江蘇省揚州市2023屆高三年級上冊開學(xué)考試語文試卷

江蘇省揚州市2023屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

2023屆高三語文開學(xué)考試

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一李夢陽的邊塞詩記錄了西北乃至整個北方的邊

政、生活和一些重要歷史事件。他在西北生活多年，多

次參與處理邊務(wù)，他的邊塞詩作表達了他對邊務(wù)的觀點

和對邊民的深切同情，具有較為鮮明的“詩史”特征。

明中期邊患日重，而自明初以來建立的軍事制度日益敗

壞，將官貪腐橫行、軍紀(jì)渙散，這又使得邊疆形勢進一

步惡化。有感于此，李夢陽在詩作中對邊政的積弊多有

揭露。《諸將八首》就集中對將官的問題一一指摘。

《其一》指出明軍將領(lǐng)指揮呆板，“膠柱談兵”，徒有

武勇，終至喪師辱國。《其五》指出軍爵世襲之病。詩

人認為世襲制度下，將領(lǐng)雖眾，但多是靠祖蔭得官的紈

綺之輩?！镀淦摺纷I刺了偽造軍功致使奸佞之人升官晉

爵的現(xiàn)象。

李夢陽對邊務(wù)弊政的揭露，歸根結(jié)底是為了安定邊疆。

除掃除積弊外，安邊最直接的方法當(dāng)然是派遣良將守

邊，因此，李夢陽在邊塞詩中也借名將之典，積極建

言，如《秋懷?其二》先對故鄉(xiāng)慶陽的悠久歷史和壯美

山川表達了贊美，尾聯(lián)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，指出西北邊患嚴(yán)

重，期盼有郭子儀一般的良將來守邊。李夢陽希望明廷

能知人善任，對才華出眾的將領(lǐng)，能夠效法前朝，不循

常規(guī)，大膽起用?！镀淞方钖|漢末年白馬將軍公孫瓚

之典，盼望有良將早日破敵，掃滅寇氛。另外，他在

《秋望》《李廣》等詩作中也反復(fù)表達了這一愿望。

同時，李夢陽也深知單靠武力難以徹底平定邊患，因

此，他還提出要師法前人，善用和議之策。如《諸將八

首?其八》云：“安得即時尋魏絳，務(wù)農(nóng)休甲報皇

天?！崩顗絷柦栌玫涔剩Ｍ魍⒛芙梃b歷史，并期盼

出現(xiàn)有能力主持和戎政策的將領(lǐng)，使邊民脫離征戰(zhàn)之

苦。與此相對，他對邊將錯誤執(zhí)行和戎政策帶來嚴(yán)重后

果的行為也給予了批評，《秋懷?其五》詩云：“胡奴

本意慕華風(fēng)，將校和戎反劇戎?！?/p>

因為具備史家的品格，李夢陽在一些邊疆事務(wù)上也表現(xiàn)

出高于一般士大夫的眼光。如對明武宗親征一事，大臣

多視之為魯莽舉動并反復(fù)勸止，而李夢陽通過《圣節(jié)聞

駕出塞（二首）》，在一定程度上對明武宗的親征表達

了支持?！镀湟弧访鑼懥藵M朝文武和外國使臣在京城翹

首期盼武宗回朝的情形。詩中借周穆王西征犬戎之典而

反其義，表達了對武宗早日奏捷歸來的期盼之情?！镀?/p>

二》詩云：“萬乘時巡萬壽臨，鑾輿漠漠磕沙深。非忘

殿闕呼嵩日，應(yīng)系單于款塞心?！奔缺磉_了對皇輿親履

險地的擔(dān)憂，也對武宗的親征表示理解?！笆呛髿q犯

邊，然不敢大入”（《明史?靴靶傳》），也用事實證

明武宗親征的重要意義。

可以說，在戍邊生活的描寫方面，李夢陽的一些詩作不

讓盛唐名家。這固然是由于他出眾的詩才，但更重要的

是詩筆中所飽含的深情。多年在西北的生活經(jīng)歷，使李

夢陽對邊地人民悲苦的生活狀況非常了解，而他在用詩

歌記錄、反映這些生活時，除了真實地描述之外，還在

字里行間滲入了深切的同情，從而讓他的邊塞詩具有了

動人的力量。這也說明李夢陽的邊塞詩不僅是從詩歌的

題材、手法上向杜詩及其他盛唐詩作學(xué)習(xí)，更是在內(nèi)蘊

上繼承了杜詩悲憫、憂民的精神。

（摘編自李鋒《李夢陽邊塞詩的“詩史”特征》）

材料二唐代邊塞詩在中國詩歌史上達到了前無古人，后

無來者的頂峰。邊塞詩內(nèi)容豐富，邊疆雄奇壯闊的景

色、驚心動魄的戰(zhàn)斗場景、慷慨從軍的英雄氣概、傳奇

色彩的軍旅生活、立志保衛(wèi)邊疆的歷史變化等，構(gòu)成了

唐代邊塞詩的雄奇壯美。唐代邊塞詩以豐富的思想內(nèi)

容、多樣的藝術(shù)手法，展現(xiàn)出唐代邊塞戰(zhàn)爭、邊塞生

活、邊塞風(fēng)光和邊地風(fēng)情，高昂的愛國主義精神，無畏

的英雄主義氣概，和睦友好的民族關(guān)系，雄渾奇異的風(fēng)

物民情，將邊塞詩的創(chuàng)作推向了高峰，達到了后人難以

企及的境界。

唐王朝建立之初，北方的突厥、西方的吐蕃經(jīng)常侵入、

騷擾邊疆。楊炯的《從軍行》體現(xiàn)的以挽救國家危難為

己任的報國理想和不惜犧牲一切的愛國主義精神，代表

初唐邊塞詩的最高境界。王維的《少年行》四首，刻畫

了一位甘赴國難、武藝高強、舍生忘死，充滿愛國情與

英雄氣的游俠少年的形象。盧照鄰在《上之回》中主張

立足于民族和睦，停止邊境上的民族戰(zhàn)爭，化干戈為玉

帛，讓邊塞上的各族人民能分享和平歡樂的太平盛世。

在李益的《過五原胡飲馬泉》詩中，邊疆奇風(fēng)異物，壯

偉奇麗的風(fēng)光景色，多民族聚居的風(fēng)俗民情都給詩人留

下了難以磨滅的印象。

總之，愛國主義豪情是唐代的邊塞詩的基調(diào)，圍繞這一

基本主題，又有多方面的開拓，贊美邊疆雄奇瑰麗的風(fēng)

光，描寫邊塞多民族聚居地的民俗風(fēng)情，謳歌各民族間

和睦友好的生活，以高昂樂觀的時代精神，積極進取的

豪邁氣概，譜寫出唐代詩壇最輝煌壯麗的詩篇。這些震

撼古今、吟誦不絕的沙場名篇，閃爍著憂國憂民的憂患

意識、自強不息的拼搏精神和矢志不渝的報國情懷，對

于每一個中華兒女都有著極大的鞭策力和凝聚力。

（摘編自王晶晶《唐代邊塞詩的雄奇壯美》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

（3分）

A.李夢陽的邊塞詩對將官貪腐橫行、軍紀(jì)渙散等邊政積

弊的無情揭露，歸根結(jié)底還是為了安定邊疆。

B.李夢陽的一些邊塞詩不僅描寫了戍邊的生活，還提出

了很好的建議，如起用良將、善用和議之策等。

C.李夢陽對邊地人民的悲苦生活非常了解，其邊塞詩之

所以具有動人的力量，從根本上說正源于此。

D.唐代邊塞詩總的基調(diào)是抒發(fā)愛國主義的豪情，這對每

一個中華兒女都有著極大的鞭策力與凝聚力。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.李夢陽作為明代最有影響力的詩人、史學(xué)家，他的邊

塞詩具有較為鮮明的“史詩”特征。

B.李夢陽邊塞詩最大的特點就是用典，這在《秋懷》

《諸將八首》等作品中可見一斑。

C.李夢陽通過詩歌對明武宗的親征表達了支持，也用事

實證明武宗親征的重要意義。

D.唐代的邊塞詩，反映現(xiàn)實的同時充滿豪情，而李夢陽

的邊塞詩主要傾向是現(xiàn)實主義。

3.下列李夢陽的詩句中，不能體現(xiàn)他繼承杜甫詩悲憫、

憂民精神的一項是（3分）

A.昨當(dāng)統(tǒng)管來，宰剝充盤饗。B.分散倏老丑，孤游江湘

阿。

C.賀蘭山下戰(zhàn)，昨日幾人歸。D.壯丁戰(zhàn)盡死，次選中男

行。

4.請簡要分析材料一的行文思路。（4分）

5.材料一說：“在戍邊生活的描寫方面，李夢陽的一些

詩作不讓盛唐名家。”材料二卻說：“唐代邊塞詩在中

國詩歌史上達到了前無古人，后無來者的頂峰。”這兩

種觀點是否矛盾？請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

異稟

汪曾祺

王二是這條街的人看著他發(fā)達起來的。

他家在后街瀕河的高坡上。這家總是那么安靜，從外面

聽不到什么聲音。后街的人家總是吵吵鬧鬧的。男人揪

著頭發(fā)打老婆，女人拿火叉打孩子，老太婆用菜刀剁著

砧板詛咒偷了她的下蛋雞的賊。王家從來沒有這些聲

音。他們家起得很早。天不亮王二就起來備料，然后就

燒煮。他媳婦梳好頭就推磨磨豆腐，幫王二燒火，火光

照得她的圓盤臉紅紅的。

每天下午，在上學(xué)的孩子放學(xué)，人家淘晚飯米的時候，

他就來擺他的攤子。他擺攤的地點是在保全堂。這地點

好，東街西街和附近幾條巷子到這里都不遠。到了上燈

以后，王二的生意就到了高潮。只見他拿了刀不停地

切，一面還忙著收錢，包油炸的、鹽炒的豌豆、瓜子，

很少有歇一歇的時候。一直忙到九點多鐘，在他的兩盞

高罩的煤油燈里煤油已經(jīng)點去了一多半，裝熏燒的盤子

和裝豌豆的匣子都已經(jīng)見了底的時候，他媳婦給他送保

來了，他才用熱水擦一把臉，吃晚坂。吃完晚坂，總還

有一些零零星星的生意，他不忙收攤子，就端了一杯熱

茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，聽人聊天，一面拿眼

睛瞟著他的攤子，見有人走來，就起身切一盤，包兩

包。他的主顧都是熟人，誰什么時候來，買什么，他心

里都是有數(shù)的。

這一條街上的店鋪、擺攤的，近幾年，景況都不大好。

只有王二的生意卻越做越興旺。每天晚上到了買賣高潮

的時候，攤子外面有時會擁著好些人。遇上下雨下雪，

叫主顧在當(dāng)街打傘站著，實在很不過意。于是經(jīng)人說

合，出了租錢，他就把他的攤子搬到隔壁源昌煙店的店

堂里去了。源昌煙店是個老名號，專賣旱煙。王二來

了，就占了半邊店堂。他的攤子原來在保全堂廊檐是東

西向橫放著的，遷到源昌，就改成南北向，直放了。所

以，已經(jīng)不能算是一個攤子，而是半個店鋪了。他所賣

的東西的品種也增加了。最顯眼的變化是他把長罩煤油

燈撤掉，掛起一盞呼呼作響的汽燈。這白亮白亮的汽

燈，越顯得源昌柜臺里的一盞煤油燈十分的暗淡了。

王二的發(fā)達，是從他的生活也看得出來的。他可以自由

地去聽書了。王二最愛聽書。以前去聽書都要經(jīng)過考

慮。一是花錢，二是費時間，更主要的是考慮這與他的

身份不大相稱：一個賣熏燒的，常常聽書，怕人議論。

近年來，他覺得可以了，想聽就去。

王二把他的買賣喬遷到隔壁源昌去了，但是每天九點以

后他一定還是端了一杯茶到保全堂店堂里來坐個點把

鐘。

且說保全堂。這是一家門面不大的藥店。藥店的“同

仁”，一律稱為“先生”。先生里分為幾等，最低等的

叫“同事”。“同事”每年都有被辭退的可能。像保全

堂的陶先生，就有三次差點被辭退。他咳嗽痰喘，人也

不精明。沒有辭退，是因為店伙紛紛說情，加上他也越

來越勤勉謹慎了?！跋壬币韵?，是學(xué)生意的，叫做

“相公”。保全堂現(xiàn)有的“相公”姓陳。陳相公嘴唇厚

厚的，說話嗚嚕嗚嚕地說不清楚。他老是挨打。挨打的

原因大都是因為做錯了事：紙裁歪了，燈罩擦破了。這

孩子也好像不大聰明，記性不好，做事遲鈍。有時，他

會想一會家，想想他的守寡的母親，想想他家房門背后

的一張貼了多年的麒麟送子的年畫。

王二每天到保全堂來，是因為這里熱鬧。別的店鋪到九

點多鐘，就沒有什么人，往往只有一個管事在算賬，一

個學(xué)徒在打盹。保全堂正是高朋滿座的時候。這些先生

都是無家可歸的光棍，這時都聚集到店堂里來。還有幾

個常客，其中有一個叫張漢的。這張漢有七十歲了，年

輕時走過很多地方，見多識廣。

有一天，張漢談起人生有命。說凡是成大事業(yè)，有大作

為，興旺發(fā)達的，都有異相，或有特殊的秉賦。漢高祖

劉邦，股有七十二黑子一一就是屁股上有七十二顆黑

痣，誰有過？燕人張翼德，睡著了也睜著眼睛。就是市

井之人，凡有走了一步好運的，也莫不有與眾不同之

處。必有非常之人，乃成非常之事。大家聽了，不禁暗

暗點頭。

張漢猛吸了幾口旱煙，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，向王二道：“即

以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂盛，也必有其

異秉。”

王二不解何為“異秉”。

“就是與眾不同，和別人不一樣的地方。你說說，你說

說！”

大家也都慫恿王二：“說說！說說！”

王二雖然發(fā)了一點財，卻隨時不忘自己的身份，從不僭

越自大，在大家敦促之下，只有很誠懇地欠一欠身說：

“我呀，有那么一點：大小解分清?！彼麓蠹也欢?，

又解釋道：“我解手時，總是先解小手，后解大手?！?/p>

張漢一聽，拍了一下手，說：“就是說，不是屎尿一起

來，難得！”

說著，已經(jīng)過了十點半了，大家起身道別。該上門了。

掌柜向柜臺里一看，經(jīng)常挨打的學(xué)生意的小伙計陳相公

不見了，就大聲喊：“陳相公！”喊了幾聲，沒人應(yīng)

聲。

原來陳相公在廁所里。這是陶先生發(fā)現(xiàn)的。他一頭走進

廁所，發(fā)現(xiàn)陳相公已經(jīng)蹲在那里。本來，這時候都不是

他們倆解大手的時候。

一九四八年舊稿

一九八。年五月二十日重寫

（有刪減）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.小說多處運用對比的表現(xiàn)手法，比如開頭“后街的人

家總是吵吵鬧鬧的”與王二家的安靜形成對比，突出王

二家庭和睦，妻子賢惠。

B.王二早起備料燒煮，下午擺攤做生意，他清楚“誰什

么時候來，買什么"，到后來搬攤子，增加品種，可見

其用心經(jīng)營，靈活變通。

C.文中寫王二“去聽書”的情節(jié)，展現(xiàn)了他忙中偷閑、

張弛有度的生活狀態(tài)，而他能“想聽就去”，原因在于

他“發(fā)達后”，心生驕縱。

D.“異秉”的意思是“與眾不同，異于常人之處，通常

能帶來好運富貴”。本文中王二的“異秉”本質(zhì)上是他

的勤勞能干，自守自持。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確

的一項是（3分）

A.本篇小說語言平和沖淡，通過簡潔恬靜的筆調(diào)，描繪

了小鎮(zhèn)上的風(fēng)土人情，世事云煙。

B.本篇小說故事情節(jié)平緩，呈現(xiàn)的多是平淡的生活畫

面，體現(xiàn)了汪曾祺作品的獨特魅力。

C.本篇小說以第三人稱敘述了人生百態(tài)和世事冷暖，流

露出作者對弱勢群體的悲憫之情。

D.本篇小說中陶先生、陳相公和王二對比鮮明，與王二

相比他們?nèi)鄙僖活w積極向上的心。

8.有人說”《異秉》中處處體現(xiàn)溫情，又隱藏著太多的

無情”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

9.王安憶曾說：“汪曾祺筆下幾乎沒有特殊事件，都是

一般狀況，特殊事件總是在一般狀況的某一個時節(jié)上被

不顯山不露水地帶出。而事實上，汪曾祺的故事里都有

著特殊事件，堪為真正的故事。”這篇小說中的“特殊

事件”是什么？其背后包含著作者怎樣的情感？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

魏文帝黃初四年春三月，漢主病篤，命丞相亮輔太子，

以尚書令李嚴(yán)為副。漢主謂亮曰：“君才十倍曹丕，必

能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君

可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠貞之

節(jié)，繼之以死?！睗h主又為詔敕太子曰：“人五十不稱

天，吾年已六十有余，何所復(fù)恨，但以卿兄弟為念耳。

勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢

惟德，可以服人。汝父德薄，不足效也。汝與丞相從

事，事之如父?！?/p>

夏四月癸巳，漢主殂于永安，謚曰昭烈。五月，太子禪

即位，大赦，改元建興。封丞相亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州

牧。政事無巨細，咸決于亮。

初，益州郡耆帥雍闿殺太守正昂，因士燮以求附于吳，

又執(zhí)太守成都張裔以與吳，吳以闿為永昌太守。永昌功

曹呂凱、府丞王伉率吏士閉境拒守，闿不能進，使郡人

孟獲誘扇諸夷，諸夷皆從之。群柯太守朱褒、越筒夷王

高定皆叛應(yīng)闿。諸葛亮以新遭大喪，皆撫而不討，務(wù)農(nóng)

殖谷，閉關(guān)息民，民安食足，而后用之。

六年秋七月，漢諸葛亮至南中，所在戰(zhàn)捷。亮由越簿

入，斬雍闿及高定。使康降督益州李恢由益州入，門下

督巴西馬忠由肄柯入，擊破諸縣，復(fù)與亮合。孟獲收闿

余眾以拒亮。獲素為夷、漢所服，亮募生致之，既得，

使觀蜀軍，且問曰：“此軍何如？"獲曰向者不知虛實

故敗今蒙賜觀營陳若只如此即定易勝耳亮笑縱使更戰(zhàn)七

縱七禽而亮猶遣獲獲止不去日：“公，天威也，南人不

復(fù)反矣。”亮遂至滇池。益州、永昌、群柯、越簿四郡

皆平，亮即其渠率而用之，悉收其俊杰孟獲等以為官

屬，出其金銀、丹漆、耕牛、戰(zhàn)馬以給軍國之用。自

是，終亮之世，夷不復(fù)反。

（《通鑒紀(jì)事本末?諸葛亮出師》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3

分）

A.獲曰/向者不知虛實故敗/今蒙賜觀營/陳若只如此

/即定易勝耳/亮笑/縱使更戰(zhàn)七縱七禽/而亮猶遣獲

/獲止不去/

B.獲曰/向者不知虛實/故敗/今蒙賜觀營/陳若只如

此/即定易勝耳/亮笑縱使/更戰(zhàn)七縱七禽/而亮猶遣

獲/獲止不去/

C.獲曰/向者不知虛實/故敗/今蒙賜觀營陳/若只如

此/即定易勝耳/亮笑/縱使更戰(zhàn)/七縱七禽/而亮猶

遣獲/獲止不去/

D.獲曰/向者不知虛實故敗/今蒙賜觀營陳/若只如此

/即定易勝耳/亮笑縱使/更戰(zhàn)七縱七禽/而亮猶遣獲

/獲止不去/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一

項是（3分）

A.嗣子，指帝王或諸侯的承嗣子（多為嫡長子），后也

泛指嫡長子。在文中是指蜀漢政權(quán)繼承人劉禪。

B.大赦，是赦令的一種，對若干已判罪犯赦免或者減

刑；但犯“十惡”之罪的人通常不在赦免之列。

C.夷，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，后來蔑指中原以

外的各族。文中“夷”是指中國西南的少數(shù)民族。

D.渠率，同“渠帥”，舊時統(tǒng)治階級稱武裝反抗者的首

領(lǐng)或部落酋長，也泛指魁首。文中指雍闿等叛亂者。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3

分）

A.漢主劉備病重，一方面詔令諸葛亮輔佐太子，另一方

面詔令太子要與丞相一起謀事，對待丞相要像對待父親

一樣。

B.黃初四年四月癸巳，漢王病逝，謚號為昭烈皇帝。五

月，太子劉禪即位，大赦天下。政事無論大小，都由諸

葛亮決定。

C.諸葛亮到達南中，所到之處捷報頻傳。他讓李恢與馬

忠從益州、群柯兩路進軍討伐，擊破各縣叛軍之后，與

自己會合。

D.孟獲被諸葛亮生擒，在觀蜀軍后佩服不已，竟不愿意

離開，因為他覺得諸葛亮是具有天威之人，他保證終其

一生不會再造反。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死。（4

分）

（2）固知一死生為虛誕，齊彭菊為妄作。（4分）

14.文中表現(xiàn)的諸葛亮的“審勢”與“攻心”，分別體現(xiàn)

在哪些事情上，請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

登快閣

黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)自稱“癡兒”，頗具諧趣，”了卻公家事”含義

豐富，有不愿粘滯于公事上的自醒，也有了卻公事而登

快閣的自快。

B.頷聯(lián)“落木”意象，與杜甫詩“無邊落木蕭蕭下”中

的“落木”相比，有著一樣的雄渾壯闊，但少了悲涼，

多了灑脫。

C.頸聯(lián)運用兩個典故，表現(xiàn)出詩人因知音不在，早已沒

有弄弦吹簫的興致了，只有見到清樽美酒，眼中才流露

出喜色。

D.尾聯(lián)意蘊深遠，其中“笛”這一意象與劉禹錫的“懷

舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的“笛”所蘊含的

情感相同。

16.翁方綱評黃庭堅詩云：“東坡之外又出此一種絕高之

風(fēng)骨，絕大之境界?！奔氁鞔嗽?，當(dāng)之無愧。全詩是怎

樣表現(xiàn)“絕高之風(fēng)骨，絕大之境界”的，請加以分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《離騷》中，屈原認為時光飛逝，需要抓緊時

間、修養(yǎng)自己，所以說“________,_________"。

（2）《滕王閣序》中，化用自庾信“落花與芝蓋齊飛，

楊柳共春旗一色”的句子是“________,__________”。

（3）《黃岡竹樓記》中，竹樓外可見之景甚美，既有山

光，又有江景，此外“________,__________"。

三、語言文字運用（20分）

（一）課內(nèi)文言文考查（本題共3小題，6分）

18.下列各組詞語解釋有誤的一項是（2分）

A.逸興迷飛迷：迅速平挹江漱挹：舀

B.盈虛有數(shù)數(shù)：運數(shù)嗣而葺之嗣：繼續(xù)

C.家君作宰宰：宰相得二十稔稔：年

D.舸艦彌津津：渡口比屋皆然比：緊靠

19.下列各組加點字的解釋相同的一項是（2分）

A.龍光射牛斗之墟梓澤丘墟

B.躬逢勝餞勝地不常

C.窮且益堅窮睇眄于中天

D.架戟遙臨臨帝子之長洲

20.《滕王閣序》多用典，表意精練含蓄，下列各項分析

有誤的一項是（2分）

A.物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃

之榻。一處用龍泉寶劍的典故，一處用徐孺子的典故，

贊美了滕王閣所在地的物華人杰。

B.有懷投筆，慕宗慰之長風(fēng)。用班超投筆從戎的典故暗

示自己的胸懷抱負，用宗意的典故來表達自己的英雄氣

概。

C.非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。用兩個典故來說明自

己并沒有謝玄那樣的才華，也因此找不到像孟母尋找的

好鄰居。

D.他日趨庭，叨陪鯉對。用孔子和孔鯉父子對話的典故

是說自己過些時候要到父親那里陪侍和聆聽教誨。

（二）語言文字運用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，

受到廣大師生的好評。過去，雖然學(xué)校也開設(shè)烹飪勞動

課程，但往往是走過場，可以說是______________,很難

真正培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識?！凹页２恕边@門課難度不

大，門檻不高，卻能讓學(xué)生______________。

通過真正動手實踐，學(xué)生不僅會燒家常菜，而且真正體

會到食物的寶貴，增加對食物的敬畏，從而減少食物浪

費，進一步養(yǎng)成___________的生活作風(fēng)。

燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為

重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做坂還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動

的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、

更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

22.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

是（3分）

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認

知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感

恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認

知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得

感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與

認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂

得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過學(xué)習(xí)燒菜做坂還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認

知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更

懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

（三）語言文字運用n（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成23?24題。

人們在社會實踐中從事各項斗爭，無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象

通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的

頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累

多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思

想。①，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思

想的階段。這時候的精神、思想是否正確地反映了客觀

外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，

然后又有認識過程的第二個階段，即由精神到物質(zhì)的階

段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的

認識放到社會實踐中去，看這些理論是否能得到預(yù)期的

成功。一般的說來，成功了就是正確的，失敗了就是錯

誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭

中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，②，而是

因為在斗爭力量的對比上，先進勢力這一方，暫時還不

如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一

天會要成功的。③，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比

起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛

躍，才能證明認識的第一次飛躍究竟是正確的還是錯誤

的，此外再無別的檢驗真理的辦法。一個正確的認識，

（）,才能夠完成。這就是馬克思主義的認識論，就是

辯證唯物論的認識論。

23.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（2分）

A.往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由認

識到實踐，由實踐到認識這樣多次的重復(fù)

B.往往需要經(jīng)過由精神到物質(zhì)，由物質(zhì)到精神，即由實

踐到認識，由認識到實踐這樣多次的重復(fù)

C.往往需要經(jīng)過由實踐到認識，由認識到實踐，即由物

質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)這樣多次的重復(fù)

D.往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實

踐到認識，由認識到實踐這樣多次的重復(fù)

24.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完

整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

（6分）

四、寫作（60分）

25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

朱光潛先生在其《無言之美》中說過這樣一段話：“我

們所居的這個世界是最完美的，就因為它是最不完美

的?！@個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希

望的機會，有想象的田地。”

以上論述具有啟示意義。請就“缺陷與完美”寫一篇文

章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

參考答案

1.C（因果關(guān)系顛倒）

2.D（A項，”明代最有影響力”“史學(xué)家”于文無據(jù)；B

項，用典是李夢陽邊塞詩很重要的特點，但并非''最大

的特點”；C項，“用事實證明武宗親征的重要意義”的

不是李夢陽的詩，而是《明史》）

3.B（主要體現(xiàn)詩人晚年孤獨凄涼）

4.首先結(jié)合李夢陽邊塞詩的主要內(nèi)容提出他的詩具有

“史詩”特征這一觀點，（1分）然后從揭露積弊、積極

建言、師法前人、高遠眼光等方面運用舉例、引用等手

法縱向論述，（2分）最后進行概括評價。（1分）

5.不矛盾。①唐代邊塞詩的主要特點是雄奇壯美，這體

現(xiàn)在了不同題材的大量作品中，從這一點說，唐代邊塞

詩的確“前無古人，后無來者”。（3分）②李夢陽的邊

塞詩則側(cè)重對邊塞地區(qū)邊政、生活和一些歷史事件“真

實地描述”，再加上字里行間滲入的深切的同情，使得

他的一部分詩“不讓盛唐名家”。（3分）（意思答對即

可，其他答案言之成理酌情給分）

6.C（他“想聽就去”是因為他現(xiàn)在對自己的認可，與外

人眼中他發(fā)達了無關(guān)。）

7.D（陶先生和陳相公都是可憐、充滿苦難但又不缺乏積

極樂觀精神的小人物。）

8.（1）借他之口，引出話題“異秉”，照應(yīng)標(biāo)題。

（2）使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。前文寫王二的發(fā)達，后文寫異秉

的內(nèi)涵，張漢使前文的材料連成一個整體。（3）襯托人

物形象。借張漢之口探討王二發(fā)達的原因，說明王二對

周圍人的影響，側(cè)面襯托主人公“王二”生意的興旺與

成功，豐富人物形象。（4）豐富文本內(nèi)容。張漢談“異

秉”，展現(xiàn)了更為廣闊的社會生活。（5）深化文章主

旨。借張漢之口談王二發(fā)達的原因，帶出眾人對此深信

不疑的態(tài)度，表達出作者對底層人物無知盲從的善意的

嘲諷和對這些小人物的理解。（一點1分，答出四點得4

分）

9.特殊事件：陳相公、陶先生到廁所看自己是否大小解

分清。背后情感：（1）陳相公、陶先生等對“異秉”的

迷信，折射底層小人物的無知與盲從，表現(xiàn)出作者對他

們善意的揶揄；（2）陳相公、陶先生積極面對生活卻無

力改變自身命運，從而將夢想寄托于“異秉”，表達出

作者對追求美好生活、有缺點的小人物的理解。(特殊

事件2分，情感每點2分)

10.C畫波浪線部分翻譯：孟獲說：“以前不知道你們的

虛實，所以失敗。如今蒙您允許我參觀軍營戰(zhàn)陣，貴軍

不過如此，我一定能夠輕易取勝?！敝T葛亮大笑，將孟

獲釋放，要他再戰(zhàn)。諸葛亮把孟獲放回七次，生擒七

次，最后仍將孟獲釋放。孟獲卻留下不走。

11.DD項，“文中指雍闿等叛亂者”有誤，前文中已說到

“斬雍闿及高定”，再從語境來看，“渠率”應(yīng)是指當(dāng)

地的民族首領(lǐng)。

12.DD項有誤，一是孟獲七擒七獲之后才不愿離開，二是

因果不妥，真正的原因是諸葛亮七擒七縱，以德服人，

使孟獲口服心服。三是終其一生有誤，原文是“終亮之

世”

13.(1)臣怎敢不竭盡全力輔佐太子，效法/發(fā)揚/奉獻思

貞的節(jié)操，至死不渝。

評分標(biāo)準(zhǔn)“股肱之力”，股肱指大腿和胳膊，比喻自己

的所有力量，形容做事竭盡全力；“效”，獻出，奉

獻；“繼之以死”，狀語后置，也可譯為“以畢生之力

量來完成使命”每點1分，句意通順1分。

(2)本來就知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽

和短命等同起來的說法是妄造的。

評分標(biāo)準(zhǔn)“固”，本來；“一”“齊”，意動用法；

“彭拔”長壽和短命的；“虛誕”“妄作”，虛妄荒

誕。各1分。

14.（1）審勢：“新遭大喪”時，“撫而不討”，先讓百

姓休養(yǎng)生息。（1分）

（2）攻心：對孟獲的七擒七縱，重用夷人首領(lǐng)、俊杰

等。（2分）

文言文參考譯文：

魏文帝黃初四年（223年）春季三月，漢王（劉備）病

重，詔令丞相諸葛亮輔佐太子（劉禪），以尚書令李嚴(yán)

作為副手。漢王對諸葛亮說：“您的才干勝過曹丕十

倍，一定能夠安定國家，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。如果嗣子

（劉禪）可以輔佐，您就輔佐他；如果他沒有才干，您

可以取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣怎敢不竭盡

全力輔佐太子？為國忠貞不二地效命，至死不渝！”漢

王又下詔敕諭太子：“人五十而死不再叫作夭折，我年

紀(jì)已經(jīng)超過六十歲，還有什么遺憾的，只是掛念你們兄

弟罷了。要努力，再努力啊！不要因為壞事很小就去

做，也不要因為好事很小就不去做！只有賢明和有德

行，才會使人折服。你們的父親德行淺薄，不值得你們

效法。你與丞相共同處理政務(wù)，對待他要像對待