《第1課 小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中美術(shù)人教版七年級(jí)上冊(cè)

《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字，重點(diǎn)詞語(yǔ)能夠理解意思。3.讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)其中的一些含義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.把課文讀通讀順，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.體會(huì)其中的一些含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、教學(xué)用具等。四、教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示課本中的情境圖，讓學(xué)生說說看到了什么，料到了什么。引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的小伙伴在干什么，可能會(huì)發(fā)生什么事，也可能不會(huì)發(fā)生什么事。意圖：這樣設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了鋪墊。2.讀讀說說，感知理解（1）初讀課文，感知內(nèi)容。（2）讀讀說說。（3）嘗試讀文，讀中感悟。（4）以演促讀，升華情感。意圖：讓學(xué)生在讀中感、讀中學(xué)、讀后演，與文本充分對(duì)話，從而深刻體會(huì)小伙伴們美好的情感，達(dá)到感情朗讀的目標(biāo)。3.指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)寫好關(guān)鍵筆畫。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。意圖：本課要求會(huì)寫的字比較多，在教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)律，注意示范、指導(dǎo)和反饋。五、板書設(shè)計(jì)小伙伴呼喚哭泣抹去撲進(jìn)互相謙讓助人為樂感情真摯意圖：通過板書，讓學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容一目了然，有利于學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，理解課文的中心。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“饑、餓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“肯、原”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的精妙。3.了解故事內(nèi)容，懂得在別人有困難時(shí)，要樂于幫助，并能從中受到感染，樹立助人為樂的好思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟故事中描繪人物言行的句子，體會(huì)伙伴之間應(yīng)互相關(guān)心愛護(hù)。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟在別人遇到困難時(shí)，關(guān)心他人比送給他東西更有意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片?！缎』锇椤方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“玩耍、背包、偏食、告示、自言自語(yǔ)、野餐、背包袱、量詞、必定、沒有胃口”等詞語(yǔ)。2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物心里想法，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，并能按要求找出小伙伴不同態(tài)度，嘗試著進(jìn)行概括。4.能正確流利地朗讀課文，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物心里想法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心他人，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，我們知道了故事有四個(gè)小伙伴，他們分別是什么樣子的？分別有怎樣的性格特點(diǎn)？2.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看他們又發(fā)生了什么事情？（出示課題：《小伙伴》）二、朗讀感悟，解決重點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)告示牌內(nèi)容，體會(huì)人物情感1.默讀課文，小伙伴們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)生了這件事情？遇到了什么問題？怎么解決的？找一找有關(guān)的句子，用筆劃下來。2.小組內(nèi)交流。并加上自己的想象，表演當(dāng)時(shí)的情景。3.全班交流：引導(dǎo)學(xué)生說出“小伙伴們?cè)谝黄鹨安蛥s沒有帶足夠的水和食物，面臨挨餓又受渴的處境。”教師引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子“他們只顧著玩耍，把吃的東西都忘在家里了。”并通過這個(gè)句子體會(huì)三個(gè)孩子在面臨饑餓口渴的處境時(shí)不同的態(tài)度和表現(xiàn)。結(jié)合詞句相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出重點(diǎn)詞語(yǔ)“量詞”“偏食”“沒有胃口”的意思。并結(jié)合圖片進(jìn)行理解。通過再三朗讀，深入體會(huì)三人的心里活動(dòng)與不同的性格特點(diǎn)。預(yù)設(shè)片段：引導(dǎo)學(xué)生想象他們的表現(xiàn)：（比如：“一個(gè)勁”表示非常多，他們?yōu)槭裁粗活欀嫠Ｄ?？他們?huì)想些什么？做些什么？）進(jìn)行創(chuàng)造性的朗讀。結(jié)合學(xué)生的回答板書：一個(gè)勁地吃啊吃啊、大吃特吃、拼命吃等詞語(yǔ)。4.拓展思維：除了這些詞語(yǔ)外，你還能用哪些詞語(yǔ)來形容他們當(dāng)時(shí)的樣子？（看學(xué)生回答情況，引導(dǎo)學(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞）如：狼吞虎咽、大嚼特嚼、津津有味、嬉皮笑臉、飽餐一頓等。并讓學(xué)生說說為什么這樣想？從而深入體會(huì)他們的做法。5.根據(jù)板書小結(jié)：他們這樣做對(duì)嗎？大家是怎么做的？應(yīng)該怎么做？這樣的辦法好在哪里？（培養(yǎng)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力）請(qǐng)同桌合作讀課文的前半部分，互相補(bǔ)充內(nèi)容。然后舉手復(fù)述。（要求學(xué)生能簡(jiǎn)明扼要、條理清晰的復(fù)述出主要內(nèi)容）最后全班交流：課文中四個(gè)小伙伴中你喜歡誰(shuí)？說說理由。學(xué)生在互相評(píng)判中再次深入了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演的形式再現(xiàn)場(chǎng)景，并通過扮演孩子的口吻說句子來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（根據(jù)孩子的語(yǔ)氣引讀）在情感體驗(yàn)中悟出道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂的教育。并在以后的生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勤苦勤儉的教育。并滲透德育：小朋友們我們不僅要在物質(zhì)上互相幫助而且還要在精神上互相關(guān)心（板書）只有成為團(tuán)結(jié)友愛的小伙伴我們才能度過一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)光?。ǘ┠x課文后半部分，說說自己的感受并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法或者想法。結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)板書：（關(guān)心）并引讀句子。（三）指導(dǎo)書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“餐”“負(fù)”“量”三個(gè)字。（結(jié)合字形引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方需要注意的地方）學(xué)生書寫生字并組詞穩(wěn)固。三、拓展延伸：除了課文中提到的兩個(gè)小伙伴還有很多小伙伴呢！看圖說說哪些小伙伴之間也應(yīng)該互相幫助？（四）總結(jié)全文：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在我們的平時(shí)生活中會(huì)發(fā)生很多事情，我們應(yīng)該向課文中的四個(gè)小伙伴學(xué)習(xí)做一個(gè)關(guān)心他人的人。下課！《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)故事中的小伙伴們對(duì)“我”的關(guān)心，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食、不剩飯的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)故事中的小伙伴們對(duì)“我”的關(guān)心。三、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，懂得好東西要逐步吃，不能撒在桌上或地上，不剩飯，不挑食的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，頭飾。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀生字卡片。2.說說課文講了一件什么事？3.設(shè)疑引入：在故事的發(fā)展中，有一個(gè)小伙伴的做法與其他小伙伴不同，是誰(shuí)？他怎么做的？為什么這么做？我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)課文第三段。一邊讀，一邊思考問題。然后交流討論。1.自由讀第三段。說說這段主要講了什么事？2.結(jié)合板書，說說該怎么讀這段話？應(yīng)該帶什么樣的語(yǔ)氣？為什么？3.練習(xí)讀這段話。指名讀，齊讀。4.聯(lián)系生活實(shí)際說說：我們?cè)谑裁磿r(shí)候，會(huì)想起這節(jié)課文中的小朋友？該怎樣做？5.討論：當(dāng)別人把好吃的、有味的東西給自己時(shí)，該怎么辦？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想法和做法。6.聯(lián)系上下文說說下列詞語(yǔ)的意思：當(dāng)然、不聲不響、灑滿。7.小結(jié)：我們?cè)趯?duì)待今天的問題上，應(yīng)該怎么做？再讀課文最后一節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第四段。1.指名讀第四段。說說這段主要講了什么？2.討論：其他小朋友做得好不好？為什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？能不能想出一些勤儉糧食的好辦法？3.聯(lián)系生活實(shí)際說說：你有沒有不挑食的好習(xí)慣？或者有什么想法說說看？4.小結(jié)：只有不剩飯，不撒飯，不掉到桌上和地上，才能做到勤儉糧食。不管是在家里還是在學(xué)校，都要按要求做，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（四）有感情地朗讀全文。1.自由讀?？梢约由蟿?dòng)作。2.指名表演讀。師生評(píng)議。3.分組輪讀等形式。師生評(píng)議并選幾組上臺(tái)表演。4.有感情地齊讀全文。評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。（五）小結(jié)全文。讀了課文你懂得了什么？今后該怎么做？并把這篇課文背誦下來。下課！六、教學(xué)反思：整篇教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以讀為本，注意培養(yǎng)讀的技巧；注重在情境中識(shí)字；重視詞句的積累；體現(xiàn)德育與智育的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中還體會(huì)如下：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，因此語(yǔ)文教學(xué)不能死死盯住課本，要開放教室，開放教材，盡力構(gòu)建大教室的教學(xué)觀。本課設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)組織形式多樣的讀書