幼兒園工作考核方案

幼兒園工作考核方案

幼兒園工作考核方案1

近年來，隨著我國對(duì)早期教育的重視程度不斷提升，幼兒園保育工作也越來越受到關(guān)注。針對(duì)這一情況，各地紛紛制定了相應(yīng)的保育工作考核方案，以評(píng)估幼兒園保育工作的實(shí)踐與效果。本文將就此主題展開探討，總結(jié)并評(píng)價(jià)這些考核方案的實(shí)踐效果。

一、對(duì)幼兒園保育工作考核方案的概述

1.1保育工作考核方案的制定目的

保育工作考核方案的制定目的是為了提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。通過建立科學(xué)、全面的考核體系，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

1.2考核內(nèi)容和指標(biāo)體系

保育工作考核方案的內(nèi)容和指標(biāo)體系應(yīng)包括幼兒園管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、幼兒保健與安全等方面。通過明確的指標(biāo)要求，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作開展考核評(píng)估。

1.3實(shí)施方式和頻率

考核方案的實(shí)施方式應(yīng)靈活多樣，可以包括定期考核、專項(xiàng)檢查、督導(dǎo)評(píng)估等多種形式。而考核的頻率應(yīng)能夠保證對(duì)幼兒園的全面覆蓋，同時(shí)又不給幼兒園帶來過多的考核負(fù)擔(dān)。

二、幼兒園保育工作考核方案的實(shí)踐情況

2.1實(shí)施情況

截至目前，各地已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了相應(yīng)的幼兒園保育工作考核方案，加強(qiáng)對(duì)保育工作的指導(dǎo)和督促。通過建立考核體系，督促各幼兒園認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，提高幼兒園的整體素質(zhì)。

2.2效果評(píng)估

然而，在實(shí)際實(shí)施中，也存在著一些問題。一些地方的考核方案過于僵化，忽視了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒個(gè)性化需求的發(fā)展?？己诉^程中存在主觀性較大的問題，很難客觀地反映幼兒園的真實(shí)工作情況。

三、對(duì)幼兒園保育工作考核方案的評(píng)價(jià)和反思

3.1評(píng)價(jià)

幼兒園保育工作考核方案的實(shí)施，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化師資隊(duì)伍、加強(qiáng)幼兒保健與安全工作等方面起到了一定的促進(jìn)作用。通過考核方案，能夠督促幼兒園更加注重教育教學(xué)質(zhì)量，重視每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。

3.2反思

然而，考核方案也存在一些問題。過于僵化的考核標(biāo)準(zhǔn)和形式，使得幼兒園在追求指標(biāo)的過程中，忽視了教師的教育教學(xué)熱情和幼兒的個(gè)性化需求。由于考核主體的主觀性，使得考核結(jié)果往往難以客觀反映幼兒園的真實(shí)情況。

結(jié)語

對(duì)于幼兒園保育工作考核方案的實(shí)踐與效果評(píng)估，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其重要性，同時(shí)也應(yīng)該看到其存在的問題。我們需要進(jìn)一步改進(jìn)考核方案，讓其更好地服務(wù)于幼兒園保育工作的實(shí)踐需求，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的'提升。

以上是我對(duì)幼兒園保育工作考核方案的實(shí)踐與效果評(píng)估的個(gè)人觀點(diǎn)和理解，希望可以對(duì)您有所幫助。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育的重視程度不斷提升，幼兒園保育工作作為早期教育的重要組成部分，也日益受到關(guān)注。針對(duì)幼兒園保育工作的重要性，各地紛紛制定了相應(yīng)的保育工作考核方案，以評(píng)估幼兒園保育工作的實(shí)踐與效果。然而，如何評(píng)價(jià)這些考核方案的實(shí)踐效果，需要綜合考慮不同地區(qū)、不同幼兒園的具體情況，進(jìn)行深入的研究和評(píng)估。幼兒園工作考核方案2

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持“因地制宜、互助共建、交流共享、合作共贏”的原則，創(chuàng)新辦園模式，優(yōu)化辦園機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)化、多樣化的學(xué)前教育需求。

主要目標(biāo)和任務(wù)

多年來，我區(qū)以兩所省級(jí)示范園為龍頭，開展了與6所小學(xué)附設(shè)幼兒園及私立園的結(jié)對(duì)幫扶和聯(lián)片教研活動(dòng)，效果顯著。在此基礎(chǔ)上，我區(qū)將聯(lián)片教研管理升級(jí)為集團(tuán)化管理，充分發(fā)揮省、市級(jí)示范園的示范和輻射作用，探索實(shí)施適合我區(qū)區(qū)情的三支集團(tuán)化辦園模式，其中兩支“名園+弱園”學(xué)前教育集團(tuán)，一支“名園+民園”學(xué)前教育集團(tuán)。建立適合我區(qū)實(shí)際的園際合作交流和城鄉(xiāng)幫扶工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)資源拉動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育快速、均衡發(fā)展，逐步形成城鄉(xiāng)互動(dòng)、橫向輻射、縱向貫通、結(jié)對(duì)共建、交流互助、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的新機(jī)制。以集團(tuán)化、規(guī)范化和品牌化為發(fā)展目標(biāo)，探索適合學(xué)前教育發(fā)展的集團(tuán)化管理體制。

改革的具體方法和策略

1、建立集團(tuán)化辦園模式。根據(jù)我區(qū)幼兒園聯(lián)片教研、結(jié)對(duì)幫扶工作開展情況及學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，成立三支“1+3”模式學(xué)前教育集團(tuán)，即：北戴河學(xué)前教育一團(tuán)，集團(tuán)總部為北戴河區(qū)第一幼兒園（省級(jí)示范園），集團(tuán)成員單位有：西山小學(xué)附設(shè)幼兒園、實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)幼兒園、北戴河小海星幼兒園；北戴河學(xué)前教育二團(tuán)，集團(tuán)總部為北戴河區(qū)第二幼兒園（省級(jí)示范園），集團(tuán)成員單位有：育花路小學(xué)附設(shè)幼兒園、海寧路小學(xué)附設(shè)幼兒園、海北路小學(xué)附設(shè)幼兒園；北戴河學(xué)前教育三團(tuán)，集團(tuán)總部為蔡各莊小學(xué)附設(shè)幼兒園（市級(jí)示范園），集團(tuán)成員單位有：金海幼兒園、好孩子幼兒園、新大陸幼兒園。三支“1+3”模式學(xué)前教育集團(tuán)囊括了全區(qū)12所幼兒園，通過對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的集團(tuán)化辦園模式改革，探索適合我區(qū)區(qū)情的集團(tuán)化辦園體制改革方法，進(jìn)一步落實(shí)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶制度，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，全面提高辦園水平。

2、制定集團(tuán)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。我區(qū)在組建學(xué)前教育集團(tuán)時(shí)采取了1所省級(jí)示范園帶動(dòng)3所薄弱園，即“名園+弱園”，1所市級(jí)示范園帶動(dòng)3所民辦園，即“名園+民園”的模式。幼兒園集團(tuán)內(nèi)實(shí)行“共性管理+特色辦園”的運(yùn)作方式，共性管理即統(tǒng)一工作計(jì)劃、統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一活動(dòng)安排、統(tǒng)一質(zhì)量要求等，大力塑造集團(tuán)文化品牌，帶動(dòng)集團(tuán)內(nèi)幼兒園教育管理水平、教育質(zhì)量和文化建設(shè)的整體提升；特色辦園即保持集團(tuán)內(nèi)各園的特質(zhì)服務(wù)和特色課程，針對(duì)各自幼兒條件、教師條件、家長(zhǎng)條件、地域條件、工作特點(diǎn)等，確定鮮明的特色方向。

3、實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)前教育資源共享。通過集團(tuán)化辦園模式的改革和創(chuàng)新，三支學(xué)前教育集團(tuán)通過園長(zhǎng)互訪、教師互派、定期召開聯(lián)席會(huì)議、定期培訓(xùn)等活動(dòng)，集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)園際交流和合作，促進(jìn)幼兒園管理水平和保教質(zhì)量的提升。通過集團(tuán)之間的分析總結(jié)、集團(tuán)聯(lián)誼、定期交流等活動(dòng)，全區(qū)實(shí)現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)資源拉動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育快速、均衡發(fā)展，逐步形成城鄉(xiāng)互動(dòng)、橫向輻射、縱向貫通、結(jié)對(duì)共建、交流互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)前教育發(fā)展的新機(jī)制，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育健康發(fā)展，促進(jìn)民辦、公辦幼兒園共同提高。

集團(tuán)化辦園模式的具體要求

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)幼兒園統(tǒng)一管理。

一是三支學(xué)前教育集團(tuán)分別要制定本集團(tuán)的《章程》。在集團(tuán)內(nèi)成員單位充分討論的情況下，各學(xué)前教育集團(tuán)要制定本集團(tuán)的《章程》，章程規(guī)定集團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)，集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法，各成員單位的權(quán)利與義務(wù)等。章程是集團(tuán)的共同規(guī)范，集團(tuán)根據(jù)章程的規(guī)定開展各項(xiàng)活動(dòng)。

二是三支學(xué)前教育集團(tuán)要分別創(chuàng)建《集團(tuán)內(nèi)部管理制度》。通過理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高幼兒園集團(tuán)管理水平。在集團(tuán)化辦園模式的運(yùn)行中，加強(qiáng)規(guī)章制度的建設(shè)是關(guān)鍵，要努力做到管理行為標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化。各類制度力求透明、公開、公正、合理，并確保有切實(shí)可行的操作性。如：《幼兒園目標(biāo)管理實(shí)施方案》、《幼兒園聘用合同制實(shí)施方案》、《幼兒園教育評(píng)價(jià)實(shí)施方案》、《重大問題決策程序制度》、《績(jī)效考核制度》、《幼兒園會(huì)議制度》、《幼兒一日生活常規(guī)制度》、《幼兒園學(xué)習(xí)制度》、《幼兒園教職工考核制度》、《幼兒園晨檢制度》等?！都瘓F(tuán)內(nèi)部管理制度》包括幼兒園管理的方方面面，力求全面、科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，且能體現(xiàn)集團(tuán)特色。集團(tuán)內(nèi)所有成員單位均按照《章程》和《集團(tuán)內(nèi)部管理制度》規(guī)范幼兒園管理，嚴(yán)格推行各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)教職工的法律意識(shí)，提高他們參與民主管理的積極性，強(qiáng)化依法辦園、依法治園，從制度建設(shè)的源頭切實(shí)保障集團(tuán)內(nèi)各幼兒園的持續(xù)、健康、規(guī)范發(fā)展。

（二）規(guī)范教職工管理，提高集團(tuán)內(nèi)教職工整體素質(zhì)。

一是全面實(shí)施教師資格證和學(xué)歷達(dá)標(biāo)制度。各學(xué)前教育集團(tuán)要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，依法管理教師隊(duì)伍。對(duì)于那些學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)的.教師，要針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和需要，集團(tuán)幫助教職工選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和方式進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)深造，確保學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。對(duì)于沒有教師資格證的教師，特別是民辦園的教師，協(xié)同教育人事部門進(jìn)行幫扶，引導(dǎo)教師參加教師資格證報(bào)名和考試，盡快獲得教師資格，一段時(shí)間內(nèi)仍不能獲得教師資格證的教師，與教師協(xié)商解聘，確保所有學(xué)前教育教師符合持證上崗要求。

二是全面實(shí)施學(xué)前教育名師帶動(dòng)工程。為盤活集團(tuán)內(nèi)部名師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享，帶動(dòng)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，在集團(tuán)內(nèi)全面推行“學(xué)前教育名師帶動(dòng)工程”。各學(xué)前教育集團(tuán)通過一定的考核和評(píng)選方法，本著好中選優(yōu)，擇優(yōu)聘用的原則，評(píng)選學(xué)前教育年度名師。集團(tuán)通過制定名師帶動(dòng)工程計(jì)劃，有序開展名師送課、聽評(píng)課、電子教案資源庫、青藍(lán)工程等名師帶動(dòng)工程系列活動(dòng)，推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)教師素質(zhì)全面提高。

三是全面實(shí)施教職工崗位聘任和工作考核制度。為充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教職工隊(duì)伍的優(yōu)化和穩(wěn)定，做到人盡其才，才盡其用，提高辦學(xué)水平和效率，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)和育人目標(biāo)，集團(tuán)總部要協(xié)同各成員單位做好教職工的崗位聘任工作，力爭(zhēng)在教職工和園領(lǐng)導(dǎo)雙方達(dá)成一致的情況下，確定每一個(gè)教職工的崗位，并與園領(lǐng)導(dǎo)簽訂崗位聘任責(zé)任書，使每一個(gè)教職工明確自己的崗位職責(zé)，熱愛自己的崗位，并努力做出最大成績(jī)。建立幼兒園教職工工作考核制度，根據(jù)教職工德、能、勤、績(jī)和考核方案對(duì)教職工全年工作進(jìn)行考核，通過考核評(píng)出年度優(yōu)秀、合格和不合格教師，其中優(yōu)秀教師比例不得超過本園教師的30%?？己顺煽?jī)用于教職工績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先和崗位聘任等。

四是全面實(shí)施園際間教師和中層領(lǐng)導(dǎo)交流制度。各集團(tuán)要建立集團(tuán)內(nèi)教師和中層領(lǐng)導(dǎo)定期流動(dòng)制度，通過教師和中層領(lǐng)導(dǎo)的流動(dòng)，加強(qiáng)園際間優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)，推動(dòng)薄弱園在領(lǐng)導(dǎo)和管理、人員素質(zhì)、教育教學(xué)水平和保育工作等方面得到迅速提高；經(jīng)教育局批準(zhǔn)，通過向集團(tuán)內(nèi)成員單位派駐相對(duì)固定的執(zhí)行園長(zhǎng)，確保集團(tuán)內(nèi)幼兒園在制度執(zhí)行上與集團(tuán)總部保持一致；通過開展園際間教師定期的教研互動(dòng)和研討活動(dòng)，促進(jìn)各成員單位教育質(zhì)量整體提高。

（三）創(chuàng)新管理方法，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)幼兒園健康發(fā)展

一是建立幼兒園聯(lián)席會(huì)制度。通過研討和交流，確保集團(tuán)內(nèi)各成員單位在管理思路、制度落實(shí)和工作方法策略上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)各園管理工作的順利開展。通過討論和會(huì)診，查找不足，互促提高。

二是制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃。集團(tuán)要對(duì)推進(jìn)集團(tuán)發(fā)展的辦學(xué)理念、管理模式、運(yùn)行機(jī)制、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)特色等進(jìn)行深入研究，在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。積極鼓勵(lì)集團(tuán)成員單位創(chuàng)新工作方法，更新管理思路，形成園所辦園特色，提高教育質(zhì)量、師資水平和社會(huì)聲譽(yù)，成為品牌園，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)園的增量。

三是構(gòu)建幼兒園考核和評(píng)價(jià)體系。各集團(tuán)總部要加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)內(nèi)成員單位的管理和指導(dǎo)，通過多種形式對(duì)幼兒園的全面工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，考核一般每年安排1—2次。考核方法力求靈活多樣，可結(jié)合日常管理工作、專項(xiàng)檢查驗(yàn)收及專題活動(dòng)開展情況對(duì)各園做出考核和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀、公正、公開，并要求有文字資料存檔。考核結(jié)果用于集團(tuán)總部對(duì)成員單位的把脈會(huì)診及各成員單位的自查與反思。

保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保集團(tuán)化辦園模式改革全面啟動(dòng)。為了全面推進(jìn)北戴河區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)化模式改革，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓好落實(shí)，北戴河區(qū)教育局成立了學(xué)前教育集團(tuán)化辦園模式改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，由教育股、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員為組員，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等，并制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。北戴河區(qū)教育局學(xué)前教育集團(tuán)化模式改革實(shí)施方案于12月15日之前初擬完成上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)，12月30日之前通過論證與研討，形成符合我區(qū)實(shí)際的實(shí)施方案上報(bào)市教育局。

各幼兒園要深入學(xué)習(xí)市、區(qū)文件精神，按照“北戴河區(qū)教育局推行集團(tuán)化辦園模式改革實(shí)施方案”要求，扎實(shí)做好相關(guān)工作。各集團(tuán)總部要成立本集團(tuán)集團(tuán)化辦園模式改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由集團(tuán)總部園長(zhǎng)任部長(zhǎng)，集團(tuán)總部具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)任副部長(zhǎng)，集團(tuán)總部中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各成員單位園長(zhǎng)任組員，具體負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦園模式改革的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實(shí)施工作。各集團(tuán)自成立之日起開始工作，20__年3月開園之前完成集團(tuán)的《章程》、《集團(tuán)內(nèi)部管理制度》。各集團(tuán)總部與成員單位還要在深入研討、廣泛征求意見的情況下形成集團(tuán)辦園模式改革發(fā)展規(guī)劃（20__年—20__年），開園后按照規(guī)劃和《章程》、《集團(tuán)內(nèi)部管理制度》開展集團(tuán)辦園模式改革各項(xiàng)工作，確保改革工作全面啟動(dòng)。

2、完善考核機(jī)制，促進(jìn)集團(tuán)化辦園模式改革順利實(shí)施。北戴河區(qū)教育局完善幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加大過程考核力度，加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)教育實(shí)施狀況的定期監(jiān)測(cè)。每年要對(duì)學(xué)前教育集團(tuán)的教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、幼兒活動(dòng)和教育質(zhì)量等方面工作進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核幼兒園的發(fā)展、進(jìn)步等“軟實(shí)力”提高情況?？己私Y(jié)果納入對(duì)幼兒園的年度目標(biāo)考核，并作為幼兒園晉級(jí)升類的重要指標(biāo)。

各集團(tuán)總部每學(xué)期要將集團(tuán)工作實(shí)施計(jì)劃、集團(tuán)辦園模式改革工作總結(jié)上交區(qū)教育局。各成員單位也要對(duì)本單位開展集團(tuán)辦園模式改革工作進(jìn)行總結(jié)，并按時(shí)將總結(jié)上交集團(tuán)總部和區(qū)教育局。幼兒園工作考核方案3

各中小學(xué)、幼兒園：

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵(lì)廣大教師力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。

一、考核原則

1、主體性原則。

尊重教師的主體地位，依靠教師，服務(wù)教師，引導(dǎo)教師自省、自重、自律、自強(qiáng)。

2、民主性原則。

堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評(píng)價(jià)教師。

3、導(dǎo)向性原則。

堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

4、實(shí)效性原則。

堅(jiān)持典型引路、推動(dòng)整體、講求實(shí)效，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題；堅(jiān)持師德與業(yè)績(jī)并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主；堅(jiān)持平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為推進(jìn)開發(fā)區(qū)分局師德師風(fēng)考核工作，增強(qiáng)其操作性，__市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

分局師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的.主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)分局各校（園）師德師風(fēng)考核、評(píng)比。

三、考核內(nèi)容與考核等次

1、師德考核內(nèi)容，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面對(duì)教師的師德進(jìn)行考核。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三個(gè)等次。

四、考核對(duì)象與考核組織

1、考核對(duì)象：全區(qū)中小學(xué)、幼兒園在職教師。

2、以中心校、教學(xué)片區(qū)為單位成立考核小組，片長(zhǎng)任組長(zhǎng)，小組成員由片區(qū)內(nèi)各校校（園）長(zhǎng)組成；片區(qū)下以校（園）為單位成立考核小組，校（園）長(zhǎng)任組長(zhǎng)，小組成員由單位班子成員、教代會(huì)教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表等組成，教師代表不少于50%。

五、考核時(shí)間與考核程序

1、各中小學(xué)、幼兒園參照《__市教育局開發(fā)區(qū)分局中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)考核表》內(nèi)容要求、結(jié)合各類崗位特點(diǎn)和本校師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核細(xì)則及各類評(píng)議樣表，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)或全體教職工大會(huì)表決通過后公布、實(shí)施?？己思?xì)則報(bào)所分局辦公室審核、備案。

2、師德考核每學(xué)期進(jìn)行一次階段性測(cè)評(píng)，教師對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，填制師德考核表。學(xué)校考核小組結(jié)合教師自我評(píng)估結(jié)果組織評(píng)議，評(píng)議結(jié)果備案，年終匯總，進(jìn)行集中考核。每學(xué)期各中小學(xué)、幼兒園要將教師考評(píng)結(jié)果報(bào)片區(qū)師德師風(fēng)考核小組匯總報(bào)分局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

3、考核評(píng)價(jià)實(shí)行100分制，采取自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、校級(jí)考評(píng)等相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

4、年終，被考核教師在教職工大會(huì)或由考核小組組織的有關(guān)會(huì)議上作師德述職報(bào)告，接受評(píng)議。

5、本校（園）考核小組在平時(shí)考核結(jié)果的基礎(chǔ)上，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面意見，經(jīng)集體討論，對(duì)每個(gè)教師作出客觀評(píng)價(jià)，并提出考核等次意見。

6、本校（園）考核小組反饋考核結(jié)果，被考核教師無異議后簽字確認(rèn)。

7、被考核教師對(duì)師德考核結(jié)果若有異議，可在接到考核反饋結(jié)果之日起10日內(nèi)向本校（園）考核小組提請(qǐng)復(fù)核，本校（園）考核小組應(yīng)在10日內(nèi)提出復(fù)核意見；被考核教師若對(duì)復(fù)核意見仍有異議，可向分局考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請(qǐng)復(fù)核。

8、審核、上交表冊(cè)存檔?？己送瓿珊螅詈谩稁煹聨燂L(fēng)表格》（附后，要雙面打?。瑢?shí)行一人一檔。

9、校（園）黨、政一把手的師德師風(fēng)考核，由分局考核小組組織實(shí)施。

六、考核結(jié)果的運(yùn)用

1、師德師風(fēng)考核結(jié)果，作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容和重要依據(jù)，記入教師個(gè)人檔案。

2、在晉級(jí)晉職、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)進(jìn)修等方面，優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核為“優(yōu)秀”的教師。

3、教師師德師風(fēng)考核未達(dá)到優(yōu)秀的，年度考核、績(jī)效考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進(jìn)評(píng)選。

4、凡在師德師風(fēng)考核中被確定為“不合格”的，當(dāng)年年度考核相應(yīng)定為“不合格”；不得晉升工資，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，必要時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位，若連續(xù)兩年考核均為不合格，則予以解聘。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤銷教師資格。

5、凡有下列情形之一者，師德師風(fēng)考核實(shí)行一票否決，直接認(rèn)定為“不合格”：

（1）有違背黨和國家方針政策言行的;

（2）以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)。幼兒園工作考核方案4

為全面落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，堅(jiān)持誰的崗位誰負(fù)責(zé)的原則，維護(hù)幼兒園穩(wěn)定，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，把我園建成安全文明校園，全體教師都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起安全教育工作職責(zé)。為提高教師對(duì)安全工作的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)把我園綜合治理工作做細(xì)做好，特制定本方案。

一、考核對(duì)象：部門負(fù)責(zé)人、班主任、教師。

二、考核內(nèi)容：

（一）安全教育

對(duì)于幼兒園布置的階段性安全工作，班主任老師不能進(jìn)行宣傳，或宣傳不到位，在班主任工作手冊(cè)上無記載，所教班級(jí)學(xué)生執(zhí)行不力的。

（二）衛(wèi)生安全

1．嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)、驗(yàn)貨關(guān)，如造成學(xué)生食用后，有不良反應(yīng)的。

2．教師在進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)中集體為學(xué)生購買食品，如不經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)，擅自為學(xué)生購買，學(xué)生食用后造成后果的。

（三）教學(xué)安全

1．上課教師不能候課或在上課期間離開課堂，學(xué)生無人管理，秩序混亂，造成學(xué)生傷害事故的。

2．教師因公出差或外出聽課等，應(yīng)向其他教師做好工作的移交手續(xù)。如不作交待和移交，致使相關(guān)工作無人管理，造成學(xué)校安全責(zé)任事故的。

（四）課間安全

值周教師不能按時(shí)到崗，不能在自己的責(zé)任區(qū)域內(nèi)巡視，學(xué)生活動(dòng)混亂；放學(xué)后不能在所在樓層管理，學(xué)生上、下樓梯擁擠、奔跑，造成學(xué)生傷害事故的。

（五）活動(dòng)安全

1．在學(xué)校組織的各種學(xué)生集會(huì)活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生上、下樓梯，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)、退場(chǎng)，做到秩序井然，防止學(xué)生發(fā)生擁擠、踩踏、相撞等事故。因工作失職、玩忽職守造成學(xué)校安全責(zé)任事故的。在學(xué)生進(jìn)行集會(huì)活動(dòng)中，教師不能堅(jiān)守崗位、維持秩序，造成局面混亂，引發(fā)傷害事故的。

2．在學(xué)生活動(dòng)之前，沒有活動(dòng)安全預(yù)案，安全措施沒有考慮周密；或體育活動(dòng)課上不先組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)中沒有精心組織，學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)生安全事故的。

3．護(hù)送教師在放學(xué)后不能及時(shí)到崗到位進(jìn)行護(hù)送，致使學(xué)生隊(duì)伍秩序混亂，學(xué)生過公路出現(xiàn)險(xiǎn)情，引起學(xué)生家長(zhǎng)不滿的。

（六）設(shè)施設(shè)備安全

1．各類教學(xué)器械、活動(dòng)器械、教具及樓層、班級(jí)、專用室等的設(shè)施設(shè)備，教師要經(jīng)常檢查。如發(fā)現(xiàn)設(shè)施設(shè)備有安全隱患，不能及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，造成學(xué)生安全事故的。

2．因臨時(shí)情況所圈定的危險(xiǎn)區(qū)域，不能預(yù)先提醒師生注意，沒有設(shè)立警示標(biāo)志，造成師生安全事故的。

3．對(duì)于學(xué)校、班級(jí)、專用室等的設(shè)施、設(shè)備，不能盡到保管義務(wù)，致使學(xué)校的'財(cái)產(chǎn)遭損、被盜，造成學(xué)校重大財(cái)產(chǎn)損失的。

三、考核辦法。在教職工年度考核時(shí)，將安全工作納入“績(jī)”項(xiàng)進(jìn)行考核。

四、一票否決。有下列情形之一者，將在年度考核中確定為不合格。

（1）不能認(rèn)真履行安全崗位職責(zé)，情況嚴(yán)重的；

（2）因未盡職責(zé)，造成學(xué)生傷害的；

（3）因未盡職責(zé)，給學(xué)校造成重大財(cái)產(chǎn)損失的。

（4）體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生傷害或引起不良影響的；

（5）違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定，造成學(xué)生傷害的。幼兒園工作考核方案5

一、考評(píng)目的

在認(rèn)真推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制的基礎(chǔ)上，以制度的形式，建立一套公開、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，明確校長(zhǎng)和教師的日常工作要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校日常管理，做到有章可循，科學(xué)合理地考核評(píng)價(jià)學(xué)校的管理工作，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的作用，確保我鎮(zhèn)教育均衡科學(xué)發(fā)展。

二、考評(píng)對(duì)象

主要考評(píng)公辦中小學(xué)校和幼兒園，以學(xué)校（幼兒園）為單位進(jìn)行考核，每學(xué)期考核一次。民辦學(xué)校（含幼兒園）結(jié)合實(shí)際參照?qǐng)?zhí)行，并作為年審的依據(jù)。

三、考評(píng)說明

（一）常規(guī)管理

1、工作計(jì)劃、總結(jié)。

（1）學(xué)校工作計(jì)劃，于學(xué)期開學(xué)第二周內(nèi)交宣教辦，凡逾期交的扣1分，不交的扣2分。

（2）學(xué)校工作總結(jié)，于學(xué)期結(jié)束放假一周內(nèi)交宣教辦。凡逾期交的扣1分，不交的扣2分。

2、班子建設(shè)。

（1）校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)，管理架構(gòu)運(yùn)作暢通，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確。（書面為準(zhǔn)，管理架構(gòu)運(yùn)作不暢通或分工不明的扣1分）

（2）堅(jiān)持民主管理，科學(xué)決策，校務(wù)公開。每月召開1次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，每學(xué)期召開1—2次黨支部或黨員會(huì)議，每學(xué)期召開1次家長(zhǎng)會(huì)議或家長(zhǎng)代表會(huì)議，每學(xué)期向社會(huì)各界通報(bào)學(xué)校的辦學(xué)情況。（以上各種會(huì)議學(xué)期初要有計(jì)劃，召開會(huì)議時(shí)要有會(huì)議紀(jì)錄）（以上各種會(huì)議每少1次扣0.5分）

（3）堅(jiān)持依法治校，健全可操作性強(qiáng)的學(xué)校內(nèi)部管理各項(xiàng)規(guī)章制度。（沒有建立規(guī)章制度的扣2分，規(guī)章制度不健全的扣1分）

（4）辦學(xué)思路清晰，重視學(xué)習(xí)，更新觀念，能帶頭積極學(xué)習(xí)和掌握

現(xiàn)代教育技術(shù)，在本校大力推進(jìn)信息化進(jìn)程。深入教學(xué)工作，重視并帶頭開展教改、科研工作，45周歲以下的校長(zhǎng)適當(dāng)兼課，副校長(zhǎng)必須兼課。校長(zhǎng)每周聽課不少于1節(jié)，副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課后要與課任教師進(jìn)行交流。班子每年刊登在市級(jí)以上刊物文章不少于1篇。（副校長(zhǎng)不兼課，扣2分。聽課達(dá)不到要求的，每少聽1節(jié)課扣0.2分，未在市級(jí)以上刊物刊登文章的，扣2分）

3、教學(xué)管理。

1)有制定較完善的教學(xué)管理制度（如無扣2分）。

2)建立了語文、數(shù)學(xué)、英語校本學(xué)科資源庫（少一科扣1分）。

3)認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的管理，做到學(xué)期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)，學(xué)校能切實(shí)按課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材內(nèi)容設(shè)置課程，開展教學(xué)。每學(xué)期學(xué)校對(duì)任課教師的教案至少檢查一次，并做好記錄（達(dá)不到要求，每項(xiàng)扣3分；任教同一年級(jí)3年以上或教齡在10年以上的教師，教案可略寫）。教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，有聽課記錄本為依據(jù)（每少一節(jié)扣0.2分）。嚴(yán)禁教師在上課期間接打手提電話，上課期間教師隨身攜帶的手提電話必須關(guān)閉，聽課教師的手提電話也必須關(guān)閉（采取學(xué)生調(diào)查，如發(fā)現(xiàn)有教師上課接打手提電話的，該項(xiàng)扣3分）。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作。

1)重視師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立健全教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，健全教師崗位責(zé)任制度、考核評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)懲制度；重視教師繼續(xù)教育、骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作（制度不健全的，每缺少一項(xiàng)制度扣2分）。教師學(xué)歷合格率逐年提高。每學(xué)期○教師大會(huì)不少于3次，（有會(huì)議記錄為依據(jù)，每少一次扣2分）。

2)要認(rèn)真抓好班主任的教育管理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生德育、行為規(guī)范、禮儀教育的主導(dǎo)作用。每學(xué)期至少要召開3次班主任工作會(huì)議。（有簽到和會(huì)議記錄為依據(jù)，每少一次扣2分）。

5、學(xué)生人數(shù)鞏固率。本鎮(zhèn)常住戶口學(xué)生，小學(xué)鞏固率應(yīng)達(dá)100%，初中非正常輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)（非正常流生一人扣2分）。

6、德育教育。按《中小學(xué)德育工作規(guī)程》要求，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范、禮儀教育，每學(xué)期至少要舉行2次全校性的德育教育講座（會(huì)議、圖片展），其中要聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制教育講座。（檢查時(shí)，要有講稿或照片為依據(jù)，每少一次扣2分）。

7、安全教育。要認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、用電、防火、防溺水、防雷等安全知識(shí)教育，每學(xué)期至少要舉行2次安全教育專題講座。檢查時(shí)要有講稿和照片為依據(jù)（每少一次扣2分）。凡組織學(xué)生出校外活動(dòng)的，須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師帶隊(duì)管理。

8、第二課堂。在抓好文化科教學(xué)的同時(shí)，要認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)期各學(xué)校至少要開展2個(gè)以上活動(dòng)項(xiàng)目（其中中學(xué)、中心小學(xué)、第二小學(xué)要有4個(gè)以上活動(dòng)項(xiàng)目）。如：球類、民樂、棋藝、書法、合唱、舞蹈、美術(shù)、攝影等。學(xué)校每學(xué)年要舉辦1次校運(yùn)會(huì)或藝術(shù)節(jié)（沒有舉辦的扣4分）檢查時(shí)，要現(xiàn)場(chǎng)觀看第二課堂項(xiàng)目的活動(dòng)（每少一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目扣2分）。

9、家訪工作。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合共同做好學(xué)生的教育工作，形成齊抓共管的合力，營(yíng)造良好的育人氛圍。每學(xué)期各學(xué)校至少要召開一次家長(zhǎng)會(huì)或?yàn)榧议L(zhǎng)舉辦講座，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生家訪一次（家訪形式可多種多樣）。檢查時(shí)要有照片或資料為依據(jù)（無召開家長(zhǎng)會(huì)、班主任未達(dá)普訪要求的該項(xiàng)扣3分）。

10、飯?zhí)霉芾?。凡有師生飯?zhí)玫膶W(xué)校，一定要認(rèn)真抓好食品衛(wèi)生管理，千方百計(jì)預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。每餐的飯和各種菜式都要留一些樣品，樣品必須按市有關(guān)規(guī)定保留48小時(shí)，待無師生發(fā)生不良反應(yīng)后，再處理樣飯、樣菜。并做到地面無積水、天花無蜘蛛網(wǎng)、門窗整潔、環(huán)境衛(wèi)生、舒適。如不能按要求做好上述工作，按實(shí)際情況酌情扣2—3分。

11、財(cái)務(wù)和校產(chǎn)管理。

1)認(rèn)真抓好學(xué)校收費(fèi)管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行省、市收費(fèi)規(guī)定，無亂收費(fèi)行為。

2)學(xué)校入賬的每張票據(jù)，均要寫清款項(xiàng)用途、○經(jīng)手人簽名、證明人簽名、審批領(lǐng)導(dǎo)簽名。

3)學(xué)校每月的辦公經(jīng)費(fèi)和學(xué)校重大項(xiàng)目的投資（投資額伍仟元以上）均要上墻向教職工公布，切實(shí)做好○校務(wù)公開工作。檢查時(shí)，校務(wù)公開要有上墻公布的報(bào)表為依據(jù)。

4)校產(chǎn)要進(jìn)行分類、編碼、造冊(cè)登記，登記冊(cè)一式三份，一份交檔案室存檔，一份交校長(zhǎng)，一份交管理責(zé)任人。校產(chǎn)有損毀或遺失的，要辦理注銷手續(xù)（前3項(xiàng)達(dá)不到要求的`，每項(xiàng)扣1分，第4項(xiàng)達(dá)不到要求的，扣3分）。

12、校園文化設(shè)施教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性強(qiáng)，特色明顯；校園文化活動(dòng)活躍，育人文化氛圍濃厚；校園凈化、綠化、美化，綠化覆蓋率60%以上。（校園文化較差的，扣2分，“三化”不能達(dá)標(biāo)的，扣3分）。

13、完成宣教辦交給的各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)執(zhí)行宣教辦的文件和通知。該項(xiàng)由宣教辦根據(jù)各校完成各項(xiàng)任務(wù)的情況來打分。

（二）教研活動(dòng)

14、公開課。每個(gè)學(xué)期每間學(xué)校至少要選定一個(gè)學(xué)科舉行一次全鎮(zhèn)性公開課活動(dòng)，并且課后要進(jìn)行認(rèn)真交流總結(jié)。舉行校級(jí)公開課活動(dòng)，應(yīng)邀請(qǐng)宣教辦的學(xué)科輔導(dǎo)員參加。檢查時(shí)要查看有關(guān)記錄資料（無開展活動(dòng)的，扣7分）。

15、學(xué)科活動(dòng)。各科任教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。檢查時(shí)，以抽樣形式進(jìn)行檢查，每年級(jí)抽查不少于3名教師（每人每少一節(jié)扣0.2分）。

16、教學(xué)論文。每一個(gè)年級(jí)每一個(gè)學(xué)科每一個(gè)學(xué)期，期末放假前，至少交1—2篇論文到宣教辦（每缺一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)科的論文扣2分）。（每年5月份市局收評(píng)比論文的另按市局要求辦。）

（三）教學(xué)質(zhì)量

17、合格率。省、市一級(jí)學(xué)校為96%，完全小學(xué)為90%。以學(xué)校為單位進(jìn)行考核，第一學(xué)期，以市、鎮(zhèn)統(tǒng)一組織自查的學(xué)科、年級(jí)為考核依據(jù)；第二學(xué)期，以畢業(yè)班考核科目為考核依據(jù)。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，該項(xiàng)得滿分。每學(xué)科未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，低于一個(gè)百分點(diǎn)扣1分，扣完該項(xiàng)分值為止（低于一個(gè)百分點(diǎn)之內(nèi)，按一個(gè)百分點(diǎn)計(jì)算）。

18、優(yōu)生率。計(jì)算評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與合格率計(jì)算方法一致。（在德育合格基礎(chǔ)上，小學(xué)各主科達(dá)90分以上的為優(yōu)秀生，中學(xué)各主科達(dá)80分以上的為優(yōu)秀生）。優(yōu)生率等于或高于全鎮(zhèn)平均值的（中學(xué)以市平均值為標(biāo)準(zhǔn)），該項(xiàng)得滿分。低于全鎮(zhèn)平均值，低于一個(gè)百分點(diǎn)扣0.5分，扣完該項(xiàng)分值為止（低于一個(gè)百分點(diǎn)之內(nèi)，按一個(gè)百分點(diǎn)計(jì)算）。

19、平均分。計(jì)算評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與合格率計(jì)算方法一致。平均分等于或高于鎮(zhèn)平均分值的（中學(xué)以市平均值為標(biāo)準(zhǔn)），該項(xiàng)得滿分。低于全鎮(zhèn)平均值，低于一個(gè)百分點(diǎn)扣1分，扣完該項(xiàng)分值為止（低于一個(gè)百分點(diǎn)之內(nèi)，按一個(gè)百分點(diǎn)計(jì)算）。

上述19項(xiàng)達(dá)不到要求的，有明確規(guī)定計(jì)分方法的，按規(guī)定計(jì)分。否則，酌情扣分。

（四）獲獎(jiǎng)加分

按規(guī)定加分。沒有規(guī)定的，由宣教辦討論決定。

（五）扣分

按規(guī)定扣分，沒有規(guī)定的，由宣教辦討論決定。

四、考評(píng)分?jǐn)?shù)

1、考評(píng)基礎(chǔ)分為100分。

2、考評(píng)綜合分：考評(píng)基礎(chǔ)分+加分—扣分=考評(píng)綜合分

（考評(píng)綜合分作為評(píng)選文明學(xué)校和先進(jìn)學(xué)校等的依據(jù)）

五、考評(píng)等級(jí)

分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

1、優(yōu)秀：考評(píng)基礎(chǔ)分達(dá)95分以上（含95分）。

2、良好：考評(píng)基礎(chǔ)分達(dá)90分以上（含90分）。

3、合格：考評(píng)基礎(chǔ)分達(dá)85分以上（含85分）。

4、不合格：考評(píng)基礎(chǔ)分低于85分。

六、考評(píng)獎(jiǎng)罰

1、學(xué)校學(xué)年度管理工作量化考核中，被評(píng)為優(yōu)秀的，獎(jiǎng)給學(xué)校4萬元，被評(píng)為良好的，獎(jiǎng)給學(xué)校2萬元