廣東省深圳市羅湖區(qū)2024年七年級下學期語文期末試卷附參考答案

七年級下學期語文期末試卷一、積累運用（30分）本學期，學校開展了“體悟生活·妙賞文學”系列活動，打算出版一期主題為“語文之美”的特色校刊，這是本次?？轫摰闹黝}詞。請根據要求，完成下列任務?！俺錆M勞績地，人詩意地棲居于大地之上?！边@是德國詩人荷爾德林的名句。的確，生活不應只有眼下的忙碌與庸常，還應有詩和遠方。閱讀文學作品，找到心靈的安慰，這不就是“詩和遠方”最終的歸宿嗎？今日，我們①▲áoyóu在②▲wǔcǎibānlán的文學世界，采集文化的③▲xiānlùqióngjiāng，探尋自己的精神之路；來日，我們便不會因精神空虛而遺憾，不會因碌碌無為而悔恨。文學把大千世界微縮展示在我們面前。它給予我們不期而至的感動，正如我們感動于戰(zhàn)士們?yōu)楸＜覈堋蠹t熱血灑疆場；它給予我們向老師不恥下問的勇氣，正如海倫·凱勒終于理解了“水”的含義；它給予我們無盡的思考與啟迪，正如面對令人刮目相看的呂蒙，我們會忍俊不禁地微笑、思索；它給予我們重新審視生活的機會，讓我們能發(fā)現日常忽略的不以為然的細節(jié)。1．根據拼音寫出相應的漢字，根據詞語選出正確的拼音。①②③④殷紅A．yīnB．yān2．下列句子中加點詞語使用恰當的一項是（）A．文學給予我們不期而至的感動，正如我們感動于戰(zhàn)士們?yōu)楸＜覈蠹t熱血灑疆場。B．文學給予我們向老師不恥下問的勇氣，正如海倫凱勒終于理解了“水”的含義。C．正如面對令人刮目相看的呂蒙，我們會忍俊不禁地微笑、思索。D．它給予我們重新審視生活的機會，讓我們能發(fā)現日常忽略的不以為然的細節(jié)。3．下列對句子的修改正確的一項是（）A．喜歡閱讀的小羅同學一年能閱讀并購買大約100本以上的課外書。（把“購買”和“閱讀”調換位置）B．能否切實地提高學生的文學修養(yǎng)，是成功創(chuàng)建書香校園的關鍵。（刪去“能否”）C．目前當務之急是要營造一個適宜同學們閱讀的安靜的環(huán)境。（把“營造”改成“創(chuàng)建”）D．唐代的詩歌在內容及藝術上都呈現出嶄新的風貌，是中國文學發(fā)展的重要時期。（將“藝術”和“內容”互換位置）4．在“詩歌·語文”欄目中，小湖提議發(fā)掘語文書中的詩歌之美，總結詩歌中的自然之美、人物之美與哲理之美，請協(xié)助他填寫表格。詩歌之美自然之美①黃梅時節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）②，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）③政入萬山圍子里，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）④，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑤，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）人物之美⑥宣室求賢訪逐臣，。（李商隱《賈生》）⑦，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）⑧雙兔傍地走，。（《木蘭詩》）哲理之美登高臨遠，總會引發(fā)詩人無盡的感慨。杜甫⑨“，”激勵我們青年人要有不畏困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心壯志；王安石登上飛來峰，目及遼遠，高瞻遠矚，⑩“，”告誡我們青年人不能只為眼前利益，應該放眼大局，立足長遠。請根據要求，協(xié)助完成?？木庉嫻ぷ?。5．在“生活·語文”欄目中，小羅提議搜集生活中的店鋪或品牌名稱并賞析，讓同學們體會到生活中的語文之美。請你仿照小羅的示例，完成一次投稿。示例：我選擇的名稱是“百果園”，選擇理由：“果”字點明了所賣商品的種類——水果；“百果”體現本店的水果種類豐富；“果園”讓人聯(lián)想到所賣水果具有新鮮、綠色、有機等特點，吸引客人進店選購。示例：我選擇的名稱是“華為”，選擇理由：華為意為“心系中華，有所作為”，體現其愛國精神；華為是軍人出身的任正非決心打破外國企業(yè)在通訊設備市場的壟斷地位而創(chuàng)立的民族企業(yè)，體現了勇于承擔社會責任的擔當精神，也由此吸引了國人的競相購買。我選擇的名稱是▲，選擇理由：▲6．“生活·語文”欄目組收到了學校食堂發(fā)來的求助消息。食堂想掛一副對聯(lián)，擬的上聯(lián)是“創(chuàng)意烹出新味道”。小羅對了幾個下聯(lián)，你認為對得最好的是（）A．美食生活好品味 B．美食燴得好生活C．美食健康好生活 D．美食生活重常規(guī)7．在“閱讀·語文”欄目中，小湖設計了一個有趣的版塊——一場現代網絡用語與名著人物的相遇。請根據表格中的內容，完成填寫?，F代網絡用語人物內心獨白人物姓名名著來源躺平我拒絕躺平！我絕不對侵略者妥協(xié)，任由他們蹂躪我的故土。世上有無數受苦的人，有被壓迫的種族，有無數需要被救濟的窮人。我將利用自己的智慧，進行發(fā)明創(chuàng)造，遁入海底積累財富，暗中支持他們。正義需要智慧與斗爭來維護，只有探索才知道答案！①②8．在“閱讀·語文”欄目中，小湖提議以《駱駝祥子》為例，向同學們介紹一些閱讀方法，下圖是一份讀書卡，請幫她補充完整。閱讀方法精彩再現思考與感悟①祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。注解式批注：“幾乎要哭出來”，既表現了祥子對買到新車的激動欣喜，又表現了三年來拉車攢錢的辛酸。（祥子）已經坐起來，又急忙的躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經對不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！賞析式批注：“坐起來”“躺下去”兩個動作的重復，表明了他的內心斗爭很激烈，用了五個“不”表現了祥子的正直善良、自尊自愛。問題探究法專題：品味“京味兒”內容：北京的人情風俗、特色地名、市井生活、語言習慣……“這些專拉洋買賣的講究一氣兒由東交民巷拉到玉泉山，頤和園或西山。氣長也還算小事，一般車夫萬不能爭這項生意的原因，大半還是因為這些吃洋飯的有點與眾不同的知識，他們會說外國話。英國兵，法國兵，所說的萬壽山，雍和宮，“八大胡同”，他們都曉得。他們自己有一套外國話，不傳授給別人?！备鼮樯羁痰馗惺艿搅诵≌f的地方特色。聯(lián)讀比較法夏夜的清涼，他一面跑著，一面感覺懷抱里的身體輕輕動了一下，接著就慢慢地偎近他，她（小福子）還活著，他也活著，他們現在自由了。（英譯本《駱駝祥子》結尾）小湖：這個結尾不太符合老舍先生的原意。因為②二、閱讀（共40分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住堪逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（沈括《活板》）【乙】古人鑄鑒鑒大則平鑒小則凸。凡鑒洼則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。仍復量鑒之小大，增損高下，常令人面與鑒大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鑒，皆刮磨令平。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談·器用》）9．解釋文中加點詞語的意思。①持就火煬之②更互用之③則以紙?zhí)?0．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。11．解釋文中加點詞語的意思。①故令微凸②皆刮磨令平12．請給下面句子斷句。古人鑄鑒鑒大則平鑒小則凸13．【甲】文介紹活字印刷術，注意突出了“活”這個主要特點；【乙】文介紹古人鑄鑒，也提到了“此工之巧智”。請結合文本內容，說一說古人鑄鑒時制作原則和過程中的“巧智”體現在哪里。閱讀下面選文，完成下面小題。材料一：我國政府在《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020）》中把“腦科學與認知”列入基礎研究8個科學前沿問題之一，在腦和神經元發(fā)育的分子機制、突觸可塑性、膠質細胞與神經元的交互作用、視覺感知功能環(huán)路、學習記憶和抉擇等腦認知功能的神經機制等方面取得了一批國際水平的成果。2015年，經過多次論證的“中國腦計劃”啟動。中國腦計劃以腦認知原理為研究主體，以腦重大疾病診治和類腦智能研發(fā)為兩翼。人腦是自然界進化的奇跡，是由數百種不同類型的上千億的神經元構成的極為復雜的生物組織，理解大腦的結構與功能是21世紀最具挑戰(zhàn)性的前沿科學問題，必將對社會造成巨大的變革。（摘編自《科普時報》之《方興未艾的腦科學研究》）材料二：人類的大腦在出生時明顯尚未完工。人類大腦不是一生下來所有東西都接好了線，而是根據生活經歷的細節(jié)來進行塑造的，這就導致人在年幼時，大腦要經歷漫長的時期來適應環(huán)境。動物大腦按預設程序接線的方式通常被稱為“硬接線”，而人類大腦的接線方式則叫作“現場接線”。人年幼時的大腦靈活性背后藏有什么奧秘呢？不是新細胞的生長，因為兒童腦細胞的數量和成年人的其實一樣。相反，其奧妙在于這些細胞的連接方式。出生時，嬰兒的神經元是相互獨立的、未連接的。在人生的頭兩年，隨著大腦細胞接收感覺信息，它們異常迅速地連接起來。每一秒就有多達200萬個新連接（突觸）在嬰兒的大腦里形成。兩歲時，小孩子擁有超過100萬億個突觸，是成年人的兩倍。這時候，連接的數量達到了高峰，遠遠超過自身所需。于是，新連接數量不再大量增長，取而代之的是神經的“修剪”策略。隨著孩子不斷成長，50%的突觸都會被剪掉。哪些突觸留下，哪些被剪掉呢？如果一個突觸成功加入了某神經回路中，它就得到強化；反之，如果它沒有用，就會遭到弱化，最終被消除。就像樹林里的小徑沒人走就會湮沒一樣，不用的突觸也會消失。從某種意義上說，你成為自己的過程，就像從一塊大理石中把本就存在的可能模樣雕刻出來。你之所以成為你，不是因為你大腦里生長出了什么東西，而是因為原有的一些東西被刪除了。在整個童年期，局部環(huán)境不斷完善著大腦，根據我們接觸到的東西，對遍布種種可能性的密林進行修剪。大腦里的連接變得更少，也更強健。舉個例子，嬰兒期接觸到的語言會強化人聽到該語言中特定聲音的能力，弱化聽到其他語言中聲音的能力。以英語和日語為例，出生在日本的孩子和出生在美國的孩子，一開始都能聽到這兩種語言里所有的聲音并給予響應。但隨著時間的推移，在日本長大的孩子會喪失分辨“R”和“L”這兩個音的能力，因為這兩個音在日語中沒有分別。我們偶然出生在某個地方，就會受到那個地方的塑造。（摘自大衛(wèi)·伊格曼《大腦的故事》）材料三：到了25歲，大腦童年期和青春期的轉化終于結束。我們的身份認同和人格的結構性轉變完成，大腦至此似乎發(fā)育完全了。你或許認為，身為成年人，自己就這樣定型了，不再改變。然而并不是這樣，在成年期，大腦還會繼續(xù)改變?？梢运茉觳⒕S持造型的東西，我們稱其具有可塑性。大腦就是如此，哪怕在成年期時也一樣：人的經歷改變它，而它則保留這些變化。為了理解這些生理變化到底有多驚人，讓我們來看看倫敦的一群出租車司機及他們的大腦。他們經過4年的強化培訓，通過了全英國最艱巨的記憶任務之一：“倫敦知識”考試。該考試要求有志從事出租車司機工作的人記住倫敦龐雜的道路，外加所有可行的排列組合。這是一項非常艱巨的任務：知識庫覆蓋了貫通倫敦全市的320條不同路線，25000條大街，20000個地標和興趣點，包括賓館、影劇院、飯店、大使館、警察局、體育設施，以及任何一個乘客可能想去的地方。參加知識考試的學員一般每天要花3～4個小時背預設行程。“倫敦知識”考試這一獨特的腦力挑戰(zhàn)，激起了倫敦大學學院一群神經科學家的興趣，他們掃描了若干出租車司機的大腦。科學家們對大腦里一個名叫海馬的小區(qū)域特別感興趣，這里是關系到記憶力，尤其是空間記憶力的關鍵區(qū)域。在這場華麗的記憶壯舉中，倫敦出租車司機們要死記硬背地學習城市地理。培訓結束后，他們可以清晰地說出大都市區(qū)任意兩個地點之間最直接（且合乎交通法規(guī)）的路線，無須借助地圖。接受這一挑戰(zhàn)的最終結果是他們的大腦發(fā)生了明顯的變化?？茖W家們發(fā)現出租車司機們的大腦有著明顯的改變：他們的海馬后部明顯變得比未參加考試的對照組的大了許多，這大概是不斷增加的空間記憶造成的。研究人員還發(fā)現，出租車司機做這份工作越久，大腦該區(qū)域的變化就越大，該結果表明這些司機不是在進入這一行時海馬區(qū)域就大于常人，這是實踐所帶來的變化。對出租車司機的研究表明，成年人的大腦并非固定不變，而是可以進行重新配置的，且變化程度之大是訓練有素的研究人員能看得出來的。不光只有出租車司機的大腦進行過自我重塑。研究人員對20世紀最著名的一顆大腦——愛因斯坦的大腦進行了檢查，可惜他的大腦并未透露他成為天才的奧秘。但它確實顯示，他大腦里掌管左手手指的區(qū)域擴大了，在皮質里形成了一道叫作“奧米伽標志”（其形狀像希臘字母Ω）的巨大褶皺，這得益于他不那么為人所知的愛好——演奏小提琴。經驗豐富的小提琴手大腦里的這道褶皺都會擴大，因為他們集中地發(fā)展了左手手指的精細靈巧性。相比之下，鋼琴演奏家在左右腦都出現了奧米伽標志，因為他們的兩只手都需要做精妙細致的動作。在不同的人身上，大腦褶皺的形狀基本一致，但它在更精妙的細節(jié)上對你來自何處、你現在是什么樣的人做了個性化的獨特反映。雖然大多數變化太小，無法用肉眼觀測，但你所經歷的一切，都改變了大腦的生理結構，從基因的表達到分子的位置，再到神經元的架構。你的出身、文化、朋友、工作、看過的每一部電影、進行的每一場談話，這些全都在神經系統(tǒng)里留下了痕跡。這些不可磨滅的、微小的印象積累起來，造就了你是什么人，也限定了你能夠成為什么人。（摘自大衛(wèi)·伊格曼《大腦的故事》）14．下列表述與上述材料意思相符的一項是（）A．人腦是自然界進化的奇跡，是由數百種不同類型的上千億的神經元構成的不太復雜的生物組織。B．動物大腦按預設程序接線的方式通常被稱為“現場接線”，而人類大腦的接線方式則叫作“硬接線”。C．以英語和日語為例，出生在日本的孩子和出生在美國的孩子，一開始都能聽到這兩種語言里所有的聲音并給予響應。但隨著時間的推移，在美國長大的孩子會喪失分辨“R”和“L”這兩個音的能力。D．在成年期，大腦還會繼續(xù)改變。大腦具有可塑性。人的經歷改變它，而它則保留這些變化。15．請從材料二的信息中篩選列舉一下“人年幼時的大腦靈活性背后的奧秘”。16．近期，小羅總是抱怨說：“爸媽和家庭環(huán)境決定了我會成為什么樣的人，我自己是沒辦法決定什么的?！睂τ谶@種說法，你怎么看？請結合材料三的內容及生活實際，談談你的想法。閱讀下面選文，完成下面小題朝聞道（節(jié)選）劉慈欣前情提要：在世界上最大的粒子加速器——愛因斯坦赤道——即將啟動探尋宇宙大一統(tǒng)模型的時刻，宇宙的排險者出現了，并把愛因斯坦赤道蒸發(fā)了！在告訴科學家們大一統(tǒng)模型的證明會帶來宇宙的毀滅后，卻因為“知識密封準則”沒有說出大一統(tǒng)模型的真相！于是科學家們便想出了一個“兩全其美”的辦法：把宇宙的終極奧秘告訴他們，然后毀滅他們！排險者答應了！并且在戈壁灘上制造了一個“真理祭壇”，科學家們在上面得到自己想要知道的真理，然后就被毀滅……選文就是從生命與真理的交換開始的……①生命和真理的交換開始了。②第一批八位數學家沿著長長的坡道向真理祭壇上走去。這時，沙漠上沒有一絲風，仿佛大自然屏住了呼吸，寂靜龐罩著一切，剛剛升起的太陽把他們的影子長長地投在沙漠上，那幾條長影是這個凝固的世界中唯一能動的東西。③數學家們的身影消失在真理祭壇上，下面的人們看不到他們了。所有的人都凝神聽著，他們首先聽到祭壇上傳來的排險者的聲音，在死一般的寂靜中這聲音很清晰：④“請?zhí)岢鰡栴}。”⑤接著是一位數學家的聲音：“我們想看到費爾瑪和哥德巴赫兩個猜想的最后證明。”⑥“好的，但證明很長，時間只夠你們看關鍵的部分，其余用文字說明?！雹吲烹U者是如何向科學家們傳授知識的，以后對人類一直是個謎。在遠處的監(jiān)視飛機上拍下的圖像中，科學家們都在仰起頭看著天空，而他們看的方向上空無一物，一個普遍被接受的說法是：外星人用某種思維波把信息直接輸入到他們的大腦中。但實際情況比那要簡單的多：排險者把信息投射在天空上，在真理祭壇上的人看來，整個地球的天空變成了一個顯示屏，而在祭壇之外的角度什么都看不到。⑧一個小時過去了，真理祭壇上有個聲音打破了寂靜，有人說：“我們看完了?！雹峤又桥烹U者平靜的回答：“你們還有十分鐘的時間。”⑩真理祭壇上隱隱傳來了多個人的交談聲，只能聽清只言片語，但能清楚地感受到那些人的興奮和喜悅，像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮。?“……這完全是全新的……”，“……怎么可能……”，“……我以前在直覺上……”，“……天啊，真是……”?當十分鐘就要結束時間，真理祭壇上響起了一個清晰的聲音：“請接受我們八個人真誠的謝意?！?真理祭壇上閃起一片強光，強光消失后，下面的人們看到八個等離子體火球從祭壇上升起，輕盈地向高處飄升，它們的光度漸漸減弱，由明亮的黃色變成柔和的桔紅色，最后一個接一個地消失在藍色的天空中，整個過程悄無聲息。從監(jiān)視飛機上看，真理祭壇上只剩下排險者站在圓心。?“下一批！”他高聲說。?在上萬人的凝視下，又有十一個人走上了真理祭壇。?“請?zhí)岢鰡栴}?！?“我們是古生物學家，想知道地球上恐龍滅絕的真正原因?！?古生物學家們開始仰望長空，但所用的時間比剛才數學家們短得多，很快有人對排險者說：“我們知道了，謝謝！”?“你們還有十分鐘?！?“……好了，七巧板對上了……”，“……做夢也不會想到那方面去……”，“……難道還有比這更……”?然后強光出現又消失，十一個火球從真理祭壇上飄起，很快消失在沙漠上空。?……?一批又一批的科學家走上真理祭壇，完成了生命和真理的交換，在強光中化為美麗的火球飄逝而去。?一切都在莊嚴與寧靜中進行，真理祭壇下面，預料中生離死別的景象并沒有出現，全世界的人們靜靜地看著這壯麗的景象，心靈被深深地震攝了，人類在經歷著一場有史以來最大的靈魂洗禮。?最后一個上真理祭壇的人是史蒂芬·霍金，他的電動輪椅沿著長長的坡道慢慢向上移動，像一只在樹枝上爬行的昆蟲。他那仿佛已抽去骨胳的綿軟的身軀癱陷在輪椅中，像一支在高溫中變軟且即將熔化的蠟燭。?輪椅終于開上了祭壇，在空曠的圓面上開到了排險者面前。這時，太陽落下了一段時間，暗藍色的天空中有零星的星星出現，祭壇周圍的沙漠和草地模糊了。?“博士，您的問題？”排險者問，對霍金，他似乎并沒有表示出比對其他人更多的尊重，他面帶著毫無特點的微笑，聽著博士輪椅上的擴音器中發(fā)出的呆板的電子聲音：?“宇宙的目的是什么？”?天空中沒有答案出現，排險者臉上的微笑消失了，他的雙眼中掠過了一絲不易覺察的恐慌。?“先生？”霍金問。?仍是沉默，天空仍是一片空曠，在地球的幾縷薄云后面，宇宙的群星正在涌現。?“先生？”霍金又問。?“博士，出口在您后面?！迸烹U者說。?“這是答案嗎？”?排險者搖搖頭：“我是說您可以回去了?！?“你不知道？”?排險者點點頭說：“我不知道?！边@時，他的面容第一次不僅是一個人類符號，一陣的悲哀的黑云涌上這張臉，這悲哀表現得那樣生動和富有個性，這時誰也不懷疑他是一個人，而且是一個最平常因而最不平常的普通人。?“我怎么知道。”排險者喃喃地說。17．閱讀小說，完成下表：閱讀策略內容思考關注矛盾和沖突⑴與構成一對矛盾。矛盾和沖突是小說故事發(fā)展的重要元素，它們可以增加故事的張力和吸引讀者的注意力。關注語境第②段：這時，沙漠上沒有一絲風，仿佛大自然屏住了呼吸，寂靜龐罩著一切，剛剛升起的太陽把他們的影子長長地投在沙漠上，那幾條長影是這個凝固的世界中唯一能動的東西。分析這段環(huán)境描寫在小說中的作用。⑵關注詳略排險者與數學家進行生命和真理的交換，數學家得到真理，獻出了生命；排險者與生物學家進行生命和真理交換，生物學家得到真理，獻出生命；排險者與史蒂芬·霍金進行生命和真理的交換，⑶。作者寫了三次“生命和真理交換”卻詳略不同，第一次與第三次詳寫，第二次略寫，作者為什么這樣安排呢？⑷關注留白真理祭壇上閃起一片強光，強光消失后，下面的人們看到八個等離子體火球從祭壇上升起，輕盈地向高處飄升，它們的光度漸漸減弱，由明亮的黃色變成柔和的桔紅色，最后一個接一個地消失在藍色的天空中，整個過程悄無聲息。從監(jiān)視飛機上看，真理祭壇上只剩下排險者站在圓心。生物學家心想：……“下一批！”他高聲說。數學家已為真理獻出生命，生物學家即將走向真理祭壇，請結合上下文為生物學家補寫一段心理活動。生物學家心想：⑸18．《朝聞道》的英譯名為“themeaningoftheuniversa（宇宙的意義）”，你覺得中文名與英譯名哪個名字更好？資料鏈接：子曰：“朝聞道，夕死可矣?！薄墩撜Z．里仁篇》孔子說：“早晨得知真理，要我當晚死去，都可以?！保ㄕ詶畈g文）三、寫作（50分）19．寫作面對人生的苦與樂，梁啟超在《最苦與最樂》中表達了他選擇負責任、盡責任，主動承擔人生之苦，認真感受人生之樂。弗羅斯特在《未選擇的路》中，他舍棄了很多人走的那條，選擇了一條人跡更少的路，從而決定了他一生的道路。宗璞在《紫藤蘿瀑布》中選擇將“小我”生命匯入人類生命的長河之中，放下痛苦，展現自己生命的光彩。當充滿未知的挑戰(zhàn)來臨時，楊利偉選擇勇敢面對，最終他成為了我國第一位進入太空的航天員。在成長的道路上，每一天你都會與無數個“選擇”不期而遇，每一次你不經意間的小選擇，或經你慎重思考過后確定的大選擇，都在默默塑造著你的人格，影響著你未來的人生走向。請以“選擇”為題，寫作一篇文章。要求：①文體不限。②文中不能出現影響評分的校名、人名、地名，如不可避免，請用XX代替。③書寫工整、規(guī)范、美觀。④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．遨游；五彩斑斕；仙露瓊漿；B2．A3．B4．【答案】青草池塘處處蛙；予獨愛蓮之出淤泥而不染；一山放出一山攔；煙籠寒水月籠沙；草樹知春不久歸；賈生才調更無倫；簫鼓追隨春社近；安能辨我是雄雌；會當凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【答案】5．參考示例一：我選擇的名稱是“西西弗書店”，選擇理由：“西西弗”來源于古希臘的“西西弗斯神話”，也來源于法國思想家加繆所著的《西西弗的神話》，富有詩意和文化內涵，彰顯文化品位，符合書店的特點，能吸引讀者進店閱讀；同時，也表明了人應如西西弗一樣，即使身處沒有終點的行役，也要在一次次的“推石”中，享受過程，不斷鉆研、向上攀登、汲取知識，體會本真的快樂。參考示例二：故人莊”飯店：巧用古詩《過故人莊》的題目，富有詩意和文化內涵。“故人”意為老朋友，能給人親切感，有助于拉近商家與消費者的距離，增進消費者之間的情感。也容易讓人聯(lián)想起詩歌描述的情境，體現飯店的熱情好客。參考示例三：“夕陽紅”養(yǎng)老院：巧用詩句“夕陽無限好”，用“夕陽”比喻老人，突出“養(yǎng)老”的主題，富有詩意；有“最美不過夕陽紅”之意，能給老人以積極的心理暗示，鼓勵老人樹立信心，滿懷希望地生活，繼續(xù)發(fā)光、發(fā)熱；“夕陽紅”還能給人以溫暖明亮的感覺，寓意給老人溫暖關愛，讓他們安享晚年。參考示例四：“茶顏悅色”奶茶店：化用成語“和顏悅色”，富有詩意，有文化內涵；“茶”字點明了所賣商品的種類，“茶顏”表明所選茶葉新鮮純正，原料佳，符合奶茶店的特點；“悅色”代表了對喝奶茶之人都能愉悅開心的美好祝愿，也體現了本店服務態(tài)度佳。6．B7．尼摩或尼摩船長|《海底兩萬里》8．圈點批注法；參考示例：該結尾違背了老舍的本意?！恶橊勏樽印访鑼懥讼樽幼鳛槠胀ㄈ肆嚪蛉鹑涞囊簧＠蠈崍匀痰南樽幼畲蟮膲粝氩贿^是能擁有一輛洋車，自己能養(yǎng)活自己，但他與命運的抗爭最終以失敗告終，變成了麻木潦倒的行尸走肉。老舍借祥子的一生表明了當時社會條件下底層人民的生活狀態(tài)，好人是沒有出路的，抨擊了社會的黑暗。英譯本中祥子和小福子幸福自由的圓滿結尾與原著所要表達的主題是相悖的，違背了老舍的本意?！敬鸢浮?．靠近；交替、輪流；標記10．不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來，完全/一點兒不沾藥料。11．所以；都12．古人鑄鑒/鑒大則平/鑒小則凸13．①制作原則——古人知道，鏡子大，鏡面平，人臉就大，鏡子小，鏡面凸起，人臉就小。所以古人在制作銅鏡時，會讓小鏡子的鏡面微微凸起，把人臉縮小一點全部照出來。②制作過程——在制作時，會反復多次測驗，試驗鏡面大小，調整鏡面的凹凸程度，做到人臉大小和鏡子照出的形象的大小相配?！敬鸢浮?4．D15．①出生時，嬰兒的神經元是相互獨立的、未連接的。在人生的頭兩年，隨著大腦細胞接收感覺信息，它們異常迅速地連接起來。②連接的數量達到了高峰，新連接數量不再大量增長，取而代之的是神經的“修剪”策略。③在整個童年期，局部環(huán)境不斷完善著大腦，根據我們接觸到的東西，對遍布種種可能性的密林進行修剪。大腦里的連接變得更少，也更強健。16．參考示例一：我不認同這種說法。因為材料三中提到——你的出身、文化、朋友、工作、看過的每一部電影、進行的每一場談話，這些全都在神經系統(tǒng)里留下了痕跡。這些不可磨滅的、微小的印象積累起來，造就了限定了你是什么人。父母及家庭環(huán)境會塑造一部分我們的大腦，但是，接受教育、結交良師益友、認真投入學習，這些自我的努力和實踐也可以塑造我的大腦。我們會成為什么人，有很大一部分也是由我們自己的學習、實踐和生活決定的。參考示例二：我部分認同。因為材料三中提到——你的出身、文化、朋友、工作、看過的每一部電影、進行的每一場談話，這些全都在神經系統(tǒng)里留下了痕跡。這些不可磨滅的、微小的印象積累起來，造就了限定了你是什么人。父母及家庭環(huán)境確實會塑造一部分我們的大腦。但是，接受教育、結交良師益友、認真投入學習，這些自我的努力和實踐也可以塑造我的大腦。我們會成為什么人，有很大一部分也是由我們自己的學習、實踐和生活決定的?！敬鸢浮?7．真理與生命；排險者與科學家；排險者要遵守準則與科學家要獲得真理；描寫了沙漠寂靜凝固、死氣沉沉的環(huán)境，渲染了壓抑的氣氛，與科學家看起來渺小脆弱、不堪一擊，如螻蟻一般的形象形成對比，突出了人類的渺小和真理的博大，烘托了科學家為了追求真理義無反顧、視死如歸的精神。這種對比也推動了情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)讀者想進一步了解科學家如何面對這種差距懸珠的局面的閱讀興趣。；霍金沒有獻出生命，也沒有得到真理。；三次生命與真理的交換，第一次詳細描寫排險者與數學家們的具體對話和反應以及周圍的環(huán)境，讓讀者了解生命與真理交換的具體情況和細節(jié)，給讀者留下深刻的印象。第二次略寫排險者與古生物學家的對話，列舉一批又一批科學家完成交換，適當留白，留給讀者想象的空間。第三次詳寫排險者與霍金之問略帶諷刺與詼諧的對話，暗示排險者做法前后矛盾、冠冕堂皇，體現出排險者無知卻不自知、虛偽的的形象，引發(fā)讀者思考。18．層級要點參考示例第一層（關聯(lián)結構）結合小說內容主旨、作者的情感態(tài)度、中華文化、或小說面對的讀者群、小說傳播等角度分析標題的含義與作用，并適當闡釋，語句通順，邏輯清晰。示例一：中文名更好?！俺劦馈背鲎浴墩撜Z》，后半句為“夕死可矣”，暗示了作者對科學家追求真理獻身精神的肯定?！暗馈痹谥腥A文化內涵豐富，意義不止單純指“