（教案）第九單元 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第3課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

/教案：第九單元認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)第3課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，理解其含義，并能用這些數(shù)表示物體或事件的數(shù)量。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.11—20各數(shù)的組成。3.11—20各數(shù)的順序。4.11—20各數(shù)的大小比較。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)，理解11—20各數(shù)的含義，能夠用這些數(shù)表示物體或事件的數(shù)量。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的組成，能夠正確地進(jìn)行大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、磁性貼片、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的組成和順序。3.活動(dòng)探究：設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流的過程中，深入理解11—20各數(shù)的含義和大小比較。4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。六、板書設(shè)計(jì)1.第九單元認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)第3課時(shí)（1）2.主要內(nèi)容：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、組成、順序、大小比較3.關(guān)鍵點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)、理解數(shù)的含義、用數(shù)表示物體或事件的數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.選做題：進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字接龍等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和動(dòng)手操作能力。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，例如，使用學(xué)生熟悉的物品（如玩具、水果等）來引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，從而自然地引入11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、新課導(dǎo)入的互動(dòng)性在新課導(dǎo)入部分，教師應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生通過直觀的觀察和操作來認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)。例如，可以使用計(jì)數(shù)器讓學(xué)生親自去數(shù)數(shù)，或者使用磁性貼片來組成不同的數(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、活動(dòng)探究的設(shè)計(jì)活動(dòng)探究是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)數(shù)比賽、數(shù)字接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11-20的數(shù)的組成和順序，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。四、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)11-20的數(shù)的理解。同時(shí)，教師應(yīng)注重練習(xí)題的難度和梯度，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的題目，獲得成就感。五、總結(jié)提升的設(shè)計(jì)總結(jié)提升是幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感?？傊?，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是本教案中的重點(diǎn)，教師應(yīng)注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高新課導(dǎo)入的互動(dòng)性，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)探究，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，以及注重總結(jié)提升的設(shè)計(jì)。通過這些設(shè)計(jì)，教師可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。六、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)清晰、有序，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，可以在板書上列出11-20的數(shù)，并用不同的顏色或標(biāo)記來區(qū)分它們的組成，如101、102等，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解這些數(shù)的構(gòu)成。同時(shí)，板書應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字描述，以便學(xué)生能夠集中注意力在關(guān)鍵信息上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，既要有必做題來鞏固基本知識(shí)，又要有選做題來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，必做題可以是基本的數(shù)數(shù)練習(xí)和數(shù)的大小比較，而選做題則可以是更具挑戰(zhàn)性的問題解決或數(shù)學(xué)游戲，這樣的設(shè)計(jì)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后反思的必要性課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)過程的重要途徑。在本教案中，教師應(yīng)當(dāng)在課后反思中認(rèn)真思考教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學(xué)生的注意力，教學(xué)活動(dòng)是否有效促進(jìn)了學(xué)生的參與，鞏固練習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的效果等。通過反思，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)本教案的設(shè)計(jì)注重了教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到課后反思，都體現(xiàn)了以學(xué)