快樂(lè)健康操教案7篇

第第頁(yè)歡樂(lè)健康操教案7篇?dú)g快健康操教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.加深對(duì)日歷的認(rèn)得，學(xué)習(xí)找尋熟識(shí)的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的歡快情感。（重點(diǎn)）2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)樂(lè)意在同伴面前大膽的`表達(dá)自身的節(jié)日體驗(yàn)。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)幼兒酷愛(ài)和平、酷愛(ài)生活的情感。4.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的歡快。5.感受節(jié)日的歡快氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)得日歷，了解各個(gè)節(jié)日。2.教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號(hào)筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟識(shí)的節(jié)日歌曲音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：（一）談話,引導(dǎo)幼兒敘述自身是怎樣慶祝六一節(jié)的。師：“六一”快到了，想想看，我們?nèi)ツ甑摹傲弧笔窃趺催^(guò)的呀？幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。師：你最愛(ài)好什么樣的活動(dòng)？你那時(shí)候的心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒回憶：節(jié)日當(dāng)中穿的什么衣裳？和誰(shuí)在一起？天氣怎樣？通過(guò)與幼兒交談，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的歡快的情感。）師：小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小伙伴的節(jié)日，是我們最歡快的一天?！保ǘ┱勗?，幼兒回憶一年中的節(jié)日。師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日？幼：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)等等。師小結(jié)：小伙伴知道的節(jié)日還真不少。（三）察看年歷（老師出示年歷）1.加深認(rèn)得年歷師：老師這里有一本年歷，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)知道這本日歷是哪年的？你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個(gè)月？（12個(gè)月）它們分別是？（1月、2月….）你是從哪里看出來(lái)的？（大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來(lái)表示）2.找節(jié)日師：我們中國(guó)的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來(lái)好不好？每個(gè)小伙伴的椅子下面都有一本日歷，請(qǐng)你們輕輕的的把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)找一找。我們先從哪一月找起??？（一月份）我們來(lái)看看一月份都有哪些節(jié)日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日？請(qǐng)小伙伴用鋒利的眼睛把它找出來(lái)，并用筆把它的日期圈起來(lái)。（可以自身找，也可以跟你的伙伴一起合作）找到的小伙伴請(qǐng)舉手，其他的小伙伴也一起來(lái)找找看（找到相應(yīng)的月和日），小伙伴真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真察看，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標(biāo)志的數(shù)字都是我們國(guó)家比教重點(diǎn)的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標(biāo)記嗎？（為了方便我們看清楚些，方便記憶）3.說(shuō)節(jié)日師：一年中有那么多的節(jié)日，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你最愛(ài)好什么節(jié)日？為什么？（可以去找你的伙伴說(shuō)一說(shuō)也可以和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)）師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你最愛(ài)好什么節(jié)日？為什么？（個(gè)別幼兒回答）師小結(jié)：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來(lái)了卻是同樣的歡快。（四）課件出示各種節(jié)日的圖片師：老師這里有幾張節(jié)日的照片，我們一起來(lái)看一看，感受節(jié)日給我們帶來(lái)的歡快，好不好？（課件出示各種節(jié)日的圖片）欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片，豐富幼兒的想象力活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒繪畫，表現(xiàn)自身過(guò)“六一”節(jié)心情。師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過(guò)呢？把你所想的把它畫下來(lái)好嗎？歡快健康操教案篇2設(shè)計(jì)背景生氣是孩子正常的情緒反應(yīng)，但幼兒常常生氣是特別不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我愉快，我歡快這一活動(dòng)。通過(guò)談話，動(dòng)畫片，游戲等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，養(yǎng)成自我掌控本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道愉快有利于身心健康2.讓幼兒養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：不良情緒影響孩子健康成長(zhǎng)。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自我掌控情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫片碟《別來(lái)煩我》神色卡片，錄音機(jī)區(qū)域活動(dòng)角活動(dòng)過(guò)程1.讓小伙伴認(rèn)得神色卡2.自我能獨(dú)立做神色卡上的神色3.神色卡發(fā)給每個(gè)小伙伴4.做游戲（老師做神色，讓小伙伴舉起相應(yīng)的卡片）5.看動(dòng)畫片6.提問(wèn)題（1）小伙伴，你們說(shuō)動(dòng)畫片里的小伙伴好不好？（2）你們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)呀？（3）那你們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（4）小伙伴平常有過(guò)生氣，不愉快的事嗎？（5）生氣發(fā)脾氣對(duì)身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？7.小結(jié)：小伙跟隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。常常發(fā)脾氣會(huì)失去很多小伙伴，會(huì)影響健康，會(huì)患病的。生活中什么事都能解決，以后小伙伴確定要愉快歡快的去面對(duì)。教學(xué)反思1.這堂課課堂氣氛特別好小伙伴都能樂(lè)觀參加。2.但對(duì)愛(ài)生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提示和幫忙。3.但對(duì)愛(ài)生氣的孩子的行為，家長(zhǎng)起著特別緊要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，緊要是家長(zhǎng)的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那需要老師，家長(zhǎng)緊密搭配。歡快健康操教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知自身小腳的特征和特點(diǎn)，了解自身的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，磨練身體的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。4、發(fā)展幼兒的察看比較本領(lǐng)。5、能樂(lè)觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè)等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)得，產(chǎn)生初步的探究興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)得腳的作用。設(shè)計(jì)理念：在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒實(shí)現(xiàn)"自動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探究、察看，自由討論、溝通。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，老師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@不久，倚靠性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自身走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，針對(duì)這種情況，我們決議從孩子入手，讓孩子通過(guò)對(duì)小腳丫的認(rèn)得及和小腳的游戲。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛(ài)的小腳丫"系列活動(dòng)。活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓舞幼兒自主探究、察看討論溝通。通過(guò)看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自身小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜好自身小腳的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣。1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么？（對(duì)，是可愛(ài)的小腳丫）2、師：我們大家都有可愛(ài)的小腳，今日我們來(lái)和小腳丫做游戲，好嗎？（師生一起脫襪子）師：咦，相像長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了？3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的歡快。）二、幼兒自由探究操作，了解小腳的特征及名稱。1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？2、幼兒自由探究，師巡察個(gè)別予以幫忙。3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自身探究小腳的奧秘。4、老師幫忙幼兒認(rèn)得腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。三、幫忙幼兒了解腳的作用。1、師：我們的小腳可以干什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)：跳圈、踩高蹺、跑步……）2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢？看視頻：腳彈鋼琴、寫字等3、師：小腳可以做很多有趣味味的事，還能和手一樣很能干。4、師生一起隨音樂(lè)游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)四、游戲：穿大鞋1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳??？幼兒相互討論溝通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的`鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣味味啊!2、幼兒找尋自身帶來(lái)的媽媽父親的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。五、穿回小鞋，整理大鞋1、師：媽媽父親的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自身的小鞋去到外面去玩吧!（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）2、師生隨音樂(lè)一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：智慧宮：找腳丫、對(duì)鞋子。巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫操?；顒?dòng)反思：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足豐富，但對(duì)四周世界充分濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)認(rèn)真察看它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究興趣，我認(rèn)為是件特別有心義的事情。依據(jù)小班幼兒"認(rèn)得很大程度倚靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的布置中，偏重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)得腳的的各部分名稱及特征?；顒?dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上父親媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自身的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較愉快，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)定意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!歡快健康操教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的緊要情節(jié)。豐富詞匯：歡快。2、讓幼兒懂得為大家做好事自身就會(huì)得到歡快的道理，萌發(fā)樂(lè)于助人的情感。3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和本領(lǐng)，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理更改。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾活動(dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)入部分：出示緊要角色，激發(fā)幼兒興趣1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歡快的感覺(jué)?！靶』锇椋瑲g快的時(shí)候你們會(huì)干些什么呢？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演表演吧”。2、出示動(dòng)畫課件“看，這是誰(shuí)？”用課件錄音告知幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去找尋歡快。（二）、理解故事內(nèi)容、敘述故事緊要情節(jié)1、老師有感情地分段敘述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的`無(wú)意注意占緊要地位，有心注意還不穩(wěn)定，為了躲避分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的神色、美妙的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事。講完第一、二段后，提問(wèn)：①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么？②小花籽在路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。在第三至五段分段敘述后，老師采用與第二段相同的方法提問(wèn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒敘述故事中角色的對(duì)話。③討論：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡快？（在幼兒敘述的過(guò)程中老師適時(shí)地配上動(dòng)畫課件，來(lái)激發(fā)幼兒看著畫面敘述的興趣。）④誰(shuí)能幫忙小花籽想方法，讓它找到歡快。⑤老師敘述故事最終部分提問(wèn)：小花籽找到歡快了嗎？它為什么特別愉快？2、完整欣賞動(dòng)畫課件配上動(dòng)畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)完整的作品，會(huì)讓他們充分感受到文學(xué)作品的語(yǔ)言美，進(jìn)一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的本領(lǐng)，真正體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)作品的教育教學(xué)價(jià)值。（三）、進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)歡快的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演。（四）、遷移故事主題，進(jìn)行思品教育。通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自身是怎樣為大家服務(wù)的，做個(gè)樂(lè)于助人的人。可包含三個(gè)方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）社會(huì)。進(jìn)行品德教育。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)特別好。老師的有些引導(dǎo)還不足到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)。歡快健康操教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)情境引導(dǎo)，知道苦惱是一種正常的心理現(xiàn)象。2.樂(lè)意傾訴自身的苦惱，溝通、共享調(diào)整情緒的多種方法。3.感受歡快帶給自身和他人的樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、記錄紙活動(dòng)過(guò)程：一、大草原引發(fā)1.這是哪里？今日我們就一起到大草原上走走吧。二、情境引導(dǎo)，知道苦惱是一種正常的心理現(xiàn)象。1.敘述故事《老鼠和棕馬》（1）你們看它是誰(shuí)？（2）他們的苦惱是什么？小結(jié)：他們驚詫地發(fā)現(xiàn)，大草原能夠帶走他們的苦惱，真神奇啊!（3）草原把老鼠和小棕馬的苦惱帶走了，他們愉快的在草原上又蹦又跳。三、樂(lè)意傾述自身的苦惱，溝通、共享調(diào)整情緒的多種方法。1.傾述苦惱。（1）你們有苦惱的事情嗎？請(qǐng)你在這張紙上畫一畫你的苦惱。（畫好后溝通）小結(jié)：生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的苦惱。（2）對(duì)著大草原高聲的說(shuō)出苦惱。2.溝通、共享同伴的好方法。3.聽(tīng)音樂(lè)放松心情。四、感受、共享并傳遞歡快1.共享他人和自身的歡快。（1）打開禮物盒共享歡快。小結(jié)：歡快事情讓他們笑的這么愉快，也感染了我們，原來(lái)歡快是可以傳遞的。2.與幼兒一起自拍留下歡快瞬間3.走出活動(dòng)室傳遞歡快教學(xué)反思：生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)期的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我掌控本領(lǐng)。上了這堂課后，很多小伙伴學(xué)著想方法解決問(wèn)題，與小伙伴相處不再任性，我的目的也就實(shí)現(xiàn)了。歡快健康操教案篇6目標(biāo)：⒈能樂(lè)觀愉快的參加活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。⒉能與伙伴一起站在一張報(bào)紙上，保持身體的平衡。準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。過(guò)程：一、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。⒈小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？⒉老師率領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。（老師率領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動(dòng)作）⒊小海龜在大海里還會(huì)做什么呀？（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作）⒋率領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：伙伴多氣力大。寶寶們，在大海里有大鯊魚，假如遇到大鯊魚該怎么辦？（我們手拉手，大鯊魚就不來(lái)吃我們了）老師扮演大鯊魚，小海龜在場(chǎng)合內(nèi)隨便的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，老師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便快速依據(jù)鈴聲手拉手，大鯊魚則設(shè)法追趕那些沒(méi)有找到伙伴的小海龜。⒌引導(dǎo)幼兒感受“伙伴多氣力大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎么樣？（被大鯊魚吃掉）但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎么樣啊？（不會(huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀？（伙伴多氣力大）二、游戲“歡快島”。⒈這張報(bào)紙就是大海里的歡快島，你們是小海龜，你們圍著“歡快島”游泳，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候，你們就要去找一個(gè)好伙陪伴時(shí)站在一個(gè)“歡快島上”，相互擁抱，保持身體平衡，腳沒(méi)有離開報(bào)紙的就勝利了。⒉請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜伙伴，拿一張舊報(bào)紙先試驗(yàn)一下。⒊幼兒游戲。“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚寶寶站得特別穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎么站在小島上的？”（引導(dǎo)幼兒察看后練習(xí)）⒋引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，加添游戲趣味性。⒌幼兒再次游戲，提示幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓舞幼兒相互合作，使自身仍然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。三、放松運(yùn)動(dòng)。⒈幼兒坐在報(bào)紙上，想象自身坐在船上，在安靜的大海上飄揚(yáng)。⒉整理好