職業(yè)生涯基本分析課件

第一節(jié)職業(yè)生涯一、職業(yè)生涯的概念

職業(yè)生涯是指一個(gè)人依據(jù)理想的長期目標(biāo)，所形成的一系列工作選擇，以及相關(guān)的教育或訓(xùn)練活動，是有計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展歷程。

----麥克·法蘭德

職業(yè)生涯包括個(gè)人一生中所從事的工作，以及其擔(dān)任的職務(wù)、角色，同時(shí)也涉及其他非工作或非職業(yè)的活動，即個(gè)人生活中衣食住行娛樂各方面的活動與經(jīng)驗(yàn)。

----林幸臺（臺灣）本課程所界定的基本涵義1．職業(yè)生涯是個(gè)個(gè)體的概念，是指個(gè)體的行為經(jīng)歷，而非群體或組織的行為經(jīng)歷；2．職業(yè)生涯是個(gè)職業(yè)的概念，實(shí)質(zhì)是指一個(gè)人一生之中的職業(yè)經(jīng)歷或歷程職業(yè)經(jīng)歷或歷程；3．職業(yè)生涯是個(gè)時(shí)間的概念，意指職業(yè)生涯期；4．職業(yè)生涯是個(gè)發(fā)展和動態(tài)的概念．寓意著個(gè)人具體職業(yè)內(nèi)容和職位的發(fā)展和變化。二、職業(yè)生涯的特性1．獨(dú)特性（DATA）2．發(fā)展性3．階段性4．終生性5．整合性6．互動性三、職業(yè)生涯問題的提出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)排斥職業(yè)生涯改革帶來職業(yè)生涯發(fā)展契機(jī)改革帶來職業(yè)生涯風(fēng)險(xiǎn)四、職業(yè)生涯管理個(gè)人角度：

職業(yè)生涯管理是一個(gè)人對自己所要從事的職業(yè)、要去的工作組織、在職業(yè)發(fā)展上要達(dá)到的高度等作出規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而積累知識、開發(fā)技能的過程，它一般通過選擇職業(yè)、工作組織、工作崗位，在工作中技能得到提高、職業(yè)得到提升、才干得到發(fā)揮等來實(shí)現(xiàn)。組織角度：

職業(yè)生涯管理集中表現(xiàn)為幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃、建立各種適合員工發(fā)展的職業(yè)通道、針對員工職業(yè)發(fā)展的需求進(jìn)行適時(shí)的培訓(xùn)、給予員工必要的職業(yè)指導(dǎo)、促使員工職業(yè)生涯的成功。第二節(jié)影響職業(yè)生涯的因素一、個(gè)人因素1、個(gè)人的心理特質(zhì)：每個(gè)人都有其獨(dú)特的心理特質(zhì)和個(gè)性，如性格、潛能、價(jià)值觀、興趣、動機(jī)等2、生理特質(zhì)：包括性別、身體狀況、身高、體重及外貌等；3、教育經(jīng)歷：包括所受的教育程度、培訓(xùn)經(jīng)歷、社團(tuán)活動、工作經(jīng)驗(yàn)等；4、家庭背景：教養(yǎng)時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件、父母才能和職業(yè)、社會地位和家人期望等二、組織環(huán)境組織特色：包括組織文化、組織氣氛、組織階層、組織結(jié)構(gòu)等；人力評估：包括人力需求的預(yù)測、人力規(guī)劃、升遷政策、招募方式等；工作分析：工作職責(zé)和工作績效分析等；人力資源政策：人事管理方案、工資報(bào)酬、福利措施、員工關(guān)系、發(fā)展政策等；人際關(guān)系：包括主管、同事或部屬之間的關(guān)系。三、環(huán)境因素社會環(huán)境：國家有關(guān)政策的變革等；政治環(huán)境：如經(jīng)政治的變動、國際政治風(fēng)云的變化等；經(jīng)濟(jì)環(huán)境：如經(jīng)濟(jì)增長率、市場的競爭、經(jīng)濟(jì)景氣狀況等；科技的發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高速、高新技術(shù)的影響、現(xiàn)代化技術(shù)與管理的發(fā)展等。第三節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展階段一、職業(yè)生涯分期(一)職業(yè)準(zhǔn)備期（14、15—18、22或25、28）職業(yè)準(zhǔn)備期是一個(gè)人就業(yè)前從事專業(yè)、職業(yè)技能學(xué)習(xí)的時(shí)期。

(二)職業(yè)選擇期（17、18-30或40）在這一時(shí)期．人們要根據(jù)社會需要和自己的素質(zhì)和愿望，做出職業(yè)選擇，走上工作崗位!(三)工作初期——職業(yè)適應(yīng)期（就業(yè)后一兩年）人們走上職業(yè)崗位即開始對人的素質(zhì)的實(shí)際檢驗(yàn)。(四)工作中期——職業(yè)穩(wěn)定期（25、30-45、50）這一時(shí)期是人的職業(yè)生涯的主體，從時(shí)間上看也占據(jù)職業(yè)生活期的絕大部分，一般是在人的成年、壯年時(shí)期。(五)工作后期——職業(yè)素質(zhì)衰退期（45、50-55、60）這一時(shí)期是人開始步入老年的時(shí)期。

(六)職業(yè)結(jié)束期這一時(shí)期是人們由于年老或其他原因結(jié)束職業(yè)生活歷程的短暫的過渡時(shí)期。二、職業(yè)生涯發(fā)展的階段任務(wù)與要求階段任務(wù)情感需求早期生涯培養(yǎng)行動技能；培養(yǎng)某一專門能力；培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力支持、自主、處理競爭的感受中期生涯培養(yǎng)“訓(xùn)練和教導(dǎo)他人”的能力；更新訓(xùn)練和技術(shù)的整合；培養(yǎng)對工作和組織的寬廣視野；轉(zhuǎn)換需要新技能的工作。表達(dá)中年生活感受的機(jī)會；重新思考自我(包括道德觀念、價(jià)值系統(tǒng)、家庭和工作)；減少自我放縱或惡性競爭；支持并解決中期事業(yè)前程的壓力.后期生涯從實(shí)際掌權(quán)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┲腔?、指?dǎo)和咨詢、顧問的角色；開始參與組織外的活動(部分時(shí)間)，重新建立自我并準(zhǔn)備退休通過支持和咨咨詢，以幫助整合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、智慧，提供別人參考；接受個(gè)人獨(dú)一無二的生命旅程；逐漸離開組織或團(tuán)體。

霍爾各生涯階段的社會情感需求

關(guān)于職業(yè)生涯模式，有著不同的研究。比較全面地對各類型職業(yè)進(jìn)行分析的是美國社會學(xué)家福姆與米勒的理論；他們把人的職業(yè)分為專門職業(yè)人員(即專業(yè)人員)、業(yè)主與經(jīng)理人員、書記人員(即白領(lǐng)人員階層)、熟練工人(包括領(lǐng)班、工頭)、半熟練工人、非熟練工人、家庭服務(wù)與個(gè)人服務(wù)人員等七種類型；并對每種類型的從業(yè)者的生涯演變進(jìn)行了研究，繪出了各類人的職業(yè)階層變動過程。第四節(jié)不同職業(yè)的生涯發(fā)展模式專門職業(yè)人員相當(dāng)于我國的“專業(yè)技術(shù)系列”的各種人員，如教授、醫(yī)生、律師等；專門職業(yè)人員最初可能從事各種階層的職業(yè)，但他們通常很快就轉(zhuǎn)入專門職業(yè)，實(shí)現(xiàn)了向上流動。其試驗(yàn)期一般為4年，而后就長期固定于某一專門職業(yè)，很少再做轉(zhuǎn)換職業(yè)的嘗試。一、專門職業(yè)人員的職業(yè)生涯業(yè)主與經(jīng)理人員是經(jīng)濟(jì)境況極好、又能從事一定事業(yè)的階層。該類型的人員起始于各個(gè)階層的職業(yè)，許多人經(jīng)過相當(dāng)大程度的向上流動，其中抑或有人職業(yè)上有大起大落的變動，然后歸于業(yè)主階層，并相當(dāng)長時(shí)間地維持該職業(yè)。以這種類型為歸宿的人，其生涯變動顯然比專門職業(yè)人員復(fù)雜。二、業(yè)主與經(jīng)理人員的職業(yè)生涯白領(lǐng)人員工作最初時(shí)期較短，一般僅2年；該類人員既有出身較低階層而向上流動者，也有曾從事前兩類職業(yè)而后向下流動者，但大多數(shù)人是有較長的白領(lǐng)工作經(jīng)歷或持續(xù)從事白領(lǐng)工作而完成其白領(lǐng)人員階層歸宿的。白領(lǐng)階層人員，還會出現(xiàn)在本階層內(nèi)部變換職業(yè)、調(diào)換工作的現(xiàn)象，甚至變換次數(shù)很多，但這不涉及職業(yè)階層的變更，即向上、向下的縱向流動。三、白領(lǐng)人員的職業(yè)生涯熟練工人即技術(shù)工人或者工匠。這是體力勞動階層中的高等層次。領(lǐng)班或工頭也屬于此類。熟練工人類的人員主要來自半熟練工人或非熟練工人，其主要趨勢是程度不大的向上流動。少數(shù)人起始于較高層次或最低的服務(wù)性人員層次。熟練工人在現(xiàn)代社會是人數(shù)眾多的一大階層，其工作比較安定。四、熟練工人的職業(yè)生涯半熟練工人道常是技術(shù)程度略差的機(jī)器操作工人、司機(jī)等。半熟練工人的職業(yè)起點(diǎn)均為中、低階層；少數(shù)人入職時(shí)是熟練工人或白領(lǐng)職業(yè)，但以后向下流動至此。從總體上看，半熟練工人常處于不太安定的狀態(tài)，其試行期也比較長。五、半熟練工人的職業(yè)生涯非熟練工人一般是從事無技術(shù)的重體力勞動，處于職業(yè)狀況較差、生活境況低下的階層；該類人員的起點(diǎn)基本是本類職業(yè)或更低的服務(wù)性人員。非熟練工人缺少向上發(fā)展的知識技能，有些人有向上流動的嘗試，但失敗后又返回；總的來看，該類職業(yè)試行期不長，但工作變動(不超出同階層)較大，是一種不安定的階層。六、非熟練工人的職業(yè)生涯家庭服務(wù)人員是最低層次的社會階層，該類人員的職業(yè)起點(diǎn)主要是本階層人員，也有一部分從較高階層向下流動，固定在此階層；其試驗(yàn)期較短。該階層人員也往往處于不安定的狀態(tài)。七、家庭服務(wù)人員與個(gè)人服務(wù)人員的職業(yè)生涯一、男性的職業(yè)生涯模式(一)標(biāo)準(zhǔn)型

標(biāo)準(zhǔn)型的人，順序經(jīng)過職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期，這是典型的生涯發(fā)展過程。社會上大部分人都屬于這種類型。一般來說，他們的素質(zhì)也是隨著生涯的發(fā)展而同步發(fā)展，逐步提高，最后逐漸衰退。第五節(jié)不同性別的生涯發(fā)展模式(二)穩(wěn)定型

這是在生涯初期就確定了職業(yè)方向或選擇期很短、很順利的類型。屬于這種類型的人，通常有較強(qiáng)的職業(yè)意識、較高的成就動機(jī)、較強(qiáng)的克服挫折的能力，也有較高的專業(yè)、職業(yè)技能水平，即他們的成功素質(zhì)較高。

(三)不穩(wěn)定型不穩(wěn)定型即數(shù)次選擇職業(yè)的類型。屬于這種類型的人，往往徘徊于“職業(yè)選擇與適應(yīng)——職業(yè)再選擇與適應(yīng)”的過程中，不能使自己穩(wěn)定于某個(gè)職業(yè)，他們的生涯波折較多。他們普遍素質(zhì)不高。

(四)復(fù)雜試用型

復(fù)雜試用型即頻繁變動職業(yè)的類型。屬于這種類型的人，基本上都是沒有受到良好教育，能力素質(zhì)較差，而且心理素質(zhì)也比較差；他們一般沒有一個(gè)長期的固定工作，而是經(jīng)常變換職業(yè)；所從事的職業(yè)往往是工作繁重、收入低、社會地位差，所變換的職業(yè)間也沒有必然聯(lián)系；該類人的工作極不穩(wěn)定、極不可靠，其生活境況往往比較凄涼。日本學(xué)者神田道子把女性的職業(yè)生涯發(fā)展類型劃分為無職型、短期就業(yè)型、中斷就業(yè)型、持續(xù)型、后就業(yè)型幾種。二、女性的職業(yè)生涯模式第六節(jié)職業(yè)生涯管理的研究方法定量研究定性研究一、定量研究定量研究的哲學(xué)基礎(chǔ)是實(shí)證主義。實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)對社會現(xiàn)象的研究應(yīng)像自然科學(xué)研究那樣，要通過具體客觀的觀察和經(jīng)驗(yàn)概括得出結(jié)論；定量研究的特征是標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和操作化。研究步驟：明確問題；探索和研究有關(guān)理論和模式；形成假設(shè)；選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?；通過觀察-測