人教 五下 U1 2-作業(yè)設(shè)計

人教版小學英語五年級下冊Unit1Myday單元作業(yè)設(shè)計2022/5

PEP小學英語五年級下冊Unit1Myday單元作業(yè)設(shè)計基本學科年級學期教材版本單元名稱第二學人教版五年級期（三年級Unit1Myday信英語息起點）單元組自然單元重組單元織方式序號課時對應(yīng)教材內(nèi)容課時安排12Partner’sschooldayAnicedayALet’stry&Let’stalkALet’slearn&Askandwrite345MypronunciationI’mhelpfulALet’sspellBLet’stry&Let’stalkMyweekendBLet’slearn6DifferentcolorfullivesBReadandwrite&Wrapitup一、單元內(nèi)容本單元是PEP小學英語五年級下冊第一單元，圍繞話題Whatdoyoudoontheweekend?和Whendoyou...?引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事。學生主要學習一天中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況以及周末活動安排的表達。二、單元分析（一）課標要求本單元以“學習生活”為主題。通過本單元的學習，學生能在實際生活中用所學詞組及句型正確表達日常及周末的活動。依據(jù)課標要求學生能就日?；顒舆M行簡單的交流。（二）教材分析1.內(nèi)容分析本單元是PEP小學英語五年級下冊第一單元，本單元學習的主題是日常學習生活以及周末活動安排。A部分主要通過張鵬和來自西班牙的Pedro討論他在西班牙的學習生活。B部分通過Amy和Sarah討論各自周末活動的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心句型。學生在學習本單元后，能夠合理安排自己的日常學習活動。本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分包括重點詞匯（Let'slearn）和情景對話（Let'stalk），主要內(nèi)容是ALet'stalk主情景圖張鵬和來自西班牙的Pedro討論他在西班牙的學習生活，張鵬想更多了解關(guān)于Pedro在西班牙的學習生活情況。B部分包括重點詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是談?wù)撝苣┑囊恍┯幸饬x的活動安排，即Sarah購物的場所、周末活動、Robin’splay等，分三個課時。Blet'stalk，通過Sarah和店主之間的對話情景使學生能在情境中運用句型：“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...”進一步掌握詢問他人周末活動的安排。Blet'slearn，通過Sarah的自述以及Sarah開展這些活動的圖片，學習cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass,goshopping,能在語境中正確運用這些詞組來描述日?；顒樱荒軌蛲瓿烧{(diào)查以及填表活動并根據(jù)結(jié)果展開問答活動。BReadandwrite中，通過閱讀Robin’splay，對Tickandcross中的三句話作出判斷；通過學習，學生能完成給Robinson寫一封信，告訴他自己每天做些什么。讓學生通過寫信的方式從而達到學習的目的，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。C部分故事為選學內(nèi)容，重點是單元的復習鞏固。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對A、B教學版塊進行統(tǒng)整、組合，引導學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通過5個子話題“partners’weekday;aniceday;dailyactivities;partners’weekend;weekendactivities;colourfullife;”層層推進教學活動，帶領(lǐng)學生逐步深入話題學習。學生通過問題鏈“Whendoyou...?Iusually...at...和Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...”的牽引，不斷深入探討學習生活的話題。在完成單元所有內(nèi)容學習后，讓學生能夠合理安排自己學習生活的

作息時間，引導學生在周末做一些有意義的事情。（三）學情分析1.語言基礎(chǔ)學生在五年級上冊第二單元關(guān)于“課程安排與周末活動”的延續(xù)，已經(jīng)學習過一些周末活動相關(guān)的詞組，如washmyclothes,watchTV,dohomework等以及句型Whatdoyoudoon...?He/Sheoften…為本單元話題的學習提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學應(yīng)該以舊引新，引入話題。2.生活經(jīng)驗五年級學生對于“學習生活”話題并不陌生，本單元的學習內(nèi)容比較貼近學生的實際生活，學生也愿意進行積極學習，所以本單元的教學不要給學生太多的壓力，教師要鼓勵學生運用已知的語言知識和已具備的技能，在真實的語言環(huán)境中運用英語。在教學過程中培養(yǎng)他們學會管理好自己的日常學習生活。3.學習能力經(jīng)過三年的英語學習，五年級學生已積累了一定的英語學習經(jīng)驗和語言知識儲備，初步具備了運用所學語言知識進行簡單交流的能力，通過真實的語境，學生在角色扮演，小組競賽等具體活動中自然形成對日常學習和生活起居情況、周末活動安排情況的描述。此外，關(guān)于對不同職業(yè)的話題也較貼近學生的生活實際，是學生樂于參與學習、討論的話題。4.情感儲備五年級學生的自主意識已經(jīng)萌芽，對于將來的自身發(fā)展和生活目標已開始有所思考、探索。學習的興趣更為廣泛，求知欲和能力、好奇心都有所增強，因此，對“學習生活”這一話題的興趣較高。通過日常學習和生活起居情況、周末活動安排情況特點，可以激發(fā)學生對于自己平時的學習生活有更加合理的安排規(guī)劃。三、單元學習與作業(yè)目標在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，依據(jù)2022年新課標從培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力為核心，設(shè)計出能

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生自主與合作的學習能力，促進學生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。本單元的學習目標如下：1.通過本單元學習，學生能夠聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正確使用核心詞匯和句型在真實的語境中用本單元詞組進行替換問答活動。2．能夠使用頻度副詞聽懂問答作息時間及周末活動：Whendoyou...?Iusually...at...和Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...3.能培養(yǎng)學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。根據(jù)單元學習目標，制定如下單元作業(yè)目標：1.通過組活動，復習鞏固所學詞匯（日常作息活動的詞組及周末活動的詞組），并且能夠在語境中運用這些詞組進行替換問答活動。2.能夠聽說認讀頻度副詞并能夠更加實際情況在語境中準確運用其表達自己的日常生活。3.復習鞏固所學句型When引導的對日常作息活動的時間詢問（Whendoyou...）及回答（Iusually/often...at...）。4.Whatdoyoudoontheweekend?關(guān)于對周末活動安排的詢問以及回答（Iusually/often/sometimes...）。5.復習鞏固常見字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.整體思路根據(jù)單元教材內(nèi)容及教材分析，本單元以“作息時間及周末安排活動”為話題展開教學，結(jié)合單元目標及學情，遵循著“立德樹人”的教育原則。本單元作業(yè)設(shè)計秉著“少而精，活而趣，新而實”布置有梯度的作業(yè)來滿足不同層次的學生，讓每個學生都能通過完成作業(yè)來獲得成就感和樹立學習英語的信心。依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2.具體流程

課時1作業(yè)課時3作業(yè)ALet'stalkALet'slearnALet'sspellBLet'stalkBLet'slearn單元目標《Myday》單元作業(yè)BReadandwrite課時2作業(yè)課時4作業(yè)3.作業(yè)設(shè)計要素1）緊扣教學目標，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“職業(yè)”這一話題展開，學生通過學習，能夠認識常見的職業(yè)，理解不同職業(yè)的基本特點，會詢問職業(yè)、不同職業(yè)的工作場所和通勤方式等，可以結(jié)合個人愛好和特長進行初步的職業(yè)規(guī)劃等。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，從談?wù)撀殬I(yè)、認識職業(yè)、理解職業(yè)特點和表達個人職業(yè)傾向性等活動入手，讓學生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。2）依據(jù)學情，設(shè)置分層作業(yè)。依據(jù)學情，設(shè)計不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情境的復現(xiàn)活動；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學生走進生活場景，深入了解不同職業(yè)特點、體驗不同職業(yè)生活提供可能。3）基于教學內(nèi)容，安排作業(yè)總量。本單元作業(yè)以5個課時作業(yè)和1個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學習內(nèi)容編排作業(yè)。如針對Let’slearn課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強調(diào)詞匯使用；針對Readandwrite課時，圍繞職業(yè)體驗開展讀寫練習，拓展學生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。4）多維度進行作業(yè)評價。每項課時作業(yè)后均安排自我評價，強調(diào)學生學習的自主性，還安排了同伴、家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學生完成后，結(jié)合不同評價維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。五、課時作業(yè)第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Askandactout（根據(jù)自己的作息時間，完成表格，并和同伴說一說，演一演吧）A：Whendoyougetup?MytimetableB：Igetup___________.WhataboutActivitiesTimeYou?GetupA：At________.Whendoyoufinishclassinthemorning?FinishclassinthemorningStartclassintheafternoonB：Wefinishclassat_________.……Eatdinner2.時間要求:5-7分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能通過補全表格信息并和同伴說一說，演一演。同時合理安排自己的作息時間。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時呈現(xiàn)了ZhangPeng和西班牙學生Pedro的對話，同學們對西班牙學生的作息時間已有所了解。學生在完成作業(yè)的過程中運用對話重點句型進行問答，及時幫助學生復習鞏固所學的知識，同時培養(yǎng)學生合理安排自己的作息時間。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Doasurvey.(從事不同職業(yè)的人有不同的作息時間，做一個調(diào)查并完成表格)Whogetupgotoworkgotobedcookdriverplayerdoctor......2.時間要求:5-8分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能使用本節(jié)課核心句型調(diào)查不同職業(yè)的作息時間，并完成表格。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時的教學內(nèi)容是談?wù)撟飨r間，為對話教學。學生在完成作業(yè)的過程中，運用課文重點句型調(diào)查不同職業(yè)的人們的作息時間，不僅有利于鞏固學生的語言知識，更讓學生了解不同職業(yè)的作息時間，理解他們的辛苦，尊重他們的工作。第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Look,writeandmatch.(美好的一天開始了，請仔細讀圖，寫出對應(yīng)的活動，并將活動與合適的時間連起來。)6:00a.m._______________8:10a.m.________________9:00p.m.7:00a.m.__________________________________10:00a.m6:00p.m.________________________________2.作業(yè)時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能熟練掌握本課活動單詞的意思，并能正確將活動與合適的時間匹配。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第二課時的作業(yè)是在第一課時的基礎(chǔ)上，增加了新的表示活動的單詞。通過連線活動，學生能夠?qū)⒒顒优c時間進行匹配，讓學生在讀圖中理解單詞意思，增加對真實生活的認知，感受充實而美好的一天。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容“紅領(lǐng)巾看奧運”觀看冬奧會，了解2022北京冬奧會中國運動員的作息時間，和家長交流一下如何安排自己合理的作息時間。2.作業(yè)時間：5-8分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.通過了解冬奧會中國冠軍的作息時間，我能合理安排自己的作息時間。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過觀看冬奧會這項實踐型作業(yè)，結(jié)合中國冬奧會運動員的作息時間，使學生養(yǎng)成良好的作息習慣。學習運動健兒的拼搏精神，增強學生的民族自豪感！第三課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Connectandsay.(快來連一連說一說吧。)playerclown2.時間要求：5-8分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能幫助“player、clown”順利回到城堡。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第三課時主要掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則。通過設(shè)置幫助“player、clown”順利回到城堡這一情景，能夠加深學生對cl/pl發(fā)音規(guī)則的記憶，使學生在玩中學，樂中學。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Findandwritemorewords.(你還知道哪些含有“pl”“cl”的單詞，趕快去搜集并寫在小車廂的四線三格里吧?。?.時間要求：5-8分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能主動查找更多的含有“pl”“cl”的單詞，并且能規(guī)范地書寫出英文表達。3我能主動積累新的詞匯，熟練朗讀并背一背。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過讓學生開火車找單詞這一活動，既激發(fā)了學生的學習興趣，又拓展了學生的知識面，同時也培養(yǎng)了學生信息搜集、單詞書寫和朗讀的能力。第四課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Doareport.(你的周末活動肯定很有意義，快來告訴我們吧，下面的思維導圖可以幫助你喲?。﹚atchTVplayping-pongwashmyclothesdohomeworkonSaturdaysonSundaysontheweekendWhatdoyoudoonSaturdays/Sundays/theweekend?Ialways___________________.Iusually___________________.SometimesI________________.SoIama/an____________boy/girl.2.作業(yè)時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能通過所給信息，寫出并合理安排自己的周末活動。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第四課時主要談?wù)撝苣┗顒?，是對話課型，關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，本次作業(yè)的設(shè)計使學生能運用課文重點句型來描述周末活動，在真實的語境中使用語言。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容I’mhelpfulathome.（快樂的周末到了，快來為家人做一些力所能及的事，并用視頻或照片記錄下來吧?。?.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我做力所能及的事情并體會家人的辛勞！4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本次作業(yè)是在作業(yè)1的基礎(chǔ)上設(shè)計的，屬于實踐性作業(yè)。學生在完成作業(yè)的過程中能夠體會到父母的辛勞，抓住教育契機，引導孩子做力所能的家務(wù)，提高他們對勞動的認可度，培養(yǎng)他們的勞動美德！第五課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Look、writeandsay.（同學們，你們都有豐富多彩的周末，快來看看下面這些有趣的活動，寫一寫并說一說吧?。____________________________________________________________________________2.作業(yè)時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能通過看圖寫出正確的詞組，并能正確讀出詞組，理解意思。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時繼續(xù)學習有關(guān)周末活動的安排，通過觀察圖片，讓學生在讀圖中理解詞組的意思，并能寫出正確的詞組，在鞏固所學詞組的同時又能提高學生的讀寫能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：同學們都有豐富多彩的周末活動。請用制作書簽的形式來描述自己的周末活動吧?。ㄔ跁炆侠L畫出活動圖片，在書簽上寫出相對應(yīng)的句子，并與同學互贈書簽，分享美好時光?。﹨⒖季湫停篒always______________________onSaturdays.Ioften______________________onSundays.Isometimes______________________ontheweekend.2.作業(yè)時間：5-8分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能自己做出書簽，與同桌分享多彩生活，并相互贈送書簽，分享美好時光！4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖在作業(yè)1的基礎(chǔ)上，本次作業(yè)通過學生自己制作書簽加深對重點知識的理解和靈活運用，這樣的設(shè)計既鍛煉學生的動手動腦能力，又讓學生體驗了多彩的一天，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。第六課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Circlethewordsinthepuzzle,please!(我們生活中還有許多豐富多彩的活動，快來圈一圈、寫一寫吧！)doplayeathavethepipakaakungfuChineseclassraabreakfast2.作業(yè)時間：5-8分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能圈出正確的單詞，并能和相對應(yīng)圖片相匹配。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖這項作業(yè)通過學生動腦動手圈單詞，提高了學生完成作業(yè)的積極性，鞏固了本單元學習的重點動詞詞組，也讓學生體驗到豐富多彩的生活而且為作業(yè)2的順利完成做鋪墊。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容“我是小作家”Mike也想把自己多姿多彩的生活分享給Robinson，請幫他寫一封信吧！DearRobinson,Mynameis___________.Ilivein___________.Ioften_________________and_______________.Intheafternoon,I_____________with____________.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours,_____________2.作業(yè)時間：3-5分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：______。2.我能掌握寫信的格式，并能獨立完成一封信。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過給學生提供語言支架的形式設(shè)計寫作型作業(yè)，學生根據(jù)語言支架的提示，思考寫作內(nèi)容，寫作水平能夠得到提升。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)活動主題：Myday活動通知：親愛的同學們，本周的英語角將舉辦一期關(guān)于“Myday”活動！在這里你會體驗一天中關(guān)于學習、工作以及周末有趣的活動安排?？靵黻J關(guān)，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的小星星，可以抽大獎哦！快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：準備階段基礎(chǔ)訓練一、小法官。（在“Myday”活動即將開始，有一些單詞小朋友在排隊入場時匆忙之中站錯隊了，請小法官們判斷一下吧。是T，否F）。5?（）1.play（）2.class（）3.uncle()4.people（)5.playpleaseglassclockpleasemountain【設(shè)計意圖：本題是語音題，主要考查學生對字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)律的掌握。由于語音題對學生來說較難，所以把本題作業(yè)設(shè)計為判斷題，降低了學生做題的難度，樹立了學生學習英語的信心?！慷?、小搭檔。（在平時的學習和工作中我們都有許多好搭檔，在這次活動中他們也有許多好搭檔，請你幫忙找一找吧?。??（）()()（）()()()()A.eatbreakfastD.domorningexercisesG.getupB.haveanEnglishclassE.washmyclothesH.goshoppingC.cleanmyroomF.playfootball【設(shè)計意圖：本題是基礎(chǔ)性題目，重點考查學生對本單元重點詞組的掌握情況。此題學生基本都能掌握及理解?！康诙P(guān)：進行階段提升訓練三、在“Myday”活動中，安排了有意義的活動、合適的時間，快來選一選合適的時間或活動吧。10?（）1.I’mhealthy,becauseIoften_____afterschool.A.B..（）2.I’mapupil.Ieatbreakfastat_______A.B.（）3.Ioftengoswimmingwithmybrother.A.B.（）4.Ieatdinnerat6:30afterschoolintheafternoon.A.MA.B.P.M（）5.Ioftengetupat6:20a.minthemorning.A.B.【設(shè)計意圖：本題是基礎(chǔ)性題目，在完成作業(yè)檢測過程中既鞏固重點詞組，同時又讓學生感受有意義的日?；顒蛹昂侠碜飨r間的安排?！克摹arah在周末幫媽媽做家務(wù)，多么棒的女孩啊，快來幫她補全對話吧！5?Whyareyoushoppingtoday?Mymumworkedlastnight.1.Goodgirl！2.________3.Yes,butI’malsohard-working.4.___________You’resobusy!5___A.Sowhatdoyoudoontheweekend?B.SoIamshoppingtoday.C.IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.D.Iusuallywashmyclothes.E.Youneedarobottohelpyou!【設(shè)計意圖：此題是補全對話，緊扣單元重點句型設(shè)計，幫助學生梳理和記憶重點句型，主要考查學生對本單元重點句型的掌握情況。】第三關(guān)：結(jié)束階段拓展訓練五、英語角的海報上有一篇文章，快去看看上面都寫了什么？IamAmy.Iusuallygetupat6o’clockbutnotontheweekend.Igotoschoolat7:30.Wehavefourclassesinthemorningandthreeintheafternoon.IlikeEnglishverymuch.WeoftenhaveanEnglishclassat10o’clock.Igoh