《我的叔叔于勒》示范公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版九年級語文上冊】第2課時

5/5《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.體會巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)，理解小說的主題。2.多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀。教學(xué)重點多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。教學(xué)難點體會文章主題，認識社會現(xiàn)象。教學(xué)手段多媒體。教學(xué)課時2課時課前準備1.教師：制作相關(guān)課件。2.學(xué)生：課下搜集并了解莫泊桑的作品。教學(xué)過程第2課時一、情境導(dǎo)入在世界文學(xué)長廊中，不乏經(jīng)典人物形象，他們或天真浪漫，或躊躇滿志，或胸懷理想，或才華驚人……這些經(jīng)典文學(xué)形象是作品的深刻內(nèi)涵之一，長期以來吸引著讀者一再地去反復(fù)閱讀品咂。莫泊桑小說中的人物也是如此，今天就讓我們走進他筆下的人物世界吧。二、品味人物角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長、旁白。要求：讀出對人物的理解。三、分析人物分析菲利普夫婦的形象：1.菲利普夫婦對于勒的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？為什么？點撥：（1）以前，于勒行為不正，糟蹋錢，把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了兄嫂應(yīng)得的那一部分。菲利普夫婦罵他是“壞蛋”“流氓”“無賴”，看他是“全家的恐怖”“一文不值”，把他打發(fā)到美洲去?！s。（2）接到于勒的信，得知于勒在美洲發(fā)了財，并寫信說愿意與兄嫂共享，一起快樂的過日子時，菲利普夫婦則稱他為“正直的人，有良心的人”，“有辦法的人”，把他看作是“全家惟一的希望”，把于勒的信當作家里的福音書。而且每星期日，都要帶領(lǐng)全家人衣冠整齊地海邊棧橋去散步，盼望著能迎到于勒的歸來，獲得意外的驚喜。更可笑的是他們還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。——贊、盼。（3）當他們在船上遇到衣服襤褸的老水手于勒時，他們對于勒避之唯恐不及，罵于勒是“賊”“流氓”“討飯的”，生怕“這個小子又回來吃咱們”?！?。菲利普夫婦對于勒反復(fù)無常的態(tài)度，原因只有一個，那就是——“錢”。2.菲利普夫婦是一對什么樣的人？從課文的哪里可以看出？點撥：菲利普夫婦：自私、庸俗、貪婪、冷酷、愛慕虛榮。（1）菲利普一家生活很拮據(jù)，可是每星期日，一家都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。表現(xiàn)菲利普夫婦愛慕虛榮的性格。（2）菲利普夫婦盼于勒回家，擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。表現(xiàn)菲利普夫婦貪婪、自私的思想性格。（3）菲利普看見兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣，他也故作高雅，請女兒女婿吃牡蠣，表現(xiàn)他的愛慕虛榮。（4）寫菲利普見到于勒時的神態(tài)：“不安”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”“臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子”“神色張皇”“結(jié)結(jié)巴巴”“神色很狼狽”“低聲嘟噥”異常的神態(tài)，語無倫次的話，生動的刻畫了人物內(nèi)心的恐慌。表現(xiàn)菲利普自私、冷酷無情的性格。（5）當母親得知賣牡蠣的老水手就是于勒時“也怕起來了”，吞吞吐吐地說話。當菲利普向船長證實他確是于勒時，母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！蹦赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們?！薄霸蹅兊侥穷^去，注意別叫那人挨近我們”。當?shù)弥腋缎≠M給于勒時，母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”這些語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)母親勢利、冷酷、唯利是圖的性格。3.菲利普夫婦的性格同是愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖，但他們兩人又有什么不同的地方？點撥：（l）在吃牡蠣這件事上，菲利普愛虛榮，請大家吃牡蠣，而菲利普太太卻很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”這句話里，既有對自己的愛惜，又有對別人的關(guān)心；既有對孩子的疼愛，又有對孩子的管束。其實她的真實心理卻是顧全面子、節(jié)省開支。在吃牡蠣這件事上，菲利普顯得虛榮、沖動，他的太太則顯得小氣、精明。（2）當菲利普確認這個窮困潦倒的水手就是于勒時，他驚恐萬狀，不知所措，而他的太太則很快鎮(zhèn)定下來，沉著冷酷地做了一步步安排。先打發(fā)丈夫“去跟船長打聽一下”，以進一步證實是否是于勒；囑咐丈夫“多加小心”，防止于勒“又回來吃咱們”；告誡丈夫“別叫他們看出來”，“最要留心的是別叫咱們女婿起疑心”；最后決定“回來的時候改乘瑪洛船”，避免再遇到于勒。在遇到于勒這件事上，菲利普顯得驚慌失措、沒有主意，而他太太則臨亂不慌，很有心計，精明強悍，潑辣，冷酷。他們虛榮，勢力，自私，貪婪、冷酷、惟利是圖，完全就是金錢至上，從他們對待于勒前后態(tài)度的不同的對比，就可見在他們心中根本就沒有骨肉親情可言，也正他們身上揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”四、深入探究1.這篇小說的題目是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？點撥：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。2.“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？點撥：我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：①不受父母的影響，仔細觀察叔叔；②心中默念叔叔；③給了叔叔十個銅子的小費。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同。但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句帶有諷刺意味的心里話。形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。五、課堂小結(jié)本文的情節(jié)內(nèi)容取材于法國一個普通小市民的日常家庭生活，作者從平凡瑣屑的生活中截取了富有典型意義的片斷，小中見大地揭露了資本主義社會金錢至上的人際關(guān)系。正如馬克思、恩格斯所說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系。”同時，小說情節(jié)安排巧妙，大起大落的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，值得我們品味，欣賞和借鑒。六、布置作業(yè)假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財?shù)挠诶?，他們的表情言行會怎樣？?00個左右字來完成。板書設(shè)計開端——盼于勒？（懸念）1.情節(jié)曲折二姐婚事發(fā)展