入舉偶

1、誦詩導(dǎo)入:

同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？

(學生背誦古詩)古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的

感受。今天我們學習《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容？

2、看圖導(dǎo)入：

出示課文插圖，引導(dǎo)學生觀察，說說圖中都畫了些什么？你

想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的.，想到的一樣嗎？

今天我們就來學習《古詩兩首》。

二、對話平臺

1、初讀：

⑴借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。

(2)同桌互讀，圈出不理解的詞語。

⑶小組合作學習，輪讀交流自己的理解。

2、研讀：

⑴教師范讀，引導(dǎo)學生體會情感，想像畫面。

⑵看畫面，重點引導(dǎo)學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。

⑶自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。

⑷匯報交流詩意。

⑸多種方式朗讀。

3、誦讀：

⑴出示圖畫，指名配樂朗讀。

（2）學生自由練讀。

⑶賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

⑷用自己喜歡的方式背誦。

4、寫字：

（1）出示要寫的字：

首、劉、枝、記，學生認讀。

⑵學生觀察字形，交流怎樣書寫。

⑶教師示范，學生評價。

⑷學生練習，小組展示，欣賞評價。

（寫字訓(xùn)練要給學生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學

生樂于寫字。）

5、拓展：

你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？

不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)

學生熱愛生活。

第二課時

一、對話平臺

1、復(fù)習：

多種方式認讀古詩（一）中的生字。

2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。

(活潑多樣的復(fù)習方式，使學生積極參與，進而鞏固了所學

的知識。)

2、自學：

⑴出示《山行》，引導(dǎo)學生說說用什么方法來學習。

⑵按自己的喜歡的方法來自學，教師巡視指導(dǎo)。

⑶匯報：

說說學懂了什么，還有什么地方不明白。

(4)師生合作解決問題。

3、細讀：

⑴學生自由練讀，想像畫面。

⑵指名讀，讀后評價。

⑶教師有感情地范讀，學生評點。

⑷學生找學習伙伴一起練讀。

4、誦讀：

⑴讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。

⑵挑戰(zhàn)讀，比一比誰讀得最有感情。

⑶觀看插圖，練習背誦。

5、寫字：

⑴出示生字：

楓、于，學生認讀，

⑵觀察字形，說說怎樣識記和書寫。

⑶教師示范，提示重點筆畫，如：

“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。

(4)學生練習，小組點評。

觀察、交流能幫助學生掌握寫字的基本技能，有效地提高學

生的寫字能力。

6、練習與拓展：

⑴出示課后“我會填”，引導(dǎo)學生填寫。

⑵誦詩會，學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自

己積累的古詩有感情地背給同學們聽。走與跑的教學設(shè)計3

教學目標

1、認識3個生字，會寫5個生字，掌握一個多音字。

2、積累本課的詞語，能夠運用多種方法理解詞語，練習復(fù)述

課文。

3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急

于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到懲罰

教學重點、難點

1、學習本課生字，積累本課的詞語。

2、能在讀中悟出故事寓意：做事要遵循事物發(fā)展的自然規(guī)律,

不能急于求成，否則會把事情弄糟。

教學準備

多媒體教學。

第一課時

教學目標

1、認識生字“握、轉(zhuǎn)、費”，會寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費、枯”

這5個生字，掌握一個多音字“轉(zhuǎn)”。

2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課的詞語。

3、喜歡學習寓言故事，初步感悟寓意。

教學重點、難點

運用自已喜歡的方法識記本課的生字、新詞，練習正確、流

利、有感情地朗讀課文，初步感悟寓意。

教學過程

一、激趣導(dǎo)入

教師放《援苗助長》的影片，課文配音，抓住學生的注意力，

看完后，讓學生說說你知道了什么？這位農(nóng)夫做得對嗎？引入課

題《攫苗助長》（板書課題）

二、讀文識字、新詞。

老師讓學生結(jié)合剛才看的影片，初讀課文，用自已喜歡的方

式把課文中的.生字，新詞找出來，然后學一學。接著老師利用課

件把生字和新詞列出來，大家齊讀，理解，抽個別學生讀，最后

大家一起交流識記這些生字、新詞的方法，老師指導(dǎo)書寫。學生

學習多音字“轉(zhuǎn)”，要牢記，最終達到共同進步。

三、初讀課文

學生找出自已喜歡的句子，有感情地朗讀，多讀幾遍，理解

句子的意思，然后讀給你的同桌聽，大家一起交流感受。老師檢

查，欣賞，指導(dǎo)朗讀，最后讓大家說說這位農(nóng)夫的禾苗怎么樣了？

四、鞏固練習

學生用開火車的形式讀詞語，然后選自已喜歡的詞語說一句

話，最后利用形近字組詞。

第二課時

教學目標

1、繼續(xù)學習課文，鞏固生字詞的識記與書寫。

2、邊讀邊想，讀懂故事，了解寓意，能夠復(fù)述課文。

3、學習寓言故事，能在有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能

急于求成，違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到懲罰。

教學重點、難點

學生有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，聯(lián)系生活實體會寓意。

教學過程

一、復(fù)習生字、新語。抽學生讀。

二、根據(jù)學生收集的資料，說說寓言是什么？最后大家交流,

老師指導(dǎo)，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明

一個深刻的道理，使用受到教育和啟發(fā)。

三、讀文感悟，精讀課文，理解內(nèi)容。

種田人為什么要拔禾苗？（起因），從哪些詞語看得出來他很

焦急？讓學生帶著問題讀課文第一自然段，并畫出有關(guān)詞句。然

后自由交流，最后大家一起交流（巴望、天天都到田邊去看、焦

急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語）讓學生在句子中去理解，感悟詞句的

意思，老師引導(dǎo)，農(nóng)夫覺得禾苗一點兒也沒有長高，實際上長高

長了嗎？（長高了）從另一方面說明農(nóng)夫太著急了。指明學生朗

讀第一自然段，說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣？仿佛還聽到看到了

什么？（學生交流，誰愿意表演這個人著急的樣子）

農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法？學生讀第二自段，找出來，你

覺得這個方法怎么樣（經(jīng)過）情境體驗，讓學生拔禾苗的動作，

感受筋疲力盡的意思？農(nóng)夫為什么弄得筋疲力盡？因為他一直從

早忙到太陽落山，雖然很累，但他的心情高興著呢?。◤慕K于和急

忙可以看得出來。）學生帶著這種心情讀一讀，同桌之間練習朗讀,

看誰讀得好，請學生發(fā)揮自已的想象，演一演。走與跑的教學設(shè)

計4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變

化，激發(fā)幼兒探索欲望。

2、通過課件，了解中國的茶文化，培養(yǎng)幼兒對中國文化的親

近感。

3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝

的國家，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。

4、教育幼兒從小懂禮貌。

重點領(lǐng)域：

科學、社會活動方式：集體、小組

活動準備：

1、課件

2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

活動過程：

一、用魔術(shù)形式引出主題，引導(dǎo)幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶

葉。

1、魔術(shù)：信封出物。

2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來判斷？

3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。

4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。

二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化

1、介紹茶具及用途。

2、泡功夫茶的步驟。

3、介紹幾種名茶。

4、品茶：(1)教師泡茶(2)幼兒聽故事《茶葉的'故事》(3)

請客人品茶。

5、記錄結(jié)果：沒泡過的茶葉泡過的茶葉相同不同

要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。

三、結(jié)束：

1、教師小結(jié)

2、提問：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料

并帶到幼兒園與大家分享。

［評析］《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，

運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個

過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲

望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預(yù)期效果。走

與跑的教學設(shè)計5

一、指導(dǎo)思想

本課力求體現(xiàn)體育教學改革，面向全體學生，貫徹“健康第

一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學生自主學練能力的體育教學觀念，本課

采用主題式教學法，將育體、育心有機結(jié)合，注重學生的全面發(fā)

展。在不放棄技術(shù)教學的前提下，通過創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的情境，

激發(fā)學生的學習興趣，使其個性得以張揚。在整個教學過程中，

師生多邊互動，有效地實現(xiàn)了體育課程的學習目標。

二、學練目標

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身心健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的‘姿勢。具有

克服困難的堅強意志品質(zhì)及合作精神。

三、學練內(nèi)容的選擇

根據(jù)教學目標，針對二年級學生的身心發(fā)展特征、認識規(guī)律，

選擇快速跑為主要教材。

四、重點、難點：

重點：跑成直線

難點：加快跑的速度

五、教學過程

本課分整裝待發(fā)一一行軍途中（過獨木橋、開火車）一一勇往

直前一一軍營之夜四個主要環(huán)節(jié)。

六、設(shè)計思路

1、讓學生在節(jié)奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激

發(fā)練習興趣。

2、在活動中鼓勵學生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。

3、讓學生懂得團結(jié)一致的重要性樂于參加集體活動。

4、通過啟發(fā)鼓勵等手段，激發(fā)學生的學習興趣。發(fā)展想像力

和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)機智、果斷、誠實的品質(zhì)。走與跑的教學設(shè)計6

一、導(dǎo)入新課

小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天

啊，小明和爸爸去郊游，看見……（課件：一列火車飛馳而過）（1）

他們看見什么？（2）讀詞：飛馳而過。（3）看到這飛馳而過的火車,

小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎？

二、學習第三自然段

（1）自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用

自己喜歡的符號劃出來。

（2）學生匯報。

（3）讀句子：

a、小朋友們真會讀書。（出示句子）

最早的機車是蒸汽機車。（自由讀、指名讀、齊讀）

b、后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。（自

由讀、指名讀、男生讀、女生讀）

c、再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名

讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

(4)學段。

a、出不：

最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機車裝到火車上，

制成了內(nèi)燃機車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

(個人讀、評價、指名讀、齊讀)

(5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀，想一想怎么排

序(指名排)

(6)師引讀這一段。

師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給

大家介紹介紹嗎？

指名說一說。

(8)教師展示：

a、請火車娃娃上來做自我介紹。

b、聽完介紹，你又了解到什么？

c、老師這兒有兩枚環(huán)保標志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,

請小朋友讀讀這段的最后兩句。

d、學生讀。

e、指名貼，說理由。

(相機出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠

色環(huán)保型火車了。)

指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車

嗎？再讀讀這段的最后兩句。

指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真

稱得上是‘綠色環(huán)保型'火車了。

(9)如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車？為什么？

(10)火車變得越來越好，是因為什么？

三、課間休息

播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做開火車的游戲)

四、學習第四自然段

到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們

會學得更好，對嗎？

科學在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提

速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什么？

(1)學生自由讀。

(2)匯報：你知道了什么？

(3)根據(jù)學生匯報理解夕發(fā)朝至。

五、學習第五自然段

(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火

車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路,

請大家讀讀第五自然段，你就知道了。

a、學生自由讀。

b、匯報。

（2）你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎？（指名回答）

（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的

地方，被人們稱為世界屋脊。

青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎？

（出示圖片）

師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。

高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得

人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們

每天還得吸兩個小時的.氧氣才能繼續(xù)工作。

修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術(shù)。

青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū)，穿越危險的地震帶和沼澤地,

沼澤地常常將人和車都陷進去。

由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧

道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

走與跑的教學設(shè)計7

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的

O

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情

節(jié)。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》；

2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍"和"小黃"，

引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內(nèi)頁一：介紹小藍

家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，

家里有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛

的一家人。

內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里

有幾個人?都有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是

誰？

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲一捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在

一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"_一_一快出來。

6、內(nèi)頁六：小藍和朋友的.游戲一拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?

你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排

隊）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小

藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們

的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，

通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解

藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我

所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積

極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗

試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)

果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會

變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從

中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒

掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應(yīng)的知識。

但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏

色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完

成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒

從中獲得了知識，掌握技巧。走與跑的教學設(shè)計8

教學目標

（水平一）運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身體健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有

克服困難的.堅強意志品質(zhì)及合作精神。

課題：學做解放軍一一直線跑

重點難點：跑成直線

加快跑的速度

過程

學練內(nèi)容

整裝待發(fā)

一、課堂常規(guī)

1、示意學生集合，向?qū)W生問好。（英語教學）

2、戴上軍帽，用形象導(dǎo)入本課。

1、看手勢迅速集隊。向老師問好。（英語活動）

2、像解放軍一樣站好

行軍途中

二、韻律活動

1、播放歌曲《小兵》，帶領(lǐng)學生走各種圖形。

2、啟發(fā)學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，

勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。

3、引導(dǎo)學生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。

1、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的

提示模仿解放軍的各種動作。

2、通過交流得出結(jié)論：勇敢的戰(zhàn)士為了爭取時間，不畏艱難,

快速從獨木橋上跑了過去。

3、分組依次跑過“獨木橋”。（直線跑）走與跑的教學設(shè)計9

一、對教材的理解

1、在傳統(tǒng)的作文教學中，以看、寫為主，今天的聽音想像作

文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進作文教學中，使學生

產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學

生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應(yīng)了小學生的智力發(fā)展這

一規(guī)律。

2、《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個

人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲

音，形象的'畫面才能啟動學生的思維，打開想象的閘門，進行口

語交際或創(chuàng)作。

二、教學目標及重難點的確立

根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓(xùn)練

說話的特點，我確立本課教學目標與重難點如下：

（一）、教學目標要求

1、知識目標：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生傾聽習慣及想

象能力、思維能力。

2、能力目標：

（1）、運用流利的普通話進行口語交際，向別人說說自己的夢

想，培養(yǎng)學生的口語表達和交流能力。

(2)、說話時要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過

程中要有層次，有條理，并能認真傾聽別人說話，正確評價別人

的作品。

3、情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學生正確

的世界觀、人生觀。

(二)、教學重難點

運用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自

己的夢想。

三、教與學方法的選擇

1、情感體驗法

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線，通過聽音說

話讓學生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。

2、合作討論法

讓學生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交

流，讓學生的思想更進一步的飛躍，從而培養(yǎng)學生的合作精神產(chǎn)，

達到與人自由交流的教學目的。

3、競賽對比，取長補短法走與跑的教學設(shè)計10

教學內(nèi)容

1、各種形式的走、跑、跳

2、體能游戲

教學重點

走得直、跳得穩(wěn)、跑得好

教學難點

動作協(xié)調(diào)配合，運動路線直

教學目標

1、知識與技能目標：通過本次課的有序?qū)W練，90%的學生基

本掌握走、跑、跳的動作技能，并能做到走得直、跳得穩(wěn)、跑得

對。

2、過程與方法目標：采用多種小游戲和練習手段，發(fā)展學生

協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，提高平衡能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過小群體的互助合作體驗，以

及師生的激勵評價，讓每一位學生都能勇敢的面對器械進行練習，

感受到成功的樂趣。

結(jié)構(gòu)

課的內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學生活動

組織與要求

次數(shù)

時間

強度

情境導(dǎo)入

一、課堂常規(guī)

1、教師與學生互動建立感情。

2、集合整隊，提醒安全，安排見習生。

組織與策略：

1、集合整隊、師生問好。

2、明確課堂要求，提醒活動中注意安全。

3、用幽默活潑的語言對話，讓學生消除陌生感，開好課。

4、結(jié)合手勢和哨聲與學生約定要求，建立“快、靜、齊”的

常規(guī)。

學習與步驟：

1、認真排隊。

2、向老師問好。

3、明確課堂要求。

4、參與互動，熟悉老師。

組織：五列橫隊

要求：快、靜、齊。精神飽滿，注意力集中

設(shè)計意圖：在課的開始提高學生的學習興趣和主動性，集中

學生的注意力，為接下來新課走，跳，跑的動作，做鋪墊。

初入情境

創(chuàng)設(shè)情境：

熱身跑游戲（問題情境）

第一關(guān)：超級模仿

模仿教師的動作進行韻律操的熱身

組織與策略一：

1、慢跑時帶領(lǐng)學生做動作（紅燈停，綠燈行）。

2、游戲中教育學生遵守交通規(guī)則，從小做起。

組織與策略二：

1、帶領(lǐng)學生伴隨動感音樂激情模仿。

2、重點引導(dǎo)學生手腳協(xié)調(diào)配合。

3、及時評價和鼓勵。

學習與步驟一：

1、遵守交通規(guī)則，做出相應(yīng)動作。

2、積極參與游戲，活動身體各關(guān)節(jié)。

學習與步驟二：

1、認真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。

2、積極參與，節(jié)奏感強。

3、每位學生之間開心唱游互動。

組織：八路縱隊

要求：遵守規(guī)則

設(shè)計意圖：在歡快的音樂下，帶領(lǐng)學生模仿教師動作，學生

提高了學習興趣和主動性，活動了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理

上為下面的學習做了很好的鋪墊。

深入情境

第二關(guān)：走的'本領(lǐng)

一、直線走

二、模特秀

三、動物模仿秀

第三關(guān)：跳的學習

四、青蛙跳

（跟隨音樂，及哨聲提示跳躍）

五、小兔子抬花轎

（兩人一組，持棍跳躍）

六、游戲跳房子

第四關(guān)：跑的體驗

七、原地模仿練習

1、原地擺臂

2、原地高抬腿小步跑

組織與策略一：

1、組織學生沿著紅色的線直走

2、運用老狼老狼幾點了引導(dǎo)學生走

組織與策略二：

1、創(chuàng)設(shè)模特T臺情景

2、學生沿直線走出最佳姿勢，啟發(fā)學生自我思考

組織與策略三：

1、根據(jù)音樂在模仿各種動物的行走姿勢

2、加深走路姿勢的映像

組織與策略四：

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

2、看看誰學得最像

3、教師進行及時的評價及鼓勵

組織與策略五：

1、模仿兔子跳躍，進行合作學習

2、引導(dǎo)學生跳躍時，要同步，下肢充分發(fā)力

組織與策略六：

1、教師指導(dǎo)學生進行節(jié)奏跳躍學習

2、分組進行跳房子游戲

組織與策略七：

1、跟隨音樂節(jié)奏逐漸加快動作幅度

2、進行優(yōu)生展示

學習與步驟一：

1、體會動作，做到目視前方，兩臂自然擺動

2、積極思考問題。

學習與步驟二：

1、小組討論，體會怎樣能落地輕巧。

2、認真學習屈膝緩沖動作要領(lǐng)。

學習與步驟三：

1、仔細觀察示范，學習動作要領(lǐng)。

2、多次練習，提高動作穩(wěn)定性。

學習與步驟四：

1、仔細觀察示范。

2、分組進行練習。

學習與步驟五：

1、明確游戲規(guī)則。

2、有序進行練習。

學習與步驟六：

1、仔細觀察優(yōu)秀學生動作，并給予鼓勵，結(jié)合示范評價出動

作的優(yōu)點。

學習與步驟七：

1、跟隨音樂節(jié)奏，注意力集中；逐漸加快動作

組織一：9路縱隊

要求：積極思考，認真練習

組織二：9路縱隊

要求：保持間距，安全練習

八、報紙超人

（用報紙置于身前，在跑動中避免報紙掉落）

九、接力摸標志桶

組織與策略八：

1、分組進行練習，手不能拿報紙

2、鼓勵學生、引導(dǎo)學生動作準確性

組織與策略九：

1、進行跑動游戲加深學生技能掌握

2、強調(diào)安全、積極評價

學習與步驟八：

1、觀察，聽清游戲規(guī)則

2、注意報紙不能落地

學習與步驟九：

小組有序練習，依次進行保護幫助，并評價同伴。

設(shè)計意圖：將走、跳、跑技術(shù)，有機地植入到各情境游戲中，

學生通過觀察、比較、模仿、交流、實踐等方法進行游戲，在游戲

中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生帶著問題進行學

練，引領(lǐng)學生在玩中學、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學

生對動作技術(shù)的認知和自主學習的能力，在玩中體驗體育課的樂

趣。

擴展情景

第五關(guān)：

十、斗牛跳

H■、野摩托

十二、障礙跑

組織與策略十：

1、創(chuàng)設(shè)情境，示范動作。

2、組織比賽，積極評價。

3、比賽中強調(diào)雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。

學習與步驟十：

1、遵守比賽規(guī)則，積極參與比賽。

2、為同伴加油喝彩為比賽努力拼搏。

3、同學間相互鼓勵團結(jié)互助。

組織三：

要求：團結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則

設(shè)計意圖：在體能游戲斗牛跳中，目的是鞏固學生掌握走的

動作技能；野摩托中，目的是鍛煉煉學生走、跳的協(xié)調(diào)性；障礙

跑中，目的是結(jié)合本課所學的技能綜合運用到復(fù)雜的情景中去，

提高學生的速度和體能

延伸情境

一、放松舞蹈（笑起來真好看）

二、課后小結(jié)布置作業(yè)。

組織與策略：

1、創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學生跳舞，充分放松身心。

2、總結(jié)評價、布置作業(yè)、師生再見。

3、回收器材

學習與步驟：

1、動作舒展，神情愉悅，充分放松身心。

2、保持前后安全距離，積極參與互動。

3、在情境中自評和互評、師生再見。

組織：

要求：積極放松，認真評價

設(shè)計意圖：利用優(yōu)美舒緩的音樂，師生共同翩翩起舞，動作

舒展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來的課程學習做鋪墊。

通過師生小結(jié)，讓學生了解本課學習情況，有針對性的布置課后

作業(yè)。

預(yù)計運動強度

場地器材

套圈45塊；5卷膠帶，22個塑料管，

10個小跨欄架，10個瑜伽墊，38個標志桶，9張報紙；音響

一臺

生理指標

平均心率110—135次/分

練習密度50%—60%

心理指標

愉悅度愉悅

興奮度中

協(xié)作性好

互動性強

安全策略

1、科