課堂活動方案（35篇）

課堂活動方案（35篇）

課堂活動方案（精選35篇）

課堂活動方案篇1

一、活動目的：

通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀位于北京市延慶八達(dá)嶺的中國長城博物館對學(xué)生進(jìn)行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀活動充分體現(xiàn)出學(xué)校課程學(xué)科的交叉性。在其它學(xué)科共同參與的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科活動通過了解、欣賞、評述長城，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)，感悟民族精神，民族審美情感。以活動促學(xué)生健全人格的形成。

二、活動時間：

20__年10月14日周二下午

三、參與成員：

學(xué)生：昌平區(qū)城北中心六街小學(xué)五（3）班全體學(xué)生

教師：上課教師李雪飛、美術(shù)教研組長于鑫、班主任、大隊輔導(dǎo)員（唐紅影）

四、前期準(zhǔn)備工作：

1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負(fù)責(zé)人聯(lián)系。（20__年10

月5日實地了解工作上課教師已做）

2、城北中心領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真協(xié)商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。

五、場館地址：

北京市延慶八達(dá)嶺景區(qū)中國長城博物館

六、場館負(fù)責(zé)人：

中國長城博物館社教部王君主任聯(lián)系電話：

（參觀前提前三天聯(lián)系）

七、參觀場館預(yù)計用時：

路途往返：約兩個小時左右參觀：講解參觀：一個小時左右。預(yù)計半天結(jié)束。

八、參觀安全工作：

參與外出參觀活動的學(xué)生，下發(fā)“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排，并經(jīng)家長同意方可帶學(xué)生外出。

由學(xué)校和教師統(tǒng)一做好學(xué)生的安全教育工作。確保學(xué)生參觀途中的安全。參與帶隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。對學(xué)生進(jìn)行乘車安全、場館參觀紀(jì)律等一

系列的安全教育。

主要對學(xué)生進(jìn)行如下的安全教育：

1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。

2、聽從學(xué)校的統(tǒng)一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關(guān)的'物品，如：食品、飲料等，展現(xiàn)昌平區(qū)城北中心小學(xué)的良好精神風(fēng)貌。

3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。

4、參觀過程中排好隊有序參觀，不說話嬉鬧，愛護(hù)場館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認(rèn)真聽從講解員講解，認(rèn)真做好參觀記錄。

5、學(xué)生活動一切聽教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。

九、參與社會大課堂活動授課教師的準(zhǔn)備：

1、在參觀前提前對場館進(jìn)行了解。

2、針對此次參觀活動有目的的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)參觀活動結(jié)束后要上一節(jié)完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單，讓學(xué)生帶著目的問題進(jìn)行參觀。

3、教師積極整理參觀活動資料，可以與學(xué)校德育活動相結(jié)合。參觀結(jié)束后，學(xué)生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點(diǎn)等等，為積累美術(shù)課視覺素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。

十、此次參觀活動的最終效果

1、在整個參觀活動中學(xué)生的文明禮貌、遵守紀(jì)律、集體榮譽(yù)感得到充分體現(xiàn)。

2、學(xué)生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。

3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強(qiáng)拼搏的精神。

4、結(jié)合美術(shù)學(xué)科為參觀后續(xù)的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。

5、為課程上學(xué)生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學(xué)生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。

6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術(shù)版畫校本教材。

此次社會大課堂活動將對教師的教學(xué)工作是一個新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。全力以赴做好此項工作。

課堂活動方案篇2

活動目的'：

為了更好地探討課堂教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀的方式、特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實街道師徒結(jié)對工作，凝聚團(tuán)隊力量，決定于第九周舉行高年級“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。

活動主題：

高年級“課堂經(jīng)典閱讀”

活動時間：

20__年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）

活動地點(diǎn)：

橋頭小學(xué)電教室

參與人員：

各校五、六年級語文教師

活動過程：

1、7：50——8：10簽到。

2、第1節(jié)福新小學(xué)陳俊老師執(zhí)教五年級《“鳳辣子”初見林黛玉》。

3、第2節(jié)鳳凰小學(xué)李麗芳老師執(zhí)教五年級《元日》。

4、第3節(jié)橋頭小學(xué)陳英強(qiáng)老師執(zhí)教六年級《賣火柴的小女孩》。

5、第4節(jié)分組互動式研討：

（1）執(zhí)教老師談設(shè)計理念及課后得失。

（2）各小組綜合意見后派代表評課。

課堂活動方案篇3

一、活動目的與要求

1、第二課堂活動是學(xué)生的興趣活動。因此，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課堂活動以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造潛能。

3、輔導(dǎo)的教師要精選活動的內(nèi)容、設(shè)計活動形式，要以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的平臺。

4、教師要按時認(rèn)真組織開展第二課堂活動，不要以種種理由延誤活動。

5、教育學(xué)生要積極按時參加第二課堂活動，努力在活動中豐富自己的'見識，增長自己的才干。

二、活動備選項目

手抄報班

字帖書法(鉛筆、鋼筆、毛筆、粉筆)班

美術(shù)趣味班

美術(shù)版畫班

乒乓球興趣班

籃球興趣班

足球興趣班

象棋、圍棋、跳棋、軍棋、五指棋興趣班

校合唱隊

音樂興趣班

舞蹈班

健美操班

武術(shù)入門

科學(xué)小實驗

閱讀技能班

編織、針織、十字繡班

朗誦技能班

演講技巧班

電腦興趣班

羽毛球興趣班

快樂跳繩班

小小寫字班

趣味故事班

剪紙、疊紙班

小小寫作班

體育游戲班

語文閱讀班

趣味閱讀班

作文培尖班

趣味數(shù)學(xué)班

英語培尖班

趣味英語組

三、活動時間：每星期二下午第二節(jié)課后。

四、活動說明：

1、要求全校學(xué)生參與第二課堂活動。

2、劉老師負(fù)責(zé)活動器具的發(fā)放和回收。

3、輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣，在全校招收人數(shù)，盡量采用擇優(yōu)原則。

4、輔導(dǎo)老師將選好的題于3月25日上午交張濤老師。

5、各班主任利用課余時間動員學(xué)生踴躍參加，3月26日下午，把參加活動的學(xué)生的年級、名字、性別列出名單交給張濤老師。

6、各輔導(dǎo)老師要及時找資料、制訂計劃、備好課，不能走過場。每次活動要清點(diǎn)人數(shù)，第二課堂活動時間任何老師不能留在辦公室，應(yīng)下到活動地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生并做好活動記錄。

7、課后把活動教案及活動過程記錄整理后，于當(dāng)周星期四上午交到教務(wù)處。

8、各輔導(dǎo)老師每次活動都要清點(diǎn)人數(shù)，要確保學(xué)生在活動期間的安全。

9、該活動課按工作量計算，參與績效工資考評，期末將評出優(yōu)秀活動班和優(yōu)秀輔導(dǎo)老師予以獎勵。

課堂活動方案篇4

一、參加對象

鞋蒲市小學(xué)各校區(qū)35周歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日

二、評比時間

20__年12月20日（周二）

三、評比形式

提早一天半告知課題，課后整理好教案當(dāng)天（按新備課方案備課形式）上交。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

參考《鞋蒲市小學(xué)智慧課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》

五、

雙井頭校區(qū)各個教室

六、評比程序

1、參賽教師先申報所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）

2、參賽教師請于12月16日（本周五）下午3：00至龜湖校區(qū)教導(dǎo)處抽取上課節(jié)次和班級；

3、參賽教師提早5分鐘進(jìn)教室準(zhǔn)備上課；

六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導(dǎo)處提供榮譽(yù)證書復(fù)印件）：

1、連續(xù)兩次獲得金鑰匙杯一等獎?wù)呙庖淮危?/p>

2、近三年獲得區(qū)、市級名師、三壇、市骨干稱號者免一次；

3、近三年獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎及以上者免一次；

七、備注

1、教學(xué)用具請老師自備（尤其是科學(xué)、美術(shù)學(xué)科材料的準(zhǔn)備）；

2、功課的臨時調(diào)動請各位老師支持；

教導(dǎo)處

課堂活動方案篇5

一、活動時間

20__年6月10日（星期二）11：10-11：50

二、參與人員

全校23個班，每個班級10位家長（義工、家委會成員及積極參與的家長）

三、活動細(xì)則

⒈分組情況

⑴分組：23個班級按照低年級、中年級、高年級分為3個大組；

⑵低年級組為一年級和讓年級，含9個班級；中年級組為三年級和四年，含8個年級；高年級組五年級和六年級，含6個班級；

⒉家長開放日流程

8：00—11：00學(xué)校老師授課，邀請家長聽課

11：10—11：50各班選擇一個特色課程，由本班級家長授課，班主任在教室協(xié)助。

⒊特色課程項目

⑴手工課⑵美食課⑶跆拳道⑷手語歌⑸小小交警⑹繪畫課⑺舊物改造⑻禮儀知識⑼團(tuán)隊拓展訓(xùn)練⑽陽光心態(tài)⑾生活能力訓(xùn)練

⒋各組選項

低年級組1-2年級：（1、2、3、4、6、7、8、10、11項）9個班級共9個可選

中年級組3-4年級：（1、2、3、4、6、7、8、10、11項）8個班級共9個可選

高年級組5-6年級：（1、2、4、5、6、7、9、10項）6個班級共8項可選

⒌選擇原則

課程內(nèi)容因組別不同，同名不同內(nèi)容，難度逐級遞增，每個組別各班級選擇不同項目，同組別的項目不能重復(fù)。

⒍項目負(fù)責(zé)人：（主要授課老師）

⑴手工課：

⑵美食課：

⑶跆拳道：

⑷手語歌：

⑸小小交警：

⑹繪畫課：

⑺舊物改造：

⑻禮儀知識：

⑼團(tuán)隊拓展訓(xùn)練：

⑽陽光心態(tài)：

⑾生活能力訓(xùn)練：

⒎選擇標(biāo)準(zhǔn)

⑴由班主任通知本班級家委會開會，由家委會主任負(fù)責(zé)將此次活動在班級群里推廣；

⑵老師協(xié)助發(fā)活動通知短信給本班級家長，邀請10位積極家長參與授課項目培訓(xùn)。

⒏家長培訓(xùn)時間

⑴各班家長培訓(xùn)時間一般為1-2次，每次2-3個小時；

⑵各班級10位家長，自己與項目授課負(fù)責(zé)老師溝通學(xué)習(xí)時間，如需材料費(fèi)用，由各班自己負(fù)責(zé)，班費(fèi)支出，學(xué)校不再統(tǒng)一采購。

⒐培訓(xùn)及家長開放日要求

一旦報名，與授課老師確定授課時間后，不能遲到和退出。

課堂活動方案篇6

一、活動目的

1、增強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解孩子在園內(nèi)的活動及表現(xiàn)，更好地配合幼兒園，配合教師，共同關(guān)注孩子健康成長。

2、立足幼兒園，放眼社會，充分發(fā)揮幼兒教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

二、活動主題

《幼兒園指導(dǎo)綱要》著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力，突出了情感、道德、個性等方面的價值取向，并明確指出：要培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。由此可見，幼兒階段“愛的教育”是德育工作的中心，對幼兒實施愛心教育是多么重要。從古至今,有一顆善良友愛的.心一直是人們推崇的。對父母的孝心、對他人的關(guān)心、對弱者的同情心、對社會的責(zé)任心……是其基本內(nèi)容。一個從小就懂得關(guān)心父母、愛護(hù)他人的孩子,也一定會是一個珍愛生命、熱愛生活的人,長大后才能熱愛祖國,關(guān)心愛護(hù)周圍的一切。

關(guān)愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛，是當(dāng)今幼兒教育中最重要的一個問題。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒社會情感入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系、生動具體形象的教育內(nèi)容和活動形式，有計劃地引導(dǎo)幼兒對周圍的人、對家鄉(xiāng)、對社會、對祖國的那份愛的情感。

三、活動安排

1、本次活動小班家長觀摩一個半日活動;中、大班家長觀摩一節(jié)教育活動。

2、小班半日活動由兩位教師共同研究、準(zhǔn)備、精心組織。

3、教育活動由主班教師設(shè)計教育活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教具、并授課，副班配合。

4、小班各班制定出半日活動方案，活動結(jié)束后寫出總結(jié)。中班寫出教育活動的過程，活動結(jié)束后寫出小結(jié)。

四、活動時間安排

_月份第二周進(jìn)行開放日教育活動的預(yù)講，具體講課安排另行通知。

_月份第三周進(jìn)行家長進(jìn)課堂活動。(有變動另行通知)

五、活動評價

本次活動滿分100分，教育活動聽課占50分，家長開放日活動反饋意見占50分。根據(jù)評分，評選出本次活動各年齡段開展的優(yōu)秀班級，提出表揚(yáng)并列入考核分?jǐn)?shù)。

教育活動評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、請各班教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。(10分)

2、教育活動選材新穎，有特色。(5分)

3、教師活動前準(zhǔn)備充分，教具充分且實用，操作性強(qiáng)，課件精致。(5分)

4、面向全體幼兒，注重個體差異。(10分)

5、教師與幼兒在活動中互動的氣氛好。(10分)

6、教育活動效果好，達(dá)到教學(xué)目的。(10分)

家長意見反饋評分標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)幼兒園分發(fā)給家長的反饋表里家長的反饋意見給予成績。

課堂活動方案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

3、學(xué)會在自己探索、與同伴交流中主動求知。

活動過程：

一、開始部分

初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

師：寶貝們，你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎？（臘八節(jié)）

二、基本部分

1、臘八節(jié)的來歷。

臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為臘日，俗稱臘八節(jié)。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事。一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為福壽粥。福壽粥意思是說吃了以后可以增福增壽。

2、介紹臘八粥

你們吃過臘八粥嗎？你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢？

請學(xué)生簡單介紹臘八粥的食料。

（紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆（臘八豆）……

臘八粥里面會有多樣不同的食材。

三、結(jié)束部分

教師展示實物材料，讓學(xué)生從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。

請學(xué)生用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

圓圓的黃豆，

紅紅的胡蘿卜，

胖胖的.玉米豆……

四、活動延伸

投放不同材料到美工活動區(qū)域，制作臘八粥或以臘八粥為主題，在表演區(qū)開臘八粥店。

課堂活動方案篇8

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實以教學(xué)為中心，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)我校與家長的交流，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平和社會影響力。

二、活動目的

1、加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課改動向，觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校教育。

2、利用“家長進(jìn)課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風(fēng)采，展示我校辦學(xué)實行全寄宿制封閉管理以來取得豐碩成果。

3、調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

三、活動安排

1、時間：每周二——周五（分別為六至九年級）

2、邀請對象：各年級學(xué)生家長

3、要求：

（1）每班邀請家長人數(shù)不得少于2人

（2）家長到教室隨堂觀摩教學(xué)。

（3）每班家長每天聽課總節(jié)數(shù)不少于4節(jié)

（4）聽課家長需填好聽課評議表

（5）班主任及任課教師做好交流引導(dǎo)工作。

四、各部門職責(zé)

1、辦公室做好家長的接待

2、教導(dǎo)處做好教學(xué)督查，做好學(xué)生家長的評議表的分析總結(jié)，并將結(jié)果上報校長。

3、政教處

（1）維護(hù)好校園清潔衛(wèi)生，校園安全。

（2）做好學(xué)生文明禮儀教育

4、總務(wù)處：

（1）提供各班所需凳子。

（2）做好食堂的相關(guān)準(zhǔn)備

五、活動注意事項

1、各任課教師向?qū)W生家長展示我校最好的風(fēng)采。

2、全體教職工主動熱情的接待好家長。

課堂活動方案篇9

一、指導(dǎo)思想：

為充分挖掘家長資源，增強(qiáng)家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)；同時也為豐富班級教育形式，開拓孩子視野，增長孩子的見識，我校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進(jìn)課堂，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源，去培養(yǎng)孩子們的社會實踐能力，組織開展“家長進(jìn)課堂”活動。

二、活動目的：

在父親節(jié)到來之際，我校利用家長課堂這一平臺，邀請具有專業(yè)特長的家長進(jìn)課堂，一方面可以讓孩子學(xué)習(xí)課本外的知識，近距離地去接觸生活、親近生活，培養(yǎng)孩子們的飲食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示優(yōu)秀家長的能力與風(fēng)采，對學(xué)生成長起引領(lǐng)、示范和鼓勵作用，能進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通。因此，我校于6月17日將特邀梁昌清父親來學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)如何制作點(diǎn)心，并要求孩子們在第二天的父親節(jié)，利用自己所學(xué)的知識在家里給父親獻(xiàn)上一份不一樣的禮物——自制的點(diǎn)心，增進(jìn)親子之間的感情。

三、活動主題：

“快樂課堂——學(xué)做點(diǎn)心”

四、活動時間：

20__年6月17日下午第二、三節(jié)活動課

五、活動地點(diǎn)：

四（3）班教室

六、活動形式：

現(xiàn)場教學(xué)

七、準(zhǔn)備工作：

1、食材：梁昌清家長

2、桶子：學(xué)生自帶

3、攝影：肖鳳姣主任

4、主持：趙晶主任

5、課堂紀(jì)律：袁軍老師

6、特邀嘉賓：邢國英校長，陳少梅副校長及其他家長

八、具體要求：

1、上課前先清理好自己的桌面并洗手。

2、配料，攪拌時不要濺到他人身上。

3、遇到問題要禮貌地請教家長。

4、蒸饅頭按順序輪流進(jìn)行，以免擁擠。

5、品嘗過程中，不要大聲喧嘩。

課堂活動方案篇10

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、識字寫字。

2、朗讀、背誦古詩。

【教學(xué)課時】

兩課時。

第一課時

〖課時目標(biāo)〗

1、認(rèn)識本課的十三個認(rèn)讀字和六個會寫字。

2、正確流利地朗讀兩首古詩。

3、學(xué)習(xí)古詩《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。

〖教具準(zhǔn)備〗

生字卡片，詞卡，錄音機(jī)，磁帶。

〖教學(xué)過程〗

一、激發(fā)興趣，談話引入

1、學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，同學(xué)們覺得春天怎么樣?

2、古時候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

4、兩首古詩的題目是什么?看──看書，誰能讀準(zhǔn)確?

板書：春曉村居(區(qū)分“春、村”的讀音)

二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

1、借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。同桌之間互相認(rèn)讀。

2、教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。(開火車讀，指名讀)

3、交流識字方法，記憶生字：

⑴加筆畫、加偏旁組字

自──首十──古古──居亡──忙因──煙口──知

⑵換筆畫，換部分組字。

讀──詩對──樹──村睡──眠閃──問──間──聞屋──居

醒──醉親──童外──處歲──多放──散

4、讀詞語鞏固讀音

兩首古詩冬眠到處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

三、正確流利的讀古詩

1、自由讀。

2、同桌互讀，能背的可以背給同學(xué)聽。

3、自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。

四、重點(diǎn)理解《春曉》，感悟意境

1、許多同學(xué)很小的時候就會背誦《春曉》這首詩了;你們知道這首詩是誰寫的嗎?(唐代詩人：孟浩然)

2、再談?wù)勥@首詩，說說你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂?根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑可適當(dāng)引導(dǎo)：

⑴曉：是天剛亮的時候?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯?。

⑵眠：就是睡覺的意思。

⑶聞：就是聽的意思。

⑷啼：就是叫的意思。

3、請學(xué)生們看著課文中的圖畫，聽老師范讀古詩，聽聽老師哪兒的停頓長一些或者字音拖長了。

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。

夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。

⑴學(xué)生自讀，體會感悟。

⑵教師描述，引領(lǐng)大家讀。

教師：在春天里睡覺真好，不知不覺天就亮了，為什么?

學(xué)生：春眠不覺曉。

教師：剛一醒，就聽到四處傳來鳥兒叫聲，聲音真好聽。

學(xué)生：處處聞啼鳥。

教師：昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒又被風(fēng)吹落了多少，被雨打落了多少。

學(xué)生：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

⑶自由練習(xí)背誦。

⑷學(xué)做小詩人，到前面朗誦，教師為學(xué)生配上音樂。

⑸集體背誦。

四、板書設(shè)計

4、古詩兩首

春曉村居

五、課堂作業(yè)設(shè)計

1、找朋友：

詩村首醉出散

chushousanzuishicui

2、讀一讀，說一說：

詩：詩人

聞：見聞

古：古往今來

課堂活動方案篇11

本學(xué)期為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行新浦區(qū)局“內(nèi)涵發(fā)展突破年”有關(guān)精神，秉承我?！耙缘掠?，以能育能，師生結(jié)伴同行”的辦學(xué)理念，有效、持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，我們將繼續(xù)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，以實現(xiàn)高效課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，堅持校本教研和推進(jìn)學(xué)科改革兩手抓，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，搭建教師成長平臺，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立“高效課堂”建模小組

在召開的教學(xué)工作暨六模塊構(gòu)建式課堂建設(shè)啟動大會上，學(xué)校將“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”納入學(xué)校整體工作之中，提出“教師要由教學(xué)活動的主宰者、指揮者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者”，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，自主探究，展示反饋，交流發(fā)展。為了開展好這項工作，學(xué)校成立了“高效課堂”建模小組，對建模工作進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃并責(zé)任到人，確保了建模工作的有序進(jìn)行。小組人員安排如下：

組長：

副組長：

小組成員：

二、理念導(dǎo)引、增強(qiáng)“高效課堂”教學(xué)意識

教師們?nèi)绻诓焕斫飧咝дn堂教學(xué)理念的情況下，易產(chǎn)生抵觸心理。如何引領(lǐng)我校教師理解典范模式的精髓所在，正確把握模式理念，是順利推廣實施“六模塊”課堂教學(xué)模式的前提。為此，學(xué)校在科學(xué)借鑒，取其精華的指導(dǎo)思想下，借助不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從這幾個途徑分步實施，導(dǎo)引教師理念：

1.借鑒經(jīng)驗，拓寬視野。組織廣大教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)生本教育理論，深層次學(xué)習(xí)研究杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、洋思中學(xué)的先教后學(xué)，兗州一中“35+10”的三步六段循環(huán)大課堂教學(xué)模式，使得教師們的原有的教學(xué)思維定勢受到開放教學(xué)理念的強(qiáng)烈沖擊。

2.通識培訓(xùn)，深化認(rèn)識。在初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校又借助搭建輻射式信息交流展示臺、組織專題講座等途徑，引導(dǎo)教師正確領(lǐng)會“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)理念精髓。

3.汲取理念，個性實施。我校在提出具體操作時，要求教師要保留原有高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)特色，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)對“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)理念進(jìn)行整合與靈活運(yùn)用。

三、模塊設(shè)計、分層推進(jìn)“高效課堂”策略

“六模塊”建構(gòu)式課堂對我們絕大多數(shù)師生早已習(xí)慣的教學(xué)方式具有較大的挑戰(zhàn)性。因此，針對小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)情，以及廣大教師的教情，我校以模塊為切入口，借助模塊設(shè)計，對教學(xué)雙方進(jìn)行分層推進(jìn)，深入實施。

1.學(xué)生層面：分項轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

依據(jù)校情、學(xué)情，我們主要從合作、自學(xué)、質(zhì)疑、預(yù)習(xí)、表達(dá)等角度，逐步培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生群體形成新的'學(xué)習(xí)方式的能力。

小組合作能力專項培養(yǎng)：小組合作學(xué)習(xí)（又稱合作學(xué)習(xí)）于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)實踐。師生、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)的自我控制，也提高了教學(xué)效率?；谶@樣的認(rèn)識，結(jié)合實際，我校主要從小組學(xué)習(xí)目標(biāo)、合作交流、反思監(jiān)控、小組評價等角度對學(xué)生進(jìn)行專項能力訓(xùn)練。

自學(xué)質(zhì)疑能力專項培養(yǎng)：我們提倡在教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，教師要先給閱讀思考題讓他們自學(xué)閱讀，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成正確的自學(xué)質(zhì)疑方法。

課前預(yù)習(xí)專項能力培養(yǎng)：將預(yù)習(xí)視為學(xué)習(xí)過程中重要組成環(huán)節(jié)，各學(xué)科以教研組為單位組作預(yù)習(xí)指導(dǎo)專題研討、針對學(xué)科特點(diǎn)有效指導(dǎo)學(xué)生切實提高預(yù)習(xí)能力。拿語文學(xué)科來說，我們對課前預(yù)習(xí)案的一般要求是：

（1）借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字，讀順句子，讀通課文，

（2）查字典結(jié)合上下文理解新詞；

（3）嘗試著給課文分段；

（4）收集與課文有關(guān)的資料。

2.教師層面：分層遞進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法

在高效模式推進(jìn)的初期，我們建立起適應(yīng)新模式的教育觀念；以教學(xué)環(huán)節(jié)為中心--轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式；以專項研討為載體--發(fā)展教師的個性教學(xué)，激發(fā)多層次的思維碰撞。具體如下：

精講點(diǎn)撥專題研討：一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備兩個方面的技能：一是善講，一是善導(dǎo)。善導(dǎo)，經(jīng)過精心的組織引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)活動有序有效地進(jìn)行，并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.教學(xué)中各科教師注意整合教材內(nèi)容，設(shè)計綜合性問題，讓學(xué)生圍繞問題，自己探究，相互交流2.在教學(xué)活動的設(shè)計上，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律展開教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計活動，通過實驗創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，問題中心等多種方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主解疑。3.在學(xué)生“先學(xué)”的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的動機(jī)，課堂上的“后教”就形成了師生間有效的互動，此時學(xué)生的參與是建立的對知識的理解建構(gòu)的基礎(chǔ)上，它是主動的，和諧有效的。

當(dāng)堂反饋設(shè)計研討：打造高效課堂重要的是在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生高效參與，加強(qiáng)課堂互動和提高課堂教學(xué)行為的有效性。我們在教學(xué)中要將師生互動、反饋貫穿于整個教學(xué)過程的始終，促使課堂達(dá)標(biāo)取得最佳效果。

學(xué)案設(shè)計專題研討：重點(diǎn)探索和把握新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等主要課型的學(xué)案設(shè)計，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有效引導(dǎo)廣大教師深入領(lǐng)會學(xué)案設(shè)計目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)案設(shè)計能力。

示范課堂指向引領(lǐng)：借助學(xué)校實力雄厚的教師隊伍，促進(jìn)全體教師的共同探索課堂教學(xué)改革，尤其是青年教師的快速入軌，因此更離不開示范課堂的正確引領(lǐng)。本學(xué)期在校內(nèi)開展兩輪青年教師示范課：一輪以“三案六模塊構(gòu)建式課堂”為主題；一輪以充分展示現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備“電子白板”課，同時將與對口幫扶學(xué)校--灌云縣小伊鄉(xiāng)中心校和浦南小學(xué)，開展兩輪青年教師“六模塊”送教活動，不僅為構(gòu)建高效課堂從理念到實踐起到一定的引領(lǐng)和示范作用，同時也使青年教育教學(xué)水平得到提高，專業(yè)成長得到發(fā)展。

四、研訓(xùn)結(jié)合、優(yōu)質(zhì)資源打造高效課堂

教師隊伍要想適應(yīng)課程改革和整體目標(biāo)要求，就需要在優(yōu)化教學(xué)模式的過程中不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)思想和方法。在打造優(yōu)質(zhì)教育資源的過程中，我們具體操作途徑如下：

1.建立優(yōu)質(zhì)備課框架，突出個性化

讓備課成為師本培訓(xùn)的基點(diǎn)：要轉(zhuǎn)變教師固有的傳統(tǒng)思想和方法，首先從備課抓起。為此，學(xué)校在已經(jīng)實施一年的“三案六環(huán)節(jié)”備課方式基礎(chǔ)上，分析得失，依據(jù)師情，學(xué)情，建立了“個人研讀--集體探討--個性化片段交流--定稿復(fù)備”基本的優(yōu)質(zhì)框架。

借教學(xué)片段凸顯研究性：在推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的過程中，原有的備課途徑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適合現(xiàn)行課堂教學(xué)要求。因此在開展“三案六模塊”模式備課活動的同時，我校以教學(xué)片段為抓手，引領(lǐng)教師個性化思考，以點(diǎn)帶面，人人有任務(wù)，人人有壓力，人人有參與研究。

2.加強(qiáng)常態(tài)課堂研討，突出實效性

隨機(jī)點(diǎn)課發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校繼續(xù)實行“隨機(jī)點(diǎn)課”制：即教務(wù)處不定期的在教師上班前，將當(dāng)天的被聽課人姓名、班級、學(xué)科、課次公布在校門口的點(diǎn)課公示牌上，所有校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、同備課組教師共同聽常態(tài)課，并當(dāng)場反饋問題。

同題會課診斷問題。會課中教師在課堂上尋求多種方法促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，使課堂上煥發(fā)出生機(jī)和活力，師生在共同成長。

課后反思深化認(rèn)識。教師借助反思，通過循環(huán)往復(fù)地思考、探討、總結(jié)，提高認(rèn)識，完善改進(jìn)，在形成螺旋式提高深化的過程中，張揚(yáng)個性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3.促進(jìn)過程交流，突出研究性

信息交流。學(xué)校每月搭建一次“輻射式信息交流臺”。每次主題都來源于課堂教學(xué)研究中。交流者結(jié)合學(xué)科、備課組、自身特點(diǎn)展開交流，涉及的信息有最前沿的教育教學(xué)研究信息，有教學(xué)經(jīng)驗交流，有創(chuàng)新思維的碰撞，有教學(xué)中的得與失，有效拓寬了信息面，增加了經(jīng)驗教訓(xùn)的儲備量。

專題沙龍。將專題沙龍與備課活動緊密穿插進(jìn)行，則能從多層面為教師提供充電儲能的機(jī)會。

自我審視。借助自我審視，教師們在常態(tài)教學(xué)中能注意整合教材內(nèi)容，設(shè)計綜合性問題體現(xiàn)在學(xué)案與教案上，從而促成師生間有效的互動。

五、抓實常規(guī)、保障高效課堂平穩(wěn)運(yùn)行

為了提供制度保障，我校在建模工作剛啟動時就擬定一系列配套措施，對學(xué)校的各項規(guī)章制度進(jìn)行了全面的梳理，對教學(xué)常規(guī)包括備、教、改、輔、考、評、研、行等方面的規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步完善。制定新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，通過實施立體評教工作，檢驗教師運(yùn)用新課堂教學(xué)模式的成效。結(jié)合市、區(qū)管理評估檢查，我校加大了對教師備課、作業(yè)批改、教研活動參加情況的檢查力度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，推動了建模工作的開展。

1.完善解放路小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度，確定領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，制定《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》及《解放路小學(xué)三優(yōu)評比》和《教師獎懲條例》，將教師常規(guī)管理納入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

2.組織各學(xué)科教研組長制定開展高效教學(xué)實施方案及制度，組織好青年教師同題會課、聽課、評課，安排好示范課、隨機(jī)點(diǎn)課，探討高效課堂模式課并組織教師討論評課，改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

六、加強(qiáng)監(jiān)控、促進(jìn)課堂教學(xué)提優(yōu)增效

在做好各項常規(guī)管理工作的同時，我校重點(diǎn)抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與教師的集體備課，要求教師培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，提供課前預(yù)習(xí)的學(xué)案，有力促進(jìn)了課堂效益的提高。

1.課前一分候課制。建立教師一分鐘候課制度，各班任課教師在上課前要提前一分鐘到教室候課，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上好課，以此來促成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提高和促進(jìn)課堂教學(xué)效率。各中層領(lǐng)導(dǎo)每周不定期抽查分管樓層各班任課教師一分鐘候課、學(xué)生課前預(yù)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理和拖堂等現(xiàn)象，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度，促進(jìn)教師自己調(diào)整教學(xué)策略來提優(yōu)增效。

2.課堂常態(tài)監(jiān)控制。課堂常規(guī)學(xué)校具體要求一是課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分；二是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)緊跟教學(xué)思路，積極參與教學(xué)活動，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)；三是明確學(xué)案鞏固案要求，書寫規(guī)范，書面整潔工整；四是指導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)總結(jié)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；五是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，找出差距，彌補(bǔ)缺漏。六是嚴(yán)格把關(guān)，實行作業(yè)日清、月結(jié)，做好記錄量化工作。

3.三級評課量化制。具體做法是：自我評課--自查得失，采用教學(xué)日記和教學(xué)反思的形式查找不足，加以改進(jìn)；組內(nèi)互評--采用會課形式，在教研組內(nèi)互評，促使個性化教學(xué)特色的形成；校級評課--借助推門課，在非預(yù)約的狀態(tài)下當(dāng)堂打分反饋，量化成績并網(wǎng)上公布。

課堂活動方案篇12

一、教材簡析

“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一圈?！睆哪菚r起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識“鄧”、“植”等13個生字，會寫“爺”、“節(jié)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫6個字;正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識“齡、栽”;文中長句的朗讀。

四、課時安排：

2課時

第一課時

談話導(dǎo)入，揭示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。’

2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。

3、1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢?請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。

自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。.

(教師巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。)

2、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學(xué)幫忙。

3、請“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題：

A、你知道鄧小平爺爺哪些情況?

B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人?

C、組內(nèi)交流展示：

討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

3、全班交流反饋：

A、回答剛才提出的問題。

B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

(1)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

2、讀生字與其它字組成的詞語：

姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動

第二課時

復(fù)習(xí)字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

寫字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

2、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

4、展示寫得好的學(xué)生的作品。

拓展延伸

到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

課堂活動方案篇13

教材內(nèi)容：

《春雨的色彩》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》(語文S版)一年級下冊的一篇課文，講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的故事。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣，課文插圖描繪了小鳥們唧唧喳喳討論的樣子和被春雨滋潤后草地、桃樹、油菜地的景色，對應(yīng)了課文內(nèi)容，能使學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解，學(xué)會想像，學(xué)會欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受春雨給大地帶來的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

認(rèn)識“線、論”等11個生字。理解課文內(nèi)容，知道春天里草、樹、花的顏色的變化，了解小燕子、麻雀、小黃鶯認(rèn)為春雨是什么顏色的。

2、過程與方法：

在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，體會春天是五彩繽紛的。能聯(lián)系生活實際，說說春雨是什么顏色的。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黃鶯在春雨中的喜悅心情。向往春天，向往春雨，向往在春雨中盡情地玩耍，并有一種探究春雨顏色的愿望。

設(shè)計理念：

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合圖畫、課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件;小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾;板書的生字卡、圖片。

教法學(xué)法：

基于本課教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，對比導(dǎo)入。

師：今天老師給大家?guī)碓S多圖片，想不想看一看?(課件出示第一組冬景圖)

生：看圖

師:同學(xué)們，你們覺得這些圖片美嗎?

生：(不說話，有的說不美，有的說美。)

師：(課件出示第二組春景圖)這些圖片和剛才的那些圖片相比，你認(rèn)為哪些更美呢?

生：第二組圖片美。

師：能說說為什么嗎?

生：因為春天到了，各種花都開了，草都綠了。

師：是啊，春天到了，天氣漸漸暖和了，大地萬物也漸漸蘇醒，他們像一個個饑餓的孩子等待甘甜的乳汁一樣，等啊，等啊。終于，甘甜的乳汁來了，有人說，是她給大地?fù)Q上了美麗的衣服，讓我們的大自然生機(jī)盎然，看，她來了。[課件出示春雨圖：

師：你看到了什么

生：在下雨。

師;今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，大家一起來看看，春雨真的有那么大的本領(lǐng)嗎?(出示課題，生齊讀。)

【春景圖、春雨圖，直觀入目，營造了審美化的課堂教學(xué)情境，也使學(xué)生初步感受春雨的美，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊和銜接?！?/p>

二、初讀課文

師：那就讓我們快快把書打到第22頁，讀一讀吧!

師：先聽老師提要求：借助漢語拼音讀課文，做到不丟字，不添字。把課文讀正確，還要做到正確的讀書姿勢，自由讀課文，會認(rèn)的字用圓圈圈住，不會認(rèn)的.字下面畫上三角，讀完后坐好，聽明白了嗎?(開始)

師：給同桌讀一讀，要當(dāng)好小老師，讀對了夸夸她，讀錯了幫幫她。

生：讀

師：同學(xué)們讀的都特別認(rèn)真，誰愿意展示自己給全班同學(xué)聽一聽。讀好后坐好。(開始)

生：逐個讀(評價)

師：課文會讀了，生字寶寶急著想和大家見面了，你認(rèn)識嗎?

指名讀：讀對了當(dāng)小老師，其他同學(xué)和他一起讀。

師：同學(xué)們都認(rèn)識了，下面開火車讀，希望同學(xué)們看準(zhǔn)字形，讓我們的小火車不停下來，能做到嗎?

生：能

師：我們的小火車開得比較穩(wěn)，大多數(shù)同學(xué)和生字寶寶交了朋友。下面我們來檢驗一下小朋友們的學(xué)習(xí)情況。(課件出示：)

一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花

你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)

【在識字這一環(huán)節(jié)，教師由詞到字，通過圈畫、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生識字，達(dá)到了較好的識字效果?！?/p>

三、精心品讀，感悟、理解。

師：現(xiàn)在，字寶寶又回到了課文中，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。想想該用怎樣的語氣讀?

生：自由讀

師：誰想學(xué)學(xué)春雨的聲音?

生：沙沙沙，沙沙沙……(讀得很大聲)

師：這可成了暴雨哦，能輕點(diǎn)兒嗎?

生：再次讀(有明顯進(jìn)步)

師：哪列火車來學(xué)學(xué)?

生：開火車讀(師隨機(jī)點(diǎn)評，如：再輕點(diǎn)兒!再柔點(diǎn)兒!)

師：一起來學(xué)學(xué)!(生齊讀)

師：真美!瞧這兒——[課件出示春雨]

春雨又像什么呢?

生：春雨像一根根頭發(fā)。

生：春雨像一根根針。

生：春雨像我們身上的毛，細(xì)細(xì)的。

生：春雨像線。

師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，多美呀!我們一起來讀讀第一段。(大屏幕出示第一段)

生：齊讀(讀不太好)

師：(范讀)讓我們再來美美地讀讀。(生再次齊讀)

【在朗讀課文前讓學(xué)生帶著問題去讀，具有目的性。重視學(xué)生間的互評，符合課標(biāo)理念?！?/p>

師：真動聽!瞧，連小鳥們也趕來了。[課件出示]它們在說些什么呢?

請小朋友端起書，認(rèn)真地聽老師讀第三到第五段。(師范讀第三至第五段)

師：剛才你聽明白了什么?[課件出示句式：“說：‘春雨是’?！盷

生：小黃鶯說：“春雨是黃色的。”

生：小燕子說：“春雨是綠色的?！?/p>

生：小麻雀說：“春雨是紅色的?！?/p>

師：咦!小鳥們怎么會這么說呢?再去讀讀課文第3到第5段。(生自由讀課文3—5段)

師：你們瞧，小燕子看到了什么?(出示課件)

生：小燕子看到草地綠了。

生：小燕子看到春雨下到草地上，草就綠了。

師：是呀!春雨沙沙，給大地帶來了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，——”[課件出示這段文字](生齊接讀這一段)

春雨是綠色的。你們瞧，春雨下到草地上，草地綠了。

師：小朋友們自己把小燕子的話再好好讀讀。(生自由練讀小燕子的話)

師：這么美的句子，誰愿意來讀讀。

生：讀第三段。(聲音過大)

師：你的雨點(diǎn)兒可真大，小草都被打疼了，想再來讀讀嗎?

生：想。再讀第三段。(進(jìn)步明顯)

[關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異性，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題。]

師：真棒!還有誰想讀讀。

生：讀第三段。(聲音比較大聲)

師：綠色是多么柔和的顏色，誰再來讀讀。

師：讀得真好，誰有信心超過他?

生：讀第三段。(讀得很出色，還加上了表情和動作)

師：真棒，還能加上表情和動作呢!咱們也像他這樣，一起來讀讀。(生齊讀)

師：(師加詞引讀)小燕子自信地說：“春雨是綠色的，你們瞧——”(生接著再次齊讀)

師：真美!春雨聽了小燕子的話，下得——

生：(接讀)“更歡了，沙沙沙，沙沙沙……”(板貼)

【此環(huán)節(jié)從看圖說圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，使學(xué)生融入其中，對自然美的感受、贊揚(yáng)都包含在一次又一次的美讀中?！?/p>

師：可麻雀和黃鶯卻認(rèn)為春雨是什么顏色的?請小朋友們在小組中用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文第4、5自然段，從圖上幫它們找找理由。再有感情地讀讀課文，和小伙伴說說你的感受。

(課件出示)

生：小組學(xué)

師：哪個小組來說說你們的看法。

生：小麻雀認(rèn)為“春雨是紅色的，你們瞧……

師：滿山遍野一片紅，怪不得小麻雀不服氣地說：“不對，不對……”

師：小麻雀認(rèn)為誰說的對，誰說得不對。

生：小麻雀認(rèn)為自己說的對，燕子說的不對。

師：讀書時要讀出小麻雀非常自信很不服氣的語氣。老師先當(dāng)小麻雀試一試。誰來當(dāng)小麻雀讀一讀。再讀……全班當(dāng)小麻雀讀出不服氣的語氣來。(開始)

過渡：小麻雀說的多有道理呀!春雨聽了麻雀的話，下得更歡了，沙沙沙

師：聽到這兒，小黃鶯意見可大啦!它又怎么說的。出示課文(不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。)

提示讀出小黃鶯更自信更不服氣的語氣來。

生：讀……再讀，比賽讀

師：三只小鳥都很自信，不服氣，分角色讀一讀。

生：讀

師：三只小鳥各說各的理由，用文中的一個詞怎么說?

生：爭論

師：是的，在生活中你和小伙伴爭論過問題嗎?

生：

師：誰來用爭論說一句話。

生：說(1----2人)

師：你能用爭論說一句話真棒;以后我們也要像三只小鳥那樣勇敢的說出自己的想法

師：同學(xué)們你們真了不起，把課文讀得這么好，為了獎勵大家，老師帶大家到春天的花園里逛一逛(出示課件)

師講述：春天，百花盛開。你們瞧，春雨還落在了紫藤花、紫竹梅、白玉蘭、白茶花、白牡丹、蝴蝶蘭、六倍利、紅玫瑰、郁金香、迎春花上。

紫藤花紫竹梅白玉蘭

迎春花迎春花六倍利

郁金香紅玫瑰郁金香

想一想，你能不能用文中的句式說說

師：大屏幕出示：春雨是，你們瞧，春雨落到，

生：說，再說……

師：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色。春雨給大地披上了衣服。

【充分利用多媒體資源，把春天各種顏色的花淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供了大量的表象。學(xué)生有了豐富的表象，那么下面的說話練習(xí)也就水到渠成了?！?/p>

師：春雨的本領(lǐng)可真大，可它在我們的實際生活中，是什么顏色的呢?

生：無色的。

總結(jié)：親愛的小朋友們，春雨本身是無色的、透明的，但它能給大地帶來萬紫千紅，因此，它又是多姿多彩的。如果你喜歡這五彩繽紛的春雨，就趕快走出家門，和爸爸媽媽一起，走進(jìn)大自然，去尋找春天吧!

作業(yè)超市：

1、畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

2、從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。

3、搜集描寫春天的古詩，讀一讀，看看古人眼中的春雨又是怎樣的?如《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》、《暖風(fēng)》等。

課堂活動方案篇14

教育目標(biāo)：

1、了解臘八節(jié)的來歷，了解民俗臘八節(jié)的常識。

2、認(rèn)識臘八粥的材料，學(xué)習(xí)制作臘八粥，提高學(xué)生的生活能力。

4、愿意與同伴合作，體驗勞動的快樂。

5、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對老人的尊重的理解。

6、學(xué)念兒歌：臘八粥，感受過節(jié)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制作材料，以愉快的心情制作臘八粥

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備課件《臘八粥》

2、臘八粥制作材料（實物）：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

3、臘八粥制作工具：電飯煲或者普通鍋、火、水等等

教學(xué)過程：

一、觀察圖片，激發(fā)興趣

觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié)，讓學(xué)生了解臘八節(jié)的由來。

二、認(rèn)識臘八粥的制作材料

1、觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

2、展示實物材料，讓學(xué)生從視覺、觸覺認(rèn)識這幾種材料。

3、分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。

三、我做臘八粥

1、認(rèn)識電飯煲，清洗材料，學(xué)習(xí)使用電飯煲。

2、引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。

3、觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓學(xué)生了解臘八粥的'多樣性。

四、品嘗臘八粥

1、觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么？他們高興嗎？為什么？你們做的臘八粥分給誰一起品嘗？（爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們），培養(yǎng)學(xué)生對老人的尊敬和關(guān)心。

2、學(xué)念兒歌：臘八粥

課堂活動方案篇15

活動目的：

每一位學(xué)生家長都來自不同的行業(yè)，從事著不同的職業(yè)，其中還不乏行業(yè)的精英、道德的模范，有著豐富的人生閱歷、廣泛的興趣愛好、特色絕活，這是每一位學(xué)生身邊最寶貴的資源，為了讓孩子們近距離地接觸生活、親近生活，感受生活，獲得更多的'課外知識，拓寬視野，在學(xué)習(xí)中理解生活的真諦，養(yǎng)成良好的品德，邀請每一位學(xué)生家長走進(jìn)我們的課堂。

活動形式：

家長可以采用進(jìn)入課堂授課或帶領(lǐng)學(xué)生參觀或者進(jìn)行社會實踐等形式（任選一種方式），傳授知識，增加學(xué)生的生活體驗。

活動內(nèi)容：

關(guān)注生態(tài)環(huán)境、體驗生命成長、提高生存技能、發(fā)明創(chuàng)造、倡導(dǎo)文明禮儀、身體的秘密、科學(xué)活動、名畫賞析、勞動教育、責(zé)任感教育、理想教育、誠信教育、孝順教育、生命安全教育、詩歌朗誦等等。

活動具體安排：

1、由家長向家長委員會負(fù)責(zé)人報名進(jìn)行排序，每周一次輪流授課。

2、講課時間根據(jù)家長自己情況，可以周五下午或周三上午第三節(jié)。請?zhí)崆皟商旄嬷嘀魅?，老師好有所?zhǔn)備。

3、請務(wù)必提前兩天通知老師講課的主題、內(nèi)容，提供講稿或制作幻燈片。

4、請在家先給自己的孩子試講，控制講課時間在30分鐘左右，內(nèi)容要符合孩子的認(rèn)知水平，盡量生動有趣。

5、班主任全程積極參與活動，幫助家長組織課堂教學(xué)，有任何需要盡管提出，老師將竭盡全力幫助。

6、參與授課后家長可以把自己的體會發(fā)到老師的郵箱，我將把家長講課的資料、圖片、體會等進(jìn)行存檔保留。

課堂活動方案篇16

為貫徹落實市教育局《__市第三屆中小幼有效課堂主題研究節(jié)活動方案》的通知精神，為進(jìn)一步深化我校有效教學(xué)的研究和實踐，根據(jù)校長室學(xué)期工作意見，決定本學(xué)期起開展以“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益；消除課堂泡沫，構(gòu)建有效課堂”為宗旨的“有效課堂”研究節(jié)活動，現(xiàn)結(jié)合我校實際制訂每每三屆“有效課堂”研究節(jié)活動方案如下，希望各位老師積極參與有關(guān)活動。

一、目的意義

在省“五嚴(yán)”背景下，通過“有效課堂”主題研究活動，認(rèn)真回顧總結(jié)我校近年來課堂教學(xué)改革情況，引導(dǎo)我校教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化，同時，通知實踐活動促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實踐和反思“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”評價標(biāo)準(zhǔn)，在全校營造一個進(jìn)一步深入研究實踐有效課堂的良好氛圍。

二、研究主題

落實評價標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型

三、項目內(nèi)容

1.課堂教學(xué)水平評估活動

2.課例研究校本教研活動。圍繞課堂評價標(biāo)準(zhǔn)開展“同題異構(gòu)”、“同題再構(gòu)”等形式的課例研究活動。

3.專題研討（報告）

四、校級活動日程（20__年9月～20__年1月）

1、利用暑假以及學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評價》，并展開相關(guān)活動。

2、圍繞上述要求有計劃、有組織地在校內(nèi)開展活動，在活動的基礎(chǔ)上推薦出參加市級活動的教師。

3、校級活動于20__年1月底結(jié)束。在活動結(jié)束時進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，及時填報《z市中小幼第三屆“有效課堂”主題研究節(jié)校級活動情況表》，書面總結(jié)及《情況表》于1月底交市局普教科。

四、組織管理

有效課堂主題研究節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：；副組長：；成員：。

本次有效課堂主題研究節(jié)活動由教務(wù)處、教科室具體組織實施，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)展示課、研討課、匯報課等活動，教科室主要負(fù)責(zé)課堂觀察、論壇、講座、沙龍及征文評比活動。

課堂活動方案篇17

讀書口號

“我讀書、我成長、我快樂”

學(xué)情分析

學(xué)生喜歡看書，喜歡分享好書，他們看的種類很多，要引導(dǎo)學(xué)生多看“真善美”的書籍。

推薦閱讀書目

《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是棵會開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。

晨誦安排

周一：英語課本

周二：英語課本

周三：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、古詩

周四：語文課本

周五：《同步閱讀》

班級書香活動

一、積極尋找書源，讓學(xué)生有書可讀。

1、利用零花錢購買書籍，建立個人小書庫。

2、調(diào)查家中藏書量和書籍種類（可以相鄰的同學(xué)間相互借閱）。

3、學(xué)校圖書館。

4、班級圖書角。

二、建立班級讀書管理小組。

1、選圖書管理員，每月讀書之星評選組長；獲得“讀書之星”的孩子可以自薦期末書香家庭評選。

2、檢查讀書效果：讀書推薦會、書簽制作、讀書卡制作。

三、開展豐富的閱讀活動。

1、開展品格閱讀——讀書推薦活動（教師推薦、學(xué)生自我推薦）。

2、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。

3、每月開展班級讀書之星評選。

4、充分利用早讀，以及課前2分鐘誦讀經(jīng)典、背誦古詩；在家30分鐘的精品閱讀。

家庭親子閱讀活動：

開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書要認(rèn)真，每天三十分（周末白天半小時，晚上半小時），內(nèi)容符合年齡特點(diǎn)，建議閱讀經(jīng)典。要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀后感想。

爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

達(dá)標(biāo)目標(biāo)：

每天三十分鐘（周末一小時）的課外閱讀，并有所收獲。

閱讀考級過關(guān)

古詩考級過關(guān)

讀書摘記評比過關(guān)

班級閱讀檢測方式

閱讀考級

每月閱讀之星評比

讀書摘記、讀后感評比

班級書香活動行事歷：

3月：寒假閱讀反饋，優(yōu)秀讀書摘記卡評比，班級圖書角整理；評比每月讀書之星。

4月：班級好書交流會；品格閱讀（閱讀指導(dǎo)）；評比每月讀書之星。

5月：班級古詩背誦評比；讀書筆記評比；品格閱讀（閱讀指導(dǎo)）班級故事會；評比每月讀書之星。

6月：古詩考級；閱讀考級；讀后感評比；評比每月讀書之星；評選書香家庭。

課堂活動方案篇18

采用故事的形式導(dǎo)入新課，有助于學(xué)生閱讀、體味

1.簡介作者孟浩然。

2.根據(jù)詩意編故事講述。

大意是孟浩然夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡著，直到鳥鳴聲傳來才發(fā)覺天亮了。起床后，邊聽邊說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風(fēng)雨聲，走到窗前，邊看邊說：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首名詩《春曉》。

3.范讀課文。

4.猜猜看：課題中“曉”指的是什么時間?

5.讀古詩，學(xué)字詞。

6.背誦古詩，完成練習(xí)。

課堂活動方案篇19

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識13個生字，會寫6個字;正確流利、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀文感悟中，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、出示鄧小平畫像，提問：這位爺爺誰認(rèn)識?

(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)(板書：鄧爺爺)

師講述：《大風(fēng)車──童年》欄目專程邀請鄧小平最小的女兒──鄧榕，為大家講述小平爺爺小時候的故事，還有發(fā)生在童年的家中趣事。鄧榕阿姨說：小平爺爺是特別喜歡樹的，不僅她們家的院子里種滿了樹，就連她們家孩子的名字都有一個木字旁。鄧爺爺還倡導(dǎo)全國人民都來義務(wù)植樹，希望植樹綠化要世世代代傳下去!

2、出示植樹圖：

師：你們看，鄧小平爺爺在干什么?(板書：植樹)

這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)在北京天壇公園親手栽種一棵小柏樹時的照片。

3、學(xué)習(xí)“鄧、植”，說說怎么記住它們：

那么“植樹”換一個詞，可以說是──(種樹、栽樹)

學(xué)習(xí)“栽”(重點(diǎn)是部首──木字旁，可以編字謎：把樹根埋在土下，還得用鐵鍬填上土。)

4、每年的3月12日就是植樹節(jié)，鄧爺爺在每年的植樹節(jié)總要種上幾棵樹：

出示“爺──節(jié)”，比較一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

指導(dǎo)書寫，各練習(xí)兩個。

5、你們想再次感受一下當(dāng)時的情景嗎?今天我們就來學(xué)──齊讀課題。

二、初讀感知

1、請翻開課文第9頁，大聲地朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、指名讀，一人讀一個自然段，師生正音。

3、通過讀課文，你們知道了課文就是寫誰干什么?

(教給學(xué)生從題目入手可以得知一篇文章的主要內(nèi)容。)

三、學(xué)習(xí)2～3自然段

1、那么課文中哪些小節(jié)是具體寫鄧爺爺植樹的過程?請找出來后在自然段前畫上。

2、反饋，出示2～3自然段，齊讀。

3、小朋友們能把這兩個自然段節(jié)流利地讀下來，真了不起!

那么鄧爺爺是怎么植樹的呢?

小朋友能不能找出寫鄧爺爺動作的詞語，用“△”劃出來。

4、反饋出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。

5、能不能用上這些動作，說一說鄧爺爺植樹的過程。

6、再讀讀這兩個自然段，你感受到了什么?(愛樹、認(rèn)真)

預(yù)設(shè)一：

在天壇公園植樹的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。

指導(dǎo)朗讀、感悟：辛苦──熱愛植樹──堅持不懈

(1)你們的爺爺幾歲了?他們平時做什么事呢?

(2)已經(jīng)81歲高齡的鄧爺爺，連走路都需要人扶的鄧爺爺，為了祖國的綠化事業(yè)，不僅倡導(dǎo)全民義務(wù)植樹，還身體力行，親自去植樹，不僅是在北京，他還來到我國的南方城市──深圳、廈門植樹。北京的天壇公園里也不僅僅只有兩棵柏樹，鄧爺爺曾經(jīng)三次來此植樹。這時，你們想說什么?

預(yù)設(shè)二：

只見他手握鐵鍬，在興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

指導(dǎo)朗讀、感悟：

嚴(yán)肅認(rèn)真──一絲不茍──重視植樹

7、引讀第4自然段。

四、游戲活動，鞏固識字

1、現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹，到處是鮮花，你們看，這就是其中的一棵樹，美嗎?

(出示掛圖：一棵開滿鮮花的小樹，花兒上面寫有“我會認(rèn)”中的13個字)

誰會讀花兒上的字，就把花兒送給他。

(學(xué)生讀對一個字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失)

2、誰能把小樹苗栽進(jìn)樹坑里?

(出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”;八個坑里寫有這八個字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對一個相應(yīng)字就進(jìn)入坑里。)

五、指導(dǎo)寫字，掌握方法

1、我會寫：(出示“我會寫”中的后四個字)

生讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字。

2、看老師示范：

3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。

課堂活動方案篇20

為了貫徹黨和國家素質(zhì)教育方針，貫徹區(qū)教育局有關(guān)文件精神，根據(jù)我校實際情況，為改變我校教師課堂教學(xué)時效性差、效率低的現(xiàn)狀，徹底解決因理念落后、教法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)從而致使非先天因素學(xué)困生出現(xiàn)的問題，特制訂本實施方案。

一.指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實在課堂為載體，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生的問題意識，創(chuàng)新精神，自主能力為目的，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題，以強(qiáng)化集體備課和校本教研為手段，以規(guī)劃課堂提高效率為核心，積極打造理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，方法科學(xué)，氛圍和諧的新型課堂，切實提高我校教學(xué)質(zhì)量。

二.活動目標(biāo)

1.更新教師教育教學(xué)理念，淡化教師教育功利性意識，立足學(xué)生的終身發(fā)展，全面發(fā)展，關(guān)注教育的終極目的，引領(lǐng)教師多一些有關(guān)教育形而上的思考，促使教師反思教學(xué)行為，改變教學(xué)習(xí)慣。

2.強(qiáng)化常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)要求，規(guī)劃日常課堂。

3.提升課改理念，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，打造實在課堂。

4.突出過程績效，知識目標(biāo)達(dá)成，創(chuàng)建高效課堂。

5.聚焦課堂，總結(jié)經(jīng)驗，形成高效課堂標(biāo)準(zhǔn)。

三.措施要求

1.突出重點(diǎn)教師不斷改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的重點(diǎn)。

一是要求追求教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程與方法，教學(xué)效果四方面的優(yōu)化。教師由“教教材”轉(zhuǎn)為“用教材教”把教材用好，用活，有創(chuàng)意，有正確靈活的教學(xué)策略，實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。

二是突出以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念達(dá)到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，發(fā)展為主旨”。提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。三是重視發(fā)揮課堂訓(xùn)練作用課堂教學(xué)要注重“精講精練”。教師要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓中心，訓(xùn)練內(nèi)容要指向目標(biāo)。方法要靈活多樣，設(shè)計要科學(xué)有序。鞏固知識，發(fā)展思維，追求效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.著力關(guān)鍵不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課前準(zhǔn)備和課后研討，要抓“兩頭”促“中間”。

一是重點(diǎn)抓好備課。

語文組：

數(shù)學(xué)組：

為了促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計與實施品質(zhì)的提高學(xué)校每周組織一次集體備課。

二是找好以課后反思為主的校本教研。通過組織公開課、觀摩課、研究科等活動，開展課后評議課例研究，授課教師要有反思（包括教學(xué)觀念，教學(xué)行為，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果）教師每天寫課后記，每兩周寫一篇課后教學(xué)反思文章，每學(xué)期至少上一堂研究科。

3.學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：

副組長：

組員：

四.實施步驟

三月份：組織我校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和研討活動。

四月份：組織教師討論課堂教學(xué)中存在哪些低效現(xiàn)象提出改進(jìn)的問題。

五月份：組織教師互相觀課、說課、評課活動

六月份：組織教師互相學(xué)習(xí)、研討。

七月份：活動階段性總結(jié)，查找不足，不斷改進(jìn)。

九月份：教案、課堂訓(xùn)練題設(shè)計，教學(xué)案例，教學(xué)反思，論文等評比。

十月份：組織優(yōu)質(zhì)課競賽評比。

十一月：全區(qū)優(yōu)質(zhì)高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽評比，示范課展示。

十二月：全面總結(jié)優(yōu)質(zhì)高效課堂創(chuàng)建活動的實施情況。

課堂活動方案篇21

為了進(jìn)一步搞好“課堂教學(xué)”改革，進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂探建進(jìn)程，著力提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)校長辦公會的精神和期初教務(wù)科教研工作計劃，決定舉辦高效課堂骨干教師探究課展示活動。

活動分為兩部分：第一部分：組內(nèi)展示；第二部分：學(xué)校展示。

一、組內(nèi)展示：

（一）活動時間：20__年5月7日——9日

（二）活動要求：

1、展示課的提供：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育十大學(xué)科各學(xué)科至少提供三堂課，授課教師涵蓋高級、中級、初級職稱教師，音樂、美術(shù)、信息、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)五科至少提供一堂課。

2、教學(xué)設(shè)計要求：

①要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；

②要以培養(yǎng)學(xué)生能力、傳授學(xué)習(xí)方法為目的；

③要以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn)；

④盡量不要照搬昌樂模式。

3、學(xué)校展示課的推薦：十大學(xué)科根據(jù)組內(nèi)評價，從三堂組內(nèi)展示課中推薦一堂參加學(xué)校展示；其它五科如有特優(yōu)秀的課，學(xué)科組也可提出申請參加學(xué)校展示。

4、活動組織：學(xué)科主任負(fù)責(zé)，一要盡快確定上展示課的教師，二要組織評委組聽課、評課、寫出評課意見，三要組織本學(xué)科其它教師聽課，教務(wù)科到時根據(jù)課表查到。

二、學(xué)校展示：

1、活動時間：20__年5月14日

2、活動形式：學(xué)校將各學(xué)科提供的展示課，分文科、理科兩個展示點(diǎn)面向全校進(jìn)行展示，同時全程錄像。

3、活動地點(diǎn)：科教樓二、三樓多媒體教室

4、授課安排：授課安排表提前兩天發(fā)放

三、材料上交：

1、5月6號前各學(xué)科上交學(xué)科組活動方案及本學(xué)科組內(nèi)展示課課表，包括上課教師、授課地點(diǎn)、上課時間、上課課題。

2、學(xué)科主任督促授課教師5月15號前上交每堂課的教學(xué)設(shè)計（教學(xué)流程、教學(xué)模式等）、教案、課件、教學(xué)反思、學(xué)科組評課意見等。

3、5月10號前上交參加學(xué)校展示課的教師、授課課題等信息。

4、5月16號前上交學(xué)科組活動總結(jié)。

材料都用電子文檔形式上傳教學(xué)比武文件夾下

四、活動評獎：

1、展示課：文、理科兩個展示點(diǎn)各評出一等獎兩名、二等獎若干，學(xué)校發(fā)放獎金。

2、學(xué)科組：一等獎兩名、二等獎九名、三等獎兩名。依據(jù)：

①材料的上交，

②聽課人數(shù)的統(tǒng)計，

③展示課的質(zhì)量

未盡事宜，另行補(bǔ)充

課堂活動方案篇22

一、活動目的

1、增強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解孩子在園內(nèi)的活動及表現(xiàn)，更好地配合幼兒園，配合教師，共同關(guān)注孩子健康成長。

2、立足幼兒園，放眼社會，充分發(fā)揮幼兒教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

二、活動主題

《幼兒園指導(dǎo)綱要》著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力，突出了情感、道德、個性等方面的價值取向，并明確指出：要培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。由此可見，幼兒階段“愛的教育”是德育工作的中心，對幼兒實施愛心教育是多么重要。從古至今,有一顆善良友愛的心一直是人們推崇的。對父母的孝心、對他人的關(guān)心、對弱者的同情心、對社會的責(zé)任心……是其基本內(nèi)容。一個從小就懂得關(guān)心父母、愛護(hù)他人的孩子,也一定會是一個珍愛生命、熱愛生活的人,長大后才能熱愛祖國,關(guān)心愛護(hù)周圍的一切。

關(guān)愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛，是當(dāng)今幼兒教育中最重要的一個問題。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒社會情感入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系、生動具體形象的教育內(nèi)容和活動形式，有計劃地引導(dǎo)幼兒對周圍的人、對家鄉(xiāng)、對社會、對祖國的那份愛的情感。

三、活動安排

1、本次活動小班家長觀摩一個半日活動;中、大班家長觀摩一節(jié)教育活動。

2、小班半日活動由兩位教師共同研究、準(zhǔn)備、精心組織。

3、教育活動由主班教師設(shè)計教育活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教具、并授課，副班配合。

4、小班各班制定出半日活動方案，活動結(jié)束后寫出總結(jié)。中班寫出教育活動的過程，活動結(jié)束后寫出小結(jié)。

四、活動時間安排

_月份第二周進(jìn)行開放日教育活動的預(yù)講，具體講課安排另行通知。

_月份第三周進(jìn)行家長進(jìn)課堂活動。(有變動另行通知)

五、活動評價

本次活動滿分100分，教育活動聽課占50分，家長開放日活動反饋