理論知識(shí)-農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指導(dǎo)（農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員）

資訊2-6農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指導(dǎo)實(shí)務(wù)資訊2-6-1農(nóng)業(yè)推廣的概念與基本原理農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴(kuò)散二農(nóng)民行為改變?cè)砣r(nóng)業(yè)推廣的基本程序四內(nèi)容導(dǎo)航農(nóng)業(yè)推廣的概念一內(nèi)容導(dǎo)航從世界各國(guó)農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史看，農(nóng)業(yè)推廣的涵義是隨著時(shí)間、空間的變化而演變的。在不同的社會(huì)歷史條件下，農(nóng)業(yè)推廣是為了不同目標(biāo)，采取不同方式來(lái)組織進(jìn)行的，因此，不同的歷史時(shí)期其含義也不盡相同。（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣（二）廣義的農(nóng)業(yè)推廣（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較一、農(nóng)業(yè)推廣的概念一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣狹義的農(nóng)業(yè)推廣在國(guó)外起源于英國(guó)劍橋的“推廣教育”和早期美國(guó)大學(xué)的“農(nóng)業(yè)推廣”，基本的涵義是：把大學(xué)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究成果，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，使農(nóng)民獲得新的知識(shí)和技能，并且在生產(chǎn)中采用，從而增加其經(jīng)濟(jì)收入。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念狹義的農(nóng)業(yè)推廣是一種單純以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平為目標(biāo)的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)。是一個(gè)國(guó)家處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)商品不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素條件下的產(chǎn)物。（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念世界上一些發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)業(yè)推廣都屬于狹義的農(nóng)業(yè)推廣。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)沿用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念，也屬此范疇。特征：以技術(shù)指導(dǎo)為特征的產(chǎn)中培訓(xùn)。（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（二）廣義的農(nóng)業(yè)推廣發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)推廣概念，是針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已發(fā)展到一定水平，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量已滿足或過(guò)剩，市場(chǎng)因素成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展主導(dǎo)因素以及提高生活質(zhì)量成為農(nóng)民追求目標(biāo)。廣義的農(nóng)業(yè)推廣已不單純地指推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，還包括教育農(nóng)民、組織農(nóng)民以及改善農(nóng)民實(shí)際生活等。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念對(duì)成年農(nóng)民的農(nóng)事指導(dǎo)對(duì)農(nóng)家婦女的家政指導(dǎo)對(duì)農(nóng)村青年的“手、腦、身、心”教育，即“4H教育”(Hands，Head，Health，Heart)。特征：以教育為主要手段，通過(guò)咨詢、培訓(xùn)等手段啟發(fā)、教育農(nóng)民，以達(dá)到農(nóng)民的自覺(jué)行為，提供產(chǎn)前——產(chǎn)中——產(chǎn)后全程服務(wù)。（二）廣義的農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家，農(nóng)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、企業(yè)化和商品化，農(nóng)民科技文化素質(zhì)已極大提高，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅增加，面臨的主要問(wèn)題是如何在生產(chǎn)過(guò)剩條件下提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。因此，農(nóng)民在激烈的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)中，不再滿足于生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)知識(shí)的一般指導(dǎo)，更重要的是需要提供科技、市場(chǎng)、金融等方面的信息和咨詢服務(wù)。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念為描述此種農(nóng)業(yè)推廣的特征，學(xué)者們又提出了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣”的概念。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣》(1984年第二版)寫(xiě)道：“推廣工作是一個(gè)把有用信息傳遞給人們(傳播過(guò)程)，然后幫助這些人獲得必要的知識(shí)、技能和正確的觀點(diǎn)，以便有效地利用這些信息或技術(shù)(教育過(guò)程)的一種過(guò)程”。（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念與此解釋類似的有A.W.范登班和H.S.霍金斯所著的《農(nóng)業(yè)推廣》(1988年)，他們認(rèn)為：“推廣是一種有意識(shí)的社會(huì)影響形式。通過(guò)有意識(shí)的信息交流來(lái)幫助人們形成正確的觀念和做出最佳決策。”特征：以咨詢?yōu)橹饕卣鳎ㄈ┈F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較不同的農(nóng)業(yè)推廣概念具有不同的特征：狹義農(nóng)業(yè)推廣以“技術(shù)指導(dǎo)”為主要特征廣義農(nóng)業(yè)推廣以“教育”為主要特征現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣以“咨詢”為主要特征。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較類別所處階段制約因素主要措施實(shí)施人員主要特征狹義傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段農(nóng)業(yè)技術(shù)水平更新技術(shù)推廣人員技術(shù)指導(dǎo)廣義傳統(tǒng)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過(guò)渡時(shí)期商品生產(chǎn)能力提高素質(zhì)政府教育現(xiàn)代實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以后市場(chǎng)供求等非技術(shù)因素提供信息全社會(huì)咨詢一、農(nóng)業(yè)推廣的概念適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵應(yīng)該是：農(nóng)業(yè)推廣是應(yīng)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)原理，采取教育、咨詢、開(kāi)發(fā)、服務(wù)等形式，采用示范、培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等方法，將農(nóng)業(yè)新成果，新技術(shù)、新知識(shí)及新信息，擴(kuò)散、普及應(yīng)用到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中去，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一種專門(mén)化活動(dòng)。（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較一、農(nóng)業(yè)推廣的概念適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)推廣特征：農(nóng)業(yè)推廣集科技、教育、管理及生產(chǎn)活動(dòng)于一身，具有系統(tǒng)性、綜合性及社會(huì)性的特點(diǎn)。適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)推廣的根本任務(wù)：通過(guò)擴(kuò)散、溝通、教育、干預(yù)等方法，使我國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展走上依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道，根本目標(biāo)是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和改善農(nóng)民生活（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴(kuò)散二內(nèi)容導(dǎo)航二、創(chuàng)新擴(kuò)散農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程，從本質(zhì)上講，就是創(chuàng)新的擴(kuò)散過(guò)程。（一）創(chuàng)新的概念（二）農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論二、創(chuàng)新擴(kuò)散（一）創(chuàng)新的概念創(chuàng)新是指將發(fā)明應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中，為當(dāng)事人帶來(lái)利潤(rùn)，通俗的講，只要有助于解決問(wèn)題，與推廣對(duì)象生產(chǎn)與生活有關(guān)的各種實(shí)用技術(shù)、知識(shí)、與信息都可以理解為創(chuàng)新。創(chuàng)新具有相對(duì)優(yōu)越性、一致性、復(fù)雜性、可試驗(yàn)性和可觀察性等特性二、創(chuàng)新擴(kuò)散創(chuàng)新的五種存在形式：①引進(jìn)新產(chǎn)品或提供一種產(chǎn)品的新質(zhì)量；②采用新技術(shù)或新方法；③開(kāi)辟新市場(chǎng)；④獲得原材料的新來(lái)源；⑤實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織的新形式。（一）創(chuàng)新的概念二、創(chuàng)新擴(kuò)散（二）農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程是指農(nóng)民從獲得農(nóng)業(yè)創(chuàng)新信息，到最終采用的心理、行為變化過(guò)程，可分為認(rèn)識(shí)階段→興趣階段→評(píng)價(jià)階段→試用階段→采用階段5個(gè)階段二、創(chuàng)新擴(kuò)散

（二）農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程認(rèn)識(shí)階段知曉某項(xiàng)創(chuàng)新，并根據(jù)自己的需要進(jìn)行了解興趣階段通過(guò)了解，認(rèn)為該創(chuàng)新有可能為自己帶來(lái)好處，于是表現(xiàn)出濃厚的興趣，考慮是否采用這一創(chuàng)新評(píng)價(jià)階段將該創(chuàng)新與原來(lái)的資料進(jìn)行全面比較、評(píng)價(jià)，從而得出肯定或否定的答案試用階段也稱嘗試階段，小規(guī)模的運(yùn)用、觀察，為正式采用做評(píng)價(jià)采用階段也稱為接受階段，通過(guò)試用評(píng)價(jià)得出是否采用的決策二、創(chuàng)新擴(kuò)散

不同信息來(lái)源對(duì)農(nóng)民采用階段的作用：大眾傳播：在認(rèn)識(shí)階段作用較大，提供初次信息農(nóng)民接觸：在評(píng)價(jià)階段作用較大，幫助決策，指導(dǎo)行為改變推廣活動(dòng)：在各階段都起作用，幫助決策，指導(dǎo)行為改變商業(yè)機(jī)構(gòu)：在采用階段作用較大，給予信息，促進(jìn)行為改變（二）農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程二、創(chuàng)新擴(kuò)散

不同階段宜應(yīng)采用的不同農(nóng)業(yè)推廣方法：認(rèn)識(shí)階段：大眾傳播是本階段最常用的方法興趣階段：成果示范和個(gè)別訪問(wèn)是增強(qiáng)興趣的有效方法評(píng)價(jià)階段：小組討論效果較好試用階段：試驗(yàn)、示范作用明顯采用階段：以方法示范和技術(shù)指導(dǎo)為主（二）農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程二、創(chuàng)新擴(kuò)散

不同類型技術(shù)采用過(guò)程中推廣方法的選擇：未推廣的技術(shù)：通過(guò)大眾媒介向農(nóng)民提供新技術(shù)信息；通過(guò)培訓(xùn)幫助農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)了解該技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)越性；用巡回訪問(wèn)、個(gè)別交談、組織參觀、試驗(yàn)示范等形式使農(nóng)民感興趣。曾推廣過(guò)的技術(shù)：分析技術(shù)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題及其原因；分類指導(dǎo)，消除疑慮；提供服務(wù)，幫助農(nóng)戶解決實(shí)際問(wèn)題；根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)分別采取個(gè)別訪問(wèn)、技術(shù)指導(dǎo)，注意與其它服務(wù)部門(mén)配合工作。（二）農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過(guò)程二、創(chuàng)新擴(kuò)散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律根據(jù)采用創(chuàng)新的時(shí)間早晚，創(chuàng)新采用者可分為五類，即：①創(chuàng)新先驅(qū)者：富于冒險(xiǎn)，承擔(dān)較大采用風(fēng)險(xiǎn)；②早期采用者：緊跟創(chuàng)新先驅(qū)者后采用的人；③早期多數(shù)：較早大多數(shù)采用創(chuàng)新的人；④后期多數(shù)：較晚大多數(shù)采用創(chuàng)新的人；⑤落后者：最后采用或拒絕采用創(chuàng)新的人。對(duì)于某項(xiàng)創(chuàng)新，開(kāi)始采用的時(shí)間與采用者人數(shù)之間的關(guān)系呈正態(tài)分布曲線（二次曲線），這與自然界許多規(guī)律相似二、創(chuàng)新擴(kuò)散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律創(chuàng)新采用者分類及分布曲線抓住?。?8％，關(guān)鍵基礎(chǔ)先驅(qū)者早期采用早期多數(shù)后期多數(shù)落后者采用時(shí)間不同采用者在采用過(guò)程中不同階段的心理、行為表現(xiàn)有較大差異。先驅(qū)、早期采用者認(rèn)識(shí)時(shí)間最短，但試用時(shí)間最長(zhǎng)，因而創(chuàng)新先驅(qū)者與早期采用者從試驗(yàn)到全部采用，要花比其它采用者更長(zhǎng)的時(shí)間后期采用者雖然起步較晚、較落后，但由于可以充分借鑒和利用先驅(qū)者和早期采用者已經(jīng)取得的可行經(jīng)驗(yàn)，避免他們發(fā)生的錯(cuò)誤和困難，因此從試用到全部采用僅需很短的時(shí)間。二、創(chuàng)新擴(kuò)散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律【案例】美國(guó)某地農(nóng)民采用玉米雜交種開(kāi)始年度及面積百分比二、創(chuàng)新擴(kuò)散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律先驅(qū)者及早期采用早后期多數(shù)試用→采用：6年試用→采用：4年試用→采用：4年落后者試用→采用：3年試用→采用：3年試用→采用：3年試用→采用：2年產(chǎn)生興趣時(shí)間越短開(kāi)始試用的時(shí)間越早，則試用時(shí)間越長(zhǎng)，且開(kāi)始試用面積比例越小，以后才逐漸增加。試用時(shí)間越晚則相反。二、創(chuàng)新擴(kuò)散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律先驅(qū)者及早期采用早后期多數(shù)試用→采用：6年試用→采用：4年試用→采用：4年落后者試用→采用：3年試用→采用：3年試用→采用：2年試用→采用：2年說(shuō)明：創(chuàng)新先驅(qū)者與早期采用者從試驗(yàn)到全部采用，要花比其它采用者更長(zhǎng)的時(shí)間，而后期采用者雖然起步較晚，但從試用到全部采用僅需很短的時(shí)間。啟示：如果落后，則應(yīng)充分利用先期和早期采用者已經(jīng)取得的可行經(jīng)驗(yàn)，避免他們發(fā)生的錯(cuò)誤和困難，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，迎頭趕上。【案例】美國(guó)某地農(nóng)民采用玉米雜交種開(kāi)始年度及面積百分比二、創(chuàng)新擴(kuò)散（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散創(chuàng)新擴(kuò)散是指一項(xiàng)創(chuàng)新由最初采用者或采用地區(qū)向外擴(kuò)散，擴(kuò)散到更多的采用者或采用地區(qū)，使創(chuàng)新得以普及應(yīng)用的過(guò)程。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新采用的擴(kuò)散過(guò)程是指在一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)人與人之間創(chuàng)新采用行為的擴(kuò)散，即有個(gè)別少數(shù)人的采用，發(fā)展到多數(shù)人的廣泛采用。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散過(guò)程可分為4個(gè)階段：二、創(chuàng)新擴(kuò)散（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散突破階段緊要階段跟隨階段從眾階段單位時(shí)間內(nèi)采用者的絕對(duì)數(shù)量時(shí)間二、創(chuàng)新擴(kuò)散（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散突破階段由創(chuàng)新先驅(qū)者對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的渴求，克服來(lái)自社會(huì)中的各種阻力，首先使用、試驗(yàn)創(chuàng)新技術(shù)，取得突破。這是使創(chuàng)新擴(kuò)散必不可少的第一步緊要階段創(chuàng)新由先驅(qū)者向早期采用者擴(kuò)散的過(guò)程。是創(chuàng)新能否進(jìn)一步擴(kuò)散的關(guān)鍵。此時(shí)人們都在等待創(chuàng)新試用結(jié)果，如能取得良好的效益，就能獲得更多的認(rèn)可跟隨階段自我推動(dòng)階段，主要是早期多數(shù)采用者認(rèn)為有利可圖，因此主動(dòng)積極的采用從眾階段浪鋒減退階段。后期多數(shù)和落后者在前面廣大人群的影響下，隨波逐流的采用二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論對(duì)一項(xiàng)具體的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果從采用到衰老的整個(gè)生命周期中其擴(kuò)散曲線是一條以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以創(chuàng)新采用累計(jì)數(shù)量（或累計(jì)百分?jǐn)?shù)即已采用農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的成員占全體成員的百分?jǐn)?shù)）為縱坐標(biāo)繪成的曲線，由于前期少有人采用，中期多數(shù)人采用，后期由于新的創(chuàng)新成果出現(xiàn)，采用的人減少，呈現(xiàn)前期慢，中期快，后期又慢的特點(diǎn)，呈S型擴(kuò)散，即創(chuàng)新擴(kuò)散的S型曲線農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的S型擴(kuò)散曲線：二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論創(chuàng)新采用累計(jì)數(shù)量創(chuàng)新采用——————→創(chuàng)新衰老時(shí)間投入階段發(fā)展階段成熟階段衰退階段S型擴(kuò)散曲線所揭示的規(guī)律稱“S擴(kuò)散理論”，其階段性規(guī)律與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣關(guān)系如下：①投入階段→試驗(yàn)示范期：創(chuàng)新推廣的前期，重點(diǎn)抓好試驗(yàn)、示范，為創(chuàng)新推廣打下良好基礎(chǔ)②發(fā)展階段→發(fā)展期：推廣在此期，重點(diǎn)抓速度③成熟階段→推廣期：效益獲得期，重點(diǎn)抓效益④衰退階段→交替期：技術(shù)折舊在此期，重點(diǎn)抓更新二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論一項(xiàng)創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的推廣，基礎(chǔ)在試驗(yàn)示范期，速度在發(fā)展期，效益在推廣期S理論表明一項(xiàng)創(chuàng)新的使用壽命是有限的，因?yàn)閯?chuàng)新進(jìn)入衰退期是必然的，只不過(guò)早晚而已，人們無(wú)法阻止它的最終衰退，但是可以設(shè)法延緩其衰退的速度。因此，農(nóng)業(yè)創(chuàng)新是有一定時(shí)效性的二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論農(nóng)業(yè)創(chuàng)新更新交替：二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論采用數(shù)量或效益時(shí)間創(chuàng)新A創(chuàng)新B創(chuàng)新C一項(xiàng)創(chuàng)新的應(yīng)用時(shí)間不是無(wú)限的，具有過(guò)期失效和過(guò)時(shí)作廢的特點(diǎn)。因此，創(chuàng)新出臺(tái)后，必須盡早組織試驗(yàn)，果斷決策，進(jìn)入示范；加快發(fā)展期速度，使其盡快從早期試驗(yàn)階段進(jìn)入成熟期，讓其在“青壯年”時(shí)期充分發(fā)揮效益；要盡可能延長(zhǎng)成熟期，延緩衰退，特別要防止過(guò)早衰退。二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論造成農(nóng)業(yè)創(chuàng)新衰退的原因是多方面的，主要是各種“磨損”所致：二、創(chuàng)新擴(kuò)散（五）創(chuàng)新的S擴(kuò)散理論無(wú)形磨損創(chuàng)新不及時(shí)推廣使用就會(huì)被新的創(chuàng)新項(xiàng)目取而代之從而過(guò)期失效。有形磨損創(chuàng)新成果本身的優(yōu)良特性由于使用年限的增加而逐漸喪失，從而失去了推廣價(jià)值，如優(yōu)良品種的混雜退化，種性退化或抗病性的喪失等均為有形磨損。政策性磨損指國(guó)家農(nóng)業(yè)政策、法規(guī)法令及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的變化與調(diào)整所造成的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的早衰。價(jià)格磨損指由于生產(chǎn)資料價(jià)格上漲和農(nóng)產(chǎn)品比較效益下降而造成的創(chuàng)新的磨損。人為磨損指由于推廣方法不當(dāng)所造成的磨損。農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴(kuò)散二農(nóng)民行為改變?cè)砣齼?nèi)容導(dǎo)航三、農(nóng)民行為改變?cè)磙r(nóng)業(yè)推廣工作的實(shí)質(zhì)，就是要改變農(nóng)民的個(gè)人及群體行為：（一）農(nóng)民個(gè)人行為改變（二）農(nóng)民群體行為改變（三）農(nóng)民行為改變的基本策略與方法（四）進(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點(diǎn)三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄒ唬┺r(nóng)民個(gè)人行為改變農(nóng)民個(gè)人行為改變是動(dòng)力與阻力的互作。動(dòng)力大于阻力時(shí)，行為發(fā)生變化、創(chuàng)新被采用，達(dá)到推廣目標(biāo)，出現(xiàn)平衡新的創(chuàng)新被推廣時(shí)，新的動(dòng)力大于阻力，農(nóng)民行為發(fā)生新的變化，舊的平衡被打破，進(jìn)而出現(xiàn)新的平衡。改變農(nóng)民個(gè)人行為一要增加動(dòng)力，二要減少阻力

農(nóng)民個(gè)人行為改變的三大動(dòng)力是：①農(nóng)民需要——原動(dòng)力②市場(chǎng)需求——拉動(dòng)力③政策導(dǎo)向——推動(dòng)力三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄒ唬┺r(nóng)民個(gè)人行為改變

農(nóng)民個(gè)人行為改變的三大阻力：①自身文化水平與技術(shù)能力低下；②傳統(tǒng)文化影響較深，特別是傳統(tǒng)文化中的消極觀念和價(jià)值觀的影響；③農(nóng)業(yè)環(huán)境中的阻力(如農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)效益不明顯或不穩(wěn)定，采用創(chuàng)新的某些物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)條件欠缺等)。三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄒ唬┺r(nóng)民個(gè)人行為改變?nèi)?、農(nóng)民行為改變?cè)恚ǘ┺r(nóng)民群體行為改變農(nóng)民群體成員行為規(guī)律(群體行為共性)特點(diǎn)：①服從。遵守群體規(guī)章制度，服從組織安排，心里不愿意的少數(shù)成員行為上服從群體。②從眾。隨大流，這是農(nóng)民采用創(chuàng)新的主要特點(diǎn)③相容。群體成員間相互信任、容納，協(xié)調(diào)相處④感染。群體成員對(duì)某些心理狀態(tài)和行為模式無(wú)意識(shí)及不自覺(jué)地感受與接受⑤模仿。一種情緒或行為從一個(gè)人感染到另一人，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，進(jìn)而形成大規(guī)模行為反應(yīng)，即群體模仿農(nóng)民群體行為的改變方式：參與性改變。其特點(diǎn)是自下而上的主動(dòng)行為；從學(xué)習(xí)知識(shí)接受信息開(kāi)始到群體采納；從個(gè)體行為發(fā)展為大規(guī)模的群體行為。強(qiáng)迫性改變。其特點(diǎn)是自上而下的帶行政、政策強(qiáng)迫性行為；在執(zhí)行過(guò)程中使群體規(guī)范和行為改變，也使個(gè)人行為改變。三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ǘ┺r(nóng)民群體行為改變參與性改變與強(qiáng)迫性改變適用于不同群體：參與性改變適用于群體中多數(shù)人傾向采用創(chuàng)新且群體的整體素質(zhì)較高，組織工作較好的情況強(qiáng)迫性改變適用于某一創(chuàng)新肯定會(huì)給該群體好處，但又短時(shí)期難以使其自下而上主動(dòng)采用的情況，這種方式較多地適用于文化、科技、組織水平較低下的群體三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ǘ┺r(nóng)民群體行為改變?nèi)?、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄈ┺r(nóng)民行為改變的基本策略與方法農(nóng)民行為改變的基本策略有以下三種：以改變農(nóng)民為中心的策略從農(nóng)民本身入手，使其行為發(fā)生改變。提高農(nóng)民受教育的程度，改善知識(shí)狀況，強(qiáng)化生產(chǎn)技能，為行為改變創(chuàng)造更多的積極因素；改變農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的態(tài)度，提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)農(nóng)民行為改變的內(nèi)在動(dòng)力以改變環(huán)境為中心的策略從農(nóng)民的生產(chǎn)與生活環(huán)境入手，使其行為發(fā)生改變。如改善生產(chǎn)、生活、文化環(huán)境及經(jīng)營(yíng)環(huán)境農(nóng)民與環(huán)境同時(shí)改變策略提高素質(zhì)與改變工作環(huán)境同時(shí)進(jìn)行農(nóng)民行為改變的具體方法：行為強(qiáng)制：使用權(quán)力迫使某人做某事。在農(nóng)業(yè)推廣中，常表現(xiàn)為使用法律法規(guī)、行政命令、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等方法和手段改變或影響農(nóng)民行為咨詢建議：咨詢是適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，委托方(農(nóng)民)以解決某一特定問(wèn)題為目標(biāo)，受托方(推廣部門(mén))根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用各種科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行調(diào)研后提供優(yōu)化解決方案三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄈ┺r(nóng)民行為改變的基本策略與方法教育培訓(xùn)：公開(kāi)影響農(nóng)民的知識(shí)水平與態(tài)度。讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)錯(cuò)誤或缺乏，提升自己解決問(wèn)題的能力；幫助農(nóng)民搜集更多、更好的信息，以促進(jìn)農(nóng)民改變態(tài)度，樂(lè)于接受創(chuàng)新行為操縱：在農(nóng)民沒(méi)有意識(shí)到的情況下來(lái)影響他們的知識(shí)水平和態(tài)度的方法。三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄈ┺r(nóng)民行為改變的基本策略與方法農(nóng)民行為改變的具體方法：提供物質(zhì)條件：通過(guò)提供資金、物資、設(shè)備、設(shè)施等影響農(nóng)民行為的方法。幫助農(nóng)民具備達(dá)到目標(biāo)的條件，從而愿意接受創(chuàng)新提供服務(wù)：通過(guò)技術(shù)、信息服務(wù)方式幫助農(nóng)民做些工作，提升農(nóng)民現(xiàn)有的知識(shí)或條件，讓農(nóng)民能更好更經(jīng)濟(jì)有效地接納某項(xiàng)創(chuàng)新三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄈ┺r(nóng)民行為改變的基本策略與方法農(nóng)民行為改變的具體方法：三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄋ模┻M(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)步農(nóng)民是指那些受教育較多、與大眾擴(kuò)散媒介聯(lián)系較廣、在輿論方面有更多影響的意見(jiàn)領(lǐng)袖、掌握更多的資源稟賦的農(nóng)民。進(jìn)步農(nóng)民策略是在農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程中，將推廣的重點(diǎn)放在進(jìn)步農(nóng)民身上，將他們作為新技術(shù)采用的示范戶，并希望其他農(nóng)戶能仿效示范戶的行為，從而達(dá)到新技術(shù)在一定區(qū)域擴(kuò)散的推廣策略。三、農(nóng)民行為改變?cè)磉M(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容有6點(diǎn)：1.進(jìn)步農(nóng)民擁有較多的土地，因此，推廣機(jī)構(gòu)確立的生產(chǎn)目標(biāo)，可以通過(guò)這部分相對(duì)少的農(nóng)民花較少的力氣而實(shí)現(xiàn)；2.進(jìn)步農(nóng)民在控制環(huán)境方面有較成功的經(jīng)驗(yàn)。因此，他們渴望獲得信息，他們對(duì)推廣服務(wù)信任并感興趣，推廣人員不需要花太多時(shí)間去勸說(shuō)；（四）進(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點(diǎn)3.進(jìn)步農(nóng)民要求幫助，而且有些進(jìn)步農(nóng)民有足夠的經(jīng)營(yíng)能力去主動(dòng)地要求當(dāng)?shù)赝茝V人員給予幫助；4.進(jìn)步農(nóng)民通常有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)，他們有可能或有能力承受起經(jīng)營(yíng)中的風(fēng)險(xiǎn)；三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄋ模┻M(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容有6點(diǎn)：5.進(jìn)步農(nóng)民通常是農(nóng)村中的科技示范戶，他們是農(nóng)村中的先進(jìn)力量，是推廣人員“從工作中學(xué)習(xí)”的對(duì)象；6.進(jìn)步農(nóng)民經(jīng)常與推廣機(jī)構(gòu)、推廣人員利益相關(guān)，所以他們之間很容易相互溝通，實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)。三、農(nóng)民行為改變?cè)恚ㄋ模┻M(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點(diǎn)進(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容有6點(diǎn)：三、農(nóng)民行為改變?cè)磉M(jìn)步農(nóng)民策略的主要缺陷：1.支持進(jìn)步農(nóng)民策略理論的一個(gè)非常重要的方面是假定目標(biāo)人口的一致性2.創(chuàng)新的報(bào)酬對(duì)后來(lái)的采用者與較早的采用者是不同的3.進(jìn)步農(nóng)民策略的另一個(gè)缺陷是信息失真4.在技術(shù)發(fā)展中有傾向進(jìn)步農(nóng)民的偏見(jiàn)（四）進(jìn)步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點(diǎn)農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴(kuò)散二農(nóng)民行為改變?cè)砣r(nóng)業(yè)推廣的基本程序四內(nèi)容導(dǎo)航四、農(nóng)業(yè)推廣的基本程序農(nóng)業(yè)推廣的基本特點(diǎn)：生產(chǎn)性：推廣的技術(shù)、產(chǎn)品服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教育性：推廣過(guò)程中有教育提高農(nóng)民素質(zhì)的責(zé)任與義務(wù)綜合性：要綜合兼顧社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益社會(huì)性：農(nóng)業(yè)推廣工作離不開(kāi)各種社會(huì)力量的支持和配合周期性：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與創(chuàng)新使用過(guò)程的周期性四、農(nóng)業(yè)推廣的基本程序在農(nóng)業(yè)推廣工作中應(yīng)遵循以下原則：（1）因地制宜的原則（2）試驗(yàn)示范原則（3）智力開(kāi)發(fā)原則（4）合作推廣原則（5）服務(wù)配套原則（6）綜合效益原則在選擇推廣項(xiàng)目時(shí)，必須充分考慮到技術(shù)的先進(jìn)適用性、綜合效益顯著、適宜范圍廣、有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等方面。農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程一般程序主要包括項(xiàng)目選擇→試驗(yàn)（評(píng)價(jià)技術(shù)的適用性）→示范→培訓(xùn)→服務(wù)→推廣→評(píng)價(jià)等7個(gè)環(huán)節(jié)。其中“試驗(yàn)-示范-推廣”是最基本的程序。四、農(nóng)業(yè)推廣的基本程序資訊2-6農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指導(dǎo)實(shí)務(wù)資訊2-6-2農(nóng)業(yè)推廣方法1984年聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣》一書(shū)中，按照傳播方式將農(nóng)業(yè)推廣方法分為三大類：大眾傳播法、集體指導(dǎo)法和個(gè)別指導(dǎo)法。大眾傳播法一集體指導(dǎo)法二內(nèi)容導(dǎo)航個(gè)別指導(dǎo)法三大眾傳播法一內(nèi)容導(dǎo)航一、大眾傳播法大眾傳播法是農(nóng)業(yè)推廣人員將農(nóng)業(yè)技術(shù)和信息經(jīng)過(guò)選擇、加工和整理，通過(guò)大眾傳播媒體傳播給廣大農(nóng)民群眾的推廣方法。大眾傳播法的特點(diǎn)是：①信息傳播權(quán)威性高②具有很好的時(shí)效性，信息量大，速度快、成本低、效益高、范圍廣③信息傳遞方式是單向的一、大眾傳播法（一）常用的大眾傳播媒體（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用一、大眾傳播法（一）常用的大眾傳播媒體大眾傳播媒介的主要類型：大眾傳播媒介圖文媒介:報(bào)紙雜志墻報(bào)黑板報(bào)書(shū)籍視聽(tīng)媒介:電視廣播錄像電影電腦電子傳播媒介互聯(lián)網(wǎng)+終端一、大眾傳播法常用的傳統(tǒng)大眾傳播媒體主要有：（1）報(bào)紙（2）科技刊物（3）廣播（4）電影（5）電視（6）錄像音（7）陳列品等（一）常用的大眾傳播媒體一、大眾傳播法各種印刷品媒介的特點(diǎn)：（一）常用的大眾傳播媒體報(bào)紙雜志書(shū)籍優(yōu)點(diǎn):及時(shí)信息量大缺點(diǎn):內(nèi)容雜亂信息疲勞優(yōu)點(diǎn):信息專業(yè)化信息容量大系統(tǒng)詳細(xì)缺點(diǎn):及時(shí)性較差閱讀較難優(yōu)點(diǎn):專業(yè)性強(qiáng)系統(tǒng)性強(qiáng)缺點(diǎn):時(shí)效性差閱讀難一、大眾傳播法各種印刷品媒介適宜傳播的信息：（一）常用的大眾傳播媒體系統(tǒng)性與專業(yè)性時(shí)效性報(bào)紙:普遍的宣傳信息雜志:有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象用以提高書(shū)籍:對(duì)骨干的對(duì)新手的系統(tǒng)培訓(xùn)一、大眾傳播法新型大眾媒介——網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)媒介是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)集聲、圖、字、像諸種符號(hào)于一體，采、錄、編、播各種手段于一身的電子傳播媒介。（一）常用的大眾傳播媒體一、大眾傳播法網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)：互動(dòng)性強(qiáng)。受眾可主動(dòng)的參與到網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中信息密集。網(wǎng)絡(luò)媒介可以說(shuō)是目前信息量最集中的形式多元化。網(wǎng)絡(luò)媒介信息的傳遞可以集各種傳統(tǒng)媒介的方式于一身方便性和快捷性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞和交流信息，只需要一臺(tái)手機(jī)就可將訊息接入網(wǎng)絡(luò)自由傳遞，不分地區(qū)、不論國(guó)界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢(qián)省力（一）常用的大眾傳播媒體新型大眾媒介——網(wǎng)絡(luò)：一、大眾傳播法新型大眾媒介——網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)：信息選擇困難。信息量巨大，甄別困難，不確定信息多對(duì)虛假信息、錯(cuò)誤信息和不利信息的處理非常棘手安全危機(jī)時(shí)刻出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用：便于農(nóng)業(yè)推廣人員與推廣機(jī)構(gòu)、推廣對(duì)象的信息互動(dòng)快速查找相關(guān)信息（一）常用的大眾傳播媒體一、大眾傳播法（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用在農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)中，要根據(jù)大眾傳播不同媒介的不同特點(diǎn)和農(nóng)民采用新技術(shù)的不同階段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮媒介的作用。一、大眾傳播法介紹新技術(shù)、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)到新事物的存在及其基本特點(diǎn)，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣。傳播具有普遍意義的有關(guān)信息（包括家政和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息）發(fā)布市場(chǎng)行情、天氣預(yù)報(bào)、病蟲(chóng)害預(yù)報(bào)、自然災(zāi)害警報(bào)等時(shí)效性較強(qiáng)的信息，并提出應(yīng)采取的具體防范措施。（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用一、大眾傳播法針對(duì)多數(shù)推廣對(duì)象共同關(guān)心的生產(chǎn)和生活問(wèn)題提供咨詢服務(wù)宣傳有關(guān)的農(nóng)村政策和法規(guī)。介紹推廣成功的經(jīng)驗(yàn)?？傊蟊妭鞑サ姆椒ㄒ鶕?jù)不同的推廣對(duì)象（如文化程度的不同、經(jīng)驗(yàn)的不同等）及其認(rèn)識(shí)程度，有針對(duì)性地進(jìn)行。（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用大眾傳播法一集體指導(dǎo)法二內(nèi)容導(dǎo)航二、集體指導(dǎo)法集體指導(dǎo)法又稱團(tuán)體指導(dǎo)或小組指導(dǎo)法，是指推廣人員在同一時(shí)間和同一空間內(nèi)對(duì)有相同或類似需要與問(wèn)題的多個(gè)目標(biāo)群體成員同時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和傳播信息的方法。集體指導(dǎo)法的特點(diǎn)：①指導(dǎo)范圍相對(duì)較大，有利于提高推廣效率②信息傳遞方式屬雙向交流，能及時(shí)得到反饋③有利于展開(kāi)討論或辯論，達(dá)到一致意見(jiàn)④在短時(shí)間內(nèi)難以滿足每個(gè)人的特殊要求二、集體指導(dǎo)法集體指導(dǎo)法可在同一類型地區(qū)、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方式相同的條件下，采取小組會(huì)議、示范、培訓(xùn)、參觀考察等方法，集中地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行指導(dǎo)和傳遞信息。采用此方法，一次可向多人進(jìn)行傳播，達(dá)到多、快、廣的目的，是一種介于大眾傳播和個(gè)別指導(dǎo)之間的比較理想的推廣方法二、集體指導(dǎo)法集體指導(dǎo)具體應(yīng)用有多種形式：（一）培訓(xùn)班（二）小組討論（三）示范（四）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)二、集體指導(dǎo)法（一）培訓(xùn)班培訓(xùn)班是在一段時(shí)間內(nèi)，把相關(guān)的人員組織起來(lái)，就技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，集中培訓(xùn)。根據(jù)參加人員的不同，其培訓(xùn)的內(nèi)容深淺應(yīng)有所不同。在培訓(xùn)過(guò)程中多講怎么做，少講為什么。二、集體指導(dǎo)法

不同參訓(xùn)人員的培訓(xùn)內(nèi)容：對(duì)農(nóng)民進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，是為了提高農(nóng)民分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，講課內(nèi)容要力求語(yǔ)言通俗易懂。盡可能運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果對(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、推廣人員、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶，則要對(duì)其中的技術(shù)信息進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)（一）培訓(xùn)班二、集體指導(dǎo)法（二）小組討論小組討論是采用最廣的一種推廣方法，它通過(guò)對(duì)農(nóng)民共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論，以尋找解決問(wèn)題的方案。對(duì)推廣人員來(lái)說(shuō)，通過(guò)組織討論，一方面使大家共同關(guān)心的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，另一方面是通過(guò)交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

優(yōu)點(diǎn)：讓參加者積極主動(dòng)參加討論，同時(shí)可以傾聽(tīng)多方的意見(jiàn)，從而提高農(nóng)民自主分析問(wèn)題的能力；缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)，工作成本較高，效果往往取決于討論的主題和主持人的水平。如果人數(shù)太多，效果也不理想。二、集體指導(dǎo)法（二）小組討論

小組討論一般采用農(nóng)業(yè)專題討論和非正式討論交流二種方式農(nóng)業(yè)專題討論。由農(nóng)業(yè)推廣人員根據(jù)群眾關(guān)心的問(wèn)題，提出問(wèn)題，并請(qǐng)對(duì)此問(wèn)題有經(jīng)驗(yàn)或見(jiàn)解的農(nóng)民參加討論。但問(wèn)題要新穎，而且能引起人們的興趣，在討論中如引起爭(zhēng)論，推廣人員要加以引導(dǎo)，力爭(zhēng)能取得良好效果，使大家的認(rèn)識(shí)得到提高。二、集體指導(dǎo)法（二）小組討論

非正式討論會(huì)。農(nóng)業(yè)推廣人員利用大家適宜的時(shí)間，不拘形式地把部分農(nóng)民集中在一起，討論大家共同關(guān)心的問(wèn)題，交流信息、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，借此機(jī)會(huì)推廣人員把有關(guān)的知識(shí)和技術(shù)推薦給農(nóng)民。二、集體指導(dǎo)法（二）小組討論小組討論一般采用農(nóng)業(yè)專題討論和非正式討論交流二種方式

參加小組討論的人數(shù)一般在6～15人，最多不超過(guò)20人。需要安靜的環(huán)境小組討論需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、組織、引起討論等階段。其中一個(gè)很重要的問(wèn)題是討論主持人的選定。一個(gè)好的主持人應(yīng)具備有關(guān)討論問(wèn)題的基本知識(shí)，以引導(dǎo)討論，同時(shí)，便討論在輕松、愉快的環(huán)境下進(jìn)行，取得預(yù)期效果。二、集體指導(dǎo)法（二）小組討論

小組討論在推廣中適用于以下情況：①改變參加者的觀點(diǎn)；②激發(fā)參加者的合作精神；培養(yǎng)參加者責(zé)任感；③提高參加者的評(píng)論和思維能力；④發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)富有潛力的領(lǐng)導(dǎo)者；⑤對(duì)某個(gè)問(wèn)題或看法需要做出一致的決定。二、集體指導(dǎo)法（二）小組討論二、集體指導(dǎo)法（三）示范示范又分為成果示范和方法示范兩種，是推廣工作中常用的行之有效的手段和方法示范是指通過(guò)實(shí)際操作，向農(nóng)民展示某一新成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用所獲得的結(jié)果或某一新技能的實(shí)際操作過(guò)程。

示范的優(yōu)點(diǎn)：直觀并有說(shuō)服力興趣與鼓勵(lì)引起仿效行為示范成功的關(guān)鍵：成果效果與準(zhǔn)確的技術(shù)敘述相結(jié)合要領(lǐng)要簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，易模仿、易掌握可以摹仿性和可以實(shí)現(xiàn)性二、集體指導(dǎo)法（三）示范二、集體指導(dǎo)法（四）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是指組織農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶及農(nóng)民到試驗(yàn)、示范現(xiàn)場(chǎng)參觀考察并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，是通過(guò)實(shí)例進(jìn)行推廣并集討論、考察、示范于一體的重要推廣方法。

參觀的地點(diǎn)和單位，可以一至多個(gè)，交通要便利；具體單位可以是農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站、農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)合作組織或其他農(nóng)業(yè)企業(yè)。通過(guò)參觀訪問(wèn)，農(nóng)民親自看到和聽(tīng)到一些新的技術(shù)信息和成功經(jīng)驗(yàn)，不僅增加了知識(shí)，而且會(huì)產(chǎn)生更大的興趣。二、集體指導(dǎo)法（四）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

怎么組織參觀?選好參觀對(duì)象并與對(duì)象取得聯(lián)系安排好人員/交通/時(shí)間/地點(diǎn)參觀之前告知目的/意義/方法/作業(yè)參觀中注意講解/指導(dǎo)/回答提問(wèn)參觀后組織討論——對(duì)技術(shù)進(jìn)行本土化消化二、集體指導(dǎo)法（四）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)大眾傳播法一集體指導(dǎo)法二內(nèi)容導(dǎo)航個(gè)別指導(dǎo)法三三、個(gè)別指導(dǎo)法個(gè)別指導(dǎo)法是推廣人員和農(nóng)民單獨(dú)接觸，研究討論共同關(guān)心或感興趣的問(wèn)題，是向個(gè)別農(nóng)民直接提供信息和建議的推廣方法。農(nóng)民因受教育程度、年齡層次、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境條件的不同，對(duì)創(chuàng)新的接受反應(yīng)也各異。個(gè)別指導(dǎo)宜采取循循善誘，有利于農(nóng)民智力開(kāi)發(fā)及行為的改變。三、個(gè)別指導(dǎo)法個(gè)別指導(dǎo)法的特點(diǎn)是（1）針對(duì)性強(qiáng)；（2）直接解決問(wèn)題；（3）雙向溝通；（4）信息發(fā)送量小、費(fèi)用高。三、個(gè)別指導(dǎo)法個(gè)別指導(dǎo)法主要有以下形式：（一）農(nóng)戶訪問(wèn)（二）定點(diǎn)咨詢（三）田間插旗

（四）通訊咨詢服務(wù)三、個(gè)別指導(dǎo)法（一）農(nóng)戶訪問(wèn)農(nóng)戶訪問(wèn)是推廣人員與農(nóng)民之間最常見(jiàn)的個(gè)別接觸的形式，二者之間面對(duì)面地直接溝通，成本高、接觸小，但具有說(shuō)服性，所以農(nóng)戶訪問(wèn)無(wú)論在推廣計(jì)劃的設(shè)計(jì)或執(zhí)行期間，都有使用價(jià)值。三、個(gè)別指導(dǎo)法

通過(guò)農(nóng)戶訪問(wèn)，推廣人員可以最大限度地了解農(nóng)民的需要，并幫助農(nóng)民解決問(wèn)題，特別是解決個(gè)別農(nóng)民的特殊問(wèn)題尤為有效。（一）農(nóng)戶訪問(wèn)沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)三、個(gè)別指導(dǎo)法

為提高農(nóng)戶訪問(wèn)的效果，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）農(nóng)戶訪問(wèn)訪問(wèn)要有計(jì)劃準(zhǔn)備事前多了解農(nóng)民可能提出的問(wèn)題，并做好充分的資料準(zhǔn)備選擇好訪問(wèn)對(duì)象應(yīng)重點(diǎn)選擇“三戶”即科技戶、示范戶、專業(yè)戶，以及有代表性的一般農(nóng)戶做好訪問(wèn)記錄盡可能多記、記全，訪問(wèn)后及時(shí)整理。若農(nóng)民提出的問(wèn)題解釋不了，要實(shí)事求是地向農(nóng)民講明并及時(shí)反饋訪問(wèn)要經(jīng)常進(jìn)行特別在關(guān)鍵時(shí)期要不失時(shí)機(jī)地對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行訪問(wèn)，不斷向農(nóng)民提供信息，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)幫助解決問(wèn)題三、個(gè)別指導(dǎo)法

農(nóng)業(yè)技術(shù)員與被訪問(wèn)的農(nóng)戶進(jìn)行面對(duì)面的交談。欲使訪問(wèn)進(jìn)展順利并取得成功，圍繞訪問(wèn)的目標(biāo)及具體內(nèi)容，要注意交談技巧?？蓺w納為以下幾個(gè)原則：（一）農(nóng)戶訪問(wèn)對(duì)農(nóng)民態(tài)度要和藹，有同情心，并在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)員要虛心誠(chéng)懇、耐心地聽(tīng)取農(nóng)民的意見(jiàn)和要求訪問(wèn)全過(guò)程維持雙向溝通的行為避免觸及個(gè)人隱私，尊重各民族習(xí)俗三、個(gè)別指導(dǎo)法

農(nóng)戶訪問(wèn)主要目的是要解決問(wèn)題，幫助農(nóng)民排除困難，提出改進(jìn)措施和辦法，傳授農(nóng)業(yè)知識(shí)等。訪問(wèn)人員不可擅自主張，代替農(nóng)民做任何決定，這是訪問(wèn)的一條重要原則。農(nóng)民自己決定問(wèn)題，不僅能培養(yǎng)農(nóng)民處理事物的能力及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作的開(kāi)展極為有利。（一）農(nóng)戶訪問(wèn)三、個(gè)別指導(dǎo)法

訪問(wèn)過(guò)程中若有些問(wèn)題不能當(dāng)場(chǎng)解決，推廣人員回去后再想辦法幫助農(nóng)民解決，并及時(shí)反饋。同時(shí)制定下一次訪問(wèn)計(jì)劃，以保證農(nóng)戶訪問(wèn)工作的連續(xù)性。（一）農(nóng)戶訪問(wèn)三、個(gè)別指導(dǎo)法（二）定點(diǎn)咨詢定點(diǎn)咨詢又稱辦公室訪問(wèn)或辦公室咨詢，是指農(nóng)業(yè)技術(shù)員在特定的推廣教育場(chǎng)所接受農(nóng)民的訪問(wèn)（咨詢），解答農(nóng)民提出的問(wèn)題，或向農(nóng)民提供技術(shù)信息、技術(shù)資料的推廣方法。定點(diǎn)咨詢反映了農(nóng)民的主動(dòng)性，是比較高層次的咨詢服務(wù)工作。農(nóng)民來(lái)特定推廣教育場(chǎng)所訪問(wèn)（咨詢），從心理上分析，這類農(nóng)民希望得到幫助和急待解決某一個(gè)問(wèn)題，期望農(nóng)業(yè)技術(shù)員有一個(gè)滿意答復(fù)，同時(shí)這類農(nóng)民一般學(xué)習(xí)與興趣都異常濃厚，對(duì)推廣人員要求也很高。從主動(dòng)與被動(dòng)的角度分析，農(nóng)民是主動(dòng)求教的，他們很容易接受推廣人員的建議和主張，效果好。三、個(gè)別指導(dǎo)法（二）定點(diǎn)咨詢?nèi)?、個(gè)別指導(dǎo)法（二）定點(diǎn)咨詢?nèi)?、個(gè)別指導(dǎo)法（三）田間插旗田間插旗是指推廣人員在田間發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題時(shí)，若未遇到農(nóng)戶，可將解決辦法寫(xiě)到事先準(zhǔn)備好的小紙旗上，插到農(nóng)戶易于發(fā)現(xiàn)的地方，從而達(dá)到傳播技術(shù)的目的的方法。三、個(gè)別指導(dǎo)法（三）田間插旗禾苗長(zhǎng)勢(shì)不佳，建議每畝追施尿素和氯化鉀各2～3千克三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)通訊咨詢服務(wù)是指農(nóng)技推廣人員與農(nóng)民之間通過(guò)各種通訊手段建立一對(duì)一或一對(duì)多的聯(lián)系，從而形成一方面可實(shí)現(xiàn)農(nóng)技推廣技術(shù)的定點(diǎn)送達(dá)、另一方面農(nóng)民也可定向聯(lián)系專家及時(shí)咨詢相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)問(wèn)題的農(nóng)業(yè)推廣方法通訊手段可包括信函、電話、智能手機(jī)平臺(tái)等多種工具三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)1.信函咨詢信函咨詢是以發(fā)送信函的形式傳播科技信息的方法進(jìn)行信函咨詢時(shí)要做到：1）要設(shè)專人負(fù)責(zé)受理農(nóng)民來(lái)信；2）回答問(wèn)題要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況；3）要及時(shí)回復(fù)，不能延壓；4）語(yǔ)言要通俗易通，連同回復(fù)可寄送有關(guān)資料。三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)2.電話咨詢（通話咨詢）通話咨詢效率高、速度快、傳播遠(yuǎn)、可雙向交流但農(nóng)民要在電話中說(shuō)清楚遇到的問(wèn)題比較困難三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)3.智能手機(jī)平臺(tái)咨詢隨著智能手機(jī)的普及，遠(yuǎn)程通訊手段也更加豐富有效，不但可以進(jìn)行雙向語(yǔ)言溝通，而且圖片、視頻溝通也更及時(shí)便捷農(nóng)技推廣人員通過(guò)智能手機(jī)平臺(tái)，不但可以聽(tīng)到農(nóng)戶的問(wèn)題，還能看到問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)，這樣進(jìn)行咨詢也更具針對(duì)性，同時(shí)農(nóng)民也可更直觀地看到農(nóng)技推廣人員給出解決方案，必要時(shí)還能進(jìn)行視頻教學(xué)培訓(xùn)三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)配合電腦，可開(kāi)展視頻教學(xué)培訓(xùn)：三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)3.智能手機(jī)平臺(tái)咨詢遠(yuǎn)程田間診斷：三、個(gè)別指導(dǎo)法（四）通訊咨詢服務(wù)3.智能手機(jī)平臺(tái)咨詢資訊2-6農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指導(dǎo)實(shí)務(wù)資訊2-6-3農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)農(nóng)業(yè)推廣的基本特性是具有教育性，因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)推廣教育中最常用的手段與形式農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)一農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)二農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式三推廣人員培訓(xùn)與提高四內(nèi)容導(dǎo)航農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)一內(nèi)容導(dǎo)航農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)指對(duì)包括各類農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象以及農(nóng)業(yè)推廣工作者在內(nèi)的人員所進(jìn)行的有關(guān)推廣工作的培訓(xùn)與教育活動(dòng)。（一）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)目標(biāo)與特點(diǎn)（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法（四）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)技巧一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)（一）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)目標(biāo)與特點(diǎn)為了更好實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣目標(biāo)，在推廣過(guò)程中，有必要在一段時(shí)間內(nèi)把與推廣項(xiàng)目有關(guān)的人員組織起來(lái)，就推廣項(xiàng)目過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行的集中培訓(xùn)。一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)人員而變化：如果培訓(xùn)對(duì)象是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、推廣人員、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶，則就推廣的技術(shù)信息進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，時(shí)間可長(zhǎng)一點(diǎn)，內(nèi)容可豐富一點(diǎn)如果是一般農(nóng)民，可在生產(chǎn)的關(guān)鍵季節(jié)，就某些技術(shù)要點(diǎn)、具體做法進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，一般時(shí)間較短，控制在2小時(shí)內(nèi)。（一）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)目標(biāo)與特點(diǎn)一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的目標(biāo)：1.培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊(duì)伍。2.培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊(duì)伍。3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊(duì)伍。4.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊(duì)伍。5.培養(yǎng)“永久牌”的農(nóng)民培訓(xùn)者。（一）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)目標(biāo)與特點(diǎn)一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的特點(diǎn)有：（一）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)目標(biāo)與特點(diǎn)培訓(xùn)特點(diǎn)時(shí)代性顯效性針對(duì)性季節(jié)性靈活性當(dāng)今社會(huì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，農(nóng)民文化素質(zhì)和技術(shù)水平有了很大提高，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)、科技成果及日常用品要求有較高的科技含量，迫切要求農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)必須從高起點(diǎn)開(kāi)始農(nóng)民學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)的目的非常明確，即學(xué)了就能用，用后就見(jiàn)效。因此，農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)必須以滿足農(nóng)民實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)以致用，用能見(jiàn)效的原則由于農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象來(lái)源廣泛，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論與技術(shù)水平及其行為規(guī)律差異大，對(duì)培訓(xùn)的知識(shí)與技術(shù)要求也就不完全一樣。因此必須根據(jù)推廣對(duì)象的不同特點(diǎn)與需要，又針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有鮮明的季節(jié)特征。因此，培訓(xùn)在內(nèi)容和時(shí)間安排上，盡可能使其與生產(chǎn)季節(jié)和環(huán)節(jié)相適應(yīng)，并采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法，以提高農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的效果培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r作出科學(xué)規(guī)劃和計(jì)劃。但規(guī)劃和計(jì)劃執(zhí)行時(shí)，卻要因時(shí)、因地、因人進(jìn)行靈活安排，把靈活性與原則性結(jié)合起來(lái)，切忌盲目主觀行事一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的類型：按時(shí)間長(zhǎng)短分類：長(zhǎng)期班(半年以上)、中期班(半個(gè)月至半年)、短期班(半個(gè)月以下)按培訓(xùn)場(chǎng)所分類：現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、授課講座、科技咨詢、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)層次分類：學(xué)歷培訓(xùn)、非學(xué)歷培訓(xùn)(能力培訓(xùn)、證書(shū)培訓(xùn))按培訓(xùn)內(nèi)容分類：（一）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)目標(biāo)與特點(diǎn)一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則1．理論聯(lián)系實(shí)際原則即教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效原則。農(nóng)民學(xué)習(xí)和掌握科技知識(shí)的最終目的是為了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。因此，農(nóng)業(yè)推廣教育要有針對(duì)性的確定農(nóng)業(yè)推廣教育的內(nèi)容。同時(shí)把推廣教育內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活緊密結(jié)合起來(lái)，使推廣內(nèi)容更具實(shí)用性和時(shí)效性。一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)2．直觀原則農(nóng)業(yè)推廣教育的對(duì)象是農(nóng)民，他們最現(xiàn)實(shí)，不但要親眼看到，親手摸到，而且還渴望了解成果取得的過(guò)程。這就要求在農(nóng)業(yè)推廣教育過(guò)程中要為農(nóng)民提供具體的知識(shí)和充分的感知，把經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)推廣培訓(xùn)的直觀性可考慮以下三方面：（1）實(shí)物直觀（如：觀察實(shí)物標(biāo)本，現(xiàn)場(chǎng)參觀，實(shí)習(xí)操作等）（2）模象直觀（如：模型、圖片、幻燈片、電影、電視錄象等（3）語(yǔ)言直觀（如：表演、比喻、模仿、擬人等對(duì)客觀事物具體、生動(dòng)、形象地描述（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則2．直觀原則一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)總之，要把“看”、“講”、“做”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使抽象的理論具體化、直觀化，這樣，對(duì)農(nóng)民才具有強(qiáng)勁的吸引力和說(shuō)服力，才能獲得良好的教育效果。（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則2．直觀原則一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)3．啟發(fā)性原則農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程中，推廣人員要善于啟發(fā)農(nóng)民，調(diào)動(dòng)農(nóng)民的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；要讓農(nóng)民多發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)農(nóng)民對(duì)所學(xué)的內(nèi)容正確與否的判斷能力，并通過(guò)對(duì)話、交流看法等方式創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的氣氛，要與農(nóng)民互教互學(xué)。（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)4．因人施教原則根據(jù)農(nóng)民的年齡層次，個(gè)性差異和文化程度等不同的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育對(duì)熱情不高，教保守求穩(wěn)的農(nóng)民——要耐心示范，用事實(shí)說(shuō)話。對(duì)文化程度低，經(jīng)濟(jì)條件差的農(nóng)民——要在力所能及的情況下，解決他們的困難，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的信心。對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定文化程度，經(jīng)營(yíng)能力較強(qiáng)的農(nóng)民——?jiǎng)t要引導(dǎo)他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化素質(zhì)。（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的教學(xué)原則一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法推廣教學(xué)的方法多種多樣，而且各有其靈活性。當(dāng)推廣教學(xué)目的、內(nèi)容確定以后，配合使用多種教學(xué)方法可以使所要推廣的信息或技術(shù)得到最大程度的傳播。一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)在推廣教學(xué)中采用的教學(xué)方式、方法越多，推廣信息、技術(shù)也傳播的越快、越廣。如果幾種教學(xué)手段能很好地結(jié)合，不僅可使推廣人員與農(nóng)民的個(gè)人接觸達(dá)到較好的效果，而且在許多場(chǎng)合，推廣人員即使不在場(chǎng)，也可以增加推廣接觸的次數(shù)。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)農(nóng)民認(rèn)識(shí)、理解、接受的信息和技術(shù)，主要是靠直觀感受，而不是靠推理分析。實(shí)踐中，應(yīng)盡可能地選用成果示范、技術(shù)示范、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、掛圖、幻燈、電影、錄像、電視等教學(xué)手段，以提高推廣教學(xué)的效果。農(nóng)業(yè)推廣教學(xué)方法主要有集體教學(xué)法、示范教學(xué)法、鼓勵(lì)教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)法等（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)1.集體教學(xué)法集體教學(xué)法是在同一時(shí)間、場(chǎng)所面向較多農(nóng)民進(jìn)行的教學(xué)。集體教學(xué)的形式很多，包括短期培訓(xùn)班、專題培訓(xùn)班、專題講座、科技報(bào)告會(huì)、工作布置會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題討論會(huì)、改革研討會(huì)、農(nóng)民學(xué)習(xí)組、村民會(huì)等多種形式。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)集體教學(xué)法的形式：（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法1.集體教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)集體教學(xué)法最好是對(duì)鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民技術(shù)員、科技戶、示范戶、農(nóng)村婦女等分別組織，內(nèi)容要適合農(nóng)民需要，時(shí)間不能長(zhǎng)?？衫没脽簟⑼队?、錄象等直觀教學(xué)手段，以提高效果。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法1.集體教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)2.示范教學(xué)法示范教學(xué)法是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程是指對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的某一技術(shù)的教育和培訓(xùn)。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)2.示范教學(xué)法注意事項(xiàng)：（1）一般要有助手，做好相應(yīng)的必需品的準(zhǔn)備，保證操作示范順利進(jìn)行（2）要預(yù)先確定好示范的場(chǎng)地、時(shí)間并發(fā)出通知，保證培訓(xùn)對(duì)象到場(chǎng)（3）參加的人不能太多，力求每個(gè)人都能看到、聽(tīng)到和有機(jī)會(huì)親自做（4）成套的技術(shù)，要選擇在應(yīng)用某項(xiàng)技術(shù)之前的適宜時(shí)候，分若干環(huán)節(jié)進(jìn)行（5）對(duì)技術(shù)方法的每一步驟，還要把其重要性和操作要點(diǎn)講清楚（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法2.示范教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)3.鼓勵(lì)教學(xué)法鼓勵(lì)教學(xué)法是通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)、農(nóng)業(yè)展覽等方式，鼓勵(lì)農(nóng)民學(xué)習(xí)和應(yīng)用科研新成果、新技術(shù)，熟練掌握專業(yè)技能，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的傳播。特點(diǎn)：可以形成宣傳教育的聲勢(shì)，利于農(nóng)民開(kāi)闊眼界，了解信息和交流經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)農(nóng)民的競(jìng)爭(zhēng)心里。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)鼓勵(lì)性教學(xué)要同政府和有關(guān)社會(huì)團(tuán)體共同組織。事前要充分籌備，制訂競(jìng)賽辦法、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)、展品，聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)判，發(fā)獎(jiǎng)應(yīng)舉行儀式，通過(guò)報(bào)紙、廣播等擴(kuò)大宣傳效果。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法3.鼓勵(lì)教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法3.鼓勵(lì)教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)4.現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)法組織農(nóng)民到先進(jìn)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，是通過(guò)實(shí)例進(jìn)行推廣的重要方法。參觀的單位可以是農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)合作組織或其他農(nóng)業(yè)單位。優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)參觀訪問(wèn)，農(nóng)民親自看到和聽(tīng)到一些新的技術(shù)信息或新的成功經(jīng)驗(yàn)，不僅增加了知識(shí)，而且還會(huì)產(chǎn)生更大興趣。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法4.現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)每個(gè)點(diǎn)參觀結(jié)束時(shí)，要組織農(nóng)民討論，幫助他們從看到的事實(shí)中得到啟發(fā)。注意：參觀人數(shù)不易太多，以利行動(dòng)方便和進(jìn)行參觀、聽(tīng)講和討論。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)方法4.現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)法一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)（四）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)技巧1.講課內(nèi)容要根據(jù)推廣對(duì)象的需要和心理特點(diǎn)確定，不宜強(qiáng)調(diào)講課的系統(tǒng)性和完整性2.要考慮推廣對(duì)象的年齡構(gòu)成，針對(duì)不同年齡階段培訓(xùn)對(duì)象確定適宜的培訓(xùn)內(nèi)容和方法3.學(xué)校教育一般重視知識(shí)的積累，要求對(duì)理論有系統(tǒng)的了解，而農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)則重視實(shí)際應(yīng)用一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)4.講課內(nèi)容要新穎，提供培訓(xùn)對(duì)象感興趣的新信息、新思想、新技術(shù)，采用提問(wèn)的方式，開(kāi)發(fā)理解問(wèn)題的能力5.注意講課的效果，要有明確的目的，最后要?dú)w納總結(jié)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠記住，知道回去怎么做（四）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)技巧一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)6.講課要注意條件說(shuō)明，在什么具體情況下如何去實(shí)踐，不同條件用不同處理方法，使他們學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)7.要善于對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)方法，利用各種視聽(tīng)教學(xué)手段提高教學(xué)效果8.課堂要做好教材、教具、示范工具、標(biāo)本、掛圖等各種準(zhǔn)備工作，（四）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)技巧一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)9.課堂教學(xué)要同感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，講課前先組織參觀，或講課后組織參觀，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，以鞏固教學(xué)效果（四）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)技巧農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)一農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)二內(nèi)容導(dǎo)航二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)的效果，最終是要體現(xiàn)在農(nóng)民的學(xué)習(xí)成果上，因此，為了更好的進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，必須充分了解農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（一）農(nóng)民學(xué)習(xí)的心理期望（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景（三）農(nóng)民學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）農(nóng)民學(xué)習(xí)的心理期望首先我們了解農(nóng)民為什么要學(xué)習(xí)呢？農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，期望獲得好收益農(nóng)民是務(wù)實(shí)主義者，期望解決實(shí)際問(wèn)題農(nóng)民是生產(chǎn)勞動(dòng)者，期望幫助分析決策農(nóng)民期望主動(dòng)關(guān)心和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景一般來(lái)說(shuō)，不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景是不同的。在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要注重結(jié)合不同地區(qū)農(nóng)業(yè)心理背景作針對(duì)性的講授。二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

貧困地區(qū)農(nóng)民的心理背景：（1）信息閉塞的安貧心理；（2）懶惰遲鈍的麻木心理；（3）等靠要的依賴心理；（4）羞于言商的封閉心理。（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

富裕地區(qū)農(nóng)民的心理背景：（1）重副輕農(nóng)的厭農(nóng)心理；（2）競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓的高效心理；（3）樂(lè)于經(jīng)商的開(kāi)放心理。（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

普通地區(qū)農(nóng)民的心理背景：（1）求穩(wěn)怕亂的農(nóng)本心理；（2）小而全的自給心理；（3）直觀務(wù)實(shí)的從眾心理；（4）小打小鬧的實(shí)惠心理；（5）盲目求快的過(guò)急心理。（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（三）農(nóng)民學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)總的看來(lái)，農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要有：1．學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這都產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，并對(duì)學(xué)習(xí)效果以很大的影響。農(nóng)民學(xué)習(xí)的目的通常是為家致富、改善生活，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，求得個(gè)人發(fā)展以及對(duì)子女的培養(yǎng)。這種明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，使其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)積極性。2．較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力和理解能力農(nóng)民的認(rèn)識(shí)能力是建立在已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)基礎(chǔ)之上的。他們?cè)诙嗄甑纳a(chǎn)、生活中形成各種知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)理解當(dāng)前的感知對(duì)象（科學(xué)技術(shù)），有著在校學(xué)生不能比擬的優(yōu)越性，從而產(chǎn)生了較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力和理解能力。農(nóng)民在學(xué)習(xí)中借助這些豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的基礎(chǔ)知識(shí)，就能聯(lián)系系實(shí)際思考問(wèn)題，并舉一反三，觸類旁通。二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（三）農(nóng)民學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)3．精力分散，記憶力較差農(nóng)民雖有較好的認(rèn)識(shí)能力和理解能力，但記憶保持力較差。農(nóng)民既要參加生產(chǎn)勞動(dòng)，還要承擔(dān)家務(wù)，還有社會(huì)活動(dòng)，精力容易分散，接受知識(shí)較快，遺忘也較快。因此，農(nóng)業(yè)推廣教育宜采用直觀的具體指導(dǎo)、學(xué)用結(jié)合和通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)等多種辦法來(lái)幫助他們的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（三）農(nóng)民學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)4．學(xué)習(xí)時(shí)間有限農(nóng)民擔(dān)負(fù)的生產(chǎn)、生活和工作任務(wù)繁重，尤其是農(nóng)村婦女，負(fù)擔(dān)更重，學(xué)習(xí)時(shí)間少，困難大。另一方面，農(nóng)民要自行安排生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)間，沒(méi)有統(tǒng)一的作息制度。同時(shí)，居住分散，學(xué)習(xí)時(shí)間不易集中。因此，在農(nóng)業(yè)推廣教學(xué)中要為農(nóng)民業(yè)余學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，盡可能利用夜間、雨天、冬閑等生產(chǎn)空閑時(shí)間，安排和組織他們學(xué)習(xí)。二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（三）農(nóng)民學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)5．農(nóng)民之間的相互學(xué)習(xí)在實(shí)踐中常常是向其他農(nóng)民學(xué)習(xí)的東西多于農(nóng)業(yè)推廣人員所教的東西。農(nóng)民之間的相互學(xué)習(xí)，是一種重要的方式，特別是革新技術(shù)的傳播。二、農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（三）農(nóng)民學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)一農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)二農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式三內(nèi)容導(dǎo)航三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)在實(shí)施時(shí)，一般有以下模式：（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式（二）青年農(nóng)民培訓(xùn)模式（三）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式“綠色證書(shū)”是指農(nóng)民達(dá)到從事某項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)工作應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能要求，經(jīng)當(dāng)?shù)卣蛐袠I(yè)管理部門(mén)認(rèn)可的從業(yè)資格憑證，是農(nóng)民從業(yè)的崗位合格證書(shū)。因其封面為綠色而得名。

【小知識(shí)】綠色證書(shū)是丹麥發(fā)給受過(guò)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)管理專業(yè)教育，并參加過(guò)一定時(shí)期農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的人的一種證明文件。為了提高農(nóng)民的文化水平，19世紀(jì)初丹麥全國(guó)已實(shí)行義務(wù)教育。1966年丹麥政府規(guī)定，經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的青年需接受專業(yè)訓(xùn)練四年。其內(nèi)容為：(1)在農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)3個(gè)月。(2)至少在兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)三年，其中一個(gè)可以是自己父母的農(nóng)場(chǎng)，但在他人農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)至少一年以上，其中起碼有6個(gè)月為畜牧實(shí)習(xí)。約有10%的學(xué)生可到國(guó)外農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)。(3)實(shí)習(xí)后再回到農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)管理課程9個(gè)月。合格者由有關(guān)部門(mén)發(fā)給綠色證書(shū)。只有取得綠色證書(shū)者才能獲得貸款購(gòu)買(mǎi)土地或農(nóng)業(yè)機(jī)器，才能獨(dú)立經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，或者繼承父母的農(nóng)場(chǎng)。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式

“綠色證書(shū)”制度在發(fā)達(dá)國(guó)家是一法規(guī)性的制度，農(nóng)民要經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，必須取得綠色證書(shū)資格。我國(guó)在借鑒國(guó)外農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)部自1990年開(kāi)始在全國(guó)組織實(shí)施綠色證書(shū)工程，并于1997年4月22日頒布了“綠色證書(shū)”制度管理辦法。逐步在中國(guó)農(nóng)村確立了“先培訓(xùn)、后上崗”的農(nóng)民職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)制度。目前該制度在我國(guó)基本未能實(shí)行三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式

1.實(shí)施范圍“綠色證書(shū)”制度的實(shí)施范圍，主要包括種植、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村能源和農(nóng)業(yè)環(huán)境等行業(yè)。凡從事這些崗位工作的農(nóng)民達(dá)到農(nóng)業(yè)部規(guī)定要求，獲得的專業(yè)資格證書(shū)可視同于專業(yè)類農(nóng)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，并具有同等效力。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式

2．“綠色證書(shū)”的對(duì)象具有初中以上文化程度的鄉(xiāng)、村農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系的人員、村干部、專業(yè)戶、科技示范戶和一些技術(shù)性較強(qiáng)崗位的從業(yè)農(nóng)民。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式

3．“綠色證書(shū)”的資格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到崗位規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，涉及政治思想、職業(yè)道德、崗位專業(yè)知識(shí)、生產(chǎn)技能和工作經(jīng)歷、文化程度等多個(gè)方面。其中最重要的是崗位專業(yè)知識(shí)和技能三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書(shū)”培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓(xùn)模式青年農(nóng)民培訓(xùn)模式是1999年5月由農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部和團(tuán)中央共同組織實(shí)施的“跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”簡(jiǎn)稱，主要是對(duì)農(nóng)村優(yōu)秀青年開(kāi)展以科技為主的綜合性培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量，計(jì)劃自2001年起到2010年共培訓(xùn)800萬(wàn)人，屆時(shí)，基本達(dá)到每個(gè)村培訓(xùn)7?8人，每個(gè)村民小組有1?2名青年農(nóng)民參加培訓(xùn)。目前該項(xiàng)目已實(shí)施結(jié)束，未見(jiàn)后續(xù)展開(kāi)1．培訓(xùn)對(duì)象從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)兩年以上，40歲以下，有一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和管理水平的優(yōu)秀青年農(nóng)民。2．培訓(xùn)內(nèi)容①黨的農(nóng)村方針、政策。②國(guó)家有關(guān)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村方面的法律、法規(guī)。③現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)技能。④農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓(xùn)模式3．培訓(xùn)方式方法(1)教學(xué)班設(shè)置：教學(xué)班一般應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，縣(市)、村為輔，普通農(nóng)業(yè)院校設(shè)班為補(bǔ)充。(2)實(shí)施教學(xué)：教學(xué)工作要采用靈活多樣的方式，可采取專業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)事季節(jié)相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合、普及培訓(xùn)與提高培訓(xùn)相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)與電化教學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與推廣應(yīng)用相結(jié)合的形式。教學(xué)工作要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓(xùn)模式(3)學(xué)員管理：審批錄取注冊(cè)后建立學(xué)籍管理制度；對(duì)經(jīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后的學(xué)員，各級(jí)政府和培訓(xùn)單位從技術(shù)、政策、資金、物資等方面進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。(4)考試、考核與頒發(fā)證書(shū)：考試考核的內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，應(yīng)側(cè)重專業(yè)技能課的考試考核。學(xué)員考試考核合格后，由基層人民政府頒發(fā)證書(shū)。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓(xùn)模式3．培訓(xùn)方式方法三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（三）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式是由教育部2004年3月下發(fā)的《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》(教職成〔2004〕1號(hào))啟動(dòng)的針對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)目前項(xiàng)目是否繼續(xù)實(shí)施未知三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式1．培訓(xùn)重點(diǎn)①勞動(dòng)密集程度，吸納數(shù)量大的加工業(yè)、建筑業(yè)等工種。②就業(yè)方式靈活，就業(yè)門(mén)類繁多，就業(yè)彈性大的服務(wù)業(yè)。③針對(duì)勞務(wù)國(guó)際輸出進(jìn)行培訓(xùn)。④圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，側(cè)重于農(nóng)產(chǎn)品加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏與銷售、農(nóng)村專業(yè)經(jīng)紀(jì)人等方面的培訓(xùn)。（三）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式2．培訓(xùn)內(nèi)容①職業(yè)技能培訓(xùn)：對(duì)外出就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的培訓(xùn)。②政策、法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)：勞動(dòng)法、安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、治安管理處罰條例等。③安全常識(shí)和公民道德規(guī)范培訓(xùn)：增強(qiáng)農(nóng)民預(yù)防和處理不測(cè)事件能力，樹(shù)立遵紀(jì)守法的社會(huì)公德（三）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式3．培訓(xùn)方式①獨(dú)立辦學(xué)②校際聯(lián)合③校企聯(lián)合④校鄉(xiāng)聯(lián)合（三）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)主要是通過(guò)政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、資金扶持和后續(xù)技術(shù)支持等手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)和專業(yè)的教育培訓(xùn)與后續(xù)服務(wù)指導(dǎo)的培訓(xùn)方式。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式1．培訓(xùn)對(duì)象初中以上文化程度，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐

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年以上，市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)，具有一定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件及專業(yè)化生產(chǎn)能力，接受過(guò)綠色證書(shū)培訓(xùn)或者跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)培訓(xùn)證書(shū)的優(yōu)秀青年農(nóng)民。（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式2．培訓(xùn)內(nèi)容政策、法律法規(guī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等公共知識(shí)生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)運(yùn)、管理等專業(yè)技能需進(jìn)行6個(gè)月左右的集中面授，安排一個(gè)生產(chǎn)周期全過(guò)程的生產(chǎn)技能和鍛煉提供致富方面的信息，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式3．培訓(xùn)方式方法分3個(gè)階段實(shí)施。第一階段：學(xué)員選擇推薦第二階段：實(shí)施培訓(xùn)第三階段：后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)縣農(nóng)業(yè)部門(mén)根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)實(shí)際狀況，提出后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)計(jì)劃，包括：生產(chǎn)項(xiàng)目、預(yù)期目標(biāo)、扶持重點(diǎn)、資金及籌資形式、技術(shù)包保年限、學(xué)員權(quán)利與義務(wù)等。（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)教學(xué)一農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)二農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式三推廣人員培訓(xùn)與提高四內(nèi)容導(dǎo)航四、推廣人員培訓(xùn)與提高農(nóng)業(yè)推廣人員的培訓(xùn)，是指農(nóng)業(yè)推廣人員職前和在職的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練提高的過(guò)程，也是對(duì)推廣人員繼續(xù)教育和提高工作能力的過(guò)程。（一）職前培訓(xùn)

（二）在職培訓(xùn)四、推廣人員培訓(xùn)與提高（一）職前培訓(xùn)職前培訓(xùn)是指對(duì)準(zhǔn)備專門(mén)從事推廣工作的人員進(jìn)行就業(yè)前的職業(yè)教育。職前培訓(xùn)是由于推廣人員就職前往往是某一專業(yè)，難以適應(yīng)崗位的多種需求，所以，上崗前必須進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，目的是使剛從事推廣工作的人員掌握一定的技術(shù)與技能，從而使其具有承擔(dān)推廣工作的能力。這項(xiàng)工作一般由國(guó)家的中、高等農(nóng)業(yè)教育學(xué)校來(lái)完成。教育部門(mén)根據(jù)推廣部門(mén)的要求和推廣人員應(yīng)該具備的各種素質(zhì)，擬定教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，使他們?cè)诰蜆I(yè)前就具備推廣人員的基本知識(shí)和素質(zhì)。四、推廣人員培訓(xùn)與提高（一）職前培訓(xùn)職前培訓(xùn)的主要內(nèi)容１．農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)、蔬菜、漁業(yè)等，這些知識(shí)主要是通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)來(lái)解決。２．培養(yǎng)在農(nóng)村基層為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)推廣工作貢獻(xiàn)自己精力的思想，了解推廣工作的目的、推廣組織及推廣人員的職責(zé)。四、推廣人員培訓(xùn)與提高（一）職前培訓(xùn)３．培養(yǎng)推廣人員的推廣教學(xué)方法和技能，掌握各種試驗(yàn)方法、推廣方法的優(yōu)缺點(diǎn)。４．培養(yǎng)擬定推廣計(jì)劃的知識(shí)與技能、組織實(shí)施的知識(shí)和技能、總結(jié)宣傳的知識(shí)的技能。５．培養(yǎng)示范、說(shuō)明和分析問(wèn)題的能力，掌握各種視聽(tīng)傳播工具的功能和使用方法。四、推廣人員培訓(xùn)與提高（一）職前培訓(xùn)職前培訓(xùn)的主要內(nèi)容６．了解和熟悉當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕袜l(xiāng)村社會(huì)組織，找出這些文化與社會(huì)組織成立并存在的理由。７．熟悉消息的來(lái)源與獲得的方法四、推廣人員培訓(xùn)與提高（一）職前培訓(xùn)職前培訓(xùn)的主要內(nèi)容四、推廣人員培訓(xùn)與提高（二）在職培訓(xùn)在職培訓(xùn)是指推廣組織為了保持和提高推廣人員從事本職工作能力所組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)推廣人員，從就職開(kāi)始，到職業(yè)生涯結(jié)束為止，都有義務(wù)接受培訓(xùn)，也有權(quán)利要求參加培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)水平，有效地完成推廣任務(wù)。推廣機(jī)構(gòu)應(yīng)在組織結(jié)構(gòu)上為職工參加培訓(xùn)提供盡可能多的機(jī)會(huì)。在職培訓(xùn)的必要性：1.一個(gè)人所具有的知識(shí)是有限的，即使是比較高級(jí)的推廣人員，在知識(shí)日新月異的今天也會(huì)深深感到知識(shí)的匱乏，需要不斷地給補(bǔ)充新知識(shí)。2.通過(guò)在職培訓(xùn)，一方面可以重新溫習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)一步加深理解和掌握；3.知識(shí)是日新月異的，推廣人員需要不斷的更新知識(shí)和技能，以適應(yīng)當(dāng)前和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的需要，解決自己通過(guò)自學(xué)所不能解決的問(wèn)題。四、推廣人員培訓(xùn)與提高（二）在職培訓(xùn)在職培訓(xùn)的主要內(nèi)容：1.更新和進(jìn)行基礎(chǔ)專業(yè)教育、現(xiàn)代推廣理論和技術(shù)的教育。2.掌握新技術(shù)、新信息、更新應(yīng)用技術(shù)。3.根據(jù)推廣工作需要的專業(yè)教育。4.掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢(shì)的主要特征，討論有關(guān)任務(wù)和工作方法。5.掌握新的視聽(tīng)、宣傳工具，補(bǔ)充新的教學(xué)手段。四、推廣人員培訓(xùn)與提高（二）在職培訓(xùn)資訊2-6農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指導(dǎo)實(shí)務(wù)資訊2-6-4農(nóng)業(yè)技術(shù)成果及方法示范農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范一農(nóng)業(yè)技術(shù)方法示范二內(nèi)容導(dǎo)航農(nóng)業(yè)技術(shù)示范總結(jié)三農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范一內(nèi)容導(dǎo)航一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范（一）成果示范的概念和作用（二）成果示范的基本要求（三）成果示范的方法步驟一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范（一）成果示范的概念和作用農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范是指在生產(chǎn)者承包經(jīng)營(yíng)的土地(場(chǎng)所)或科技示范園等特定場(chǎng)地中，把經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)剡m應(yīng)性和開(kāi)發(fā)性試驗(yàn)取得成功的某個(gè)單項(xiàng)技術(shù)成果或綜合組裝配套技術(shù)，嚴(yán)格按照其技術(shù)規(guī)程要求實(shí)施，將其優(yōu)越性和最終效果盡善盡美的展現(xiàn)出來(lái)，作為示范樣板以引起周圍生產(chǎn)者的興趣及采納激情，并采用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)、敦促他們效仿的過(guò)程一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范成果示范的作用：成果示范是在適應(yīng)性和開(kāi)發(fā)性試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，成果質(zhì)量在創(chuàng)新性、成熟性、效益性、適應(yīng)和實(shí)用性等方面均優(yōu)于當(dāng)?shù)卦械募夹g(shù)。示范點(diǎn)設(shè)在擬推廣區(qū)域中，效仿者不僅可以看到最終結(jié)果的優(yōu)越性，通過(guò)參觀、交流還可以了解到示范技術(shù)的基本操作過(guò)程，便于分析判斷成功的把握性，采納的欲望容易被激發(fā)。（一）成果示范的概念和作用一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范成果示范避免了一般技術(shù)傳授的欠缺，示范過(guò)程可使仿效者充分使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等所有感覺(jué)去考察認(rèn)識(shí)新事物，并進(jìn)行自己分析、判斷，所以可有效地說(shuō)服持有疑慮態(tài)度的生產(chǎn)者采納新技術(shù)。（一）成果示范的概念和作用成果示范的作用：

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范（二）成果示范的基本要求1.技術(shù)要成熟可靠成果示范要求必須選用某些通過(guò)當(dāng)?shù)剡m應(yīng)性和開(kāi)發(fā)性試驗(yàn)，并取得成功的新技術(shù)成果。不能采用沒(méi)有把握，或尚屬試探性開(kāi)發(fā)階段的不成熟技術(shù)。否則會(huì)起反作用?！笆滓蛐?yīng)”第一印象形成后，很難改變。一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范2.示范目標(biāo)與農(nóng)民和社會(huì)生產(chǎn)目標(biāo)相一致要以農(nóng)民需求為出發(fā)點(diǎn)，選擇與農(nóng)民的“高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低成本、高效益”生產(chǎn)目標(biāo)相一致的技術(shù)進(jìn)行示范才會(huì)受到農(nóng)民的歡迎。示范的目標(biāo)還要與社會(huì)生產(chǎn)的高效和可持續(xù)發(fā)展總目標(biāo)相一致。不能為了農(nóng)民的局部利益，影響當(dāng)?shù)氐恼w和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。示范目標(biāo)只有與農(nóng)民和社會(huì)(政府)目標(biāo)的一致，才能最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極性，獲得良好的示范效果（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范3.具備成果示范的必需條件成果示范的重要意義在于將擬推廣的技術(shù)成果盡善盡美的展示給參觀者，激發(fā)效仿者的采納欲望。因此，推廣人員與生產(chǎn)者共同創(chuàng)建出的示范樣板，首先必須具備能夠充分體現(xiàn)樣板示范作用的條件（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范示范樣板應(yīng)該具備的條件：每一示范，需要有1~2名既掌握新技術(shù)原理又有熟練操作技能的推廣人員，他們能經(jīng)常到示范點(diǎn)進(jìn)行全面指導(dǎo)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的講授及操作，以保證示范技術(shù)規(guī)程的正確實(shí)施。要有一個(gè)理想的農(nóng)戶或其它形式的生產(chǎn)實(shí)體，作為示范點(diǎn)（二）成果示范的基本要求3.具備成果示范的必需條件一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范4.示范區(qū)（戶）選擇標(biāo)準(zhǔn)：土地（或場(chǎng)所）有足夠大的規(guī)模，并與推廣地區(qū)的生產(chǎn)條件相一致。有一定的文化水平，熱愛(ài)農(nóng)業(yè)科技，接受新事物能力強(qiáng)，自愿與推廣人員合作的帶頭戶。示范戶在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ耐藕陀绊懥ΑＳ胸S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)并有充足的勞動(dòng)力和相應(yīng)的生產(chǎn)資料。（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范5.示范點(diǎn)的選擇和布局要合理示范的目的和意義在于展示。為了給更多的參觀者提供方便，擴(kuò)大影響效果及輻射范圍，示范點(diǎn)都應(yīng)設(shè)在交通十分便利，排灌等基礎(chǔ)設(shè)施完善，既便于機(jī)械或畜力的農(nóng)事操作，又遠(yuǎn)離村落或其它障礙物，土壤均勻的大田中。（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范地塊條件要符合成果要求。示范點(diǎn)的多少及布局應(yīng)酌情而定，原則上每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)一處示范點(diǎn)。對(duì)于一些窄長(zhǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可設(shè)兩處，對(duì)那些相對(duì)比較集中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間距離較近，可在幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心點(diǎn)設(shè)一處即可。（二）成果示范的基本要求5.示范點(diǎn)的選擇和布局要合理一、農(nóng)業(yè)技術(shù)成果示范也可采取集中示范，即把多項(xiàng)不同的示范項(xiàng)目集中起來(lái)，設(shè)在由政府或企業(yè)支持協(xié)調(diào)下建立的不同形式的科技示范園內(nèi)。在示范園內(nèi)集中示范，雖給邊遠(yuǎn)地區(qū)生產(chǎn)者增加了參觀費(fèi)用，但也避免了分散示范的不確定性，可充分發(fā)揮管理