六年級下冊美術(shù)教學設計-第10課 會跳舞的鳥 嶺南版

/六年級下冊美術(shù)教學設計-第10課會跳舞的鳥嶺南版教學目標本課旨在培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。通過學習本課，學生將能夠：1.知識與技能：了解舞蹈與繪畫之間的聯(lián)系，掌握繪畫動態(tài)物體的基本技巧，學會運用線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)美。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生觀察力、表達力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對藝術(shù)的熱愛，提高審美情趣，激發(fā)學生對生活的熱情。教學內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是引導學生觀察并描繪會跳舞的鳥。通過欣賞舞蹈視頻、分析舞蹈動作與繪畫之間的聯(lián)系，讓學生學會如何用繪畫表現(xiàn)動態(tài)美。教學重點與難點重點：學會用繪畫表現(xiàn)動態(tài)美，掌握繪畫動態(tài)物體的基本技巧。難點：如何運用線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)美，如何將舞蹈動作轉(zhuǎn)化為繪畫語言。教具與學具準備1.教具：舞蹈視頻、PPT、黑板、粉筆、教學示范畫。2.學具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆。教學過程一、導入1.舞蹈欣賞：播放一段舞蹈視頻，讓學生感受舞蹈的美。2.問題引導：引導學生思考舞蹈與繪畫之間的聯(lián)系。二、新知識學習1.動態(tài)美的表現(xiàn)：講解如何用線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)美。2.繪畫技巧：示范繪畫動態(tài)物體的基本技巧。三、實踐操作1.繪畫練習：讓學生嘗試用繪畫表現(xiàn)動態(tài)美。2.個別指導：針對學生的繪畫進行個別指導。四、作品展示與評價1.作品展示：讓學生展示自己的作品。2.評價與反饋：引導學生互相評價，給予反饋。五、總結(jié)與反思1.總結(jié)：總結(jié)本課的學習內(nèi)容。2.反思：讓學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲與不足。板書設計1.會跳舞的鳥2.重點內(nèi)容：動態(tài)美的表現(xiàn)、繪畫技巧3.關(guān)鍵詞：舞蹈、繪畫、動態(tài)美作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容：讓學生用繪畫表現(xiàn)動態(tài)美，可以是舞蹈動作，也可以是其他動態(tài)場景。2.作業(yè)要求：運用本課學習的繪畫技巧，注意線條和色彩的使用。課后反思通過本課的學習，學生應該能夠掌握繪畫動態(tài)美的基本技巧，學會如何用繪畫表現(xiàn)舞蹈動作。在教學過程中，要注意引導學生觀察、思考和實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。同時，也要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分，因為這是整個教學設計的核心，直接關(guān)系到學生能否有效學習和掌握教學內(nèi)容。以下是對“教學過程”部分的詳細補充和說明：教學過程一、導入1.舞蹈欣賞：-選擇一段具有代表性的嶺南風格的舞蹈視頻，如“醒獅舞”或“孔雀舞”，確保視頻內(nèi)容既有文化特色又具有動態(tài)美。-在播放視頻前，簡要介紹舞蹈的背景和文化意義，幫助學生建立文化認同和興趣。-視頻播放結(jié)束后，組織學生分享他們對舞蹈動態(tài)美的感受，引導學生從美術(shù)的角度去欣賞舞蹈。2.問題引導：-提出引導性問題，如“你們覺得舞蹈中的哪些元素最吸引你？”或“你們認為舞蹈的動態(tài)美如何通過繪畫來表達？”-鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點，為后續(xù)的學習內(nèi)容做好鋪墊。二、新知識學習1.動態(tài)美的表現(xiàn)：-通過PPT展示舞蹈動作的分解圖片，引導學生觀察舞蹈中的動態(tài)線條和形態(tài)變化。-講解如何運用線條的粗細、長短、曲直以及色彩的明暗、冷暖來表現(xiàn)動態(tài)美。-舉例說明不同舞蹈動作對應的繪畫表現(xiàn)手法，如用流暢的線條表現(xiàn)輕盈的舞姿，用鮮明的色彩對比表現(xiàn)熱烈的氣氛。2.繪畫技巧：-教師現(xiàn)場示范繪畫動態(tài)物體的步驟，如先勾勒出大致的動態(tài)輪廓，再逐步細化動作細節(jié)。-強調(diào)在繪畫過程中要注意觀察物體的動態(tài)趨勢和節(jié)奏感，以及如何通過線條和色彩的運用來增強畫面的動感。-提供一些繪畫動態(tài)物體的練習圖例，讓學生跟隨示范進行練習。三、實踐操作1.繪畫練習：-分發(fā)繪畫材料，讓學生根據(jù)教師的示范和自己對舞蹈動態(tài)美的理解，嘗試獨立完成一幅描繪舞蹈動作的畫作。-在繪畫過程中，鼓勵學生大膽嘗試不同的繪畫手法和表現(xiàn)方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。2.個別指導：-在學生繪畫時，教師巡回指導，針對學生的繪畫進行個別指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。-對學生的繪畫給予積極的反饋和鼓勵，同時指出可以改進的地方，幫助學生提高繪畫技能。四、作品展示與評價1.作品展示：-組織學生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，讓每位學生都有機會展示自己的成果。-鼓勵學生互相欣賞和學習，營造良好的學習氛圍。2.評價與反饋：-引導學生從線條、色彩、動態(tài)表現(xiàn)等方面對作品進行評價，培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維。-教師對學生的作品進行總結(jié)性評價，強調(diào)每個學生的獨特之處和進步空間。五、總結(jié)與反思1.總結(jié)：-回顧本課的學習內(nèi)容，強調(diào)動態(tài)美的表現(xiàn)和繪畫技巧的重要性。-強調(diào)美術(shù)與舞蹈之間的聯(lián)系，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感受、多創(chuàng)作。2.反思：-讓學生反思自己在繪畫過程中的體驗和感受，總結(jié)自己在本課中的收獲和不足。-教師根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學方法和策略的有效性，為今后的教學提供改進方向。通過以上詳細的教學過程設計，旨在確保學生能夠在愉快的氛圍中學習美術(shù)知識和技能，同時培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。教師應密切關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略，以確保每位學生都能在美術(shù)學習中取得進步。教學過程（續(xù)）六、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在本課中，板書設計應簡潔明了，突出重點。1.在黑板的中央位置寫上“會跳舞的鳥”，字體可以稍大，以吸引學生的注意力。2.重點內(nèi)容：在標題下方，列出本課的重點內(nèi)容，如“動態(tài)美的表現(xiàn)”和“繪畫技巧”。每個重點內(nèi)容旁邊可以用簡短的文字或圖示來解釋，幫助學生快速把握核心知識。3.關(guān)鍵詞：在黑板的一側(cè)列出關(guān)鍵詞，如“舞蹈”、“繪畫”、“動態(tài)美”等。這些關(guān)鍵詞可以幫助學生構(gòu)建知識框架，加深對課程內(nèi)容的理解。4.示例圖：在黑板的另一側(cè)，教師可以繪制一幅簡單的舞蹈動態(tài)示例圖。這幅圖可以是教師課前準備好的，也可以是課堂上即興創(chuàng)作的。示例圖應盡量簡潔，突出動態(tài)美的表現(xiàn)和繪畫技巧。5.互動環(huán)節(jié)：在板書設計中預留一部分空間，用于課堂上的互動環(huán)節(jié)。例如，教師可以在黑板上畫出幾個簡單的舞蹈動作輪廓，然后請學生上臺來完成這些輪廓的繪畫。這樣的互動環(huán)節(jié)可以增加課堂的趣味性，同時也能夠檢驗學生對知識的掌握程度。七、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸，通過作業(yè)，學生可以鞏固課堂所學，提高自己的繪畫技能。本課的作業(yè)設計應注重實踐性和創(chuàng)造性。1.作業(yè)內(nèi)容：要求學生回家后，選擇一個自己喜歡的舞蹈動作，用繪畫的方式將其表現(xiàn)出來。學生可以參考課堂上的示例圖，也可以自己創(chuàng)作。2.作業(yè)要求：在繪畫時，學生應盡量運用本課所學的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。同時，鼓勵學生在繪畫中加入自己的創(chuàng)意，使作品更具個性和藝術(shù)性。3.作業(yè)提交：學生完成作業(yè)后，可以將作品帶到學校，與其他同學分享。教師可以選擇一些優(yōu)秀的作品進行展示，以激勵學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。八、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要手段。在本課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。1.教學效果：教師應評估學生對本課知識的掌握程度，了解他們在繪畫實踐中遇到的問題和困難。2.學生反饋：教師可以通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，收集學生對本課的反饋意見。這些意見可以幫助教師了解學生的學習需求和興趣點，從而更好地調(diào)整教學策略。3.教學改進：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師應及時調(diào)整教學計劃和