pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit教案分析

pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit教案分析

pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit教案分析

課題Unit2Whattimeisit?共六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'schant

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stai中的單詞和句子

2、掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、

寫

3、能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答。

4、能夠聽懂并發(fā)出一些指令。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶

第一課時(shí)

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的

故事。

2、預(yù)習(xí)

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heis

inthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答:Heishungry.教師再問：Whyinhe

hungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下來，教

師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,the

tree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘(課前準(zhǔn)備)。

一邊表演一邊弓I導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,have

dinner

修改意見

在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會(huì)話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽、會(huì)講。

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。

第二課時(shí)

1、熱身

(1)學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁(yè)的歌曲^OneTwoThreeFourFive”。

(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽、做做活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It'stimefor

breakfast./It'stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理

的位置。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：

Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學(xué)生理解。

待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyou

do?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon,tgohome.What

aretheydoing?Let'swatchTV.由此導(dǎo)入新課。

(2)看與聽學(xué)生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。

在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It's

timefor...造句。

(3)模仿跟說，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

第三課時(shí)

1、熱身

(1)師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁(yè)的歌曲TenLittleCandlesDance

(2)學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let'stalk的對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

游戲：

教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏

在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。

3、新課呈現(xiàn)

(1)拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生

比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。

(2)讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，

再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌

互相交流然后全班討論誰(shuí)寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生

間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)

詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingto

seeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyou

helpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。

(2)教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。

第四課時(shí)

熱身

數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加

連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

2、預(yù)習(xí)

播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

3、新課呈現(xiàn)

(1)玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快

速回答It's…o'clock.It'stimefor...

(2)教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It's

4：35.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生

回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

(3)教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：

It'stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說It'stimetogo

toschool。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型:

It'stimeto...為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

(4)聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

(6)畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，

然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It's6o'

clock.It'stimetogetup.

(1)看錄像，聽故事。

(2)進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生

不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人

(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

第五課時(shí)

1、熱身

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T：Whattimedoyugetup?S：Five

forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T：WhatdoIdoat6：30?S：Youget

up.以次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattime

doeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,

ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It's

tmefor…和It'stimeto…力口以比較。

(2)聽錄音，然后跟讀、模仿。

(3)分角色朗讀和分角色表演。

(4)調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人

小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It'stimeto….來表述。

連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的

一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Whattimeisit?It's8:30.

(2)I'mhungry,Mom.Oh,it'stwelveo'clock.It'stimefor

lunch.

(3)Hurryup!It's7：05.It'stimetogotoschool.

It's9：40.It'stimetogotobed.Goodnight,Mom.

第六課時(shí)

1、熱身

(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。

(2)聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇