如何教育自己的孩子

如何教育自己的孩子有一位名人說過：天天的太陽都是新的。這是說，大自然天天都有變化，天天的日出日落千姿百態(tài)，各不相同。那么孩子呢？北方有句民間俗語：不見孩子長(zhǎng)，只見衣服小。今天與昨天相比，孩子是“新〞的，他的生理、心理、智能、品行天天都在發(fā)展變化。每過幾個(gè)月，家長(zhǎng)都會(huì)感覺到孩子的個(gè)子長(zhǎng)高了。然而，父母?jìng)冊(cè)诮逃囵B(yǎng)孩子時(shí)，往往又忘記了孩子的其他變化，說的是幾年不變的內(nèi)容，采納的是幾年不變的方式。孩子已經(jīng)聽得厭煩了，父母還是天天喋喋不休的老一套。這樣，教育效果會(huì)好嗎？我們來分析兩個(gè)例子。例一：一位做奶奶的打給筆者，說她的小孫女上了小學(xué)后變得浮躁、不踏實(shí)了。原來，孫女從4歲學(xué)鋼琴，天天固按時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，而且天天還有認(rèn)字、學(xué)畫畫兒的安排，孩子很聽話、很踏實(shí)?，F(xiàn)在，放學(xué)后回到大院里就跟小朋友瘋玩，不叫她不回家。有時(shí)去叫她，她公開喊：“為什么不讓我跟小朋友玩兒？〞拉她回家做作業(yè)，潦草從事。練鋼琴也不像以前認(rèn)真，應(yīng)付家長(zhǎng)。這位奶奶還希望孫女像上小學(xué)之前那樣服從安排，按部就班。愿望可以理解，事實(shí)上是不太可能了。原因是，孩子上了小學(xué)，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境變了，特別是熟悉了更多的小朋友。愛玩兒是孩子的天性，和小朋友一起玩兒的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了彈鋼琴、畫畫兒所帶來的樂趣。這位奶奶和孩子的其他家長(zhǎng)應(yīng)該重新合計(jì)孩子業(yè)余時(shí)間的安排。首先要合計(jì)安排玩兒的時(shí)間，最好與別的孩子的家長(zhǎng)統(tǒng)一熟悉，玩兒一段時(shí)間后都回家做課程或?qū)W習(xí)其他安排好的內(nèi)容。彈琴、畫畫兒等應(yīng)適當(dāng)壓縮時(shí)間，注意激發(fā)、保持孩子的興趣。雙休日的日程尤其要安排好。對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子來說，玩與學(xué)兩不誤是基本原則。玩兒時(shí)認(rèn)真玩兒，學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)，家長(zhǎng)幫助孩子合理安排，嚴(yán)格要求。例二：北京廣播電臺(tái)“家庭教育〞節(jié)目組收到一封家長(zhǎng)來信。寫信的是一位母親，兒子剛剛上初中，她在信中說：“我在教育孩子中碰到了難題。過去，兒子對(duì)我無話不說，他的狀況我都知道；現(xiàn)在，兒子懶得和我說話，我多問了幾句，他就煩躁得不得了。而且現(xiàn)在跟我要錢比以前多多了，買了什么也不告訴我。我想，我的兒子可能已經(jīng)變壞了吧……〞其實(shí)，這對(duì)母子之間發(fā)生的狀況，是比較正常的現(xiàn)象。上了中學(xué)的孩子，無論才12歲左右，他們自己卻覺得長(zhǎng)大了，學(xué)著大人的樣了為人處事。他們的至近人際交往關(guān)系已從父母、老師轉(zhuǎn)向了同齡的好伙伴。孩子的人際關(guān)系由縱向?yàn)橹髦饾u走向橫向?yàn)橹?，這是成長(zhǎng)道路上的必定趨勢(shì)。如果上了中學(xué)的孩子還總是依偎在媽媽身邊問長(zhǎng)問短，形影不離，反而不正常了。這時(shí)，如何與孩子平等、民主地相處，成了為人父母者的重要課題。越是以家長(zhǎng)自居，越難達(dá)到目的。我們舉這兩個(gè)例子，目的是要說明：孩子在不斷變化過程中，家長(zhǎng)教育孩子要從實(shí)際出發(fā)。家庭教育不能搞主觀的“一廂情愿〞，幾個(gè)月的教育一貫制，幾年的教育一貫制往往低效甚至失效。家長(zhǎng)如何了解和把握孩子的變化狀況，給您提幾點(diǎn)建議：一、閱讀有關(guān)兒童少年身心發(fā)展的書籍、文章，參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，了解兒童少年身心發(fā)展的一般規(guī)律。特別要注意生理發(fā)展、心理發(fā)展、品德發(fā)展的規(guī)律。這些內(nèi)容在本書中均有介紹。知道這些規(guī)律，對(duì)了解和把握自己孩子的特點(diǎn)很有好處，而且有利于選擇和調(diào)整您的教育方法。二、多與孩子接觸，注意觀察孩子的表現(xiàn)———行為動(dòng)作，情緒傾向，飲食起居，與人交往。在觀察的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋分析孩子的現(xiàn)狀：身體健康不健康、情緒正常不正常、學(xué)習(xí)是否有困難、交往是否出問題。如果發(fā)現(xiàn)有異常，要分析可能的原因是什么，必需要進(jìn)一步了解的話，應(yīng)跟孩子認(rèn)真聊聊天，聽聽孩子的想法，必要時(shí)，可以跟老師和孩子的小伙伴們聊聊。三、每隔一兩個(gè)月，做父母的或者和其他與孩子直接接觸的長(zhǎng)輩在一起，以討論的方式，全面評(píng)價(jià)一下孩子的狀況，最好讓孩子參加。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：品德表現(xiàn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、非智力因素發(fā)展、身體狀況。要明確地肯定孩子的進(jìn)步，指出不夠和努力方向。四、寫孩子的成長(zhǎng)日記〔或周記〕?，F(xiàn)在，有不少家長(zhǎng)和孩子共同寫孩子的成長(zhǎng)日記，我認(rèn)為是一種可行而且不錯(cuò)的方法。最后，再次提醒家長(zhǎng)：孩子是不斷成長(zhǎng)變化的，您的教育內(nèi)容和方法應(yīng)適應(yīng)變化中的孩子。其實(shí)說真的孩子的教育不是千篇一律的，不同的孩子應(yīng)該采納不同的方法。只要你是耐心的用心的去教，用愛去呵護(hù)他〔她〕，但不過多的縱容他就好。自己的孩子自己用心去體會(huì)吧！下面是我從網(wǎng)上下載的你看看吧。專家建議，家長(zhǎng)無妨將往昔對(duì)孩子表揚(yáng)性的教育，刻意轉(zhuǎn)變?yōu)楣奈栊缘募?lì)。把“你真聰慧〞，改為“你真努力〞。當(dāng)他堆一次積木時(shí)，這成功是他努力的結(jié)果；而積木倒了，應(yīng)激勵(lì)他：“只要再努力一次，你肯定會(huì)成功的〞最后的結(jié)論是：“由于你的努力，你終于成功了！〞這種轉(zhuǎn)變的結(jié)果，會(huì)得到出乎意料的奇跡。再碰到什么挫折，他不僅不會(huì)沒精打采，而且還會(huì)說：“因?yàn)槲也粔蚺?，只要再努力一下，就?huì)成功的！〞孩子能這樣說，不正是家長(zhǎng)追求的目標(biāo)嗎？一個(gè)同學(xué)受到的環(huán)境來自三個(gè)方面：家庭、學(xué)校和社會(huì)。這三個(gè)方面的教育直接影響著同學(xué)智力的開發(fā)、知識(shí)的獲得、個(gè)性的形成和能力的提升。在這三個(gè)方面中，對(duì)孩子影響最大的應(yīng)該是家庭。關(guān)于一個(gè)家長(zhǎng)而言，不可能都具備系統(tǒng)的、科學(xué)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)只能隨著孩子的成長(zhǎng)而逐漸積存，教育方法也在逐步地豐富和完善。所以說，家庭教育比起學(xué)校教育來，更具有隨意性和個(gè)性，因而也更為困難?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)大都渴求自己的孩子有所出息，多數(shù)的家長(zhǎng)也在為此努力著。這些都是家庭教育提升得很好的前提。但大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子教育的具體方法，家教針對(duì)性很強(qiáng)，它必需要有的放矢因材施教。也就是說，家長(zhǎng)提升子女素養(yǎng)要講究途徑和方法?，F(xiàn)在教導(dǎo)老師如何教育同學(xué)的書可謂很多，但啟發(fā)家長(zhǎng)如何教育自己孩子的書卻很少，或者說我們往往認(rèn)為孩子生下來都是天才，后來成不了天才，那都是老師的原因。更何況現(xiàn)在監(jiān)督老師、指責(zé)老師的社會(huì)力量可謂強(qiáng)大，但監(jiān)督家長(zhǎng)、改正家長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)或力量卻很小很小，這不能不令筆者擔(dān)憂。您怎樣教育自己的孩子呢？首先您應(yīng)當(dāng)了解您的孩子，讀懂您的孩子。您千萬不要認(rèn)為您完全了解您的孩子，或者說您認(rèn)為您的孩子不可能這樣做、不可能那樣做，但您的孩子恰恰就這樣或那樣作了，而導(dǎo)致您與老師有了隔閡，甚至您站在孩子的一邊，不問青紅皂白就共同來應(yīng)付老師。在我國(guó)，目前對(duì)孩子教育的途徑主要是教育機(jī)構(gòu)托兒所、幼兒園和學(xué)校，這些教育機(jī)構(gòu)在教育實(shí)施中以群體為主，這種局限性使這種教育缺乏對(duì)個(gè)體的針對(duì)性。正因?yàn)槿绱耍彝ソ逃梢詮浹a(bǔ)目前教育機(jī)構(gòu)上的不夠和遺憾。在當(dāng)前學(xué)校教育顧不上研究個(gè)性發(fā)展的狀況下，家長(zhǎng)可改變學(xué)校對(duì)孩子可能存在的不利的教育，促進(jìn)孩子的個(gè)性的發(fā)展。事實(shí)告訴我們，一個(gè)人的成功與否與他早年所受到的家庭教育有密切關(guān)系。家長(zhǎng)能不能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么產(chǎn)生興趣，及時(shí)地培養(yǎng)這種興趣，從而使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。不過，這一切只有在您了解孩子的基礎(chǔ)上才有可能做到。許多事例告訴我們，孩子的發(fā)展不理想，首先是由于他沒有受到合理的恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃行┥踔潦清e(cuò)誤的家庭教育的緣故，因而孩子沒有發(fā)展各方面興趣的可能，沒有興趣也不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。我們注意到，家長(zhǎng)為自己的孩子投入了大量的精力、心血、時(shí)間和金錢，無疑，所有的家長(zhǎng)都有把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有意義的人才、有自立于世的能力的人的愿望，而且付諸于行動(dòng)，但孩子發(fā)展的結(jié)果卻千差萬別。尤其是，當(dāng)您付出了許多心血，但結(jié)果卻使您不滿或失望時(shí)，因孩子引起的種種煩惱就會(huì)困擾著您。當(dāng)然沒有人樂意看到由于自己教育不當(dāng)而怠誤孩子的發(fā)展的狀況，但實(shí)際上，在我們的生活中天天都有發(fā)生。這就必需要我們重新合計(jì)您對(duì)孩子所采納的教育方式是否符合孩子的實(shí)際狀況？您的教育是否使您的孩子在智力心理及行為能力等方面得到了開發(fā)？您教育孩子的方式和方法是否順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必需要，是否科學(xué)？我們生活的環(huán)境，每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，人們無論從事什么職業(yè)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必需要，迫切必需要轉(zhuǎn)變思維的方式。在教育孩子的問題上，這種必需要顯得就更加的迫切。現(xiàn)實(shí)必需要我們重新熟悉自己的孩子，您要設(shè)法讀懂關(guān)于您是唯一的，也是必必需讀懂的書，這本書就是您自己的孩子。教育孩子不像解數(shù)學(xué)題，錯(cuò)了還可以改正，還可以反復(fù)修改，在教育孩子上不同意出現(xiàn)這種失誤。如果在教育孩子上出現(xiàn)失誤，或許就埋沒了孩子的天分，或許就抑制了孩子合格個(gè)性的形成，或許就阻礙了孩子求知的欲望，或許久泯滅了孩子的創(chuàng)造力，說得嚴(yán)重一點(diǎn)，或許就葬送了孩子的終生的前程。正因?yàn)槿绱耍覀兊募议L(zhǎng)責(zé)任重于泰山。家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子的心智。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。天才要靠您及老師的精心的培養(yǎng)。您應(yīng)當(dāng)確信，您的孩子生來就是一個(gè)天才。至于后天的培養(yǎng)那完全要看您的水平了。一個(gè)孩子成才的道路有千萬條，但就某一個(gè)孩子來講，成才的道路一生只有一條。孩子成功了，家長(zhǎng)也就成功了，孩子一旦失誤，整個(gè)家庭就會(huì)造成難以抹去的痛苦和損失。然而在孩子的成長(zhǎng)過程中，又不可避免地出現(xiàn)這樣和那樣的錯(cuò)誤，這就必需要家長(zhǎng)時(shí)隨隨時(shí)要幫助孩子選擇正確的。一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼初中階段是孩子們“翻坎〞的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更激烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。〞這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來一頓“審訊〞，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。二、為子女建立自信心發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜愛追根尋源。他向老師提出“22為什么等于4〞的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳浓暤拿妊吭诓恢挥X中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來自于四周的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用擴(kuò)展鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女必需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如激勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸〔媽媽〕。〞〔這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典〕。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊！〞使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息〞、“傻瓜〞等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。1，孩子不必需要太聰慧，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事，關(guān)鍵是合格習(xí)慣的培養(yǎng)〔好習(xí)慣決定好人生〕2，環(huán)境很重要，自己要做得正〔父母是孩子的一任老師，父母的一言一行，必將影響到孩子〕3，不要輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，那樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，改正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會(huì)是2倍，3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間；不要因?yàn)橐粫r(shí)眼前的短暫利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因?yàn)楹⒆硬怀燥?，就開電視讓孩子看，來達(dá)到多喂幾口飯的目的〔學(xué)壞容易，學(xué)好難?。∫欢ㄒo孩子養(yǎng)成一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕4，尊重孩子，習(xí)慣換位思索〔對(duì)孩子我們也必需要民主，尊重孩子的一言一行〕5，說真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會(huì)效果不好，那就注意說話的技巧，寧可說一半，說的外交辭令些，也不要說瞎話〔呵呵，這倒是真的哦！將打擊孩子的話語，換一種方式來表達(dá)，可能得到的效果回事非常的不一樣〕6，說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡(jiǎn)潔明了，忌諱像唐僧〔現(xiàn)在孩子的理解能力，遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)得多〕7，教育孩子注意技巧，按部就班，不要一口吃成個(gè)胖子，一步步來；了解當(dāng)前孩子的特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)〔注重培養(yǎng)孩子的興趣與愛好，讓孩子得到全面的發(fā)展〕8，有預(yù)見性，明明知道這么做可能會(huì)引起孩子激烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會(huì)更壞不會(huì)更好〔摸透孩子的脾氣性格，做一位能夠了解孩子的好媽媽〕9，吃，注意比較均衡的配比即可，無必需太精細(xì)；1歲以前孩子保證奶量；一歲以后注意三餐即可；一天中的飲食做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的〔孩子有一個(gè)好的身體，那才是最關(guān)鍵的〕10，孩子不會(huì)餓死自己〔鍛煉孩子的自理，自立能力〕11，吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請(qǐng)離開〔在日常生活中，一定要注意培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范〕12，外出玩不可能像家中吃得那么放心的時(shí)候，也沒必要太擔(dān)心，能力范圍內(nèi)略微注意下，比如選家干凈的飯店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是綠色食品等，就沒必要太擔(dān)心了〔好與不好，只要衛(wèi)生健康就行，讓孩子也吃點(diǎn)小苦〕13，補(bǔ)鈣什么的要做到心中有數(shù)，不缺不補(bǔ)〔多曬太陽，平常在飲食上多注意點(diǎn)就行了，是藥三分毒哦！〕14，穿著不講究，不刻意〔讓孩子懂得節(jié)儉與樸素〕15，穿的和媽媽差不多多〔媽媽的穿衣裝扮會(huì)直接的影響到孩子的穿衣裝扮〕16，給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運(yùn)動(dòng)量大，玩出汗，風(fēng)一吹更容易感冒，還更不容易好〔要想身體安，三分饑和寒〕17，孩子流鼻涕了，加一件衣服〔平常多多的注意觀察孩子〕18，推斷冷熱，摸孩子后脖子，手心和腳心〔這都是生活中積存出來的經(jīng)驗(yàn)〕19，不給孩子經(jīng)常，動(dòng)輒吃小藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點(diǎn)vc，或者天天吃點(diǎn)富含vc的水果〔多吃水果，要比藥容易汲取〕20，感冒癥狀輕的時(shí)候，比如只有流鼻涕，不必需要?jiǎng)傞_始就吃藥，可以多灌水；感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個(gè)禮拜好；很多時(shí)候都是大人自己心理安慰〔多喝熱水，多排汗，增加身體的新陳代謝〕21，感冒發(fā)燒去醫(yī)院的話，盡量要求驗(yàn)血〔感冒可以引發(fā)很多病的，絕對(duì)不可忽視哦！〕22，一個(gè)人可能不生病嗎？不可能；所以孩子感冒的時(shí)候，小病的時(shí)候，不要驚慌失措，辯證地想，得一次感冒相當(dāng)于打了一針預(yù)防針。對(duì)這種宏觀上不可避免的事情，沒必要太在意〔多注意休息和保暖就很少感冒了〕23，玩不怕臟〔玩就放開的玩，別讓孩子有任何的顧慮〕24，不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對(duì)孩子的行為舉止干涉太多〔給孩子足夠的空間來充分的發(fā)揮自己〕25，放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以〔會(huì)玩也就會(huì)學(xué)〕26，不是所有危險(xiǎn)的東西都禁止孩子走近；可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險(xiǎn)在哪里，怎么避免〔讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己〕27，盡量多給孩子自己體會(huì)的機(jī)會(huì)，不直接告訴結(jié)果；讓他去摸索，去磕碰，去失敗〔在磕碰中才能得到成長(zhǎng)和鍛煉，又失敗才會(huì)有成功〕28，教孩子學(xué)會(huì)等待〔在等待中學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解〕29，教孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)〔不怕做錯(cuò)事，只怕做錯(cuò)了事情而不敢去承認(rèn)〕30，教孩子付出和回報(bào)是雙向的，學(xué)會(huì)感恩〔有付出就會(huì)有回報(bào)，感恩所有幫助過自己的人和讓自己進(jìn)步的人〕31，睡覺盡量陪孩子入睡〔嗯，臨睡前陪孩子說的話，好像比較容易讓孩子所接受〕32，注意保護(hù)孩子的注意力和興趣〔這也要來好好的培養(yǎng)??！〕33，寒冷訓(xùn)練〔寒冷會(huì)讓人，有一種“求生〞的欲望〕34，社會(huì)上很多“早教〞的方法，當(dāng)不知道怎么做的時(shí)候，就不做，有所為有所不為；信奉寧缺勿濫，過猶不及〔找一個(gè)最合適自己孩子的教育方法，所有的一切都不能一概而論〕35，孩子是社會(huì)的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主，唯一〔讓孩子適應(yīng)各種不同的場(chǎng)合帶來的各種問題〕36，不要過多糾纏在自己育兒細(xì)節(jié)上的為什么，理論依據(jù)。做就做了，既成事實(shí)，沒那么多講究〔在學(xué)習(xí)中，不斷的來完善自己〕37，天天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩。第一、適齡教育。對(duì)孩子的教育一定要按年齡、按接受能力，既不要太超前，更不能滯后。第二、親子教育。父母參加孩子的游戲、智力開發(fā)、讀書、動(dòng)漫、健康鍛煉、安全及生活知識(shí)教育等各種活動(dòng)，對(duì)孩子的身心健康大有裨益。第三、興趣培養(yǎng)。對(duì)孩子的好奇、特長(zhǎng)、興趣等，一定要多觀察、多引導(dǎo)，讓孩子以此接受更多的教育。第四、挫折教育。孩子碰到了困難，容易放棄，也