感人肺腑的師德演講稿

感人肺腑的師德演講稿教師素養(yǎng)師德為首千年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為首。教師道德是一種職業(yè)道德它是建立在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)著社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德原則和規(guī)范的要求。一名好的教師應(yīng)有合格的綜合素養(yǎng)，它包括思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。而在諸種素養(yǎng)中，思想道德素養(yǎng)是核心、是動(dòng)力。它決定了一個(gè)教師綜合素養(yǎng)的優(yōu)劣，決定其職業(yè)活動(dòng)的方向、態(tài)度和效果，是教師綜合素養(yǎng)之首。學(xué)習(xí)了七位教師的事跡，他們有的愛(ài)生勝子，愛(ài)校勝家，愛(ài)教勝命，把全部生命和智慧獻(xiàn)給了教育事業(yè)，無(wú)愧人師楷模；有的以驚人的毅力與病魔進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)?，在挑?zhàn)生命極限的同時(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，改革實(shí)驗(yàn)，把不聰慧的同學(xué)變得聰慧起來(lái)，讓聰慧的同學(xué)更加聰慧；有的在人生重大選擇面前，始終以陶行知“為一大事來(lái)做一大事去〞的精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定地選擇了為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路。。。這些事跡感人肺腑，他們的師德令人崇敬，不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣的力量在于他能把我們所追求的理想人格化、具體化、典型化。我們除了有古今中外的優(yōu)秀教育工的事跡，在改革開(kāi)放的今天，在我們身邊又樹(shù)立了這樣好的榜樣，使我們學(xué)起來(lái)更具有直觀性、可信性、指導(dǎo)性。教師是人類(lèi)文化科學(xué)成果的繼承者和傳播者。是將來(lái)社會(huì)新型人才的塑造者，教師的職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)，是與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展共存的職業(yè)，是任何職業(yè)也代替不了的。我們更應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就我國(guó)國(guó)情來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)仍不發(fā)達(dá)，教育還較落后，教師待遇不高，我們應(yīng)理解國(guó)家的困難，破除“一切向錢(qián)看的〞的思想觀念，要擁有一顆獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，甘做春蠶，甘化春泥，立足教書(shū)育人的崗位，當(dāng)好新時(shí)期教育的創(chuàng)業(yè)者。在我們當(dāng)前的教師隊(duì)伍中，有些教師缺乏對(duì)同學(xué)真心的愛(ài)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，只立足于同學(xué)在校的這幾年，不出大問(wèn)題，同學(xué)一畢業(yè)，自己便萬(wàn)事大吉。從這種思想出發(fā)，不認(rèn)真做同學(xué)的思想工作，或者用簡(jiǎn)單的方式，粗暴的手段去管理同學(xué)，或采納哄的手段混日子，使同學(xué)得不到應(yīng)有的愛(ài)和思想教育，這樣不只是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)同學(xué)一生的不負(fù)責(zé)任。這七位優(yōu)秀的教師把全部心血傾注到同學(xué)身上，懷著讓其成才的責(zé)任感去精心培養(yǎng)，這才是教師高尚無(wú)私，高度負(fù)責(zé)精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。教師勞作是一種困難的勞作，常常會(huì)碰到工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇上的高與底等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只有具有合格的思想道德素養(yǎng)，才崐能幫助教師冷靜地分析各種利害關(guān)系，正確處理各種矛盾。2.感謝您,老師《感謝您！老師！》我要感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋€(gè)名副其實(shí)的“幽默神〞，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)懷與幫助……記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)害怕的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。或許是老師的面孔和氣可親、或許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番。渴求擊倒了害怕，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？〞我的臉馬上紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，說(shuō)明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀！〞在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；燕儀，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了！我想：老師，我愛(ài)您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！〞現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……但是，老師也有批評(píng)過(guò)我。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎？〞我趕忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！您說(shuō)的每一句話、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳！〞“那就是你的問(wèn)題嘍！〞老師馬上皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)?！罢J(rèn)真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)！〞老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦！〞走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好同學(xué)，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)懷而已，對(duì)我說(shuō)了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應(yīng)該高興才對(duì)呀！這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿(mǎn)意！但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分！〞搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿(mǎn)足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀！〞我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！??！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和氣；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，溫老師！〞建議：按此樣式，并進(jìn)行適當(dāng)修改。3.道德演講稿2500字,急求道德講堂——孝老愛(ài)親傾聽(tīng)道德故事，感受道德力量。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，大家下午好。我是主持人康春華。今天，我們迎來(lái)了“道德講堂〞第二堂課，本次道德講堂的主題是——孝老愛(ài)親。孝老愛(ài)親，是一個(gè)老生常談的話題，也是人類(lèi)最樸素最基本的情感，當(dāng)然也有可能是人最容易遺忘和忽略的環(huán)節(jié)。今天的課程我們就圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)“感恩父母〞、“孝敬父母〞、“關(guān)懷父母〞的情懷。本次道德講堂共分五個(gè)環(huán)節(jié)：唱歌曲，學(xué)模范，誦經(jīng)典，學(xué)禮儀，發(fā)善心。下面伴隨著音樂(lè)旋律的響起，讓我們開(kāi)始今天的道德之旅?！凹液腿f(wàn)事興，百善孝為先。〞“孝順〞是一種特別的情感，孝順是人倫理道德的一個(gè)基本指標(biāo)，孝順的基礎(chǔ)是尊重，起點(diǎn)是撫育之恩和情感關(guān)懷的回饋，這可以說(shuō)是一種責(zé)任?！惨弧承⑹侵袊?guó)的傳統(tǒng)文化。生命授之父母，多年養(yǎng)育之恩，是難以報(bào)答的。孝順，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。我們可喜地看到，今天，像謝宇慧這樣恪守孝道的善良人士依舊大有人在，他們付出的是孝心、愛(ài)心和耐心，贏得的是尊重和敬意，讓我們?cè)诟卸鞯男闹兄匦掳l(fā)現(xiàn)向善的力量，讓傳統(tǒng)的孝道充滿(mǎn)生活情味，也讓我們從生活的細(xì)節(jié)中尋找到生活的理由。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。〞敬老、愛(ài)老，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它如同溫暖的燈盞，在遼闊的人間，散發(fā)著歷久彌新的光芒?！捕超F(xiàn)在我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：唱歌曲，今天我們學(xué)唱的是《跪羊圖》，這首歌是臺(tái)灣著名音樂(lè)人李子恒先生創(chuàng)作的，歌詞緊緊圍繞著一個(gè)“孝〞字，凝練地反映出父母恩、知恩報(bào)答不忘本的生命意義，用形象生動(dòng)的比喻，把羊兒“跪哺〞，“吮母液〞等人們熟知的幾個(gè)動(dòng)作，來(lái)說(shuō)明“孝〞在各個(gè)方面的體現(xiàn)。既含蓄又明了的昭示羊能如此，人亦能如此的天性道理。歌曲感人肺腑，催人淚下，觸動(dòng)了人內(nèi)心深處善與孝的本性！〔三〕請(qǐng)全體人員起立播放音樂(lè)《跪羊圖》?！菜摹承⑹侵袊?guó)的傳統(tǒng)文化。數(shù)千年以來(lái)，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。生命授之父母，多年養(yǎng)育之恩，是難以報(bào)答的。因此尊老敬老，就成了我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國(guó)家豐厚的文化寶藏之一。盡孝，是不分時(shí)間和空間的。一聲問(wèn)候，一個(gè)，道一聲平安，都是孝道的具體體現(xiàn)。心中常存一個(gè)孝字，不管是到天際海角，也不管他是富翁或是平民百姓，都有著不同方式或形式的表達(dá)。心中有孝，善莫大焉。道德講堂演講稿〔五〕下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)模范。今天我們學(xué)習(xí)孝老愛(ài)親模范謝宇慧和高雪蓮的先進(jìn)事跡。1.謝宇慧，女，漢族，1995年8月生，河南省周口市鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)同學(xué)。父親高位截癱，母親身患癌癥救治無(wú)效撒手人寰。6年來(lái)，謝宇慧和父親相依為命，獨(dú)自帶著高位截癱的父親困難求學(xué)，用拳拳之心譜寫(xiě)了一曲人間至孝的大愛(ài)之歌。2.高雪蓮，女，漢族，1972年12月生，遼寧省朝陽(yáng)市建平縣沙海鎮(zhèn)五營(yíng)子村村民。高雪蓮的丈夫患有腰間盤(pán)特別，5歲的兒子腦癱，公公癱瘓?jiān)诖参迥?，婆婆患有?yán)重眼疾，92歲的奶奶因骨折后不能下床。一位柔弱女子，用堅(jiān)韌的愛(ài)，悉心照顧著這樣一個(gè)特別家庭。社會(huì)中還有許多像謝宇慧和高雪蓮一樣的孝順父母的好子女，從他們身上我們可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)美德的力量。中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化對(duì)高尚的道德追求比比皆是，我們的先人給我們留下了許多經(jīng)典名句。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：誦經(jīng)典，今天我們要誦讀的是出自《孟子?梁惠王上》的經(jīng)典名句——“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼〞。請(qǐng)大家跟我誦讀一遍：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼〞。這句話的意思是說(shuō)尊敬自己的父母和老人，同時(shí)也尊敬別人的父母和老人；愛(ài)護(hù)自己的幼小兒女，同時(shí)也愛(ài)護(hù)別人的幼小兒女。尊老、敬老、養(yǎng)老，讓辛勞了大半輩子的老年人頤養(yǎng)天年，安享天倫之樂(lè)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬老人必需要得到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。只有讓全社會(huì)共同承當(dāng)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任，才能真正地讓老年人能安心享受到幸福的晚年生活，子女們則會(huì)更加安心于自己的工作，我們的社會(huì)生活才會(huì)更加穩(wěn)定、和諧、安寧。對(duì)待孩子，不管是自己的還是別人的，都要有一種普天同愛(ài)的態(tài)度，做到“人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子“，讓孩子們幼有所長(zhǎng)。為加深對(duì)經(jīng)典道德名句的理解，下面請(qǐng)大家再次跟我誦讀兩遍：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。〞下面我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)禮儀，服務(wù)文明規(guī)范一要熱心誠(chéng)懇接待來(lái)訪，不冷漠應(yīng)付。二要虛心禮貌溝通交流，不生硬傲慢。三要耐心和氣回答問(wèn)題，不敷衍塞責(zé)。四要精心調(diào)研掌握境況，不主觀臆斷。五要用心高效反饋看法，不漂浮懈怠。辦公文明規(guī)范〔十要十不〕一要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到早退，做到有事請(qǐng)假。二要認(rèn)真工作，提升效率，不做與工作無(wú)關(guān)的事。三要遵守保密制度，不私自向外界傳播重要內(nèi)部資料。四要統(tǒng)一掛牌上崗，使用文明用語(yǔ)，不講粗話、臟話。五要營(yíng)造合格的辦公環(huán)境，不高聲說(shuō)話、談笑喊叫、串崗閑聊。六要團(tuán)結(jié)同事，和睦相處，不拉幫結(jié)派，背后議論同事的個(gè)人隱私。七要愛(ài)護(hù)公物，節(jié)能降耗，不浪費(fèi)水?！皣?yán)于己,而后勤于同學(xué)〞的演講稿1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。3、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。5、教師最大的幸福就是看到同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)！6、當(dāng)你埋怨同學(xué)太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。8、把愛(ài)帶給每位同學(xué)。9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的同學(xué)飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。13、教師是同學(xué)的鏡子，同學(xué)是老師的影子。14、尊重和愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，要當(dāng)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。15、要得到同學(xué)的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重同學(xué)的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。20、和氣可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師合格教態(tài)的注腳。21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬關(guān)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力凹凸。22、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。23、誠(chéng)摯的心靈，是同學(xué)情感的鑰匙，高尚的師德，是同學(xué)心靈的明鏡。24、教師是同學(xué)的鏡子。25、想教同學(xué)如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。26、同學(xué)沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。27、教師之所以偉大，在于他〔她〕永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。28、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，同學(xué)成長(zhǎng)靠教師。29、好筍出好竹，好師出好徒。30、教師總是希望同學(xué)將來(lái)超過(guò)自己。31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰慧的教師應(yīng)教同學(xué)發(fā)現(xiàn)真理。32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治同學(xué)心靈的創(chuàng)傷。33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。34、學(xué)高為師，身正為范。35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。38、同學(xué)對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。39、燃燒自己，照亮別人。40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。41、德無(wú)常師，主善為師。42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。43、嚴(yán)師出高徒。44、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。47、教師是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著同學(xué)一步步踏實(shí)地向上攀登。48、教師的工作是激發(fā)同學(xué)對(duì)人生無(wú)限的好奇心。49、教師的人格是教育的基石。50、教師要融于師生的互相理解中。51、能受到同學(xué)的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。52、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。53、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。54、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。56、甘為同學(xué)進(jìn)步的階梯。57、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。58、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。59、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。60、教師要用心去愛(ài)，去教育同學(xué)。61、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素養(yǎng)。63、教師應(yīng)該善于挖掘同學(xué)的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。64、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。65、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。66、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。67、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。68、教師最重要的使命之一是培養(yǎng)同學(xué)的自信。69、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)同學(xué)說(shuō)不。70、怎樣的老師造就了怎樣的同學(xué)。71、循循善誘，誨人不倦的是老師。72、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。73、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。74、慈父+慈母=教師75、心靈塑造的最正確工程師。76、教師的天職在勇于探究教育。77、天荒地老，教師的童心不泯。78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。79、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。80、嚴(yán)于己，而后勤于同學(xué)，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。81、好的集體中，同學(xué)自尊心是極易培養(yǎng)的。82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子強(qiáng)化體質(zhì)的。83、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的同學(xué)。84、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。86、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，猶如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。87、蠟燭選擇其物固能光芒四射。88、圣明的教師給予同學(xué)的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是激勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。89、在過(guò)多地要求同學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。90、母愛(ài)的偉大之處在。5.可以給個(gè)演講稿么、教師素養(yǎng)師德為首千年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為首。教師道德是一種職業(yè)道德它是建立在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)著社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德原則和規(guī)范的要求。一名好的教師應(yīng)有合格的綜合素養(yǎng)，它包括思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。而在諸種素養(yǎng)中，思想道德素養(yǎng)是核心、是動(dòng)力。它決定了一個(gè)教師綜合素養(yǎng)的優(yōu)劣，決定其職業(yè)活動(dòng)的方向、態(tài)度和效果，是教師綜合素養(yǎng)之首。學(xué)習(xí)了七位教師的事跡，他們有的愛(ài)生勝子，愛(ài)校勝家，愛(ài)教勝命，把全部生命和智慧獻(xiàn)給了教育事業(yè)，無(wú)愧人師楷模；有的以驚人的毅力與病魔進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)?，在挑?zhàn)生命極限的同時(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，改革實(shí)驗(yàn)，把不聰慧的同學(xué)變得聰慧起來(lái)，讓聰慧的同學(xué)更加聰慧；有的在人生重大選擇面前，始終以陶行知“為一大事來(lái)做一大事去〞的精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定地選擇了為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路。這些事跡感人肺腑，他們的師德令人崇敬，不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣的力量在于他能把我們所追求的理想人格化、具體化、典型化。我們除了有古今中外的優(yōu)秀教育工的事跡，在改革開(kāi)放的今天，在我們身邊又樹(shù)立了這樣好的榜樣，使我們學(xué)起來(lái)更具有直觀性、可信性、指導(dǎo)性。教師是人類(lèi)文化科學(xué)成果的繼承者和傳播者。是將來(lái)社會(huì)新型人才的塑造者，教師的職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)，是與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展共存的職業(yè)，是任何職業(yè)也代替不了的。我們更應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就我國(guó)國(guó)情來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)仍不發(fā)達(dá)，教育還較落后，教師待遇不高，我們應(yīng)理解國(guó)家的困難，破除“一切向錢(qián)看的〞的思想觀念，要擁有一顆獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，甘做春蠶，甘化春泥，立足教書(shū)育人的崗位，當(dāng)好新時(shí)期教育的創(chuàng)業(yè)者。在我們當(dāng)前的教師隊(duì)伍中，有些教師缺乏對(duì)同學(xué)真心的愛(ài)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，只立足于同學(xué)在校的這幾年，不出大問(wèn)題，同學(xué)一畢業(yè)，自己便萬(wàn)事大吉。從這種思想出發(fā)，不認(rèn)真做同學(xué)的思想工作，或者用簡(jiǎn)單的方式，粗暴的手段去管理同學(xué)，或采納哄的手段混日子，使同學(xué)得不到應(yīng)有的愛(ài)和思想教育，這樣不只是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)同學(xué)一生的不負(fù)責(zé)任。這七位優(yōu)秀的教師把全部心血傾注到同學(xué)身上，懷著讓其成才的責(zé)任感去精心培養(yǎng)，這才是教師高尚無(wú)私，高度負(fù)責(zé)精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。教師勞作是一種困難的勞作，常常會(huì)碰到工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇上的高與底等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只有具有合格的思想道德素養(yǎng)，才崐能幫助教師冷靜地分析各種利害關(guān)系，正確處理各種矛盾?！皣?yán)于己,而后勤于同學(xué)〞的演講稿1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。3、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。5、教師最大的幸福就是看到同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)！6、當(dāng)你埋怨同學(xué)太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。8、把愛(ài)帶給每位同學(xué)。9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的同學(xué)飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。13、教師是同學(xué)的鏡子，同學(xué)是老師的影子。14、尊重和愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，要當(dāng)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。15、要得到同學(xué)的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重同學(xué)的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。20、和氣可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師合格教態(tài)的注腳。21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬關(guān)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力凹凸。22、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。23、誠(chéng)摯的心靈，是同學(xué)情感的鑰匙，高尚的師德，是同學(xué)心靈的明鏡。24、教師是同學(xué)的鏡子。25、想教同學(xué)如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。26、同學(xué)沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。27、教師之所以偉大，在于他〔她〕永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。28、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，同學(xué)成長(zhǎng)靠教師。29、好筍出好竹，好師出好徒。30、教師總是希望同學(xué)將來(lái)超過(guò)自己。31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰慧的教師應(yīng)教同學(xué)發(fā)現(xiàn)真理。32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治同學(xué)心靈的創(chuàng)傷。33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。34、學(xué)高為師，身正為范。35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。38、同學(xué)對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。39、燃燒自己，照亮別人。40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。41、德無(wú)常師，主善為師。42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。43、嚴(yán)師出高徒。44、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。47、教師是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著同學(xué)一步步踏實(shí)地向上攀登。48、教師的工作是激發(fā)同學(xué)對(duì)人生無(wú)限的好奇心。49、教師的人格是教育的基石。50、教師要融于師生的互相理解中。51、能受到同學(xué)的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。52、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。53、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。54、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。56、甘為同學(xué)進(jìn)步的階梯。57、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。58、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。59、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。60、教師要用心去愛(ài)，去教育同學(xué)。61、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素養(yǎng)。63、教師應(yīng)該善于挖掘同學(xué)的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。64、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。65、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。66、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。67、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。68、教師最重要的使命之一是培養(yǎng)同學(xué)的自信。69、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)同學(xué)說(shuō)不。70、怎樣的老師造就了怎樣的同學(xué)。71、循循善誘，誨人不倦的是老師。72、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。73、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。74、慈父+慈母=教師75、心靈塑造的最正確工程師。76、教師的天職在勇于探究教育。77、天荒地老，教師的童心不泯。78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。79、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。80、嚴(yán)于己，而后勤于同學(xué)，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。81、好的集體中，同學(xué)自尊心是極易培養(yǎng)的。82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子強(qiáng)化體質(zhì)的。83、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的同學(xué)。84、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。86、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，猶如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。87、蠟燭選擇其物固能光芒四射。88、圣明的教師給予同學(xué)的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是激勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。89、在過(guò)多地要求同學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。90、母愛(ài)的偉大之處在。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述作為一名新時(shí)期的教師,您怎么熟悉熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)教育之間的愛(ài)國(guó)主義從內(nèi)涵上來(lái)看，有三個(gè)層次：首先表現(xiàn)為一種情感，對(duì)自己祖國(guó)的一種歸屬感、認(rèn)同感尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，這種情感隨著理性的熟悉要升華為愛(ài)國(guó)思想，最終要轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)行為。也就是說(shuō)熱愛(ài)祖國(guó)不僅表現(xiàn)在熱愛(ài)自己生活的地域、疆土、國(guó)度，而且要關(guān)懷國(guó)家的前途和祖國(guó)的命運(yùn)，不僅表現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)的深厚情感，更表現(xiàn)為民族自尊、自信、自強(qiáng)的精神，更要體現(xiàn)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的行動(dòng)上。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)要靠忠誠(chéng)地為祖國(guó)服務(wù)來(lái)培養(yǎng)。而關(guān)于我們教師來(lái)說(shuō)，最根本應(yīng)該歸結(jié)為“師德〞這兩個(gè)字還在上大學(xué)的時(shí)候，老師就告訴我們說(shuō)，教師是一個(gè)良心活，別的行業(yè)或許可以將就，可以弄虛作假，但教師不行，那么多渴求知識(shí)的眼睛看著，我們只能業(yè)業(yè)兢兢，只能為人師表。所以，作為一名教師，必必需把愛(ài)國(guó)愛(ài)崗作為上崗前得第一課來(lái)學(xué)習(xí)，而且必必需終其一生去落實(shí)執(zhí)行通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，教師必必需提升熟悉，肩負(fù)起歷史賦予我們的偉大使命，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向，教師的師德不僅是個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，它還關(guān)系到整個(gè)教育的質(zhì)量。所以我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，必必需強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)，提升我們的愛(ài)國(guó)情懷，而關(guān)于教師的愛(ài)國(guó)情懷，我記得北京景山學(xué)校著名特級(jí)教師馬淑珍老師是這樣說(shuō)的：“我雖然天天戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)前，每節(jié)課教兒童識(shí)幾個(gè)漢字，但這幾個(gè)漢字卻連著祖國(guó)。〞這幾句話極大地震撼著我們，是的，一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，就應(yīng)該像馬淑珍老師那樣體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)上。因?yàn)樵跓o(wú)數(shù)個(gè)平常的日子里，我們的教育生活便是看孩子們橫平豎直地寫(xiě)字；聽(tīng)他們抑揚(yáng)頓挫地讀書(shū)；教他們堂堂正正地做人……所以教師在日常教學(xué)工作中，必必需樹(shù)立責(zé)任感付出愛(ài)心。而弘揚(yáng)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神是必需要與時(shí)俱進(jìn)的，愛(ài)國(guó)主義的精神內(nèi)涵必需要隨時(shí)代而不斷豐富和發(fā)展。有人說(shuō)師德的本質(zhì)是師愛(ài)，是教育的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚情感，是教育施行中一種強(qiáng)大的力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民，對(duì)社會(huì)的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和社會(huì)責(zé)任。最后教師一定要做到為人師表。無(wú)論什么時(shí)候，教師在社會(huì)上的地位都很高，因?yàn)榻處熓遣シN知識(shí)的人，而這個(gè)崇高的地位也決定了對(duì)教師的要求更高。我們?cè)诮逃瑢W(xué)的過(guò)程中一直會(huì)被同學(xué)有意或無(wú)意的模仿，所以，教師的榜樣作用來(lái)源于教師的素養(yǎng)，畢竟教師是教人怎么做人的人，首先自己要知道怎么做人，做一個(gè)大寫(xiě)的人。教育關(guān)于我們這些奮斗在教育前線的老師們來(lái)說(shuō)，它平淡如一杯清水，平凡似針頭線腳，卻也飽含著我們多少激情和夢(mèng)想，飽含著我們心中濃濃的愛(ài)國(guó)情懷！選擇了教師，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，不管道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都要遵守心中那份沉甸甸的責(zé)任，做一個(gè)大寫(xiě)的人。8.急必需一篇：關(guān)于讀書(shū)得間的演講稿6月12日20:33參照：一、八榮八恥的根本是什么呢？我常常想，當(dāng)一個(gè)人以八榮八恥為鏡子的時(shí)候就明白自己更多些；當(dāng)一個(gè)人終身以八榮八恥為鏡子的時(shí)候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！請(qǐng)看這一串光輝的名字：周恩來(lái)，他一生服務(wù)人民，鞠躬盡瘁，死而后已。錢(qián)學(xué)森，中國(guó)導(dǎo)彈之父，美國(guó)說(shuō)他抵三個(gè)師，在新中國(guó)誕生后毅然回到自己的祖國(guó)。李四光，當(dāng)外國(guó)專(zhuān)家定論中國(guó)沒(méi)有石油時(shí)，他自信地說(shuō)：科學(xué)證實(shí)中國(guó)有儲(chǔ)量豐富的油氣。李瑞環(huán)，熱愛(ài)本職崗位，從一個(gè)一般的建筑工人成長(zhǎng)為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。焦裕祿，將災(zāi)難中的蘭考人民緊緊團(tuán)結(jié)起來(lái)，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命最后一刻?？鬃樱缭?000多年前就教育他的弟子要誠(chéng)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道。他認(rèn)為這才是誠(chéng)實(shí)守信對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。邱少云，為了大部隊(duì)的行動(dòng)，遵守紀(jì)律，強(qiáng)忍著烈火燒身直到犧牲。雷鋒，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，卻寄錢(qián)救濟(jì)戰(zhàn)友的家人。這些鮮亮的事例告訴我們，不管是過(guò)去，今天還是將來(lái)，八榮八恥的根本就是如何學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)人民有貢獻(xiàn)的人。反之，那些遺臭萬(wàn)年的八恥類(lèi)人物將會(huì)永遠(yuǎn)被人民和時(shí)代唾棄，踩在腳下二：各位老師、同學(xué)們：？今年3月4日，胡錦濤總書(shū)記在看望全國(guó)政協(xié)委員時(shí)，發(fā)表了關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話，提出了以樹(shù)立“八榮八恥〞為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。為了深入學(xué)習(xí)和落實(shí)胡總書(shū)記的講話精神，引導(dǎo)廣大同學(xué)樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，依據(jù)上級(jí)通知精神，我校決定在近期展開(kāi)一次以“八榮八恥〞為核心內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是全面落實(shí)黨的教育方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的必需要，是學(xué)校強(qiáng)化德育工作的必定要求。當(dāng)前，在社會(huì)上存在著是非不明、黑白混淆、道德缺失等不良風(fēng)尚和一些不健康、不文明的現(xiàn)象，享樂(lè)主義、拜金主義