淺談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效益

PAGEPAGE4淺談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效益彭州市通濟(jì)鎮(zhèn)藍(lán)天小學(xué)沈龍武電子郵箱：451660183@電話號(hào)碼容摘要：怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效益是無數(shù)教師苦苦追尋的問題。本文從關(guān)愛學(xué)生，積極創(chuàng)造和諧、開放、安全的課堂環(huán)境，認(rèn)真分析鉆研教材，分層次練習(xí)，采用有效的目標(biāo)激勵(lì)等幾個(gè)方面作了闡述。關(guān)鍵詞：課堂效益關(guān)愛激勵(lì)課堂環(huán)境鉆研在我們身邊常常有這樣的現(xiàn)象，個(gè)別教師教書教的特別辛苦，從早到晚都在忙，可是教學(xué)效果卻非常地差，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。時(shí)間長了，教師和學(xué)生都會(huì)弄得身心疲憊。這是什么原因造成的呢？我認(rèn)為最主要的還是課堂效益不高。所謂課堂效益，即指在一定時(shí)間內(nèi)課堂教學(xué)中產(chǎn)生的效果，學(xué)習(xí)收獲是學(xué)生在課堂教學(xué)中的直接收益。教學(xué)活動(dòng)展開的主要場所是課堂。不管是以前還是現(xiàn)在，課堂都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。學(xué)生得以發(fā)展的主要陣地還是在課堂。很多老師大搞題海戰(zhàn)，喜歡拖堂，喜歡給學(xué)生不厭其煩的補(bǔ)課，這些方式可能會(huì)有一定的效果，但這無疑是對學(xué)生身心的一種摧殘，久而久之，學(xué)生一提到上數(shù)學(xué)課就有一種厭惡情緒，使學(xué)生有一種“讀書苦，讀書累”的消極想法。那么怎樣向課堂的四十分鐘要質(zhì)量呢？怎樣提高咱們數(shù)學(xué)課的課堂效益呢？我對這個(gè)問題作了一下幾點(diǎn)思考：真正地關(guān)愛學(xué)生，建立和諧友好的師生關(guān)系是提高課堂效益的基礎(chǔ)小學(xué)生都有較強(qiáng)的向師性，我們都聽過“親其師，信其道”。學(xué)生喜歡那個(gè)老師就會(huì)喜歡上該老師的課，進(jìn)而喜歡該學(xué)科。和諧、友好的師生關(guān)系不僅能提高課堂教學(xué)效益，又能保證學(xué)生的身心健康成長。我曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，他非常叛逆，誰的話都不聽。我是中途接的班，對他早有耳聞，開學(xué)報(bào)名那天都是他爸爸一個(gè)人來的，通過和他爸爸的交流，我了解到他們是單親家庭，由于他親自經(jīng)歷了父母的矛盾、及離婚的過程，所以他對父母相當(dāng)反感，甚至充滿了憎恨。學(xué)習(xí)上就更不用說了，三天兩頭逃學(xué)翹課，讓老師十分頭疼。我知道這樣的孩子不好教，他們其實(shí)都缺乏真正的關(guān)愛。一開始我并沒有從學(xué)習(xí)上去怎么要求他，我怕適得其反。我慢慢地接近他，利用課余時(shí)間和他聊天，聊他的興趣，他的愛好，他的理想，直到他的家庭。他告訴我他是一個(gè)人住在板房，他爸爸在外地打工，他媽媽另外有了家庭，巧合的是他和我家住的很近，隔三差五地我會(huì)轉(zhuǎn)到他家去看看他，漸漸地他對我沒有了防備，開始信賴我。由于他沉迷網(wǎng)絡(luò)，我試探性地讓他把生活費(fèi)給我保管，沒想到他居然同意了。在我的影響下，他不進(jìn)黑網(wǎng)吧了，不逃學(xué)了，開始按時(shí)上下學(xué)，再接著作業(yè)也按時(shí)完成了，隨著第一次考試及格的喜悅，他愛上學(xué)習(xí)了，數(shù)學(xué)成績直線上升，從開始的不及格到后來的優(yōu)秀。我想如果沒有我們之間友好和諧的關(guān)系，沒有他對我的信任和依賴為前提，哪怕單獨(dú)給他補(bǔ)一百節(jié)都是徒勞的。積極創(chuàng)造一種和諧的、開放的、安全的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠快樂地參與，快樂地學(xué)習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！蔽覀円欢ㄒ褜W(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主體，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。個(gè)別教師總愛抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生是一屆不如一屆，越來越笨，一堂課連一個(gè)舉手的學(xué)生都沒有。難道這該怪學(xué)生嗎？我曾聽過這樣一節(jié)課：一位教師在講圓周率時(shí)問學(xué)生：“圓的周長是直徑的幾倍？”一名學(xué)其次，在學(xué)生與學(xué)生之間展開良性競爭，激勵(lì)他們進(jìn)步。小孩子自我控制能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和持續(xù)性，但他們都好勝，誰都不愿意輸給別人，在同學(xué)面前丟面子，尤其是高年級的學(xué)生。結(jié)合孩子的這種特點(diǎn)，我在班級開展生生PK活動(dòng)，每個(gè)人在班上找一個(gè)和自己實(shí)力相當(dāng)，或略強(qiáng)于自己的學(xué)生作為競爭對手各確立一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行比賽，教師要正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生之間產(chǎn)生嫉妒心理。每次數(shù)學(xué)測試完了以后雙方評比，獲勝者可以要求對方為自己做一件小事，比如幫忙打掃衛(wèi)生等等。每次PK獲勝的孩子都是異常的興奮，飽嘗勝利的喜悅。而受到小懲罰的戰(zhàn)敗方也不甘示弱，他們奮起直追，往往過不了多久就會(huì)反敗為勝，也許這就是競爭的魅力吧！它讓人不斷進(jìn)步！永不停歇！提高課堂效益，任重而道遠(yuǎn)，可學(xué)