河南省周口中英文學校2017-2018學年高一下學期第一次月考語文試題

周口中英文學校20172018學年下學期高一語文月考試題閱讀下面文字，完成13題。自拍和鏡子、肖像畫一樣，塑造著人們的自我意識，同時自拍也催生了自我意識的分裂。在玻璃鏡子被發(fā)明之前，古人其實很難清晰地看到自己的模樣。普通人只能從昏暗而晃動的水面中看到自己的模樣。歷史學家莫蒂默認為，玻璃鏡子雖小，但它在14世紀被威尼斯人發(fā)明的時刻，在人類歷史上有著重要的意義。幾千年來，人類終于可以第一次如此清晰、完整、便捷地看到自己的模樣。這同時也就意味著，人類第一次清晰地了解到自己在他人眼中的形象。這種神奇的發(fā)明極大地促進了人類自我意識、個人意識的增長。以西歐為例，此前，人們更多是通過自己的家族、教堂、領(lǐng)主、行業(yè)公會來定義自己的身份。而鏡子的發(fā)明則讓人們開始更多地面對自我，更經(jīng)常地思考自己的身份，更頻繁地從個體化的角度來回答“我是誰”這個問題。也就是說，個人主義思潮的萌芽和鏡子的發(fā)明也許不無關(guān)系。鏡子的出現(xiàn)也和藝術(shù)史上肖像畫的熱潮有著緊密的聯(lián)系。莫蒂默說，在西歐，鏡子讓人們更清晰地認識到個人外貌的獨特性和重要性，從而催生了肖像畫的流行。尤其是處于社會上層的人，非常樂于邀請畫家為自己繪制肖像。這些肖像成為身份和地位的象征，它們赤裸裸地向觀眾傳遞著這樣的信息：不管我長得美還是丑，反正我很重要，請看著我！無論是鏡子還是肖像畫，都是技術(shù)和媒介塑造自我意識的典型例子。當人們從鏡子中看到自己，當人們被呈現(xiàn)在肖像畫中供人觀看，人們看待自我的方式都在悄悄發(fā)生變化。

在今天這個時代，和鏡子、肖像畫一脈相承的媒介技術(shù)是自拍?？梢哉f，自拍是鏡子和肖像畫的結(jié)合體。一方面，當人們拿起，用前置攝像頭對準自己的時候，人們清晰地看到自己的容貌，這甚至比照鏡子都更有用，經(jīng)常自拍的人對自己臉上最漂亮和最需遮掩的細節(jié)都了如指掌；另一方面，自拍的下一步往往是上傳到社交媒體等待點贊，這就類似于幾百年前的上流社會人士公開展示自己的肖像畫，期待他人的重視和欣賞。自拍和鏡子、肖像畫一樣，也在深刻塑造著人們的自我意識。在社交媒體上不斷收獲的點贊中，人們的個性得到張揚和滿足，每個人都成了自己的狗仔隊，近距離曝光著自己的生活細節(jié)。然而，這種個性并不是單純的自我表達。自拍經(jīng)常看上去是隨意、即興的，但其實，大多數(shù)發(fā)布在社交媒體的自拍都是經(jīng)過了精心的設(shè)計、挑選和美化，人們期待這些自拍能夠最大限度地符合觀眾的審美畢竟，只有這樣才能收獲最多的點贊。所以，與其說自拍助長了人們的自我意識，不如說它催生了自我意識的分裂：人們可以通過自拍在社交媒體上塑造另一個自我，這個自我更多是在他人面前的自我表演。有意思的是，在普通人的表演中，他們假裝自己是明星，享受著大家的注視；而名人明星則通過自拍假裝自己是普通人，拉近與粉絲的距離。（選自方可成《從鏡子、肖像到自拍》有刪節(jié)）1.下列各項不能證明“塑造自我意識”或“催生自我意識分裂”的一項是（）A.在玻璃鏡子被發(fā)明之前，古人很難清晰地看到自己的模樣。B.人們通過肖像畫赤裸裸地傳遞著這樣的信息：我很重要，請看著我。C.自拍使每個人都成了自己的狗仔隊，近距離曝光著自己的生活細節(jié)。D.普通人通過自拍假裝成明星，明星則通過自拍假裝成普通人。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.鏡子的發(fā)明有可能催生了個人主義思潮的萌芽，讓人們開始更多地面對自我，更經(jīng)常地思考自己的身份。B.莫蒂默認為，鏡子的出現(xiàn)也和藝術(shù)史上肖像畫的熱潮有著緊密的聯(lián)系，鏡子的出現(xiàn)催生了肖像畫的流行。C.鏡子、肖像畫和自拍，是通過技術(shù)媒介來塑造自我意識的。自拍是鏡子和肖像畫的結(jié)合體。D.為了收獲最多的點贊，大多數(shù)發(fā)布在社交媒體的自拍都是經(jīng)過了精心的設(shè)計、挑選和美化，而不是經(jīng)常看上去的那樣隨意、即興。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.自拍塑造著人們的自我意識，同時也催生了自我意識的分裂。但是鏡子和肖像畫卻不一定具有催生自我意識分裂的作用。B.在西歐，鏡子的出現(xiàn)催生了肖像畫的流行。尤其是處于社會上層的人非常樂于邀請畫家為自己繪制肖像，這些肖像成為身份和地位的象征。C.人們用前置攝像頭對準自己的時候，此時的自拍功能更接近鏡子；當照片上傳到社交媒體等待點贊時，此時的自拍功能就類似于幾百年前的上流社會人士公開展示自己的肖像畫，期待得到別人的重視和欣賞。D.人們可以通過自拍在社交媒體上塑造另一個自我，這個自我更多是在他人面前的自我表演。這說明了自拍一方面能助長人們的自我意識，同時也催生了自我意識的分裂?！敬鸢浮?.A2.B3.D【解析】1.試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。A項與“塑造自我意識”或“催生自我意識分裂”無關(guān)。2.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B項“鏡子的出現(xiàn)也和藝術(shù)史上肖像畫的熱潮有著緊密聯(lián)系”是作者的觀點，不是莫蒂默的觀點。3.試題分析：此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。D項，“這說明了白拍一方面能助長人們的自我意識，同時也催生了白我意識的分裂。”和原文不符，原文是說“與其說……不如說……”閱讀下面的文字，完成小題。定

局

樓明太祖火燒了慶功樓，該死的都叫他們死了，卻還剩個劉伯溫。都說劉伯溫是當今棋圣。太祖說：不信我贏不了他！太祖在奎星樓上擺了棋局。劉伯溫奉詔上了樓。伯溫要向太祖施大禮。太祖阻攔：你是功臣，大禮就免了罷。叫他平身，又賜了座。倆人面對面坐了。太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無源無流的潭水。

太祖說，這樓，從此刻起就改叫定局樓了。劉伯溫佯作不解。太祖說：今日請你來，想與你下盤棋。賭注是大明江山。這盤棋你贏了，江山就歸你。那潭水未現(xiàn)波紋。太祖執(zhí)黑，先落一子。伯溫執(zhí)白，隨便落下。黑白子如兩路兵馬，拼斗廝殺，傷亡互見，難分難解。太祖不時向伯溫望上一眼。劉伯溫卻專注棋盤。太祖投下關(guān)鍵一子，自覺成局已定，心就有些清爽，眼也發(fā)了亮。太祖抬起頭，直了腰，渾身輕松，端茶啜飲。伯溫是直挺挺地坐著，凝視著棋局。太祖等得不耐煩，就撂了茶，掃了一眼伯溫，又掃了一眼棋局。霎時，太祖額頭沁了細汗。剛才投下的最得意的一子，竟然落了劉伯溫的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其實是四面受敵。那口氣原來是假眼，只要白子往中間一點，黑子便斷了氣。太祖希望劉伯溫看不出那步棋，又覺得他不會看不出那步棋，不免心有些發(fā)緊。劉伯溫那具僵直的身軀終于活動了，伸手從罐里取出一枚白子。太祖覺得劉伯溫的手捏著他的肉。劉伯溫捏著棋子的手懸著不動。日影在悄悄地移。那只懸著的手依然是懸著。太祖的臉似銅鑄鐵澆，有口長長的氣在胸中憋著，一直未吐。

太祖忽然想起件事，他取過玉璽往案上一礅。說，劉愛卿，棋，你該怎么下就怎么下。這玉璽我早就給你預備下了。劉伯溫臉上現(xiàn)出一絲笑紋，他手一松，白子便落入了瓷罐，然后緩緩立起，從容地下了樓。明太祖立在定局樓上，眼見劉伯溫的身影消失在山野里，他便望著江山長嘯。他以為自己這一招奠定了萬古基業(yè)。未料想，如今上谷城只剩了個明孝陵，荒草萋萋。4.下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是（）（）A.這篇小說的詳略安排十分得當，前半盤棋的斗智斗勇寫得十分簡略，“關(guān)鍵一子”如何下，寫得濃墨重彩，情景畢現(xiàn)。B.小說善于描寫人物的表情，如“太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無源無流的潭水”，形象地寫出了兩個人一個緊張、一個平靜的不同心態(tài)。C.小說的篇幅雖短，但情節(jié)卻起伏跌宕。下“關(guān)鍵一子”時，僅太祖的神情舉止就經(jīng)歷了松弛緊張松弛三個階段。D.“日影在悄悄地移。那只懸著的手依然是懸著?！边@里有兩種可能，一是劉伯溫還沒有最后想好這步棋該如何下，二是他不知道這步已經(jīng)想好的決勝的一子該不該下。E.小說通過一盤未下完的棋，表現(xiàn)了古代封建帝王與臣子之間勾心斗角的權(quán)力斗爭。5.用簡潔的語言概括劉伯溫的性格特點，并簡要分析。6.“太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無源無流的潭水。”這兩句話運用了什么修辭方法？從兩人的神態(tài)，可窺見他們此時的內(nèi)心怎樣？【答案】4.DE5.足智多謀，大度瀟灑，淡泊名利。這篇小說講述的是劉伯溫識破朱元璋欲設(shè)計殺自己，巧妙逃脫的故事．整個故事中，劉伯溫都很清楚朱元璋的意圖，開篇朱元璋把奎星樓改為定局樓，意欲明顯，劉伯溫“佯作不解”，下棋過程中劉伯溫始終“從容”，最后把決定勝負的棋子放入瓷罐．從這些地方就可以看出劉伯溫足智多謀，大度瀟灑，淡泊名利的性格．6.運用了比喻的修辭方法．太祖那張令人莫測高深的臉，使人窺見到他企圖通過下棋來看對方有無政治野心的動機；劉伯溫那張平靜的臉，則使人知道他早已洞察太祖的用心，因而從容鎮(zhèn)定．【解析】4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項考核文章的情節(jié)安排，B項考核手法，D項考核內(nèi)容，其中D項，“兩種可能”的理解湊唔，其實，從上文看，劉伯溫早已識破明太祖的心思，手中的棋子之所以不落下，不過是想為難一下太祖，看看他的丑惡嘴臉而已；E項“古代封建帝王與臣子之間勾心斗角的權(quán)力斗爭”錯誤，作品意在揭示古代君王的貪婪殘暴，褒揚劉伯溫的智慧和淡泊名利。5.試題分析：這是一道概括人物的性格特征的題目，注意梳理情節(jié)，然后根據(jù)文中的情節(jié)概括，此題可根據(jù)文中情節(jié)：開篇朱元璋把奎星樓改為定局樓，意欲明顯，劉伯溫“佯作不解”，下棋過程中劉伯溫始終“從容”，最后把決定勝負的棋子放入瓷罐．從這些地方就可以看出劉伯溫足智多謀，大度瀟灑，淡泊名利的性格。點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術(shù)形象的題目，答題時首先用一句話總括形象特征，一般為什么時代、具有什么特征、什么階層的形象。分點答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。6.試題分析：這是一道分析修辭手法及其效果的題目，從句子中的“布作八卦陣”“是無源無流的潭水”看出是比喻的修辭方法，效果注意從反應(yīng)人物的心態(tài)的角度分析，太祖那張令人莫測高深的臉，使人窺見到他企圖通過下棋來看對方有無政治野心的動機；劉伯溫那張平靜的臉，則使人知道他早已洞察太祖的用心，因而從容鎮(zhèn)定。閱讀下面的文字,完成小題。材料一：國內(nèi)最早的共享單車企業(yè)創(chuàng)立于2014年。2015年國內(nèi)共享單車初步發(fā)展，到2017年，用戶數(shù)激增700%，預計未來三年仍將大幅增長。共享單車用戶以在校大學生，年輕的上班族為主，并且主要集中在一二線城市。學校、公交站、地鐵站等附近的共享單車給使用者提供了最快捷的“最后一公里”行程方案。共享單車不僅使用方便，而且也有綠色出行的好處，在城市內(nèi)快速普及。在用戶的使用頻率方面，大部分用戶還沒有形成固定的使用習慣，當前共享單車企業(yè)也在靠著補貼的形式獲取用戶，培養(yǎng)用戶。從當前主流的十家共享單車APP用戶評分上看出，共享單車行業(yè)整體的用戶評價并不是很高，一步單車超過9分，小藍單車超過8分，更多的共享單車APP評分慘不忍睹。當前，共享單車行業(yè)面臨的問題很多。一部分來自產(chǎn)品本身，包括車輛的損壞等；而另一部分，則來自用戶，包括一些用戶盜取共享單車、惡意損壞、換鎖等，這還需要平臺與政府共同監(jiān)督，行業(yè)只有在規(guī)范化的前提下，才能健康發(fā)展。

（改編自《速途研究院報告》）材料二：2016年，已有數(shù)十家企業(yè)進入共享單車領(lǐng)域，業(yè)內(nèi)人士估計，全國共享單車已有數(shù)百萬輛，掃碼騎車、付費的共享單車為不少市民解決了“出行最后一公里”的問題，但也隨之出現(xiàn)亂停亂放等不文明現(xiàn)象，擠占公共空間，帶來了安全隱患。在不少城市，非機動車道、步行道、主次干道轉(zhuǎn)彎、鬧市區(qū)，隨處可見各種顏色的共享單車，對環(huán)境秩序以及出行安全產(chǎn)生了影響。對于違停的單車各地如何處理？在上海、深圳、廣州、成都、南京等地，共享單車在人流擁擠地段違停，都被相關(guān)部門集中收繳，有時達數(shù)百輛。不少業(yè)內(nèi)人士表示，僅僅這樣簡單收繳很可能導致“三輸”：管理方浪費人力，單車公司資產(chǎn)受損，需要騎車的用戶用不了。與城市公共自行車有固定車樁不同，共享單車沒有固定的停車點，如何保證使用者依規(guī)停放？目前，多家共享單車企業(yè)都出臺了信用懲戒條款，提醒使用者停放在規(guī)范區(qū)域內(nèi)。單車內(nèi)有一套積分系統(tǒng)，一旦停放不符合規(guī)范，下一位使用者可以舉報，扣除這名違停者一定的信用分。當用戶過低時，會在一段時間內(nèi)失去使用權(quán)利。與此同時，各地政府部門的監(jiān)管意見正加速出臺。

（摘自《山西日報》）材料三：最近，廣州共享單車用戶接連收到商家推出的“免費騎”、充值返現(xiàn)活動的通知短信。23日上午，摩拜單車宣布將在全國范圍內(nèi)推出“紅包車”，不僅騎車“限時免費”，還向用戶倒貼錢，正式將共享單車企業(yè)的競爭帶入“血拼時代”。24日，“摩拜紅包車”在廣州上線。記者從摩拜單車了解到，今后，用戶打開APP時，除了能看到周圍可供使用的共享單車，還有可能發(fā)現(xiàn)紅包圖標，也就最新上線的“摩拜紅包車”。只要找到這類“紅包車”并有效騎行超10分鐘，即有機會獲得100元以內(nèi)的現(xiàn)金紅包，金額累計超過10元即可通過支付寶提現(xiàn)。實際上，過去兩個月，共享單車企業(yè)的免費大戰(zhàn)持續(xù)升級。上周末，小藍單車率先宣布開展“免費騎”活動。隨后，摩拜、ofo立即“迎戰(zhàn)”，各商家的充值返現(xiàn)活動也頗為頻繁。免押金、騎車免費，甚至還送紅包……對于此前引起業(yè)界熱議的共享單車盈利模式問題，各家企業(yè)似乎已“放棄了思考”，直接進入名副其實的“燒錢”模式。不過，這當然意味著企業(yè)要承擔巨大的運營成本。一方面，不想丟掉市場份額，另一方面，也不愿與對手“分蛋糕”，這也讓單車企業(yè)陷入份額與燒錢必須二選一的“囚徒困境”。

（摘自金羊網(wǎng)）7.下列針對三則材料的理解和分析，合理的兩項是(

)（）A.材料一顯示，共享單車在我國得到了迅速發(fā)展，只要單車行業(yè)解決自身存在的問題，這種勢頭勢必一直延續(xù)下去。B.據(jù)材料二分析，對違規(guī)停放著，采用舉報和扣除信用分的方式進行處理，這在目前可能是一種行之有效的解決方式。C.材料二認為，共享單車為不少市民提供了便利，但亂停亂放也帶來了極大的安全隱患，這與使用者的素質(zhì)不無關(guān)系。D.材料三對廣州共享單車盈利模式做了報道，各家企業(yè)“放棄了思考”，直接進入了“燒錢”模式，這對消費者非常有利。E.三則材料從不同角度對共享單車情況進行了分析，都認為共享單車帶來了便利，也存在不少問題，并提出了一些建議。8.下列對上述材料的理解，準確的一項是（）A.材料一論及共享單車用戶以年輕人為主，并且主要集中在一二線城市。共享單車在城市內(nèi)快速普及的原因是使用方便。B.材料一認為，當前共享單車企業(yè)主要依靠補貼的形式獲取用戶，培養(yǎng)用戶。共享單車行業(yè)整體的用戶評價并不高。C.材料二說到，共享單車違停給城市交通造成了極大的壓力，一些城市對在人流擁擠地段違停的單車采取收繳的方式加以解決。D.材料三認為，“摩拜紅包車”率先在廣州上線，向用戶倒貼錢，正式將共享單車企業(yè)的競爭融入“血拼時代”。9.針對共享單車行業(yè)存在的問題，請你結(jié)合材料提出合理建議?！敬鸢浮?.BC8.C9.①政府管理部門可以出臺管理細則，規(guī)范單車停放范圍，對破壞單車者加大處罰力度等；②企業(yè)要加強對單車的管理，可通過建立信用積分系統(tǒng)、設(shè)置信用制度來激勵用戶規(guī)范騎行并舉報違規(guī)行為等．③企業(yè)可與政府共同監(jiān)督，企業(yè)之間要理性競爭．④用戶要增強文明使用的意識，同時可對身邊的不文明行為監(jiān)督舉報．【解析】7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，“只要…勢必…”說法過于絕對．依據(jù)材料一最后一段可知，“共享單車行業(yè)面臨的問題很多”，并非解決了“自身存在的問題”該行業(yè)就能健康發(fā)展．D項“各家企業(yè)‘放棄了思考’”說法錯誤，材料三最后一段是“各家企業(yè)似乎已‘放棄了思考’”；“這對消費者非常有利”說法過于絕對．E項，都“提出了一些建議”錯誤，材料三沒有提出建議。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，“原因是使用方便”不全面，材料一第2段說“共享單車不僅使用方便，而且也有綠色出行的好處”；B項，“主要靠”錯誤，材料一第3段說“當前共享單車企業(yè)也在靠著補貼的形式獲取用戶，培養(yǎng)用戶”；D項，根據(jù)材料三第1段可知，將共享單車企業(yè)的競爭帶入“血拼時代”的不是“摩拜紅包車”在廣州上線，而是摩拜單車宣布將在全國范圍內(nèi)推出“紅包車”。9.試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點，然后整合從不同的角度提出建議，重點注意專家、學者的觀點。此題和足以根據(jù)文中的重點句子“而另一部分，則來自用戶，包括一些用戶盜取共享單車、惡意損壞、換鎖等，這還需要平臺與政府共同監(jiān)督，行業(yè)只有在規(guī)范化的前提下，才能健康發(fā)展”“但也隨之出現(xiàn)亂停亂放等不文明現(xiàn)象，擠占公共空間，帶來了安全隱患”“目前，多家共享單車企業(yè)都出臺了信用懲戒條款，提醒使用者停放在規(guī)范區(qū)域內(nèi)”作答。點睛：新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點，而是對文中相關(guān)的專家的觀點的概括和總結(jié)。同時注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅持，存在的問題要避免。閱讀下面的文言文，完成小題。白居易傳辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之轉(zhuǎn)中書舍人知制誥河朔亂兵出無功又言事不見聽乞外除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。

自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。[注]①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.會昌初致仕致仕：做官B.居易累以忠鯁遭擯累：屢次C.與胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴飲D.不尚艱難艱難：艱澀11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.久之/轉(zhuǎn)中書舍/人知制誥/河朔亂兵/出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史B.久之/轉(zhuǎn)中書舍人/知制誥/河朔亂/兵出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史C.久之/轉(zhuǎn)中書舍人/知制誥河朔/亂兵出無功/又言事不見聽/乞外/除為杭州刺史D.久之轉(zhuǎn)中書/舍人知制誥/河朔亂兵出/無功又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C.白居易的詩歌內(nèi)容真實，詞句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D.白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)況，吳人，恃才少所推可。(2)既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞?！敬鸢浮?0.A11.B12.D13.①顧況是南方吳地人，自恃才華，很少有他推許認可的詩文（或詩人）．②（白居易）被重新任用之后，遇到的又都是年幼的國君，做官的心情困頓消沉．【解析】10.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項，致仕：辭官歸家．譯文為：會昌初年辭職回家。11.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“久之”為時間狀語，后面停頓，排除D；“中書舍人”為官名，中間不可停頓，排除A；“知制誥”動賓結(jié)構(gòu)，后面停頓，排除C。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“并存于他人生的各個階段”錯，他“獨善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后．相關(guān)內(nèi)容在文章第二段。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，恃：依賴，仗著；推可：推許認可；既：之后；頓：困頓；索寞：消沉。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人．他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況．顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的．”等到翻閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮．野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難．老夫我之前的話是開玩笑的了．”貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎．元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中．皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺．當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛．白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊．有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他惱十分怒．不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用．”后來白居易就被貶為江州司馬．起初白居易只是認為不應(yīng)當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫．但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦．很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令．有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州太守．唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎．會昌初年辭職回家，最后死在家中．白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩．被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉．在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社．每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身．曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古詩，十分清靜安閑．自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記．白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士．與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會．這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》．白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來．后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話．雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來．白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”．元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”．白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨．剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥．這座草堂如今還保存著。閱讀下面這首詩，完成小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕①。陣解星芒②盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚③?！咀ⅰ浚孩佟疤祢湣?，匈奴曾自稱“天之驕子”。②古人認為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭的征兆。③麟閣：即麒麟閣，在未央宮中。漢宣帝時曾繪十一位功臣像于其上?；翩我Γ杭椿羧ゲ?。14.下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是（

）（

）A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風馳電掣，既說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B.頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺場景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C.頸聯(lián)描寫“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。D.尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨有”二字略有諷刺當政者之意。E.全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調(diào)樂觀高亢，意境壯美，結(jié)句突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻身精神。15.清人王琦云：“末言功成奏凱，圖形麟閣者，止上將一人，不能遍及血戰(zhàn)之士。太白用一‘獨’字，蓋有感于其中歟”。你覺得太白用“獨”字，表達“有感”，有哪些思想感情呢？試結(jié)合原詩分析。【答案】14.CD15.①心中不平之情．一將功成萬骨枯，能上“麒麟閣”的“只有”上將，而更多的士卒只能默默無聞；②英雄主義和獻身精神（或自豪和滿足之情）．戰(zhàn)士們明知血戰(zhàn)凱旋后“只能有上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮?、民族而感到自豪和滿足．功業(yè)不朽不一定必須畫像麟閣．這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻身精神．③對建立功業(yè)將領(lǐng)的贊美之情．雖然戰(zhàn)將如云，卻“獨”有少數(shù)上麟閣，可見此將領(lǐng)的指揮藝術(shù)的高超．【解析】14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中ACD項考核內(nèi)容，B項考核手法，E項考核風格。其中C項，頸聯(lián)描寫的景象并沒有“烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們的神勇無比，敵人不堪一擊；D項，尾聯(lián)確實或有諷刺之意．同時也是以士卒口吻表示：明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮?、民族而感到自豪和滿足。15.試題分析：這是一道結(jié)合詩中的詞語分析詩歌的情感的題目，要求答出“獨”的含義，注意詩句“功成畫麟閣，獨有霍嫖姚”，“獨”表達的是心中不平之情：能上“麒麟閣”的“只有”上將，而更多的士卒只能默默無聞；英雄主義和獻身精神：“只能有上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮?、民族而感到自豪和滿足；對建立功業(yè)將領(lǐng)的贊美之情：雖然戰(zhàn)將如云，卻“獨”有少數(shù)上麟閣，可見此將領(lǐng)的指揮藝術(shù)的高超。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》中用“____________________，_______________________?！眱删鋵懗龉糯鷦趧尤嗣窀冻錾拇鷥r才開鑿出一條崎嶇險峻的山路的艱辛。

(2)白居易《琵琶行》中運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的句子是“_____________，_________________”。(3)《愛蓮說》中作者以菊花與蓮花作對比，指出蓮花是花中君子，描寫菊花的句子是：菊___________________?！敬鸢浮?1).(1)地崩山摧壯士死，(2).然后天梯石棧相鉤連。(3).(2)東船西舫悄無言，(4).唯見江心秋月白。(5).(3)花之隱逸者也?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準句子，同時注意“棧”“鉤”“舫”的寫法。17.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是()①入夏以來，長江流域五風十雨，暴雨不斷，水患連連，給當?shù)匕傩盏纳敭a(chǎn)造成了巨大的損失。②她上課前總要細看一遍教案，從來不用多媒體，一直手寫，那些龍飛鳳舞的板書是她對教學的極致追求。③夏夜的郊外風兒輕撫，蟲聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之時，特別要注意草中的毒蛇。④從中國書法史看，“書以人名”似乎成為了一條重要規(guī)律。但不容置喙的是，真正的藝術(shù)作品，生命精神才是它的根本所在。⑤新的問題是著急卻沒辦法，跳腳而無抓手，試圖創(chuàng)新而苦于缺乏思路，于是“跟隨戰(zhàn)術(shù)”大行其道。而跟隨，說白了就是抄襲照搬，亦步亦趨。⑥開放帶來進步，封閉導致落后。重回以鄰為壑的老路，不僅無法擺脫自身危機和衰退，而且會收窄世界經(jīng)濟共同空間，導致“雙輸”局面。A.①②⑤B.②⑤⑥C.③④⑥D(zhuǎn).①③④【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。①五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調(diào)雨順。不合語境。②龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。此處使用正確。③瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合。望文生義。④不容置喙：指不容許別人插嘴說話。用在此句形容“不容許懷疑真正的藝術(shù)品的生命精神”不妥，可改為“毋庸置疑”。⑤亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。此處使用正確。⑥以鄰為壑：拿鄰國當做大水坑，把本國洪水排泄到那里去。比喻把災禍推給別人。此處使用正確18.下列各句中，沒有語病的一句是()A.建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)綠色發(fā)展是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計，彰顯了我黨順應(yīng)人民對更加美好生活的追求、推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任擔當。B.如果我們有了過硬本領(lǐng)，就能夠不為風險所懼，不為干擾所惑，做到“亂云飛渡仍從容”，在攻堅克難中不斷把偉大的事業(yè)推向新境界。C.福建省將于2018年秋季正式實施由教育部頒布的新一輪高考改革方案，深受廣大學子歡迎，因為它革除了長期以來存在的高考“唯分數(shù)論”和“一考定終身”的弊端。D.建設(shè)社會治安防控體系，是一項系統(tǒng)性工程，不僅需要法律體系的不斷完善，也需要社會各方力量的共同支持?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，語序不當?！绊槕?yīng)人民對更加美好生活的追求、推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”語序不當，應(yīng)將“順應(yīng)人民對更加美好生活的追求”與“推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”互換位置。B項，搭配不當?！安粸轱L險所懼”的意思是“不被風險懼怕”，應(yīng)該是“不懼怕風險”。C項，結(jié)構(gòu)混亂?！吧钍軓V大學子歡迎”前暗換主語，可在“實施”后面加“的”。點睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項C因暗換主語造成結(jié)構(gòu)混亂。19.下列各句表達得體的一項是()A.張老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識你的教學方法．B.馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！”C.護士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了．”D.扎西正在草擬“尋物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失一本《唐詩三百首》，如有拾獲，請從速交還．”【答案】B【解析】試題分析：A項“賞識”的意思是認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚，一般用于上對下，長輩對晚輩，領(lǐng)導對下屬，老師對學生等。此句用于學生對老師，不得體。C項護士給孩子打針時應(yīng)消除孩子的恐懼心理，語言要柔和親切，而“再哭，我就給你扎出血來了”會使本來就恐懼的孩子更加害怕，不得體。D項“請從速交還”語氣過于強硬，不得體。尋物啟事結(jié)尾應(yīng)表達對送還者的感謝。20.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題生活是一門學問。一般青少年很少有人懂得生活的真正意義是什么，因為只有成年了才會懂得生活的真諦。懂得生活真諦需要有豐富多樣的生活經(jīng)歷，有了生活經(jīng)歷，就一定會生活體驗和認識，進而也就會懂得生活的真正意義是什么。①不是成年了就會懂得生活真諦。②_______________________________________________________③_______________________________________________________【答案】(1).②有生活經(jīng)歷不見得就會有生活體驗和認識；(2).③有了生活體驗和認識也不見得就會懂得生活的真正意義．【解析】試題分析：題干問的是“下面文段有三處推斷存在問題，請