課題研究方案4篇

第課題研究方案4篇

課題研究方案篇1

一、課題研究的目的意義

（一）、課題的提出

心理學研究表明：六、七歲的小學生正處于智力開發(fā)的最佳期，求知欲強，既具有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言的過渡時期，個人課題研究方案。因此，把寫話教學提前到低年級是科學和必要的。但是，現(xiàn)實存在的困難是這個時期的學生缺乏必要的寫作知識、技能，大量會講的字詞不會寫、不會用，會寫的字又不能滿足完整表達的需要。如何解決這樣的問題呢？

（二）、課題研究的目的意義

新課程標準對于低年級的寫話要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出了自己對周圍事物的認識和感想?！比沼浭亲钭杂傻臅姹磉_形式，繪畫是小學低年級學生已經(jīng)具備的表達的形式。我發(fā)現(xiàn)，用“圖文結合”的形式來幫助孩子開始寫話，不僅充分尊重了低年級兒童的心理特點，滿足他們的心理需要，又能降低寫話書寫表達的難度，更快地促使他們口頭和書面語言發(fā)展。

圖文日記的形式激發(fā)了學生寫話興趣，降低了日記的寫作難度，建立了學生寫話的信心和恒心。在研究中，教師通過引導學生學會仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞，所思所想，通過敘事或抒情、議論等方式在日記中表達出來，逐步培養(yǎng)學生細心觀察，勤思考，多練筆的好習慣。通過寫日記探索出有效提高小學低年級學生寫話能力的路徑，為中、高年級的.習作打下良好的基礎。

（三）、課題核心概念的界定

小學生日記的界定：小學生日記，即指小學生把每天的所見，所聞，所思，所想記下來。

圖文日記：以畫面為主，以文字為輔的初級“寫話”形式，孩子用這種形式把每天的所見，所聞，所思，所想用筆記下來。

二、課題研究的內容及研究方法

（一）、課題研究的內容：

1、研究用圖文日記提高小學低年級學生的寫話能力的方法。

2、研究圖文日記促進小學低年級學生多元智能的發(fā)展的方法。

3、探索適合低年級學生寫話訓練的形式和方法。

（二）、課題研究方法：

1、文獻法。通過專題輔導，自學討論，認真學習作文教學的學術論文，夯實課題研究的理論基礎。

2、檢測法。通過前期檢測，了解實驗前小學低年級學生作文能力的實際情況，通過實驗后的檢測，掌握具有說服力的數(shù)據(jù)，用以證實實驗的效果。

3、行動研究法。通過對實驗班前后的比較，從中歸納出實驗所取得的優(yōu)勢。

4、經(jīng)驗總結法。對在實踐中搜集的材料進行歸納總結，從而，探索圖文日記的具體操作方法。

三、課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排

（一）、所讀書目

《多元智能教與學的策略》（美）坎貝爾等著中國輕工業(yè)出版社

《圖解語文》江偉英著新世紀出版社

（二）、閱讀設想

從即日起至__年6月，工作日利用午休時間讀1小時書，暑假期間利用每天下午時間讀書。

（三）、具體時間安排

__年6月——__年7月完成《多元智能教與學的策略》的閱讀。

__年8月——__年9月完成《圖解語文》的閱讀。

__年10月——__年1月完成相關篇目的閱讀。（根據(jù)課題研究的所需選擇更多書籍）。

四、完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排

（一）、完成讀書筆記的具體時間安排

1.網(wǎng)上收集理論知識，學習相關知識__年6月

2.《多元智能教與學的策略》__年6月——__年7月

3.《圖解語文》__年8月——__年9月

4.每天讀書1小時，每月寫兩篇讀書筆記。

（二）、完成課例分析的具體時間安排

1、__年7月完成研究案例分析（現(xiàn)狀調查及分析）

2、__年9月完成教學案例分析

3、__年5月完成教學案例

五、申請結題

__年6月完成課題研究，申請結題。

研究結果以論文或報告的方式表現(xiàn)，規(guī)劃方案《個人課題研究方案》。課題研究方案篇2

課題名稱

一、目的、意義（問題提出）

1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。

2、目的、意義（為什么研究？價值是什么？解決什么問題？）。

二、研究目標

本課題研究要解決的具體問題所要達到的.目標要求。

三、研究內容

實現(xiàn)研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要有研究假設。

四、研究范圍

1、對研究對象的總體范圍界定；2、對研究對象的模糊概念進行界定；3、對關鍵概念（變量）的界定。

五、研究對象

課題研究的直接對象。

六、研究方法

1、根據(jù)課題的性質、類型選擇具體的一種或幾種研究方法（例行動研究法、調查法、實驗法等等）；2、課題操作的策略、措施等。

七、研究的程序設計研究步驟、時間規(guī)劃、管理措施等。

八、研究成果形式

研究報告或論文，其他有關材料。

九、研究組成員及分工

十、經(jīng)費預算情況

注：以上各項可根據(jù)需要選擇，不一定全部包括。

學校（單位）：編號：

嘉興市教育科學研究課題申報匯總表（一般）

縣（市、區(qū)）：課題研究方案篇3

一、課題名稱：《幼兒生源問題初探》

二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。

三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長

四、研究時間：20__年10月-20__年6月

五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法為輔。

六、研究的`目的：

（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。課題研究方案篇4

一.研究背景：

1.目前農(nóng)村初中教學中存在了很多問題，大多數(shù)學生都是基礎薄弱、學習習慣不好的學生，物理教學面臨學生怕學、老師難教的現(xiàn)狀。如何精心設計課堂教學結構、怎樣提高教學效果？很現(xiàn)實地擺在教師面前。

2.近年來，我校在優(yōu)化課堂教學設計方面做了以下工作：⑴我校開展了“合作課堂”的試點工作。⑵學校重視教研組、課題組的成立和建設，切實抓好課堂教學改革，學校結合實際，各教研組、課題組進行高質量課、匯報課、研究課等的觀摩。

二、研究價值：

1.促進學生學習方式轉變，提高學生素質，促進全面發(fā)展。

2.促進教師觀念和教學行為的變革，從而提高教師的綜合素質，并有助于提高教師科研水平。3.改變陳舊的教學方式，建立開放的、適應當下教育形勢的教學體系。

4.形成全新的課堂教學設計模式、評價體系，有助于全面提高教學質量，凸顯學校辦學特色。

三、課題內涵（課題界定）：

課堂教學設計與開發(fā)不僅是促進教師自我反思的一種動力，它還代表了觀察和組織再現(xiàn)現(xiàn)實的一種方法。在更廣泛的意義上，教學設計與開發(fā)可以被認為是教師用來清晰地表述他們的觀察和表明他們的教育學理念的一種有用的工具。它能有效促使教師改進教學方法，提高學習興趣，并進行教學反思，并從自己的教學體驗中獲得有益的'東西，或從編寫教學設計、分析他人的教學設計以及相互交流中強化自己的決策意識和問題解決的能力。

四、研究內容：

1、構建新課程理念下的物理課堂教學設計模式研究。

2、新課程理念下物理課堂教學設計管理研究。研究寬松有序、和諧健康的育人環(huán)境及開放型管理模式。

3、新課程理念下物理課堂教學設計效果評價研究。研究適合初中物理教學及促進學生發(fā)展的評價體系和手段。

4、新課程理念下物理課堂教學策略，制定研究通過教學程序、教學方法、教學形式、教學媒體，作業(yè)設計等因素的選擇和確定的研究，促進課堂教學最優(yōu)化。

五、研究思路（研究方法、步驟、時間等）

（一）研究方法：

1、文獻研究法。從《物理課程新標準》、素質教育理論等書刊廣泛涉獵。

2、研究法。通過課題理論學習，教學設計的評析，教學過程的實施、評價等活動，檢驗研究成果。

3、總結法。在不同階段進行回溯研究，在反思和總結中，探討教材、學生、教師之間如何有機整合。

（二）步驟和時間：

1、準備階段（20__年3月）。收集理論資料，學習相關理論，申請立項。

2、實驗學習階段（20__年4月）。成立課題小組，擬定實驗方案，學習相關資料，確定實驗人員，組織學習，取經(jīng)交流。

3、全面實施操作階段（20__年5月-20__年2月）。按課題實施計劃展開研究，開展研討、定期進行課堂教學觀摩和研討活動，開展經(jīng)常性的校本教研活動，在實踐中研究分析研究適合本校的教學設計和優(yōu)化方法，進行論文交流整理，保管資料。

4、實踐總結階段（20__年3月）。運用經(jīng)驗總結法，收集資料，總結階段性成果，撰寫案例和