2024年寧夏銀川市興慶區(qū)中考一模語文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期九年級第一次質(zhì)量檢測語文試卷時(shí)間150分鐘滿分120分一、積累運(yùn)用(35分)1.語境默寫。①古詩是一幅幅草木明凈的“無聲畫”。蘆葦搖曳，先民低唱“____________，白露為霜”（《〈詩經(jīng)〉二首》）：登樓遠(yuǎn)眺，崔顥吟誦“晴川歷歷漢陽樹，______________”（《黃鶴樓》）；古詩也是一首首聲音清麗的“有聲曲”。離別的愁緒，似杜鵑低語，“________________，________________”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；歡樂的心情，如禽鳥鬧春，“__________________，________________”（白居易《錢塘湖春行》）；古詩還是一曲曲氣沖斗牛的“正氣歌”。文天祥精忠報(bào)國，發(fā)出了“__________________？_______________”（《過零丁洋》）的錚錚誓言。②研讀古文，我們也可在山光水色中品味山水意境，體會(huì)古人情思。歐陽修在《醉翁亭記》中以“_______________，_______________”寫出了瑯琊山春夏之美景。【答案】①.蒹葭蒼蒼②.芳草萋萋鸚鵡洲③.楊花落盡子規(guī)啼④.聞道龍標(biāo)過五溪⑤.幾處早鶯爭暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.人生自古誰無死⑧.留取丹心照汗青⑨.野芳發(fā)而幽香⑩.佳木秀而繁陰【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：蒹葭、萋、鸚鵡洲、落、溪、鶯、燕、幽、繁陰。2.根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。閱讀提示：《經(jīng)典常談》日錄《說文解學(xué)》第一《戰(zhàn)國策》第八《周易》第二《史記》《漢書》第九《尚書》第三《諸子》第十《詩經(jīng)》第四《辭賦》第十一三禮第五詩第十二四書第七之第十三《春秋》二傳第六(《國語》附)朱自清在《經(jīng)典常談》的序言里說，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措。有時(shí)，我們與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，或解決學(xué)習(xí)過程中遇到的某個(gè)問題，或?yàn)檎陂_展的研究打開思路、尋找資料等。這種情況下，可以直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內(nèi)容來閱讀。比如學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，你想要從出處中了解更多作品背景，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的①；又如你正在與同學(xué)開展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的②。（1）任務(wù)1：請你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。①____________________②_______________（2）任務(wù)2：為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，最簡便的方式就是通過瀏覽目錄對全書內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解。請你結(jié)合目錄，選擇其中一個(gè)篇目寫一則推薦語。（3）任務(wù)3：讀了《經(jīng)典常談》，你對于當(dāng)代中學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義有哪些認(rèn)識(shí)?【答案】（1）①.《戰(zhàn)國策》第八②.《說文解字》第一（2）示例：我向大家推薦《<史記><漢書>第九》?！妒酚洝肥侵袊谝徊考o(jì)傳體通史;《漢書》則中國第一部紀(jì)傳體斷代史;兩部作品地位之高，影響之深，自不言說。畢竟二者凝聚著父子乃至家族的巨大心血?？杉?xì)細(xì)探究，兩書作者的生平亦是如此相似，良好的家學(xué)熏陶，飽受無邊的苦難與孤寂……但他們卻發(fā)憤著書?！岸贰钡木薮笊碛爸率莾晌蛔髡叩纳碛埃煨s偉大。那到底孰優(yōu)孰劣，各有評判。而你怎么看呢?到書中來探尋一番吧?。?）示例：①閱讀國學(xué)經(jīng)典,是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式。②國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著傳統(tǒng)美德，中學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典,有利于形成良好的品格。③閱讀國學(xué)經(jīng)典,有助于培養(yǎng)中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累文化常識(shí)。④閱讀國學(xué)經(jīng)典，可以提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。①空結(jié)合題干要求“你想要從出處中了解更多作品背景，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的”可建議閱讀《戰(zhàn)國策》第八。因?yàn)椤稇?zhàn)國策》第八的前五段都在講述時(shí)代背景，特別是合縱派代表蘇秦和連橫派代表張儀的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《戰(zhàn)國策》一書時(shí)，又具有知識(shí)性的特點(diǎn)，讓我們了解了《戰(zhàn)國策》的編者、文辭特點(diǎn)、記事起止年代等。通過閱讀《戰(zhàn)國策》第八能更加了解中國歷史上縱橫家產(chǎn)生的背景和特點(diǎn)。②結(jié)合“你正在與同學(xué)開展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的”可知，建議閱讀《說文解字》第一?！墩f文解字》主要講述造字和用字的六個(gè)條例，能幫助我們了解漢字的起源和演變?！拘?詳解】本題考查推薦語。結(jié)合目錄，選擇其中一個(gè)篇目寫一則推薦語，開放試題，合理即可。示例：我向大家推薦《辭賦》第十一，《辭賦》第十一主要內(nèi)容概括為屈原因遭貴族排擠誹謗，被先碰旁后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于淚羅江，以身殉楚國。閱讀《辭賦》第十一，我們可以感受到偉大詩人屈原強(qiáng)烈的愛國情懷。小問3詳解】本題考查觀點(diǎn)看法。主觀試題，言之有理即可。示例：《經(jīng)典常談》主要講述了中國古代傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們深入了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。對于當(dāng)代中學(xué)生來說，閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典對其有著重要的意義。傳統(tǒng)文化經(jīng)典中蘊(yùn)含著智慧,可以幫助我們了解古代文明的智慧，增強(qiáng)自身思辨能力和獨(dú)立思考能力，提升自身知識(shí)水平和思維定力。傳統(tǒng)文化經(jīng)典講述了古代偉大人物的精彩故事，令我們深受啟發(fā)，我們可以借鑒古人的品行，學(xué)習(xí)古人對待事物的態(tài)度，激發(fā)自身的力量和勇氣。傳統(tǒng)文化經(jīng)典可以幫助我們了解民族傳統(tǒng)，體會(huì)中華文化精髓，培養(yǎng)中華文化自豪感，找到自身在自然和社會(huì)之間的理解，從而更好地融入社會(huì)。3.成語積累。崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。學(xué)校要①編制課程內(nèi)容，統(tǒng)籌好短期的勞動(dòng)技能培訓(xùn)和長遠(yuǎn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)。在②中真正激發(fā)學(xué)生們對勞動(dòng)的熱愛。多措并舉、春風(fēng)化雨，才能把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。在學(xué)校的勞動(dòng)課程之外，家長也應(yīng)在③(以自身的實(shí)際行動(dòng)給別人做出榜樣)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。使他們成為④(擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無需感到慚愧)的新時(shí)代接班人。（1）在①②處填寫成語,正確的一項(xiàng)是（）A.一成不變按部就班 B.一成不變循序漸進(jìn)C.因地制宜按部就班 D.因地制宜循序漸進(jìn)（2）根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出③④處的成語。③_________________④__________________【答案】（1）D（2）①.以身作則②.當(dāng)之無愧【解析】【小問1詳解】本題考查詞義辨析。第一空：一成不變：指守舊不變或固守陳法，不知改進(jìn)。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。根據(jù)語境分析可知，學(xué)校編制課程內(nèi)容時(shí)，需要考慮到學(xué)生的年齡、興趣、教育目標(biāo)等多方面因素，因此“因地制宜”更貼合語境，強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。第二空：按部就班：指按照一定的步驟、規(guī)格辦事，強(qiáng)調(diào)遵守既有規(guī)定。循序漸進(jìn)：指（學(xué)習(xí)、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高。這一成語更強(qiáng)調(diào)在勞動(dòng)精神培養(yǎng)中需要逐步深入，從基礎(chǔ)開始，逐步提高，因此“循序漸進(jìn)”更符合學(xué)校教育的實(shí)際需求和長遠(yuǎn)發(fā)展。故選D。【小問2詳解】本題考查成語積累。第三空：此空需要填入的成語應(yīng)該強(qiáng)調(diào)父母通過自己的行動(dòng)為孩子樹立榜樣。題目中提到“家長也應(yīng)在……的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)”，這暗示了家長應(yīng)該通過自身的實(shí)際行動(dòng)來影響和教育孩子。因此，“以身作則”這個(gè)成語最為貼切，它意味著家長要以自己的良好行為為孩子樹立一個(gè)正面的榜樣，讓孩子從模仿中學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。第四空：此空需要填入的成語應(yīng)該表達(dá)孩子成為新時(shí)代接班人的資格和榮譽(yù)。題目中提到“使他們成為……的新時(shí)代接班人”，這表明孩子們通過勞動(dòng)教育和學(xué)習(xí)，具備了成為新時(shí)代接班人的能力和品質(zhì)。因此，“當(dāng)之無愧”這個(gè)成語最為合適，它意味著孩子們完全有資格和理由獲得這一榮譽(yù)和稱號，他們的努力和付出是值得的，無需感到慚愧。這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)了孩子們通過辛勤勞動(dòng)和誠實(shí)努力所取得的成就和榮譽(yù)，是對他們勞動(dòng)成果的肯定和贊揚(yáng)。4.對聯(lián)作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，自古以來因其短小精悍、言簡意賅等特點(diǎn)得到人們的廣泛喜愛和推崇。2023年中考捷報(bào)傳來，該屆畢業(yè)生為感謝學(xué)校老師的辛勤栽培并祝賀學(xué)子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，集體在學(xué)校大門張貼了一副對聯(lián)，請你運(yùn)用已有知識(shí)，揣摩補(bǔ)全上下聯(lián)所缺的兩個(gè)字，并從談一談這樣補(bǔ)充的理由。上聯(lián)：桃李爭三春__________金榜下聯(lián)：大鵬___________萬里展宏圖理由:______________________________________________________________________________________________【答案】①.上聯(lián)：桃李爭三春題金榜②.下聯(lián)：大鵬舉萬里展宏圖③.理由：按照對聯(lián)創(chuàng)作“詞性相同”“平仄相對”的特點(diǎn)，與“爭”“展”相對的詞性和平仄可以確定；與對聯(lián)內(nèi)容和情景聯(lián)系可想到“金榜題名”和“九萬里風(fēng)鵬正舉”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對聯(lián)。這道題目考查了對聯(lián)的創(chuàng)作和補(bǔ)充能力，以及對傳統(tǒng)文化中對聯(lián)格式的理解。題目中給出了一副對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)的部分內(nèi)容，需要補(bǔ)充上下聯(lián)中缺少的兩個(gè)字。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化中的重要形式，要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)、平仄相諧。同時(shí)，這副對聯(lián)的背景是慶祝中考捷報(bào)，表達(dá)對學(xué)生們成績的祝賀和對他們未來的祝愿。示例：上聯(lián)：桃李爭三春錦繡滿金榜；下聯(lián)：大鵬搏九霄風(fēng)云展宏圖理由：一、字?jǐn)?shù)相等：上下聯(lián)均為七個(gè)字，符合對聯(lián)的基本要求。二、詞性相對：上聯(lián)的“桃李”對下聯(lián)的“大鵬”，均為名詞；“三春”對“九霄”，均為表示時(shí)間的名詞；“錦繡”對“風(fēng)云”，均為形容詞；“滿”對“展”，均為動(dòng)詞；“金榜”對“宏圖”，均為名詞，詞性相對，符合要求。三、內(nèi)容相關(guān)：上聯(lián)的“桃李爭三春錦繡滿金榜”描繪了春天桃李盛開的美麗景象，以及學(xué)生們在中考中取得優(yōu)異成績、金榜題名的盛況；下聯(lián)的“大鵬搏九霄風(fēng)云展宏圖”則寓意著學(xué)生們?nèi)缤簌i一樣，在廣闊的天空中展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。上下聯(lián)內(nèi)容緊密相連，共同表達(dá)了對學(xué)子們中考成功的喜悅和對他們未來的美好祝愿。四、平仄相諧：上聯(lián)的平仄為“平平平平仄仄仄平平”，下聯(lián)的平仄為“仄仄仄平平平平仄平”，上下聯(lián)的平仄相對，讀起來朗朗上口，符合對聯(lián)的韻律要求。綜上，這副對聯(lián)不僅滿足了形式上的要求，而且內(nèi)容貼切、意境深遠(yuǎn)，符合慶祝中考捷報(bào)的場合。5.下列句子組成語序恰當(dāng)?shù)恼Z段，正確的一項(xiàng)是（）①“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。②相應(yīng)地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。③到了春秋時(shí)期，孔子豐富了這一詞語的內(nèi)涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要范疇，是傳統(tǒng)中國人評價(jià)人品的重要尺度。A.⑤④③②① B.⑤①③②④ C.①④③②⑤ D.①③②⑤④【答案】B【解析】【詳解】考查句子的排序能力。解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“君子”來寫，從⑤句中“‘君子’是……是……”的句式中可以看出該句是這段話的引子，也就是首句；接著①句中“最初”一次可以看出該句表述了“君子”最開始的含義；③句中“到了春秋時(shí)期”是時(shí)間的跨度，因此①句是對“君子”的進(jìn)一步；接著②句相對君子來說解釋“小人”的含義；最后④句“君子”“小人”對比來判斷人品。這樣正確的排序?yàn)棰茛佗邰冖埽瑢?yīng)的選項(xiàng)自然就是B了；故選B。6.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。材料一：2016年-2023年9月國內(nèi)旅游數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表2016年國內(nèi)旅游總?cè)舜?4.4億人次2017年國內(nèi)旅游總?cè)舜?0.01億人次2018年國內(nèi)旅游總?cè)舜?5.39億人次2019年國內(nèi)旅游總?cè)舜?0.06億人次2020年國內(nèi)旅游總?cè)舜?8.79億人次2021年國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.46億人次2022年3月國內(nèi)旅游總?cè)舜?.3億人次2023年3月國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.16億人次2022年6月國內(nèi)旅游總?cè)舜?4.55億人次2023年6月國內(nèi)旅游總?cè)舜?3.84億人次2022年12月國內(nèi)旅游總?cè)舜?5.3億人次2023年9月國內(nèi)旅游總?cè)舜?6.74億人次材料二：近年來，隨著人們生活水平的提高以及健康意識(shí)的增強(qiáng)，體育健身運(yùn)動(dòng)逐步向全民化、常態(tài)化、休閑化發(fā)展，特別是體育賽事和體育休閑活動(dòng)越來越受大眾喜愛，體育旅游日漸成為文旅消費(fèi)的新熱點(diǎn)、新趨勢。在貴州，從臺(tái)江“村BA”到榕江“村超”，兩項(xiàng)“村賽”成功出圈。盡管球場內(nèi)堅(jiān)持保留鄉(xiāng)土味、拒絕商業(yè)化，但是賽事的舉辦激活了當(dāng)?shù)叵M(fèi)市場，為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展注入了活力。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，臺(tái)江縣自去年7月“村BA”開賽至今，共接待游客200余萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入23億元。今年5月至7月20日，榕江累計(jì)接待游客250.67萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游綜合收入28.39億元。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。面向未來，隨著人們的運(yùn)動(dòng)休閑和旅游需求日益多元化，“體育+文旅”發(fā)展空間必將更廣闊。材料三：近來，農(nóng)文旅融合發(fā)展備受關(guān)注。所謂農(nóng)文旅融合發(fā)展，就是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)村文化為紐帶，以旅游休閑為形態(tài)，將農(nóng)業(yè)、文化、旅游等產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，形成各自帶動(dòng)、相互融通、共同發(fā)展的新業(yè)態(tài)。據(jù)媒體報(bào)道，目前全國各地累計(jì)推介1953個(gè)美麗休閑鄉(xiāng)村，建設(shè)120個(gè)休閑農(nóng)業(yè)重點(diǎn)縣，發(fā)布精品線路超1000條，農(nóng)文旅融合發(fā)展已經(jīng)從概念走向現(xiàn)實(shí)，正在從“博大”走向“精深”。促進(jìn)農(nóng)文旅融合發(fā)展，能推動(dòng)三個(gè)產(chǎn)業(yè)聚合形成多重疊加的經(jīng)濟(jì)效益，吸引包括多個(gè)行業(yè)的消費(fèi)者和從業(yè)者在內(nèi)的各類人才，創(chuàng)造更加美好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，只要堅(jiān)持“精耕細(xì)作”，統(tǒng)一定能譜寫新時(shí)代的“山鄉(xiāng)巨變”。2023年9月2日至3日，以“文旅融合綠色發(fā)展”為主題的2023中國(阿爾山)旅游大會(huì)在內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟阿爾山市舉行，大會(huì)上發(fā)布的2023中國旅游度假發(fā)展報(bào)告顯示，中國度假產(chǎn)業(yè)發(fā)展已初步形成景區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、住宿場景打造、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展等模式。旅游“跨界”“出圈”推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，不斷拓寬旅游業(yè)態(tài)。“農(nóng)業(yè)+文旅”的廣東三華李度假區(qū)、“工業(yè)+文旅”的山東青島啤酒花園、“體育+文旅”的浙江紹興柯橋醅玩小鎮(zhèn)等產(chǎn)業(yè)融合實(shí)踐，打通了產(chǎn)業(yè)壁壘，提升了地區(qū)發(fā)展價(jià)值?！奥糜?”鄉(xiāng)村，是大會(huì)討論的焦點(diǎn)議題之一。數(shù)據(jù)顯示，今年第二季度全國306個(gè)鄉(xiāng)村旅游監(jiān)測點(diǎn)平均接待游客3.88萬人次，村均旅游收入1369萬元。（1）閱讀材料一，結(jié)合你對社會(huì)、生活的關(guān)注程度，概括主要信息。（2）結(jié)合后二則材料，分析我國“旅游+”產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）（1）我國旅游產(chǎn)業(yè)整體呈增長趨勢，但疫情期間受到影響，疫情之后，公眾外出意愿強(qiáng)烈，疫情之后，旅游業(yè)發(fā)展有明顯提升，呈增長趨勢；疫情之后，旅游市場復(fù)蘇，繼續(xù)開啟提速模式。（2）將旅游產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起，融合發(fā)展，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展提供旅游平臺(tái)，形成新業(yè)態(tài)，為旅游提供更為豐富的多元內(nèi)容與元素，多元?jiǎng)?chuàng)新，促進(jìn)各行各業(yè)的綜合發(fā)展，提升行業(yè)水平和綜合價(jià)值。【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合材料一統(tǒng)計(jì)表“2016年國內(nèi)旅游總?cè)舜?4.4億人次，2017年國內(nèi)旅游總?cè)舜?0.01億人次，2018年國內(nèi)旅游總?cè)舜?5.39億人次，2019年國內(nèi)旅游總?cè)舜?0.06億人次”可知，我國旅游產(chǎn)業(yè)整體呈增長趨勢；“2020年國內(nèi)旅游總?cè)舜?8.79億人次”“2021年國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.46億人次”“2022年3月國內(nèi)旅游總?cè)舜?.3億人次”“2022年6月國內(nèi)旅游總?cè)舜?4.55億人次”“2022年12月國內(nèi)旅游總?cè)舜?5.3億人次”“2023年3月國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.16億人次”“2023年6月國內(nèi)旅游總?cè)舜?3.84億人次”“2023年9月國內(nèi)旅游總?cè)舜?6.74億人次”可知，2020年到2023年相較于2016年到2019年我國旅游產(chǎn)業(yè)下滑，這與疫情相關(guān)，因?yàn)橐咔槠陂g旅游業(yè)受到影響；但從2020年到2023年，旅游業(yè)發(fā)展有明顯提升，呈增長趨勢，疫情之后，旅游市場復(fù)蘇，繼續(xù)開啟提速模式?！拘?詳解】本題考查材料的提煉和概括。結(jié)合材料二“體育旅游日漸成為文旅消費(fèi)的新熱點(diǎn)、新趨勢”“面向未來，隨著人們的運(yùn)動(dòng)休閑和旅游需求日益多元化，‘體育+文旅’發(fā)展空間必將更廣闊”，材料三“農(nóng)文旅融合發(fā)展備受關(guān)注。所謂農(nóng)文旅融合發(fā)展，就是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)村文化為紐帶，以旅游休閑為形態(tài)，將農(nóng)業(yè)、文化、旅游等產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，形成各自帶動(dòng)、相互融通、共同發(fā)展的新業(yè)態(tài)”“促進(jìn)農(nóng)文旅融合發(fā)展，能推動(dòng)三個(gè)產(chǎn)業(yè)聚合形成多重疊加的經(jīng)濟(jì)效益，吸引包括多個(gè)行業(yè)的消費(fèi)者和從業(yè)者在內(nèi)的各類人才，創(chuàng)造更加美好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境”“中國度假產(chǎn)業(yè)發(fā)展已初步形成景區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、住宿場景打造、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展等模式。旅游‘跨界’‘出圈’推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，不斷拓寬旅游業(yè)態(tài)”可知，我國“旅游+”產(chǎn)業(yè)，將旅游產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起，融合發(fā)展，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展提供旅游平臺(tái)，形成新業(yè)態(tài)，為旅游提供更為豐富的多元內(nèi)容與元素，多元?jiǎng)?chuàng)新，促進(jìn)各行各業(yè)的綜合發(fā)展，提升行業(yè)水平和綜合價(jià)值。7.光明中學(xué)組織開展“行至寧夏，我為家鄉(xiāng)做宣傳”主題研學(xué)活動(dòng)。策劃組決定于2023年10月15日下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉辦啟動(dòng)儀式，邀請張校長參加。請你根據(jù)要求，擬寫一則邀請函?！敬鸢浮渴纠貉埡鹁吹膹埿ｉL：您好！我校團(tuán)委誠摯邀請您于2023年10月15日下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加“行至寧夏，我為家鄉(xiāng)做宣傳”主題研學(xué)活動(dòng)啟動(dòng)儀式會(huì)，期待您的到來！光明中學(xué)團(tuán)委策劃組2023年10月13日【解析】【分析】【詳解】本題考查擬寫邀請函。邀請函有規(guī)定格式。首行居中為“邀請函”三字；第二行為稱呼，即寫給“張校長”，要使用禮貌用語，頂格寫；正文部分將“我校團(tuán)委誠摯邀請您于2023年10月15日下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加‘行至寧夏，我為家鄉(xiāng)做宣傳’主題研學(xué)活動(dòng)啟動(dòng)儀式會(huì)”描述清楚，發(fā)出誠摯邀請；右小角署名單位在上，邀請時(shí)間在下一行。二、閱讀理解(40分)(一)(12分)“君子”一詞破賦予了道德的含義，歷代儒客文人多以君子之道作為自己的行為規(guī)范。劉禹錫就曾在《陋室銘》中提到，陋室不陋，因有君子居之：【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?劉禹錫通過寫陋室，表達(dá)了自己對君子品行的追求；而周敦頤以“蓮”自喻，來展現(xiàn)自己的品格：【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同于者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤筆下的“蓮”與劉基筆下的“竹”有異曲同工之妙，下面是劉基《尚節(jié)亭記》的節(jié)選語段：【丙】夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風(fēng)雨摧折者，以其有節(jié)也。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改葉不易色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立①抱材②未用，而早以節(jié)立志，是誠有大過人者，吾又安得不喜之哉！注：①中立：會(huì)稽人黃中立，他因喜歡竹節(jié)而修建尚節(jié)亭。②抱材：懷藏才能。8.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)可以調(diào)素琴__________(2)不蔓不枝__________(3)臨大節(jié)__________(4)是誠有大過人者_(dá)_________9.翻譯下面的句子。(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。10.請用“/”符號給畫線的句子斷句。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改葉不易色蒼蒼而不變11.君子不為環(huán)境所困?！炯住课膭⒂礤a身處陋室卻“往來無白丁”，周敦頤、黃中立在不同的境遇中又有怎樣不同的堅(jiān)持？【答案】8.①.不加裝飾②.橫生藤蔓③.面對④.確實(shí)，的確9.①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。②世風(fēng)衰敗了，道德淪喪了，能夠憑借節(jié)操立身的人也少了。10.至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改/葉不易/色蒼蒼而不變11.周敦頤在污濁的環(huán)境中“出淤泥而不染”，保持高尚的節(jié)操；黃中立在才能未施展時(shí)就以節(jié)立志【解析】【8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：可以彈不加裝飾的琴。素：不加裝飾。（2）句意：不生枝蔓，不長枝節(jié)。蔓：橫生藤蔓。（3）句意：守住大節(jié)。臨：面對。（4）句意：這真是具有非常過人的地方。誠：確實(shí)，的確?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）上，長到；綠，使……變綠；入，映入；青，使……變青。（2）衰，衰敗；微，衰微、淪喪；以，憑借；節(jié)，節(jié)操；者，……的人；鮮，少。【10題詳解】本題考查文言文斷句。句意：至于經(jīng)歷了冬天的嚴(yán)寒、夏天的酷熱，遭受了霜雪的侵襲，仍然枝干不改?！吧婧睢迸c“蒙霜雪”結(jié)構(gòu)一致，中間應(yīng)斷開；“而”作句首詞，其前面應(yīng)該斷開；“柯不改”“葉不易”“色蒼蒼而不變”從枝、葉、色三方面來寫，應(yīng)分為三層。故斷為：至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改/葉不易/色蒼蒼而不變?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)乙文中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤有做到“出淤泥而不染”，在污濁的環(huán)境中保持高尚的節(jié)操。根據(jù)丙文中“中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠有大過人者，吾又安得不喜之哉”：黃中立有才能還沒有開始施展，卻早早地的因崇尚節(jié)操而立下志向，這真是具有非常過人的地方，我又怎能不高興呢？可知，黃中立在才能未施展時(shí)就以節(jié)立志。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”【乙】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了?！颈恐褡舆@種植物，體質(zhì)柔弱，當(dāng)中還是空，柔美卻不會(huì)被風(fēng)雨摧殘折斷，原因是它有節(jié)。至于經(jīng)歷了冬天的嚴(yán)寒、夏天的酷熱，遭受了霜雪的侵襲，仍然枝干不改，葉子不變，顏色依舊青青的，像是守住大節(jié)而不可以使他屈服的君子一般。世風(fēng)衰敗了，道德淪喪了，能夠憑借節(jié)操立身的人也少了。黃中立有才能還沒有開始施展，卻早早地因崇尚節(jié)操而立下志向，這真是具有非常過人的地方，我又怎能不高興呢！(二)(4分)12.閱讀古詩詞，回答題目。早梅張謂一樹寒梅白玉條，迥①臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷②。注釋：①迥：遠(yuǎn)。②銷：同“消”，融化。（1）下面對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.首句既形容了寒梅的潔白如玉，又照應(yīng)了“寒”字。寫出了早梅凌寒獨(dú)開的豐姿。B.“迥臨村路傍溪橋”一個(gè)“迥”字，一個(gè)“傍”字，寫出了“一樹寒梅”獨(dú)開的環(huán)境。C.這首詩側(cè)重寫一個(gè)“早”字，運(yùn)用對比手法以突出梅花與其他花卉不同。D.第四句與首句互相呼應(yīng)，是詩人把寒梅疑為經(jīng)冬而未消融的白雪。（2）“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”這兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請做簡要賞析。【答案】（1）C（2）這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對詩歌的賞析。C．有誤，作者捕捉住早梅的顏色（潔白）、地點(diǎn)（偏僻）、季節(jié)（早春）、氣質(zhì)（耐寒）、姿態(tài)（俏麗）等特征，加以藝術(shù)的提煉和概括，并借助像“白玉條”“冬雪壓枝”等生動(dòng)、形象的比喻，鮮明、傳神地塑造出早梅的品貌和氣質(zhì)，使人生發(fā)出美不勝嘆的感覺，并沒有運(yùn)用選項(xiàng)中所說的“對比”手法。故選C?！拘?詳解】本題考查詩句的賞析?！安恢ㄏ劝l(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”。這兩句詩的意思是：并不知道臨近水邊的寒梅是提早開放，還以為是枝頭上的白雪經(jīng)過一冬仍然未消融。一個(gè)“不知”加上一個(gè)“疑是”，因?yàn)椤安恢辈拧耙伞保驗(yàn)槊坊嵃兹缬癫拧耙墒墙?jīng)冬”“未銷”的“雪”，寫出詩人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境。最后定睛望去，才發(fā)現(xiàn)原來這是一樹近水先發(fā)的寒梅，詩人的疑惑排除了，早梅之“早”也點(diǎn)出了，伴隨這一發(fā)現(xiàn)的，還暗含了詩人探尋后的喜悅之情。聯(lián)系前面兩句詩人所寫寒梅凌寒早開、似玉如雪的姿態(tài)，這后兩句也寫出了詩人與寒梅在精神上的契合，更好地顯示出梅花的潔白和凜然不屈的形象和品格。(三)(10分)立鴻鵠志，做奮斗者鄒翔①“那個(gè)6歲時(shí)躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時(shí)真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動(dòng)和鼓舞了許多人。年少時(shí)的航天夢，激勵(lì)著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經(jīng)歷，生動(dòng)印證著“胸有凌云志，無高不可攀”的道理。②志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時(shí)代強(qiáng)音，校長贊嘆“有志者當(dāng)效周生！”青少年時(shí)期的錢學(xué)森在心中埋下“立志成才，報(bào)效祖國”的種子，對這八個(gè)字的堅(jiān)守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時(shí)面對父母讓他報(bào)考醫(yī)學(xué)院的建議，他毫不猶豫填報(bào)了南京大學(xué)物理學(xué)系(現(xiàn)南京大學(xué)物理學(xué)院)，如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑荆瑲庵畮浺病?。對個(gè)人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時(shí)，多一些篤定、少一些迷茫：面對前進(jìn)道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動(dòng)力、強(qiáng)大的能量。④早立志，還要立大志。習(xí)近平總書記指出：“志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖?！睂τ谇嗄耆藖碚f，生活可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個(gè)人的“小目標(biāo)”融入國家的“大藍(lán)圖”，在科研一線創(chuàng)新競進(jìn)，聚力打造更多“大國重器”：在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中：在體育賽場頑強(qiáng)拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……夢想有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。青年人懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，把人生夢想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺(tái)，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動(dòng)力。⑤當(dāng)然，美好夢想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術(shù)能手，是90后全國人大代表師延財(cái)初入職場時(shí)的夢想。從夢想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅(jiān)持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農(nóng)田里的喜訊越來越多?！昂檬卤M從難處得，少年無向易中輕?！笔郎蠜]有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在磨礪中不斷強(qiáng)心志、壯筋骨、長才干，才能抵達(dá)夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時(shí)代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負(fù)韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量。(選自《人民日報(bào)》2023年08月30日第05版)13.下面對文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A.本文的中心論點(diǎn)是“立鴻鵠志，做奮斗者”。B.文章第④段通過道理論證論證了當(dāng)代青年要常立志，方能實(shí)現(xiàn)青春夢想。C.文章主要運(yùn)用舉例論證的方法，通過列舉各個(gè)崗位的工作者，或是有卓越成就的偉人，或是平凡的勞動(dòng)者，使論證更具有說服力。D.作為青年，要立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，通過不斷磨礪，才能抵達(dá)夢想的彼岸。14.文章第③段和第④段能不能調(diào)換位置?15.請分析文章第⑤段運(yùn)用的論證方法及其作用。16.結(jié)合文章內(nèi)容，談一談作為新時(shí)代的青少年，本文給你哪些啟示?【答案】13.B14.不能調(diào)換。第③段論述的“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能?！钡挠^點(diǎn)，第④段開頭“早立志，還要立大志”起了承上啟下的作用。進(jìn)一步論述不僅要早志，還要立大志，同時(shí)將志向與家國情懷聯(lián)系起來。段落之間是遞進(jìn)的關(guān)系，這樣的論述逐層深入，更有說服力，因此不能調(diào)換。15.本文通過列舉90后全國人大代表師延財(cái)、新時(shí)代“新農(nóng)人”魏巧的事例，具體有力論證了“實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！边@一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)。16.志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在磨礪中不斷強(qiáng)心志、壯筋骨、長才干，才能抵達(dá)夢想的彼岸。作為新時(shí)代青年，要目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查理解文章。B.“文章第④段通過道理論證論證了當(dāng)代青年要常立志，方能實(shí)現(xiàn)青春夢想”錯(cuò)誤；從第④段“在科研一線創(chuàng)新競進(jìn)，聚力打造更多‘大國重器’：在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓‘中國制造’走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中：在體育賽場頑強(qiáng)拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……”，可以看出也運(yùn)用了舉例論證，結(jié)合第④段“早立志，還要立大志”，可知本段論證了青年，還要立大志；故選B?！?4題詳解】本題考查段落的順序。聯(lián)系前后文找到表明順序的句子，或明確段落之間的邏輯關(guān)系。由第③段“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能”和后面南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰的事例，可知第③段論述了為什么要早立志；由第④段“早立志，還要立大志”“青年人懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，把人生夢想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振”，可知，第④段緊緊承接第③段進(jìn)一步論述了不僅要早立志，還要立大志，要有家國情懷。第④段和第③段構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，所以不能調(diào)換順序?！?5題詳解】本題考查論證方法及其作用。從第⑤段“成為全國技術(shù)能手，是90后全國人大代表師延財(cái)初入職場時(shí)的夢想。從夢想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年，‘干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我’，堅(jiān)持不懈鉆研付出，讓他成長為‘華龍一號’的核級焊工”“當(dāng)好新時(shí)代‘新農(nóng)人’，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農(nóng)田里的喜訊越來越多”，可以看出運(yùn)用了舉例論證的方法，結(jié)合第⑤段“當(dāng)然，美好夢想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”，可知具體有力論證了“實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！边@一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)?！?6題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。題目要求結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勛鳛榍嗌倌甑奈覀兪艿侥男﹩⑹?。這實(shí)際上是在詢問我們?nèi)绾胃鶕?jù)文章中的觀點(diǎn)和建議，來規(guī)劃和指導(dǎo)自己的青少年時(shí)期。題目希望我們能夠深入理解文章的主旨，并將其轉(zhuǎn)化為自身成長的指導(dǎo)原則。明確志向：從第②段“志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向”，可以看出文章強(qiáng)調(diào)了立志的重要性。我們應(yīng)該在青少年時(shí)期就明確自己的人生目標(biāo)和志向，這樣我們才能有方向、有目的地努力。沒有明確的目標(biāo),我們的努力可能會(huì)變得盲目和無效。勇于追求：文章中提到了像師延財(cái)和魏巧這樣的榜樣，他們通過不懈的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。作為青少年，我們也應(yīng)該勇于追求自己的夢想，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能逐漸接近自己的理想。堅(jiān)持努力；文章中的例子都展示了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是堅(jiān)持不懈的努力。無論是學(xué)習(xí)技能還是面對困難，都需要我們持續(xù)不斷地付出努力。青少年時(shí)期是我們積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們應(yīng)該珍惜這段時(shí)間，堅(jiān)持努力，不斷提升自己；積極面對挑戰(zhàn)：生活中總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)塑造了我們的性格和能力。作為青少年，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對這些挑戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)和成長，而不是逃避或放棄；持續(xù)學(xué)習(xí)：文章提到，無論是師延財(cái)還是魏巧，他們都在自己的領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。作為青少年，我們也應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的知識(shí)和技能，為未來的生活和事業(yè)做好準(zhǔn)備；綜上所述，作為青少年，我們應(yīng)該明確自己的志向，勇于追求夢想，堅(jiān)持努力，積極面對挑戰(zhàn)，并持續(xù)學(xué)習(xí)。這些不僅是文章所強(qiáng)調(diào)的，也是我們在成長過程中需要不斷實(shí)踐和體驗(yàn)的重要原則。(四)(14分)故鄉(xiāng)門前的柳樹劉繼才①老家門前有一棵大柳樹。它從小樹苗長成拂天大樹，一直伴隨著我成長。它聽到過我的哭聲，也看到過我的笑臉。②我六歲開始上學(xué)時(shí)，還是日偽時(shí)期，我總是不愛去，哭哭啼啼。有時(shí)我會(huì)帶著家里的小黃狗躲到柳樹前的高粱地里，抓螞蚱，斗蛐蛐，看螞蟻搬家。待到太陽偏西時(shí)，我才溜出高粱地，先在柳樹下玩一會(huì)兒再回家。我把書包卡在樹杈上，它卻總是往下掉，我心想連柳樹也不待見逃學(xué)的孩子。③新中國成立后，父母隨在營口工作的二哥、三哥搬到城里住。我故土難離，和大哥、大嫂留在鄉(xiāng)下，仍與柳樹朝夕相伴。這時(shí)候上學(xué)，我感到天清氣朗，心情愉悅，學(xué)習(xí)成績也漸漸好起來，考試常常名列前茅。一次全區(qū)統(tǒng)考，我獲得了第一名。發(fā)布成績那天，我正好去營口探望父母了，是表哥把獎(jiǎng)狀捎到家的。他說他從柳樹旁走過時(shí)，還向鄰人炫耀了一番。A柳樹該記得吧?④童年，讓我刻骨銘心的有兩件事。⑤一件事，是我患上了傷寒病。在舊社會(huì)，這幾乎是不治之癥。我整天發(fā)高燒，昏迷不醒，又沒錢請醫(yī)買藥，只好等死。我新長出的恒牙全都脫落，頭發(fā)也掉光了。姐姐不離不棄，每天背著我，還常到戶外曬太陽。熱了我們就在柳蔭下納涼，姐姐還不時(shí)地給我喝井拔涼水降溫。她的背成了我的病床。后來不知為什么，我的病竟?jié)u漸好起來。也許是姐姐的悉心照料，也許是故鄉(xiāng)的陽光、井水和柳蔭，把我從死亡線上拉了回來。后來，我長出了新牙和頭發(fā)。⑥另一件事，是我經(jīng)歷了一場大饑荒。那年月天災(zāi)加人禍，家里僅有的一點(diǎn)糧食，也被國民黨兵搶去，連藏在花瓶里的蕓豆種也沒剩下。連續(xù)多日，我粒米木進(jìn)，去采野菜回來，眼望著家門近在咫尺卻再也邁不開步，倒在柳樹下，昏了過去。也是姐姐，發(fā)現(xiàn)了我，把我背回家。⑦小學(xué)五年級時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)到營口。臨行那天，我起得很早，走到柳樹前，撫摸著它，久久不愿放手。B柳條隨風(fēng)飄蕩，似乎在傾訴著留戀之意。小黃狗送我走了很遠(yuǎn)，不肯離去，總是圍繞著我跑。我禁不住流下眼淚。⑧后來，我每次回故鄉(xiāng)，小黃狗總是早早地來迎我，直往我身上撲。走到柳樹前，C柳樹也總是伸出長長的枝條隨風(fēng)起舞，似乎要將我輕輕撫摸。⑨如今，柳樹老了，樹皮斑痕累累，小黃狗則早已逝去。門前路邊的溝水“春風(fēng)不改舊時(shí)波”，故鄉(xiāng)卻有了翻天履地的變化。⑩高坎，我的故鄉(xiāng)，昔日人煙稀少的小荒村，現(xiàn)在已變成了一個(gè)人流如織的大鎮(zhèn)。這里交通便捷，柳樹前的高速公路，通向大海，通向天邊，通向鄉(xiāng)親們的夢想。(《光明日報(bào)》2024年01月05日15版)17.“柳樹”在文中多次出現(xiàn)，它在文章中有什么作用。18.做批注是精讀文章常用的方法，請自選角度對第①段內(nèi)容進(jìn)行批注。老家門前有一棵大柳樹。它從小樹苗長成拂天大樹，一直伴隨著我成長。它聽到過我的哭聲，也看到過我的笑臉。19.作者在第④段說到“童年刻骨銘心的兩件事”與文章主旨有怎樣的關(guān)系?請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。20.散文的語言獨(dú)特而有味。文中劃波浪線的三句話別有一番意味，請結(jié)合三句話的共同之處做簡要賞析。A柳樹該記得吧？B柳條隨風(fēng)飄蕩，似乎在傾訴著留戀之意。C柳樹也總是伸出長長的枝條隨風(fēng)起舞，似乎要將我輕輕撫摸。21.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾劃線句子的理解。22.讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語：童年、故鄉(xiāng)、家國……請結(jié)合全文內(nèi)容，選擇其中幾個(gè)詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解。【答案】17.①是文章的線索，貫穿全文。②“柳樹”見證了“我”的成長和時(shí)代的發(fā)展，浸潤著深刻的情感，暗示文章的主旨。18.①開篇點(diǎn)題。②奠定全文的感情基調(diào)。③為下文記敘自己的童年經(jīng)歷做鋪墊19.這兩段敘述了自己記憶深刻的事情，兩件事情的背景中都提到“柳樹”的陪伴，有對堅(jiān)強(qiáng)生命力的見證，有對歷經(jīng)艱辛歲月的見證，由“柳樹”到時(shí)代背景，進(jìn)一步表明作者對童年時(shí)代經(jīng)歷的深切感觸，與下文故鄉(xiāng)的變化相照應(yīng)，深化文章主旨。20.這三句話都用了擬人的修辭手法，賦予柳樹以人的心理，柳樹不僅見證著作者的成長，更是作者成長中的陪伴者，見證他的歡樂和悲傷，并給他以成長的力量和信念。輕松的語調(diào)流露著對柳樹濃濃的懷戀。21.這句話寫出了故鄉(xiāng)翻天覆地的變化。以“柳樹”為背景和見證，將曾經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜的故鄉(xiāng)和現(xiàn)在發(fā)展迅速的故鄉(xiāng)形成對比，突出表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)變化的欣喜，對未來美好生活的憧憬。22.故鄉(xiāng)和家國。故鄉(xiāng)門前的柳樹見證了故鄉(xiāng)在時(shí)代的變遷中由破敗到興盛，這其中有對童年辛酸經(jīng)歷的感慨，也有時(shí)代發(fā)展中家國興盛的欣喜和憧憬。【解析】【17題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第②段“待到太陽偏西時(shí)，我才溜出高粱地，先在柳樹下玩一會(huì)兒再回家”，第③段“我故土難離，和大哥、大嫂留在鄉(xiāng)下，仍與柳樹朝夕相伴”，第⑦段“小學(xué)五年級時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)到營口。臨行那天，我起得很早，走到柳樹前，撫摸著它”，第⑧段“走到柳樹前，柳樹也總是伸出長長枝條隨風(fēng)起舞”，第⑨段“如今，柳樹老了，樹皮斑痕累累，小黃狗則早已逝去”可知，“柳樹”在“我”人生的每個(gè)重要階段都有著重要的意義，因此“柳樹”是文章的線索，起到貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰的作用；根據(jù)第②段“我六歲開始上學(xué)時(shí)”“先在柳樹下玩一會(huì)兒再回家”，第③段“新中國成立后”“仍與柳樹朝夕相伴”，第⑦段“小學(xué)五年級時(shí)”“走到柳樹前，撫摸著它，久久不愿放手”，第⑧段“后來，我每次回故鄉(xiāng)”“柳樹也總是伸出長長的枝條隨風(fēng)起舞”，第⑨段“如今，柳樹老了”，第⑩段“現(xiàn)在已變成了一個(gè)人流如織的大鎮(zhèn)”“柳樹前的高速公路”可知，“柳樹”陪著“我”從上小學(xué)一直到畢業(yè)工作直到現(xiàn)在，“我”在柳樹身上寄予了很多特殊情感，這份情感也就是文章的中心所在?！?8題詳解】本題考查段落作用。根據(jù)第①段“老家門前有一棵大柳樹”可知，這句話照應(yīng)題目，起到開篇點(diǎn)題的作用；根據(jù)第①段“它從小樹苗長成拂天大樹，一直伴隨著我成長”可知，這句話總結(jié)了文章的主要內(nèi)容，為下文對自己成長階段中樹的陪伴做鋪墊；根據(jù)第①段“它聽到過我的哭聲，也看到過我的笑臉”可知，這句話中的“哭”和“笑”奠定了文章的感情基調(diào)。【19題詳解】本題考查段落作用。根據(jù)第⑤段“熱了我們就在柳蔭下納涼”“也許是姐姐的悉心照料，也許是故鄉(xiāng)的陽光、井水和柳蔭，把我從死亡線上拉了回來”可知，“我”在“柳樹”的陪伴下，傷寒病漸漸好了起來，這片柳蔭是我堅(jiān)強(qiáng)生命力的象征。根據(jù)第⑥段“倒在柳樹下，昏了過去”可知，這片柳樹見證了“我”度過大饑荒的艱難歲月。在這兩件事中，“柳樹”是“我”印象最深的兩件事的縮影，代表著“童年”所經(jīng)歷的磨難，寄托著“我”對童年的感觸，具有升華主題的作用。同時(shí)，根據(jù)第⑩段“昔日人煙稀少的小荒村，現(xiàn)在已變成了一個(gè)人流如織的大鎮(zhèn)。這里交通便捷，柳樹前的高速公路