師范專業(yè)實習總結

師范專業(yè)實習總結2006年9月1日至10月30日，我在以前的母校六中實習了一個多月。在這段時間內，我上了幾節(jié)課，作為實習班主任，帶領同學參加鍛煉，帶領該班同學參加運動會，晨讀、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"本星期同學表現及十一長假事宜"主題班會。在整個實習期間，我本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海；另一方面我也深深地體會到教學相長的深入內涵，比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，就碰到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學：“你們聽完課，印象最深的是什么？〞同學面面相覷，茫然無語。有時還會聽不懂，同學何以如此呢？在我看來主要是由于同學沒有學習的興趣。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到同學的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在合計各種細節(jié)問題。無論如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫柔。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于同學的性格發(fā)展。提問后應給同學充分的思索時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要同學舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應依據教學內容的性質、重要性和大多數同學的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。在班主任實習工作中，我在班上展開了“本星期同學表現及十一長假事宜〞主題班會活動。起初，我碰到了許多困難：同學的不配合就常常令我頭痛。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰抄等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至會使同學產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是同學活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，讓他們積極的發(fā)言，體現班級公平性，而不是只有班干部才能發(fā)表看法。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。在這段時間的實習中，我受益匪淺，將理論與施行有機地結合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。實習小結〔2〕[轉]kiko30321:00PM一個多月的教育實習工作已經結束，回想起實習的日子，我最大的體會是做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心話，我看有道理，做教師不必需太大的辦事能力，卻是極其精細的話，就像藝術家關于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，確實得花一番工夫。難得的是愿意深入同學，與同學真心交流，教師和同學本來是矛盾的統(tǒng)一體，本身就有一種天然的障礙，同學習慣于對老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時候，有熟悉我的，會很熱心而又有些調皮地向我打招呼，他們是那樣活潑和天真，然而由于學習任務重，我也能感覺到他們學得太辛勞，以至于倍感壓抑，關于這一點，我感到很遺憾，以上都是我實習期間關于同學的一點粗淺熟悉。實習期間關于如何講課，也有一些熟悉，主要是更加了解同學現有的熟悉水平，理解能力，從而能更好地把握授課的深度，一開始對授課內容的重點把握不清。另外，在授課技巧方法上也有所體現以前的熟悉是模糊不清的，現在看到其他老師把那些簡單的同學自己能找到的知識點，由同學自己掌握，老師以提問的方式進行引導，關于較難理解的由老師以提問的方式引導同學積極思索，再由老師進行分析和概括，從而深入淺出，再次，我發(fā)現初中同學的分析能力已有一定的水平。應繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多激勵同學積極思索，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為高中階段的更深層次的學習打好堅實的基礎。存在的問題是有些的，在板書制定上有所欠缺，再者，在講授過程中，措詞用語也當慎重。由于實習時間不是很長，與同學交流少，目前同學的內心世界及現有的學習狀態(tài)，對我來說還是陌生的，做到真正了解同學，不是易事，有待以后去探究，總之，經過這段時間的實習，關于教師的工作已有所了解，但在一些細節(jié)問題上，還不熟悉，尚待完善實習小結〔3〕kiko30322:04PM教育實習是我們師范生馬上踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，短短七周的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不夠，。師范大同學實習自我鑒定關于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。在實習中，讓我感受最為深入的是教師除了在課堂上真正做到以同學為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必必需積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必必需盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與同學互動，比如盡量多抽取同學起來回答問題，無論有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓同學養(yǎng)成獨立思索，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)同學興趣以后，才能讓同學真正意義上愛上物理課，讓同學自愿去學。在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么同學，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。無論在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個同學對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教同學的同時，同學也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我激勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。在實習班主任的過程中，讓我深入體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級同學的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都必需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門課程外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯系。在擔任初中年級實習班主任的過程中，由于該階段的同學都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必必需要用愛去開啟同學的心靈，常常與同學進行溝通，關于特別頑皮的同學，更要采納好的態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟同學交流一些網絡上健康新奇的東西，讓同學信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了同學的內心世界，才能收到更好的教育效果。以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和強化。我今后要走的路還很長，不僅關系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任：傳道授業(yè)解惑。實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了同學間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們〞路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師。期待已久的見習周已經結束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名同學坐在課室聽課，和現在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平常課堂上學不到的東西。教育見習施行過程：聽課。教育見習的主要目的是讓同學在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我院規(guī)定在一周的見習中必需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到合格的效果。我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀浉艺f了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個同學在課堂上說話，但是我發(fā)現了一個有趣的現象，這個現象我在往后的幾個班都發(fā)現了，就是絕大部分的同學的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參加課堂活動。我跟老師們提起這個現象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的同學都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引同學的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動同學的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名同學向一名教師靠近，走在校園里，每當有同學叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從**中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。師范實習生自我鑒定怎么寫經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和同學之間開始互相了解了。本文提供一篇師范實習生自我鑒定怎么寫，關于師范實習生自我鑒定怎么寫的具體內容如下。我是一名剛踏上工作崗位的青年教師，剛開始我心中有些忐忑不安。非常幸運在學校各位領導和許多老師對我的工作，給予很多的關懷和幫助，讓我也更加努力，實習期間我的各項工作都有條不紊的展開。就在這樣忙忙碌碌的教同學活上，一個學期的實習時間就這樣結束，結束之余，心里卻有舍不得的感覺。作為一名新教師的我，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任教學工作計劃，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。男生調皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出〞不買賬〞的態(tài)度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和同學之間開始互相了解了。教師育人，身正為范。在一學期的實習工作中讓我熟悉自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的使命是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛同學包括尊重信任同學、關懷愛護同學，只要是我的同學，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，教師的真誠同學是能感受到的。我深深地體會到教師必必需不斷地學習，不斷地提升自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校為我安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，依據同學的實際狀況組織教學。盡量做到面向全體同學，因材施教，讓每個同學真正成為學習的主人。一學期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，關于今后的路，我會慎重地走好每一步，用自己的努力施行、勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作能力再上新的臺階！在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提升自己的教學水平，還要多下功夫強化對各別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！去網上搜很多的。教師實習報告“十年樹木，百年樹人。〞三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大同學為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W施行，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自同學的一聲聲“老師好。〞“老師好〞的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作〞。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不夠和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不特別，講課順序不清，師生配合不夠默契〞等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不夠以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不夠，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我碰到了許多困難：譬如同學的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的同學在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前常常因為同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣關于一個小同學來說是至關重要的。我的體會是必必需把同學的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都采納以同學為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以同學的朗誦和提問為主，然后讓同學充當小老師的角色講評，我再加以補充、改正。因為課堂都是以同學講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學〞轉化為“我要學〞的教學方式。激發(fā)了同學深厚的學習興趣。小學二年級的同學喜愛炫耀自己，于是我依據他們的個性和年齡特點，非常注重激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好〞、“真響亮〞、“還不錯〞等等。他們得到老師的贊揚，積極性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！〞的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業(yè)，改正同學的錯誤是非常重要的。我在改正同學每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據各個同學的狀況加以激勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給同學改正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。關于各別狀況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐心，才能把同學的缺點改正過來。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的同學都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就必需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的同學〞的教育理想，因為我相信沒有教不好的同學，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素養(yǎng)的提升。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永。一、教學工作實習內容1、內容，鉆研教學大綱和教師參照書等資料，認真?zhèn)湔n，編寫具體教案，教學工作實習內容。搞好試講、上課、實驗等主要環(huán)節(jié)，認真做好輔導、批改作業(yè)、講評、成就考核等工作，組織好課外學習活動。2、要求：(1)實習生應按實習要求完成各類教學任務。(2)實習生至少要完成10-15個課時教案，講授8-12個教案。(3)實習其頒，實習生必必需展開互相聽課并參加課后評議，每個人聽課和評議都有具體記錄。(4)實習生教胺須經指導教師批準簽字后方可正式講課，枝講不合格的同學不得上課。二、實習方法，聽、察、看、做、思。即：1、“聽〞，領導介紹狀況、優(yōu)秀教師介紹經驗，參加聽課活動。2、“察〞，觀察學校的教學和管理工作。3、“看〞，現場觀看教師授課和組織班級活動。4、“做〞，親自登臺講話，完成實習單位安排的授課任務。5、“思〞，要善于思索問題。三、班主任工作1、各別教育。2、專題教育。3、制定工作計劃。擴展資料：實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經之路，也是檢驗每一位師范生教學技能的前奏；實習是師范生教同學涯的開始，是師范生展示成果的舞臺；師范生實習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個施行性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。要在班級中擔當副班主任，協(xié)助實習指導教師管理一個班的同學事務。要準備開一次班會的教案，并主持班會。要組織并指導班委會成員展開活動，做到活動前有方案，活動后有總結。參照資料來源：陽光網—校領導分赴省內各實習學校指導師范生教育實習工作從今年9月初開始我進行教育實習工作，在實習中，在指導老師的認真指導下，我積極且負責任的完成我的授課內容。這次實習令我感受頗多，首先，在我的教學活動過程中，碰到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給同學上新課，剛開始同學還聽得津津有味的，可到后面有部分同學已經聽得有氣無力了。同學何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于同學沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與同學的主體作用相結合，在自己認真總結過后，不斷的改善了自己的缺陷和不夠，而熟悉到本班同學對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中，就改善了教學方法，同時指導同學對教師教學的相關具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與同學的學習達到了預想的效果。其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在合計問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。最后，認真總結老師及同學給我的反饋看法和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。思想政治方面：本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，積極和黨組織靠攏，能用科學發(fā)展觀來熟悉世界熟悉社會，能清醒的意識到自己，作為一名人民教師所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的熟悉和定位，并能做到熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，積極向黨組織靠攏，堅決擁護中國共產黨的領導，積極響應黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心。業(yè)務學習方面：堅持把學習作為自我完善和提升的重要途徑，既積極參加所在單位和新教師的的各種學習，又廣泛地展開自學，強化專業(yè)知識增加砝碼，見習期間本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓.。一﹑在教學工作方面實習的第一個星期是聽課，由于我實習所在的學校執(zhí)行“優(yōu)質課評比〞，我有機會聽了很多次優(yōu)質課，收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學經驗，知識淵博而且精心準備，所以他們的課堂氣氛非常好，同學與教師融洽交流。課堂中教師出色的講解，精心制定的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學，同學的積極參加都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回同學，能夠聽這么優(yōu)秀教師的課是我的幸運，更是同學的幸運。同學在愉快中學習效率是最高的。當你沉醉入迷于某件事時你會發(fā)現你很快樂，時間過得很快，在聽優(yōu)質課時我算是體會到了。指導教師給我安排的是初二〔7〕班的物理和高一級4個班的信息課。在實習期間，共聽課15節(jié)，寫聽課記錄15個，共完成了7個新課的教案。授課節(jié)數20節(jié)。一個月的實習時間讓我體會到做一個教師挺不容易的。一開始我以為初中的內容是比較容易的，沒想到看了課本才知道自己錯了，初中的課本內容很少但知識點比以前開闊，有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。同學有一滴水，做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。怎么辦？當然是查閱相關書籍和上網找資料咯。實在是找不到的就不恥下問，找指導老師或有經驗的老師。當我把課本知識點弄懂后發(fā)現教材的內容才一頁，寥寥無幾。如果照教材講下去，不用20分鐘可以完事。發(fā)現教材越簡單，教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思索后，終于構思好了怎樣上一節(jié)課。然后是寫教案。在寫教案時要從同學的實際角度出發(fā)確定，也就是備同學。第一節(jié)課雖然有充分的準備，但第一節(jié)上得效果不是很好，可能是因為剛開始時心有點慌慌的，第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點不適應。一節(jié)課下來喉嚨不好受啊，但想到自己堅持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的?；厝ズ煤每偨Y，讓自己以后做得更好。從我自己親身體會來看，要做好教學工作，必必需做到：真心研教學大綱和教材，掌握教材的精神實質，深入了解同學的學習狀況，針對同學的實際狀況，確定了教學重點，難點，時間分配和作業(yè)布置。在上課期間，備課認真，教案完整，格式標準，質量較高，能獨立按時完成。課堂上積極面對，對教材內容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴格要求同學，教學內容能當堂消化鞏固，教學效果好，能較好組織上好一堂課，基本上了達到了教學目的。課后輔導同學，常常與同學溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動常常耐心細致幫助同學解決問題，對不同的同學因材施教。認真批改作業(yè)，評講作業(yè)認真。我認為能夠做到這些，才算具備了教學的基本功。二﹑班主任工作〔一〕、全面了解同學1﹑了解他們的家庭背景，興趣愛好等。班主任可以自制一張表讓同學填上它們的姓名，愛好，特長，喜愛的科目，家長名字，家庭住址，聯系方式等。了解他們的特點以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與同學的閑談，了解同學的性格特點，有些同學“吃軟不吃硬〞、有些同學“吃硬不吃軟〞，依據同學不同的性格特點采納不同的教育方法，達到事半功倍的效果。比如舉行什么活動什么運動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。2、了解同學心目中的理想班主任是怎樣的通過以“我心目中的好班主任〞為主題的班會，讓同學發(fā)表自己的看法，或者以書面的形式表達，從中了解同學心目中的好班主任的標準如何，對一個班主任的基本要求是什么？然后把同學提出的看法和看法進行整理、歸納后，再跟自身做法進行對比，查找出不夠和必需要改善的地方，以盡可能滿足同學的要求和必