蘑菇的教案范文

蘑菇的教案范文活動目標：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。2、激勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維?；顒訙蕚洌轰浺魩А⒔叹撸盒⊥米?、大小蘑菇6棵、背景圖一張活動過程：一、談話導(dǎo)入：看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？誰也愛吃蘑菇呢？〔小兔子〕二、分段理解故事內(nèi)容：1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？〔激勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點?！?、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧。〞小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？3、小兔子說：“再長大一些我來采。〞第二天，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？4、小兔子說：“再長大一些我來采。〞提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？〔通過“前兩天蘑菇變化〞的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象?！?、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。〞提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？2.中班教案大蘑菇制定意圖活動目標：1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？〔幼兒自由議論〕2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了〔出示蘑菇圖片〕，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？〔幼兒觀察后自由討論〕2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式〔PPT出示〕：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。3、幼兒跟讀兒歌。4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上美麗的顏色〔教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻〕。5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇?！矔諏W(xué)習(xí)〕活動目標：1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征，2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。活動準備：幼兒用書人手一冊、筆、紙?；顒舆^程：一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？〔房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔?！秤變合胂竽阆氘嬙鯓拥拈T窗？〔可以是正方形、半圓形、圓形等等〕三、幼兒大膽作畫。師激勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。四、展覽作品，互相評價。幼兒互相觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜愛的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。中班的就是把教育目標加難就行了。中班和小班達到的目的不一樣，別的都差不多。不知道你們是什么幼兒園。我覺得中班可以能想象著畫了吧??！有過前經(jīng)驗自己創(chuàng)作。我覺得是這樣中班數(shù)學(xué)活動：采蘑菇活動目標：1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣?；顒訙蕚洌河變夯顒硬牧稀稊?shù)學(xué)》第14頁?；顒舆^程：——翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第14頁《采蘑菇》，看看小白兔的蘑菇筐上貼著什么標記?！龑?dǎo)幼兒觀察小白兔筐上圓點的不同顏色、不同數(shù)量?！兄恍“淄玫目鹄镔N著3個綠圓點，這代表什么意思呢？〔要采3個綠色的、有3個圓點的蘑菇〕——用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察其他小白兔筐上的標志，并說出所代表的意思?！變嘿N上與其筐上標志相同顏色與相同圓點數(shù)量的蘑菇粘紙。——幼兒用點數(shù)的方法檢驗自己粘貼得是否正確，如果不正確趕緊改正。-一、活動目標；1、學(xué)習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。二、活動準備：兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。三、活動重點：能雙腳向前跳活動難點：跳時輕輕跳四、活動流程：1、情景導(dǎo)入老師〔兔媽媽〕幼兒〔兔寶寶〕兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？〔引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳〕師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。2、游戲兔寶寶采蘑菇我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。b、提醒每次只能拿一個蘑菇。c、激勵幼兒多采幾次。3、吃蘑菇〔調(diào)節(jié)幼兒活動量〕我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。2、激勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維?；顒訙蕚洌轰浺魩А⒔叹撸盒⊥米印⒋笮∧⒐?棵、背景圖一張活動過程：一、談話導(dǎo)入：看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？誰也愛吃蘑菇呢？〔小兔子〕二、分段理解故事內(nèi)容：1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？〔激勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。〕2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧。〞小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？3、小兔子說：“再長大一些我來采。〞第二天，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？4、小兔子說：“再長大一些我來采。〞提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？〔通過“前兩天蘑菇變化〞的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。〕5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。〞提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？。-一、活動目標；1、學(xué)習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。二、活動準備：兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。三、活動重點：能雙腳向前跳活動難點：跳時輕輕跳四、活動流程：1、情景導(dǎo)入老師〔兔媽媽〕幼兒〔兔寶寶〕兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？〔引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳〕師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。2、游戲兔寶寶采蘑菇我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。b、提醒每次只能拿一個蘑菇。c、激勵幼兒多采幾次。3、吃蘑菇〔調(diào)節(jié)幼兒活動量〕我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧?！堵端⒐健贰惨弧郴顒幽繕耍?.知道不挑食的孩子身體好。2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程?！捕郴顒訙蕚洌?.請班里一名幼兒〔幼兒食品〕戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情境。2.蔬菜假設(shè)干〔蘿卜、青菜、蘑菇等〕。3.小兔頭飾一只、故事磁帶，掛圖第16號。〔三〕活動過程：1.以游戲給“小兔〞吃蔬菜引入。(1)一名幼兒扮“小兔〞，幼兒給“小兔〞吃蔬菜，并說：“我給你xx。(2)為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜愛吃蔬菜嗎？2.欣賞故事。(1)故事里有一只怎樣的小兔它不愛吃什么？(2)爸爸〔爸爸食品〕想了什么辦法讓小兔什么都愛