小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

*六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃板塊一:字母復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)二十六個(gè)字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個(gè)字母按讀音歸類。具體操作：有的字母形特別相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等.對(duì)于字母中音形相似的，教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來(lái)，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識(shí)記。字母的書(shū)寫(xiě)也尤其重要，一定要讓學(xué)生<aname=baidusnap0></a>學(xué)會(huì)</B>正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。字母書(shū)寫(xiě)有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫(xiě)一律上兩格，上不頂線是原則。小寫(xiě)字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無(wú)“辮”無(wú)“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其是含A音的字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會(huì)很好。兒歌可編為：英語(yǔ)字母有二十六，元音字母有五個(gè)，輔音字母二十個(gè)，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有兩兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七個(gè)伙伴FLMNSXZ；這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺(jué)地記住了所要記的內(nèi)容。字母需大寫(xiě)的情況1.句子開(kāi)頭字母要大寫(xiě).2.人名,地名,國(guó)名以及表示某國(guó)語(yǔ)言的名詞開(kāi)頭字母必須大寫(xiě).3.普通名詞不大寫(xiě),但由普通名詞構(gòu)成的專有名詞要大寫(xiě).4.I,OK永遠(yuǎn)要大寫(xiě).5.位于姓名前的稱呼等也必須大寫(xiě).標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，問(wèn)句后用問(wèn)號(hào)，感嘆句后用驚嘆號(hào)，其他情況用句號(hào)。但是特別要注意的是英文句號(hào)用實(shí)心點(diǎn)，不要用小圈。逗號(hào)用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒(méi)有中文的頓號(hào)。常見(jiàn)的字母題型：1、按字母表順序，寫(xiě)出下列字母的左右鄰居。――Y―2、根據(jù)大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母，或有小寫(xiě)寫(xiě)大寫(xiě)：如：K――、G――、a_、t_3、指出下列每組字母中含有相同元音讀音的選項(xiàng)：如：A、GPLB、AJKC、MQYD、RST4、根據(jù)日常觀察，選擇正確答案：如：；哪一組字母是“影碟機(jī)”的代稱？A、VCDB、TMC、WCD、OK5、請(qǐng)從你所聽(tīng)到的每組字母中選出含有相同元音讀音的兩個(gè)字母，并將其標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)如：（）A、QOB、QWC、OWD、XY板塊二――語(yǔ)音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽(tīng)、讀、辨認(rèn)國(guó)際音標(biāo)48個(gè)音素。能正確地朗讀單詞與句子。能熟記一些常見(jiàn)的字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。具體操作：提起語(yǔ)音，許多老師會(huì)認(rèn)為語(yǔ)音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容，其實(shí)，語(yǔ)音除了音標(biāo)外，還包括單詞與句子的讀音，當(dāng)然，音標(biāo)也確實(shí)是語(yǔ)音板塊中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)階段，只是要求學(xué)生能“聽(tīng)、說(shuō)、讀”所學(xué)音標(biāo)。對(duì)這一要求，我個(gè)人認(rèn)為可把他們歸為一個(gè)要求，那就是“認(rèn)”。聽(tīng)、說(shuō)、讀最終都將落實(shí)在“認(rèn)”上，認(rèn)不僅是認(rèn)單個(gè)的音標(biāo)，而且在音標(biāo)詞中能予以認(rèn)出，并能正確地讀出音標(biāo)詞。音標(biāo)在我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，就如我們手中的拐杖，有了它的幫助，學(xué)生對(duì)單詞和句子的讀音準(zhǔn)確性更高了。is/are”之間的區(qū)別。能較好掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法并正確運(yùn)用．四會(huì)句子能熟記并正確書(shū)寫(xiě)。具體操作：句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的核心。在這一板塊的復(fù)習(xí)中，教師可以向?qū)W生說(shuō)明，以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類型予以分類。從句子使用的目的來(lái)分，它可分為四類1、陳述句（肯定句和否定句）2、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感嘆句。四大句子類型的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是個(gè)難點(diǎn)，為此，教師可通過(guò)說(shuō)順口留的形式來(lái)幫助學(xué)生解決這一難題。如：將陳述句變成一般疑問(wèn)句，可以變成這樣的順口留：疑問(wèn)疑問(wèn)調(diào)個(gè)頭，把系動(dòng)詞“isaream”放在最前頭。又如：將陳述句的肯定句變成否定句，我們就可以這樣說(shuō)：否定，否定加“not”，加在何處，加在系動(dòng)詞的后面；在句子相互轉(zhuǎn)換的題型中，最難的要算“就下列劃線部分提問(wèn)”或是“看答句，寫(xiě)問(wèn)句”這種題型了，其實(shí)，我們只要讓學(xué)生熟練掌握疑問(wèn)詞（what，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany）具體用法，了解他們是針對(duì)什么提問(wèn)的，這種題型就很容易做了。常見(jiàn)的題型：1．根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)出單詞及詞義如：/keik/_______