部編版三年級語文下冊-9《古詩三首》精美課件

9古詩三首元日【唐】王安石符提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。túsū////////爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來新年，人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。詩詞講解渲染：

緊扣題目，通過描寫響亮的爆竹聲和飲酒的感受，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛，讓人感覺到春天已經(jīng)到來。爆竹聲中一歲除千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。詩意：千家萬戶被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)總要拿新桃符換下舊桃符。春聯(lián)千門萬戶曈曈日象征：“曈曈”表現(xiàn)了日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景?！靶绿覔Q舊符”寫出了當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含除舊迎新的意思?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。如何理解“總把新桃換舊符”的含義？元日爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符萬象更新光明美好狀物言志板書設(shè)計(jì)這首詩主要通過描寫新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想熱情。放鞭炮，喝美酒，換上春聯(lián)過大年。這是我們中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。讓我們珍惜合家團(tuán)圓的時(shí)光，享受與家人團(tuán)聚的喜悅吧！感悟心語清明【唐】杜牧

清明節(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。我國古代在清明節(jié)這天除掃墓祭祖外，還有蕩秋千、踏青游春、放風(fēng)箏、蹴鞠等習(xí)俗。知識備查

杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。走近作者魂借酒何牧欲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。húnjiǔmù////////詩意：

清明節(jié)這天，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨，路上的行人心情更加愁悶，好像斷魂一樣迷亂凄涼。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。雨密而雜亂地下著。雨紛紛斷魂悲傷愁苦的樣子。詩詞講解詩意：

向牧童詢問哪里有酒家可以歇腳，他指了指遠(yuǎn)處杏花盛開的小村莊。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。雨紛紛欲斷魂

情景交融：“雨紛紛”寫的是當(dāng)時(shí)春雨淅瀝的意境。清明節(jié)是與親友游玩踏青或掃墓的日子，可是詩人卻孤身獨(dú)行，觸景傷懷，復(fù)雜的情感可想而知。詩歌借景抒情，情景交融，用“雨紛紛”形容雨中行路人復(fù)雜的心情。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙指牧童俏皮的一指，抹去詩人心中的陰云，使全詩的氣氛豁然開朗。先抑后揚(yáng)，對比交錯(cuò)，相映成趣。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。凄迷感傷鮮明生動(dòng)清明清明——雨紛紛行人——欲斷魂觸景傷懷酒家——何處有牧童——杏花村借酒消愁排解愁悶振作精神板書設(shè)計(jì)這首詩寫得清麗可人，語言通俗易懂，意境含蓄優(yōu)美，寫雨中行人的憂愁，籠罩著淡淡的情思，又不令人消沉，千百年來一直被人們傳誦。課文小結(jié)九月九日憶山東兄弟【唐】王維農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。此處指華山以東。王維（701？—761），字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱“王右丞”。盛唐詩壇上極負(fù)盛名的詩人，是唐代山水田園詩派的代表人物。走近作者

主要作品：《鳥鳴澗》《山居秋暝》《竹里館》《送元二使安西》《使至塞上》等。獨(dú)異佳兄提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。xiōnɡ/bèi//////獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。別的，其他的。詩意：我一個(gè)人客居在異地他鄉(xiāng)，每到重陽佳節(jié)就加倍思念親人。單獨(dú)。碰見；遇到。加倍。詩詞講解獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。孤身一人孤單寂寞孤獨(dú)思念家鄉(xiāng)；無法與親人團(tuán)聚的孤單、落寞。濃濃的思鄉(xiāng)之情遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我想遠(yuǎn)方的兄弟們一定登上了高處，（他們）身上都插戴了茱萸，只是少了我一個(gè)人。這兩句詩中，詩人想到了什么？從中能體會到了什么？這兩句寫詩人想象家鄉(xiāng)的兄弟們登高、插茱萸，歡度重陽佳節(jié)，卻只少了自己。從中可以體會到詩人獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)的寂寞和思鄉(xiāng)之情。在異鄉(xiāng)為異客逢佳節(jié)倍思親登高處插茱萸少一人想家鄉(xiāng)倍感孤單情景交融思念親人九月九日憶山東兄弟板書設(shè)計(jì)詩人通過描寫自己獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方親人登高、插茱萸的情景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)情懷。主旨概括萬物迎春送殘臘，一年結(jié)局在今宵?！冻埂饭矐c新年笑語嘩，紅巖士女贈(zèng)梅花?！对┛谡加昧鴣喿討讶隧崱吠卣寡由煲?、將下列詩句補(bǔ)充完整。千門萬戶曈曈日，______________。借問酒家何處有？______________。______________，每逢佳節(jié)倍思親?？偘研绿覔Q舊符隨堂練習(xí)牧童遙指杏花村獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客1.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

二、翻譯下列詩句。清明節(jié)這天，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨，路上的行人心情更加愁悶，好像斷魂一樣迷亂凄涼。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

我一個(gè)人客居在異地他鄉(xiāng)，每到重陽佳節(jié)就加倍思念親人。三、讀一讀其他描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩詞。乞巧［唐］林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。

朗讀指導(dǎo)：這三首古詩都是七言絕句，在朗讀時(shí)要注意重讀和停頓，讀出古詩的節(jié)奏美、韻律美。讀《元日》時(shí)，語氣要喜慶輕快，語調(diào)高昂向上；讀《清明》時(shí)前兩句是低沉的，語速緩慢，后兩句趨向歡快；《九月九日憶山東兄弟》要用深情、低沉的語氣來讀。課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩、理解古詩大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行背誦。

默寫指導(dǎo)：默寫時(shí)注意不要寫錯(cuò)字，第三句后面的標(biāo)點(diǎn)符號是“？”，不要寫錯(cuò)。《元日》主要描繪了春節(jié)人們放爆竹、暢飲屠蘇酒、用新桃換舊符等熱鬧場面。《清明》描寫了清明節(jié)美麗又凄迷的江南春雨圖。《九月九日憶山東兄弟》描寫了重陽節(jié)親人團(tuán)聚、插茱萸、登高望遠(yuǎn)的場景。這三首詩分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。

讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習(xí)俗。自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，有什么方式記錄，然后各自開展活動(dòng)?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.自由組成小組，組內(nèi)討論決定打算了解的傳統(tǒng)節(jié)日及了解的方式和記錄信息的方式。2.組員分工合作。小組成員可以通過詢問長輩或查閱相關(guān)的圖文資料、觀看相關(guān)的視頻資料來了解傳統(tǒng)節(jié)日，再通過卡片、表格等形式來記錄了解到的信息。節(jié)日過節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗春節(jié)農(nóng)歷正月初一吃餃子，貼春聯(lián)，拜年元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五吃湯圓，賞花燈端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿活動(dòng)展示：節(jié)日過節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗七夕農(nóng)歷七月初七乞巧重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九登高，插茱萸，喝菊花酒臘八節(jié)農(nóng)歷臘月初八喝臘八粥背誦這三首詩，并默寫。你喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？說說你的理由。課后作業(yè)

舊符書寫指導(dǎo)：竹字頭要扁小，亻的撇稍長豎要短，寸字的橫要長、收筆稍向上拉。符fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：符咒護(hù)身符造句：古代人們用桃符掛在門口祈求平安。音序：F部首：竹欲斷魂書寫指導(dǎo)：：“谷”字上邊撇和點(diǎn)分開，下邊撇要長，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。欲yù結(jié)構(gòu)：左右組詞：欲念欲蓋彌彰造句：這座老房子在風(fēng)雨中搖搖欲墜。音序：Y部首：欠

書寫指導(dǎo)：云字窄小，鬼字上窄下寬、下邊撇從日字上橫處起筆、豎彎鉤在下橫處、稍寬大、厶不能丟?；阧ún結(jié)構(gòu)：左右組詞：靈魂神魂顛倒造句：老師是人類靈魂的工程師。音序：H部首：鬼欲斷魂借問書寫指導(dǎo)：昔字上邊要寬扁、第二橫和第二豎都要長，日字要窄小。借jiè結(jié)構(gòu)：左右組詞：借錢借題發(fā)揮造句：“借光，請問小明家住在哪兒？”。音序：J部首：亻酒家書寫指導(dǎo)：酉字上橫稍長，下框稍窄，里邊的撇和豎彎不要寫成兩豎，下邊有一短橫不能丟。酒jiǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：白酒酒足飯飽造句：路邊這些酒家飯菜做的都很好。音序：J部首：酉

何處書寫指導(dǎo)：可字上橫起筆由輕漸重、稍往上拉，豎位置靠左、末端帶鉤，口字要小、位置靠上。何hé結(jié)構(gòu)：左右組詞：如何無可奈何造句：這本書不知道放在何處了？音序：H部首：亻牧童書寫指導(dǎo)：牛字上橫短、下橫變?yōu)樘?、稍長、中豎要長，攵下邊的撇稍輕、捺要重。牧mù結(jié)構(gòu)：左右組詞：牧場不牧之地造句：牧童在草原上快樂地玩耍。音序：M部首：牛兄弟書寫指導(dǎo)：口字窄小、下橫稍短，兒字兩筆分開，豎彎鉤的彎要直些。兄xiōng結(jié)構(gòu)：上下組詞：老兄稱兄道弟造句：小明與小強(qiáng)是一對好兄弟。音序：X部首：兒

獨(dú)在書寫指導(dǎo)：犭旁要窄長、彎鉤行筆由輕變重、呈弧形，蟲字口扁寬、居中，末筆點(diǎn)要重。獨(dú)dú結(jié)構(gòu)：左右組詞：孤獨(dú)獨(dú)具匠心造句：周日，我獨(dú)自一個(gè)在家看書。音序：D部首：犭異客書寫指導(dǎo)：上邊要窄扁、扁框封閉，下橫要長、位置靠上，左撇右豎、稍分開。異yì結(jié)構(gòu)：上下組詞：異類異口同聲造句：姐姐獨(dú)自在異鄉(xiāng)求學(xué)。音序：Y部首：廾佳節(jié)書寫指導(dǎo)：上邊土字的中豎要長，兩個(gè)土字上邊三橫都稍向上拉，最下橫平直有力。佳jiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：佳作漸入佳境造句：在新春佳節(jié)到來之際，祝愿全國小朋友快樂成長。音序：J部首：亻第1課時(shí)第2課時(shí)在童年的百花園里，我們看到了真善美。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)主題和語文要素第1課時(shí)18童年的水墨畫是三首兒童詩這篇課文與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣？自讀要求：借助拼音和工具書，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍。思考三首兒童詩分別寫了什么。初讀課文撥拔仔細(xì)觀察上面兩個(gè)字，說說它們有什么不同。多音字扇shànshān扇子、風(fēng)扇扇風(fēng)、扇動(dòng)三首兒童詩分別寫了什么內(nèi)容？《溪邊》：在溪邊釣魚?！督稀罚涸诮蠎蛩??！读种小罚涸诹种胁赡⒐?。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊你仿佛看到了什么樣的畫面？課文解讀句子一：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。句子二：人影給溪水染綠了。這首詩歌中，有沒有難以理解的句子？你是用什么方法來幫助理解的？方法：結(jié)合生活實(shí)際生活中，溪邊無風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。方法：聯(lián)系上下文通過聯(lián)系上下文，我們知道小溪就像一口盛滿綠色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染綠了。寫出了溪水清、靜、亮、綠的特點(diǎn)。聯(lián)系上文知道溪水平靜、清亮得像鏡子，聯(lián)系下文知道是魚兒上鉤了，打碎了溪水像鏡子一樣平靜的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟著碎了。上下結(jié)構(gòu)，“九”不要寫成“丸”。左右結(jié)構(gòu)，石頭可以用來敲碎東西。染碎溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。還有哪些方法可以幫助我們理解詩句呢？背誦《溪邊》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影給__________________，釣竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。江上猜猜是誰在江中嬉戲玩耍？你是從哪里知道的？小朋友們玩得開心嗎？你從哪里體會到的？一群小朋友一雙雙小手撥動(dòng)著浪花、你撥我濺、笑哈哈是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙?！八J”是誰？為什么叫“水葫蘆”？書寫指導(dǎo)墨染竿騰浪葫碎撥左窄右寬，右下是“馬”字。左右結(jié)構(gòu)，右邊是“發(fā)”，不是“”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)第2課時(shí)比賽朗讀《溪邊》《江上》。學(xué)習(xí)方法：有層次地朗讀、用自己喜歡的方式誦讀，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。林中課文解讀松樹剛洗過澡一身