統(tǒng)編版語文二下15古詩兩首《絕句》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文二下15古詩兩首《絕句》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《絕句》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖片觀察、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方式，認識7個生字，會寫4個生字，讀準(zhǔn)多音字“行"。2.利用多種形式的誦讀，學(xué)會正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.通過詩配畫，觀察與想象，有感情地朗讀等方式，初步體會詩句所描繪的畫面與意境，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.利用多種形式的誦讀，學(xué)會正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。2.通過詩配畫，觀察與想象，有感情地朗讀等方式，初步體會詩句所描繪的畫面與意境。教學(xué)難點：通過詩配畫，觀察與想象，有感情地朗讀等方式，初步體會詩句所描繪的畫面與意境。2.感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)過程

猜人物導(dǎo)入看，老師今天給同學(xué)們帶來了一位古人朋友，你看他眉頭緊鎖一臉愁容，來猜猜他是誰呢？他的詩多反應(yīng)民間疾苦，揭露社會現(xiàn)實，因此他的詩被稱為詩史。他就是唐代的大詩人—杜甫。當(dāng)年由于安史之亂，杜甫無奈遷居避難，戰(zhàn)亂結(jié)束后，他重新回到了杜甫草堂，時值春季，看見滿園的春色，杜甫心情好極了，他又會說什么呢？讓我們一起走進唐代大詩人杜甫筆下的《絕句》。二、隨文識字，理解題目（一）學(xué)習(xí)“絕”“絕"是本課的一個生字，絞絲旁表示絲線，這個字原本是指用刀把絲線切斷。所以它還有斷的意思，組詞幫助理解：杜絕、絕望、滔滔不絕。（二）解釋題目“絕句”可不僅僅是詩的題目還是一種詩的體裁，通常四句組成。五個字的叫做五言絕句，七個字的叫做七言絕句。詩人杜甫當(dāng)時沒有給古詩起名字，便用詩的格律《絕句》作為題目。三、讀詩識字,讀出節(jié)奏（一）教師范讀課前同學(xué)們都進行了預(yù)習(xí)，來聽老師和你讀的一樣嗎？不一樣的地方你可以標(biāo)注出來。（二）多種形式認讀生字（1）偏旁識字鳴和鸝都有一個鳥字，應(yīng)該跟鳥有關(guān)系。（2）熟字加一加鳴：口+鳥鸝：麗+鳥泊：氵+白（3）看圖識字出示黃鸝鳥圖片，再認“鸝"字。（4）對比識字“含”和“嶺"含的上方是今，嶺的右邊是令，這可有“一點”區(qū)別?。?）多音字“行"hánɡ可以組詞為：銀行，一行，xínɡ組詞為行走、行為。四、再讀古詩，讀出節(jié)奏課件出示節(jié)奏線，幫助朗讀。五、品詩意，誦詩情（1）有景有物人們常說詩中有畫，畫中有詩。那這首詩中藏著一幅怎樣的畫呢？詩人看到了哪些景物呢？結(jié)合插圖，請你嘗試圈畫出來。預(yù)設(shè)：黃鸝、翠柳、白鷺、青天。（2）有聲有色〈1〉引導(dǎo)關(guān)注顏色：黃、翠、白、青（藍）〈2〉指導(dǎo)朗讀：哇，同學(xué)們真有一雙慧眼。每個詞語的第一個字都代表顏色。你們看作者眼中春的顏色是多么豐富多彩啊。讓我們讀出春天的五彩斑斕。（3）配圖悟詩意如果給這兩句詩配上一幅畫，此時你想象到了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：我想象到了兩只黃鸝鳥在柳枝上嘰嘰喳喳的叫。（4）聯(lián)想誦詩情在春日的早晨，這兩只黃鵬圍著這棵樹飛過來飛過去，它們在說些什么呢預(yù)設(shè)：他好像是在叫“春天來了、春天來了，大家快出來玩呀！”預(yù)設(shè)：他好像在對好朋友說：“一年之計在于春，這么美的春天可不能辜負"這么多的悄悄話，詩人用一個字就寫出來了——鳴。那你能化身成說悄悄話的黃鸝鳥再來讀一讀嗎？生再讀，教師評價（聲音清脆洪亮，真好聽?。?）你見過白鷺振翅飛翔的樣子嗎？一起看：引入視頻。你看到的一行白鷺是怎么樣飛向藍天的預(yù)設(shè)：一個挨一個，而且排列很整齊。（6）它們的動作美嗎現(xiàn)在你們就是那一只只可愛的、輕盈的白鷺鳥，請你站起來展開美麗的翅膀來讀：一行白鷺上青天。語調(diào)由低到高，在同學(xué)們的助力下白鷺越飛越高，越飛越遠。（7）教師范讀感受遠近之美近處有黃鸝，遠處有白鷺。請聽老師再讀，聆聽這由近及遠的美：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（8）巧用方法學(xué)古詩剛才，我們讀了前兩句，找到了詩中的景物，并且想象畫面給詩配上了圖畫。接下來我們要繼續(xù)用這個方法來學(xué)習(xí)詩的后兩句。理解夸張手法，“雪”字前面有千秋，“船"字前面有萬里，這說的是整整一千年和一萬里嗎？不是的，這里的“千”和“萬"都是虛數(shù)。運用了夸張寫法。寫出了時間之久，距離之遠。（9）回顧詩句，拓展延伸你還能想到其他運用這種寫法的詩歌嗎？李白的《望廬山瀑布》中有一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。還有我們學(xué)過的危樓高百尺。抓關(guān)鍵詞悟詩意1.那這千年不化的積雪在哪里看見的？請你再讀一讀這句詩，想一想。預(yù)設(shè)：窗含，是說由窗往外望，這“千年雪"好似嵌在窗框中。那作者應(yīng)該是從窗戶中看見的。2.一個含字就把窗戶比作相框。我們來做個小游戲，把手拿出來用你的手來做一做窗框。讀一讀，看看能不能看到西嶺雪山的美景？3.遠遠望去，白雪皚皚一片；近看，一艘艘船只停泊在門前，這就是——窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。五、巧用思維導(dǎo)圖，趣味學(xué)古詩還有幾位同學(xué)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩的方法，繪制了思維導(dǎo)圖，我們一起看看吧！通過思維導(dǎo)圖是不是可以更好的幫助我們理解古詩呢？課后你也可以嘗試一下。六、吟唱古詩古詩不光可以讀，可以畫，還可以吟唱呢！我們一起來欣賞—（播放絕句歌唱的手勢舞）七、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)古詩的方法真多，短短28個字的詩句，卻讓我們意猶未盡。這是我們中文化經(jīng)典的魅力，值得我們代代相傳。而這樣精彩的詩句，就是由一個個漢字構(gòu)成的，本節(jié)課要求我們會寫的字有：絕、含、嶺、吳。讓我們趕快來和他們交朋友吧！絕和嶺是左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)字書寫時要注意左窄右寬，請看老師示范“絕”字。請你按照這個方法寫一寫“嶺"字，特別注意“嶺”字有“一點"（出示“三姿”書寫要求）含和吳是上下結(jié)構(gòu)，都有“口"字，遵循避讓原則，要寫得小而扁。此外，它們都有撇和捺，書寫時撇捺要舒展。請看老師示范上寬下窄的“含”字