高二上冊教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范例八篇

高二上冊教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范例八篇高二上學(xué)期就要舉行文理分班，所以高二的老師重點要掌握清晰，同時還要把高二上學(xué)期的教學(xué)方案制定出來，在有序的方案舉行工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，主要是側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問提高整體同學(xué)的學(xué)問為重點。一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力.使同學(xué)逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力；運用歸納、演繹和類比的辦法舉行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力.2、按照數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和自立思量、探究創(chuàng)新的精神.3、使同學(xué)具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.二、目的要求1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟掌握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，掌握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2.因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍.3.加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)辦法，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、詳細(xì)措施1.不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注重學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，注重基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈便運用；力求故意識的分析理解實力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究；第二是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明了，寫清晰，算精確的習(xí)慣，注重思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、講述的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)辦法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的`關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細(xì)心預(yù)備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些辦法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是規(guī)律，是辦法、是心理上、策略上的錯誤，針對同學(xué)的錯誤調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)越發(fā)有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.周密方案合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探索中提高實力.6.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，挑選典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)舉行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)錘煉各種實力的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的實力，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不一定實力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)知識題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合實力.新的學(xué)期是新的起點，新的希翼。通過這份高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，我信任自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學(xué)成果帶上去，我信任，我能行。高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【二】高二上學(xué)期就要舉行文理分班，所以高二的老師重點要掌握清晰，同時還要把高二上學(xué)期的教學(xué)方案制定出來，在有序的方案舉行工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，主要是側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問提高整體同學(xué)的學(xué)問為重點。一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力.使同學(xué)逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力；運用歸納、演繹和類比的辦法舉行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力.2、按照數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和自立思量、探究創(chuàng)新的精神.3、使同學(xué)具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.二、目的要求1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟掌握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，掌握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2.因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍.3.加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)辦法，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、詳細(xì)措施1.不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注重學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，注重基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈便運用；力求故意識的分析理解實力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究；第二是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明了，寫清晰，算精確的習(xí)慣，注重思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、講述的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)辦法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細(xì)心預(yù)備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些辦法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是規(guī)律，是辦法、是心理上、策略上的錯誤，針對同學(xué)的錯誤調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)越發(fā)有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.周密方案合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探索中提高實力.6.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，挑選典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)舉行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)錘煉各種實力的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的實力，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不一定實力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)知識題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合實力.新的學(xué)期是新的起點，新的希翼。通過這份高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，我信任自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學(xué)成果帶上去，我信任，我能行。高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【三】一、指導(dǎo)思想：在小學(xué)教學(xué)工作看法指導(dǎo)下，在級部工作的框架下，仔細(xì)落實小學(xué)對備課組工作的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的各項教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組教師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)配合，遺憾完成教學(xué)教研任務(wù)。詳細(xì)目標(biāo)如下。1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體味其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括容易的實際問題）的實力，數(shù)學(xué)表達和溝通的實力，進展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行思量和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二.同學(xué)基本狀況高二理可同學(xué)共有926人，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性強，部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)較差。同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問內(nèi)容復(fù)習(xí)不準(zhǔn)時，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成果充分反映尖子生少，成果特差的同學(xué)也有不少，有一批思維相當(dāng)靈便的同學(xué)，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成果普通，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而帶動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱烈，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。三、教法分析：1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐盛的和同學(xué)認(rèn)識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和辦法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個畢竟的沖動，以達到培養(yǎng)其愛好的目的。2.通過觀看，思量，探索等欄目，引發(fā)同學(xué)的思量和探究活動，切實改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、仔細(xì)落實，搞好集體備課。每周至少舉行一次集體備課。各組教師按照自已擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周舉行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名教師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論研究其中的重點、難點、教學(xué)辦法等。2、具體方案，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》，要求同學(xué)按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時光，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷，做后教師要收齊批改，存在的普遍性問題要布置時光講評。3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實力愛好。比賽班的教學(xué)進度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要哺育好本班的優(yōu)生，注重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，隨時注重同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)浮現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常重要。老師教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地舉行輔導(dǎo)工作，既要注重照看好班上優(yōu)生層，更不能忽略班上的困難同學(xué)。五、詳細(xì)措施1.不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注重學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，注重基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈便運用；力求故意識的分析理解實力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究；第二是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明了，寫清晰，算精確的習(xí)慣，注重思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、講述的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)辦法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細(xì)心預(yù)備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些辦法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是規(guī)律，是辦法、是心理上、策略上的錯誤，針對同學(xué)的錯誤調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)越發(fā)有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.周密方案合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探索中提高實力.6.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，挑選典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)舉行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)錘煉各種實力的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的實力，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不一定實力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)知識題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合實力.六、教學(xué)進度表：略高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好掌握高中，編輯教師為大家收拾的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案，希翼大家喜愛。高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【四】一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力.使同學(xué)逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力；運用歸納、演繹和類比的辦法舉行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力.2、按照數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和自立思量、探究創(chuàng)新的精神.二、學(xué)情分析高二5班共有同學(xué)73人，8班共有同學(xué)70人。兩個年級都是高二理科班的三類班，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至無數(shù)同學(xué)存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)節(jié)難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。三、高二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1.加強自身學(xué)習(xí)。①加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接打算著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的須要性。②他山之石，可以攻玉。一個人因為生活的環(huán)境，面向的對象，自身學(xué)問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思量問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學(xué)的針對性和出色性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會新課改思想，增加新課改意識，是時代的需要，是進展的需要。因此，樂觀參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必需要做的，惟獨這樣，才干使自己的學(xué)問新陳代謝。④仔細(xì)參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不善于的東西，并樂觀實施好組內(nèi)的各項布置，落實好課時要求。⑤增加聽課意識。根據(jù)小學(xué)的要求，樂觀參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，堆積亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱烈。①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個良好的開端作用。②精講例題。對于同學(xué)自己學(xué)得會的，不講，對于同學(xué)研究后可以解決的，給以適當(dāng)點撥，對于同學(xué)在教師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個同學(xué)都聽得進，聽得懂，學(xué)得會。對于超越同學(xué)承受實力的，一概不講。③細(xì)心安排課后作業(yè)。[蓮山課件]課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，一定層面可以反映教學(xué)效果的凹凸，因此，作業(yè)的安排需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。①利用晚自習(xí)，充分給以每個同學(xué)耐心、精心、全面的輔導(dǎo)。讓同學(xué)堆積的問題得到徹底解決。②利用自習(xí)課時光，尋覓需要協(xié)助的同學(xué)舉行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反饋工作。同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)和考卷，教師舉行批改，總結(jié)個性問題，發(fā)覺共性問題，有針對性的給以反饋，準(zhǔn)時消退困窘。5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。現(xiàn)在同學(xué)的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開未來高考失分和日后生活的凌亂。6.培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，普及數(shù)學(xué)價值邏輯的應(yīng)用。愛好是最好的教師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問，讓同學(xué)體味到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高同學(xué)愛好的好辦法。總結(jié)：以上是高二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，不足之處，請各位指正！高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【五】高二上學(xué)期就要舉行文理分班，所以高二的老師重點要掌握清晰，同時還要把高二上學(xué)期的教學(xué)方案制定出來，在有序的方案舉行工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，主要是側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問提高整體同學(xué)的學(xué)問為重點。一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力.使同學(xué)逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力；運用歸納、演繹和類比的辦法舉行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力.2、按照數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和自立思量、探究創(chuàng)新的精神.3、使同學(xué)具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.二、目的要求1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟掌握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，掌握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.2.因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍.3.加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)辦法，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.三、詳細(xì)措施1.不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注重學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，注重基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈便運用；力求故意識的分析理解實力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究；第二是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明了，寫清晰，算精確的習(xí)慣，注重思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、講述的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)辦法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細(xì)心預(yù)備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些辦法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是規(guī)律，是辦法、是心理上、策略上的錯誤，針對同學(xué)的錯誤調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)越發(fā)有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.5.周密方案合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探索中提高實力.6.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，挑選典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)舉行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)錘煉各種實力的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的實力，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不一定實力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)知識題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合實力.新的學(xué)期是新的起點，新的希翼。通過這份高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案，我信任自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學(xué)成果帶上去，我信任，我能行。高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【六】一、教材分析。1、教材地位、作用。本節(jié)課的內(nèi)容選自《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)必修3（A）版》第三章中的第3.2.1節(jié)古典概型。它布置在隨機事情的概率之后，幾何概型之前，同學(xué)還未學(xué)習(xí)羅列組合的狀況下教學(xué)的。古典概型是一種特別的數(shù)學(xué)模型，也是一種最基本的概率模型，在概率論中占有相當(dāng)重要的地位，是學(xué)習(xí)概率必不行少的內(nèi)容，同時有利于理解概率的概念，有利于計算一些事情的概率，能解釋生活中的一些問題。因此本節(jié)課的教學(xué)重點是理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事情的概率。2、學(xué)情分析。同學(xué)基礎(chǔ)普通，但師生之間，同學(xué)之間情感融洽，上課互動氛圍良好。他們具備一定的觀看，類比，分析，歸納實力，但對學(xué)問的理解和辦法的把握在一些細(xì)節(jié)上不完備，反映在解題中就是思維不慎密，過程不完整。二、教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)問與技能目標(biāo)。（1）理解等可能事情的概念及概率計算公式。（2）能夠精確計算等可能事情的概率。2、過程與辦法。按照本節(jié)課的學(xué)問特點和同學(xué)的認(rèn)知水平，教學(xué)中采納探索式和啟發(fā)式教學(xué)法，通過生活中常見的實際問題引入課題，層層設(shè)問，經(jīng)過思量溝通、概括歸納，得到等可能性事情的概念及其概率公式，使同學(xué)對問題的理解從感性熟悉升高到理性熟悉。3、情感態(tài)度與價值觀。概率問題與實際生活聯(lián)系緊密，同學(xué)通過概率學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以更好的理解隨機現(xiàn)象的本質(zhì)，把握隨機現(xiàn)象的邏輯，科學(xué)地分析、解釋生活中的一些現(xiàn)象，初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神。三、重點、難點。1、重點：理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事情的概率。2、難點：如何推斷一個實驗是否是古典概型，分清在一個古典概型中某隨機事情包含的基本領(lǐng)件的個數(shù)和實驗中基本領(lǐng)件的總數(shù)。四、教學(xué)過程。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：在考試中碰到不會做的挑選題學(xué)生們會怎么辦在你不會做的前提下，蒙對單選題簡單還是蒙對不定項挑選題簡單這是為什么通過這個學(xué)生們常常會碰到的問題，引導(dǎo)同學(xué)合作探究新學(xué)問，符合同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教導(dǎo)觀點，也符合同學(xué)的認(rèn)知邏輯。隨著新問題的提出，激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，使課堂的有效思維增強。2、抽象思維。形成概念、師：考察實驗一拋擲一枚質(zhì)地勻稱的骰子，有幾種不同的結(jié)果，結(jié)果分離有哪些生：在實驗中隨機事情有六個，即1點、2點、3點、4點、5點和6點。師：我們把上述實驗中的隨機事情稱為基本領(lǐng)件，它是實驗的每一個可能結(jié)果。師：考察實驗二拋擲一枚質(zhì)地勻稱的硬幣有哪些基本領(lǐng)件生：在實驗中基本領(lǐng)件有兩個，即正面朝上和反面朝上。師：那基本領(lǐng)件有什么特點呢問題：（1）在拋擲一枚質(zhì)地勻稱的骰子實驗中，會同時浮現(xiàn)1點和2點這兩個基本領(lǐng)件嗎（2）事情浮現(xiàn)偶數(shù)點包含了哪幾個基本領(lǐng)件由如上問題，分離得到基本領(lǐng)件如下的兩個特點：（1）任何兩個基本領(lǐng)件是互斥的；（2）任何事情（除不行能事情）都可以表示成基本領(lǐng)件的和。（讓同學(xué)溝通研究，老師再加以總結(jié)、概括）。讓同學(xué)歸納與總結(jié)，鼓舞同學(xué)用自己的語言表述，從而提高同學(xué)的表達實力與數(shù)學(xué)語言的組織實力例1：從字母中隨意取出兩個不同字母的實驗中，有哪些基本領(lǐng)件師：為了得到基本領(lǐng)件，我們可以根據(jù)某種挨次，把全部可能的結(jié)果寫出來，本小題我們可以根據(jù)字母排序的挨次，用列舉法列出全部基本領(lǐng)件的結(jié)果。解：所求的基本領(lǐng)件共有6個：____________________________________________________________________________________。因為同學(xué)沒有學(xué)習(xí)羅列組合學(xué)問，因此用列舉法列舉基本領(lǐng)件的個數(shù)，不僅能讓同學(xué)直觀的感觸到對象的總數(shù)，而且還能使同學(xué)在列舉的時候作到不重不漏，解決了求古典概型中基本領(lǐng)件總數(shù)這一難點，同時滲透了數(shù)形結(jié)合及分類研究的數(shù)學(xué)思想。師：你能發(fā)覺前面兩個數(shù)學(xué)實驗和例1有哪些共同特點嗎（先讓同學(xué)溝通研究，然后老師抽同學(xué)回答，并在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上再舉行補充）。實驗一中全部可能浮現(xiàn)的基本領(lǐng)件有1點、2點、3點、4點、5點和6點6個，并且每個基本領(lǐng)件浮現(xiàn)的可能性相等，都是；實驗二中全部可能浮現(xiàn)的基本領(lǐng)件有正面朝上和反面朝上2個，并且每個基本領(lǐng)件浮現(xiàn)的可能性相等，都是；例1中全部可能浮現(xiàn)的基本領(lǐng)件有A、B、C、D、E和F6個，并且每個基本領(lǐng)件浮現(xiàn)的可能性相等，都是；經(jīng)概括總結(jié)后得到：①實驗中全部可能浮現(xiàn)的基本領(lǐng)件惟獨有限個；②每個基本領(lǐng)件浮現(xiàn)的可能性相等。我們將具有這兩個特點的概率模型稱為古典概率模型，簡稱古典概型。同學(xué)在合作溝通的探索氛圍中思量、質(zhì)疑、聆聽、表述，體驗到勝利的喜悅，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的化歸思想。啟發(fā)誘導(dǎo)的同時，訓(xùn)練了同學(xué)觀看和概括歸納問題的實力。3、概念深入，加深理解。實驗向一個圓面內(nèi)隨機地投射一個點，假如該點落在圓內(nèi)隨意一點都是等可能的。你認(rèn)為這是古典概型嗎為什么生：不是古典概型，由于實驗的全部可能結(jié)果是圓面內(nèi)全部的點，實驗的全部可能結(jié)果數(shù)是無限的，雖然每一個實驗結(jié)果浮現(xiàn)的可能性相同，但這個實驗不滿足古典概型的第一個條件。實驗?zāi)硨W(xué)生隨機地向一靶心舉行射擊，這一實驗的結(jié)果惟獨有限個：命中10環(huán)、命中9環(huán)命中5環(huán)和不中環(huán)。你認(rèn)為這是古典概型嗎為什么生：不是古典概型，由于實驗的全部可能結(jié)果惟獨7個，而命中10環(huán)、命中9環(huán)命中5環(huán)和不中環(huán)的浮現(xiàn)不是等可能的，即不滿足古典概型的其次個條件。這兩個問題的設(shè)計是為了讓同學(xué)越發(fā)精確的掌握古典概型的兩個特點，突破了如何推斷一個實驗是否是古典概型這一教學(xué)難點，培養(yǎng)同學(xué)思維的深刻性與批評性。4、觀看比較，推導(dǎo)公式。師：在古典概型下，隨機事情浮現(xiàn)的概率如何計算（讓同學(xué)研究、思量溝通）。生：實驗二中，浮現(xiàn)各個點的概率相等，即P（1點）=P（2點）=P（3點）=P（4點）=P（5點）=P（6點）。由概率的加法公式，得P（1點）+P（2點）+P（3點）+P（4點）+P（5點）+P（6點）=P（必定事情）=1因此P（1點）=P（2點）=P（3點）=P（4點）=P（5點）=P（6點）=進一步地，利用加法公式還可以計算這個實驗中任何一個事情的概率，例如，P（浮現(xiàn)偶數(shù)點）=P（2點）+P（4點）+P（6點）=++==P（浮現(xiàn)偶數(shù)點）==師：按照上述實驗，你能概括總結(jié)出，古典概型計算任何事情的概率計算公式嗎生：_________________________________________________________________。同學(xué)通過運用觀看、比較辦法得出古典概型的概率計算公式，體驗數(shù)學(xué)學(xué)問形成的發(fā)生與進展的過程，體現(xiàn)詳細(xì)到抽象、從特別到普通的數(shù)學(xué)思想，同時讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)化歸思想的優(yōu)越性和這一做法的合理性。師：我們在使用古典概型的概率公式時，應(yīng)當(dāng)還要注重些什么呢（先讓同學(xué)自由說，老師再加以歸納）在使用古典概型的概率公式時，應(yīng)當(dāng)注重：①要推斷該概率模型是不是古典概型；②要找出隨機事情A包含的基本領(lǐng)件的個數(shù)和實驗中基本領(lǐng)件的總數(shù)。深入對古典概型的概率計算公式的理解，也抓住了解決古典概型的概率計算的關(guān)鍵。5、應(yīng)用與提高。例2：單選題是標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用的題型，普通是從A，B，C，D四個選項中挑選一個正確答案。假如考生把握了考查的內(nèi)容，他可以挑選惟一正確的答案。假設(shè)考生不會做，他隨機的挑選一個答案，問他答對的概率是多少解：這是一個古典概型，由于實驗的可能結(jié)果惟獨4個：挑選A、挑選B、挑選C、挑選D，從而由古典概型的概率計算公式得：探索：在標(biāo)準(zhǔn)化考試中既有單選題又有不定項挑選題，不定項挑選題是從A，B，C，D四個選項中選出全部正確的答案，學(xué)生們可能有一種感覺，假如不知道正確答案，多選題更難猜對，這是為什么解：這是一個古典概型，由于實驗的可能結(jié)果惟獨15個：挑選A、挑選B、挑選C、挑選D，挑選AB、挑選AC、挑選AD、挑選BC、挑選BD、挑選CD、挑選ABC、挑選ABD、挑選ACD、挑選BCD、挑選ABCD，從而由古典概型的概率計算公式得：P（答對）=1/15解決了課前提出的思量題，讓同學(xué)明確解決概率的計算問題的關(guān)鍵是：先要推斷該概率模型是不是古典概型，再要找出隨機事情A包含的基本領(lǐng)件的個數(shù)和實驗中基本領(lǐng)件的總數(shù)。例3：同時擲兩個骰子，計算：（1）一共有多少種不同的結(jié)果（2）其中向上的點數(shù)之和是5的結(jié)果有多少種（3）向上的點數(shù)之和是5的概率是多少（老師先讓同學(xué)自立完成，再抽兩位不同答案的同學(xué)回答）。同學(xué)1：①全部可能的結(jié)果是：（1，1）（1，2）（1，3）（1，4）（1，5）（1，6）（2，2）（2，3）（2，4）（2，5）（2，6）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）（4，4）（4，5）（4，6）（5，5）（5，6）（6，6）共有21種。②向上的點數(shù)之和為5的結(jié)果有2個，它們是（1，4）（2，3）。③向上點數(shù)之和為5的結(jié)果（記為事情A）有2種，因此，由古典概型的概率計算公式可得同學(xué)2：①擲一個骰子的結(jié)果有6種，我們把兩個骰子標(biāo)上記號1，2以便區(qū)別，因為1號骰子的每一個結(jié)果都可與2號骰子的隨意一個結(jié)果配對，組成同時擲兩個骰子的一個結(jié)果，我們可以用列表法得到（如圖），其中第一個數(shù)表示1號骰子的結(jié)果，其次個數(shù)表示2號骰子的結(jié)果。由表中可知同時擲兩個骰子的結(jié)果共有36種。②在上面的全部結(jié)果中，向上的點數(shù)之和為5的結(jié)果有4種：（1，4），（2，3），（3，2），（4，1）。③因為全部36種結(jié)果是等可能的，其中向上點數(shù)之和為5的結(jié)果（記為事情A）有4種，因此，由古典概型的概率計算公式可得師：上面同一個問題為什么會有兩種不同的答案呢（先讓同學(xué)溝通研究，老師再抽同學(xué)回答）。生：答案1是錯的，緣由是其中構(gòu)造的21個基本領(lǐng)件不是等可能發(fā)生的，因此就不能用古典概型的概率公式求解。師：我們今后用古典概型的概率公式求解時，特殊要驗證每個基本領(lǐng)件浮現(xiàn)是等可能的這個條件，否則計算出的概率將是錯誤的。本題通過同學(xué)的觀看比較，發(fā)覺兩種結(jié)果不同的根本緣由是討論的問題是否滿足古典概型，從而再次突出了古典概型這一教學(xué)重點，體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，逐漸使同學(xué)養(yǎng)成自主探索實力。同時培養(yǎng)同學(xué)運用數(shù)形結(jié)合的思想，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力，增加同學(xué)數(shù)學(xué)思維情趣。6、學(xué)問梳理，課堂小結(jié)。（1）本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了哪些學(xué)問（2）本節(jié)課滲透了哪些數(shù)學(xué)思想辦法7、作業(yè)安排。（1）閱讀本節(jié)教材內(nèi)容（2）必做題課本130頁練習(xí)第1，2題，課本134頁習(xí)題3。2A組第4題（3）選做題課本134頁習(xí)題B組第1題8、教學(xué)反思。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以問題串的方式展現(xiàn)為主，教學(xué)過程中師生共同合作，體驗古典概型的特點，公式的生成、發(fā)覺，把數(shù)學(xué)發(fā)覺的權(quán)力還給同學(xué)，讓同學(xué)感觸學(xué)問形成的過程，獲得數(shù)學(xué)發(fā)覺的體驗。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)較完整地交還給同學(xué)。本節(jié)課始終本著在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)通過研究、歸納、探索等方式自主獵取學(xué)問，從而達到愜意的教學(xué)效果。構(gòu)建利于同學(xué)學(xué)習(xí)的有效教學(xué)情境，較好地拓展師生的活動空間，符合新課程的理念。高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【七】一、指導(dǎo)思想在小學(xué)、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的各項教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行三規(guī)、五嚴(yán)。利用有限的時光，使同學(xué)在獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在數(shù)學(xué)實力方面能有所提高，為20年的高考做預(yù)備，為同學(xué)今后的進展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、教學(xué)措施1、以實力為中央，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培養(yǎng)同學(xué)的運算實力、規(guī)律思維實力、運用數(shù)學(xué)思想辦法分析問題解決問題的實力。精講多練，普通地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)節(jié)教學(xué)辦法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查（1）基礎(chǔ)練習(xí)：普通5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本辦法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。（2）典型例題：普通4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本辦法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種辦法，讓中等生能想到12種辦法，讓中下生讓能想到1種辦法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)同學(xué)運用數(shù)學(xué)思想辦法分析問題解決問題的實力。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強天天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處舉行重點講評。4、周練與章考，切實掌握試題的選取，切實掌握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意實力的考查，注重思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。5.注意對所選例題和練習(xí)題的掌握：（1）注意對四基五實力的考察掌握，貼近課本；（2）注意學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；（3）注意數(shù)學(xué)思想辦法、通性、通法，淡化特別技巧；（4）注意實力立意，以考察同學(xué)規(guī)律思維實力為核心，全面考察實力；（5）注意考查同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐實力，設(shè)計應(yīng)用性、探究性的問題；（6）試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度布置合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)學(xué)問中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和辦法把握的程度.（7）.細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求.不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)情況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目.6.周密方案合理布置，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問實力的提高，提升綜合解題實力，加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探索中提高實力.7.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，挑選典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)舉行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)錘煉各種實力的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合實力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的實力，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不一定實力強.教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)知識題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合實力.三、對自己的要求落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)1.細(xì)心上好每一節(jié)課備課時從實際動身，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教導(dǎo)手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。2.嚴(yán)格控制測驗，細(xì)心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)教學(xué)中配備資料應(yīng)要求同學(xué)按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要賦予檢查和須要的講評，教師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)（大練習(xí)、限時訓(xùn)練、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷，其他老師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷），并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師舉行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，尋覓對策，準(zhǔn)時解決，確保同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不斷提高。3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作我們的工作對象是活生生的對象──同學(xué)，這里需要關(guān)懷、協(xié)助及鼓舞。我們要對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、準(zhǔn)時鼓舞等，特殊是對已經(jīng)浮現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地舉行輔導(dǎo)工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)樂觀性，協(xié)助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀主動地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。高二上冊老師數(shù)學(xué)教學(xué)方案范例八篇【八】一、指導(dǎo)思想：在小學(xué)教學(xué)工作看法指導(dǎo)下，在級部工作的框架下，仔細(xì)落實小學(xué)對備課組工作的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的各項教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組教師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)配合，遺憾完成教學(xué)教研任務(wù)。詳細(xì)目標(biāo)如下。1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體味其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括容易的實際問題）的實力，數(shù)學(xué)表達和溝通的實力，進展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行思量和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信