縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因調(diào)查及對策研究

縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因調(diào)查及對策研究縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因調(diào)查及對策研究摘要：本文旨在調(diào)查縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因，并提出相應(yīng)的對策。通過問卷調(diào)查和實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)該問題的主要原因是師資力量不足、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺等。針對這些問題，提出了加強(qiáng)師資培訓(xùn)、探索創(chuàng)新教學(xué)方法、改善學(xué)習(xí)環(huán)境等對策，旨在提高縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)水平。關(guān)鍵詞：英語學(xué)科文化素養(yǎng)；縣域初中；原因調(diào)查；對策研究1.引言隨著全球化的發(fā)展，英語已成為一種全球共通語言，掌握英語已成為現(xiàn)代人的基本能力之一。然而，在一些縣域地區(qū)的初中學(xué)校，英語學(xué)科的文化素養(yǎng)存在較大缺失的問題。本文旨在通過調(diào)查研究，探究縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因，并提出相應(yīng)的對策。2.研究方法2.1問卷調(diào)查本文通過設(shè)計(jì)問卷，對縣域初中的英語教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括英語學(xué)科的教學(xué)情況、師資力量、教學(xué)方法等方面，以深入了解缺失問題的具體原因。2.2實(shí)地觀察本文還采取實(shí)地觀察的方法，對部分縣域初中的英語學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行觀察。通過觀察教室環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等，獲取更直觀的信息，為后續(xù)對策提供參考。3.缺失原因調(diào)查根據(jù)問卷調(diào)查和實(shí)地觀察的結(jié)果，可以總結(jié)出以下幾個(gè)導(dǎo)致縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因。3.1師資力量不足在一些縣域初中，英語教師人數(shù)偏少，且教師整體教學(xué)能力相對較低。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，有超過50%的學(xué)生認(rèn)為英語教師的教學(xué)水平較低。3.2教學(xué)方法陳舊縣域初中英語教學(xué)方法相對陳舊，注重傳授知識(shí)而忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生普遍缺乏英語口語和寫作能力，只注重應(yīng)試記憶。3.3學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺部分縣域初中的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，沒有提供良好的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校缺乏圖書館、多媒體教室等設(shè)施，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。4.對策研究針對縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因，提出以下對策。4.1加強(qiáng)師資培訓(xùn)加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高他們的教學(xué)能力和英語水平。同時(shí)，鼓勵(lì)英語教師參加學(xué)術(shù)交流、研討活動(dòng)，與其他地區(qū)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)。4.2探索創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)中探索創(chuàng)新方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，通過開展英語角活動(dòng)、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。4.3改善學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校應(yīng)積極爭取經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更多的學(xué)習(xí)資源。建設(shè)圖書館、多媒體教室，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。5.結(jié)論本文通過問卷調(diào)查和實(shí)地觀察，深入調(diào)查了縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)缺失的原因。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，師資力量不足、教學(xué)方法陳舊、學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺是主要原因。針對這些問題，提出了加強(qiáng)師資培訓(xùn)、探索創(chuàng)新教學(xué)方法、改善學(xué)習(xí)環(huán)境等對策。通過實(shí)施這些對策，可以有效提高縣域初中英語學(xué)科文化素養(yǎng)水平，為培養(yǎng)具有全球視野和跨文化交流能力的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]翁建芳.城鄉(xiāng)初中英語學(xué)科文化素質(zhì)對比研究[J].傳媒導(dǎo)刊，2021(08)：12-13.[2]RuanY.FactorsAffectingEnglishLanguageTeachingandLearninginRuralChina[D].WesternUni