貴州省畢節(jié)市威寧縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

威寧縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級語文（滿分：150分）注意事項：1.答題時，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3.答非選擇題時，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。二、基礎(chǔ)積累四季是一場從繁華到靜mì①________________的綻放。安適而恬淡，明媚而絢爛。天氣放晴的時候，威寧草海是一片油畫般的清秀景色。mùyù②________著初冬的陽光，開闊的水面，倒映著流云的軌跡，描畫著遠山的輪廓。枯黃的蒲葦，隨著徐徐吹來的微風(fēng)輕輕搖擺，沙沙的聲響，仿佛溫柔的歌聲，吟唱著鶴慶的冬日贊歌。岸邊繁茂的垂柳，褪去蔥郁的葉子，只留下纖細(xì)的柳枝隨風(fēng)起舞，遠遠望著，別有一番意趣。暖暖的陽光散落在水面上，隨著淺淺的漣漪碎成一片耀眼的金光，清脆的鳥鳴聲參差不齊，聲聲入耳，這便是這隨著季節(jié)更迭遷徙而來的群群候鳥。一道道纖巧的身影盤旋飛舞，一聲聲悅耳的鳴叫匯成樂章，朝陽中靈巧游弋，余huī③________中萬鳥歸巢，在岸邊漫步閑游也好，撐上小船融入水天一色也好，這片草海的暖冬秀色美不勝收，等著與你邂逅。1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2.上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.安適 B.參差不齊 C.閑游 D.美不勝收【答案】1.①謐②沐?、蹠?.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。靜謐，jìngmì，意思是安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜”的境界。沐浴，mùyù，意思是洗澡，洗浴。比喻受潤澤；沉浸在某種環(huán)境中。余暉，yúhuī，意思是傍晚陽光；充足的光輝；也用來比喻天子恩澤?！?題詳解】本題考查詞語運用。A.安適，是指安逸舒服，寧靜舒適。正確；B.參差不齊，原意是長短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。不能用來寫鳥鳴聲，對象用錯；C.閑游，閑暇時到外面隨便游玩。正確；D.美不勝收，美好的事物或景色非常多，人們一時間難以全部領(lǐng)略或欣賞。正確；故選B。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①三人行，__________________________。（《<論語>十二章》）②_______________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③正是江南好風(fēng)景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）④夕陽西下，_________________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）⑤______________________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑥油蛉在這里________________________，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）⑦王灣《次北固山下》中，蘊含著舊事物中孕育新事物的哲理的句子是：________________________，________________________。⑧陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)詩人報國之志和憂國憂民的句子是：________________________，_________________________?！敬鸢浮竣?必有我?guī)熝散?我寄愁心與明月③.落花時節(jié)又逢君④.斷腸人在天涯⑤.終古高云簇此城⑥.低唱⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年⑨.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑩.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。易錯字：焉、涯、簇、生、殘、闌。4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“家君”是謙稱自己的父親。B.《世說新語》是南朝梁臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。C.老舍原名舒慶春，作家，代表作品有《駱駝祥子》《茶館》等。D.安徒生，丹麥作家，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。故選B。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀（5分）5.下面名著片段中的“書”指的是（）我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘記了；那時所強記得二三十行，自然也一齊忘卻在里面了……我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《鑒略》 D.《無?！贰敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著《朝花夕拾》的情節(jié)?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》12部分組成。此文集多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！段宀肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。根據(jù)“就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘記了；那時所強記得二三十行，自然也一齊忘卻在里面了……我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”可知，這段文字是《朝花夕拾》中《五猖會》里的內(nèi)容，主要寫“我”很期盼看迎神賽會，可父親在我即將去看的時候，卻讓我背《鑒略》，這嚴(yán)重影響了我看賽會的心情；故C。6.《西游記》是一部具有浪漫主義色彩的神魔小說，被魯迅評為“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，小說中的“人情味”無處不在。下面是小陽在讀完整部名著后，對小說中人物“人情味”的理解，請參照示例，從備選人物中任選一個，談?wù)勀銓λx人物“人情味”的理解。小陽：唐僧在《西游記》中最富有人情味，因為他有菩薩心腸，富有同情心。當(dāng)他懲戒孫悟空，對著孫悟空念緊箍咒時，不時因?qū)O悟空的求饒，而不忍心往下念。備選人物：孫悟空豬八戒沙僧我選：________________，因為______________________________________________________【答案】①.孫悟空：②.他最富有人情味，孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜”，對師父的留戀和無奈，顯露無疑。豬八戒：他最富有人情味，在高老莊時，他耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時偷懶，有時立場不堅定，但仍是孫悟空最得力的助手。沙僧：他最富有人情味，被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實本份，任勞任怨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著積累。首先要知道題干中所指出的四個人物的形象、人物性格等，然后才能在此基礎(chǔ)上做出評價?！澳膫€最富有人性味”是一個開放題，可根據(jù)個人的理解來寫，關(guān)鍵是理由要充分。比如可寫豬八戒，因為他更憨厚、更具有人的七情六欲，不隱藏自己的喜好和缺點等。示例1：我覺得《西游記》中豬八戒最富有人情味。因為一方面豬八戒性情真實生動，他性格率真自然，他處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財貪色，他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心，這就是豬八戒，一個真實的“人”。另一方面，豬八戒還在于他的善，他是一個在取經(jīng)事業(yè)中祛兇除暴的偉大戰(zhàn)士，他臨陣殺敵，勇猛異常，他助人為樂，勇于斗爭。豬八戒本質(zhì)還單純，性格憨厚有時也好耍點小聰明。這些性格使他更具有人情味。示例2：我覺得沙僧最富有人情味。沙僧個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪財好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，化緣挑擔(dān)，從未動搖過，他謹(jǐn)守佛門戒律，踏踏實實，謹(jǐn)守本分。（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）去看一場秋天的夕陽騰元①秋風(fēng)起，樹葉黃，秋天的氣息傳遍城市的每一個角落，秋天的美景也在大地上徐徐鋪開。站在沭河的河邊，目睹著一場秋天的日落。夕陽照在沭河的河面上，河面如同披上金黃色的外衣，天邊的云際也被染成了金黃色，水天一色，美不勝收，遠處飛來幾只鳥，讓這美景更有詩情畫意?？芍^是“【A】”，整個人都沉浸在醉人的氛圍中，融入這景色中，感受大自然的魅力。②沭河河岸上欣賞落日，夕陽照在白色的蘆葦花上，泛出暖暖的金黃色。在遠處，有人泛舟河面上，在水面上自由自在地行駛，人影點綴在夕陽下的沭河中，構(gòu)筑一幅詩情畫意的景色。秋風(fēng)輕拂，帶走了炙熱的夏日，也帶走了一天的疲倦，火紅的夕陽，像是母親溫暖的手，呵護著我們。秋日的暖陽照在身上，滋潤著心靈，全身暖洋洋，與這秋日的夕陽融為一體，仿佛聽到落葉的低語，看見了秋風(fēng)的舞姿。③看著夕陽漸漸消失在地平線，月亮慢慢升高，讓我想起“【B】”。如同這秋日的夕陽，散發(fā)著淡淡的憂愁，美景雖好，可惜已接近黃昏時刻，也是對生命的感嘆。④金黃色的夕陽映照在遠處的屋樓上，大片橘黃印烙在層層疊疊的山巒上，深淺不一、意象深遠，多變且散發(fā)著魅力，只是靜靜望著，也能讓人陶醉。坐在河邊，欣賞著波光粼粼的河景，望著美輪美奐的屋樓，與心愛之人，談天說地，暢談未來，生活如此愜意。⑤夕陽西下，漫步在沭河岸邊，看城市高樓大廈的輪廓在落日的描繪中慢慢模糊，顏色也在一片金黃色的夕陽下變得豐富多彩，高樓大廈的熒光燈和燈光秀照耀夜空，猶如星星點點的璀璨。街頭巷尾，忙碌一天的人們，紛紛回到溫馨的家中，他們臉上充滿安逸的笑容，尤其是加班工作的人們，在路上看到家里的燈亮著，家里的人還等著他回家一起吃飯，心里一天的疲倦感都沒有了，內(nèi)心充滿暖暖的幸福感。⑥在這夕陽時分，城市的喧囂逐漸消散，空氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸福，我仿佛看到“【C】”。當(dāng)回到家中看到妻兒老小，更是感到一種親情的溫暖和生活的美好，我的內(nèi)心被溫馨和團圓包圍，充滿了幸福的感覺。⑦秋天的日落，如詩如畫，如夢如幻。秋天的落日與春夏落日截然不同，秋天的落日是內(nèi)斂的，像是一首古詩，訴說著歲月的故事，告訴我們生命的美好和精彩，也告訴我們歲月的滄桑和智慧?！啊綝】”，這一刻的美好，雖然短暫，卻是實實在在的真實和深刻。深吸一口秋天的氣息，感受秋天的力量和生活的美好。⑧看一場秋天的日落，就像在讀一本厚重的書，每一頁都充滿了故事。在這秋天里，我們要欣賞每一處風(fēng)景，珍惜每一個時間，生命的美好，往往就藏在其中。（選自《中國青年報》，有刪改）7.下面對秋天夕陽下的景象描繪與本文內(nèi)容不相符的一項是（）A.夕陽下的河面水天一色 B.夕陽下的蘆葦暖暖金黃C.夕陽下的屋樓美輪美奐 D.夕陽下的城市熱鬧喧囂8.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，將下列詩句填入文段中【A】【B】【C】【D】處，使句子銜接自然。（只填序號）①夕陽無限好，只是近黃昏②但愿人長久，千里共嬋娟③落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色④老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤【A】________【B】________【C】________【D】________9.“點評式批注”是對文章內(nèi)容或語言等各個角度寫出自己的評價。請為文中畫線句子寫一段點評式批注。10.劉禹錫言秋“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，一反常態(tài)，化悲秋勝春景。作者筆下的秋日夕陽不悲而樂，極富“春朝”之韻，文中是如何體現(xiàn)這種“春朝”之韻的？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①.③②.①③.④④.②9.整句以凝練的筆法、簡潔的語言將秋日的暖陽與夕陽相融的畫面勾勒出來；以豐富合理的聯(lián)想，借用擬人的修辭手法描摹出落葉低語和秋風(fēng)舞姿的動人情態(tài)，畫面和諧美好。10.秋日的夕陽如詩如畫，如夢如幻，色彩絢爛，富有春天的生機與活力；夕陽下的人、景、物朝氣蓬勃，和諧統(tǒng)一，溫馨美好；秋日的夕陽傳達出對生命的理解和思考，蘊含著生命的美好與精彩，寄予了作者對生活的熱愛。（表述準(zhǔn)確，語言精練，要能表現(xiàn)出秋日的“春朝”之韻）【解析】【7題詳解】本題考查理解內(nèi)容。A.夕陽下的河面水天一色：與第①段“夕陽照在沭河的河面上，河面如同披上金黃色的外衣，天邊的云際也被染成了金黃色，水天一色，美不勝收”相符；B.夕陽下的蘆葦暖暖金黃：與第②段“沭河河岸上欣賞落日，夕陽照在白色的蘆葦花上，泛出暖暖的金黃色”相符；C.夕陽下的屋樓美輪美奐：與第④段“金黃色的夕陽映照在遠處的屋樓上，大片橘黃印烙在層層疊疊的山巒上，深淺不一、意象深遠，多變且散發(fā)著魅力，只是靜靜望著，也能讓人陶醉。坐在河邊，欣賞著波光粼粼的河景，望著美輪美奐的屋樓，與心愛之人，談天說地，暢談未來，生活如此愜意”相符；D.夕陽下的城市熱鬧喧囂：與第⑥段“在這夕陽時分，城市的喧囂逐漸消散，空氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸福”不相符；故選D。【8題詳解】本題考查語句銜接。①夕陽無限好，只是近黃昏：樂游原上的夕陽景色無限美好，只可惜這是黃昏接近尾聲的信號。這兩句借景抒情。“夕陽”是指詩人在樂游原所見之實景，與“無限好”三字相照應(yīng)，勾勒出一幅美麗的落日晚景圖。與第③段“看著夕陽漸漸消失在地平線”之景呼應(yīng)；故B處選①。②但愿人長久，千里共嬋娟：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。表達了詩人的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了詩人曠達的態(tài)度和樂觀的精神。與第⑦段“這一刻的美好，雖然短暫，卻是實實在在的真實和深刻。深吸一口秋天的氣息，感受秋天的力量和生活的美好”的心境一致，故D處選②。③落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色：落日映射下的彩霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。此句對偶工整，語言優(yōu)美，色彩明麗，詩人以落霞、孤鶩、秋水和長天四個景象勾勒出一幅寧靜致遠的畫面，有遠有高有深，詩意濃郁，境界開闊，給人一種強烈的美感。與第①段“夕陽照在沭河的河面上，河面如同披上金黃色的外衣，天邊的云際也被染成了金黃色，水天一色，美不勝收，遠處飛來幾只鳥，讓這美景更有詩情畫意”之景符合，故A處選③；④老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤：相伴多年的妻子在紙上畫著棋盤，年幼的兒子敲彎了鋼針要做成魚鉤。寫洋溢著歡樂、生氣勃勃的家庭生活情景，深涵著詩人對天倫之樂的欣慰和珍惜。與第⑥段“空氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸?！币饩骋恢拢蔆處選④?！?題詳解】本題考查做批注?！扒锶盏呐栒赵谏砩?，滋潤著心靈，全身暖洋洋，與這秋日的夕陽融為一體”整句以凝練的筆法、簡潔的語言將秋日的暖陽與夕陽相融的畫面勾勒出來；“仿佛聽到落葉的低語，看見了秋風(fēng)的舞姿”以豐富合理的聯(lián)想，擬人的修辭手法描摹出落葉低語和秋風(fēng)舞姿的動人情態(tài)，刻畫出溫馨美好和諧祥和的畫面，感染力強?！?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②④⑦段“秋日的暖陽照在身上，滋潤著心靈，全身暖洋洋”“金黃色的夕陽映照在遠處的屋樓上，大片橘黃印烙在層層疊疊的山巒上，深淺不一、意象深遠，多變且散發(fā)著魅力，只是靜靜望著，也能讓人陶醉。坐在河邊，欣賞著波光粼粼的河景，望著美輪美奐的屋樓，與心愛之人，談天說地，暢談未來，生活如此愜意”“秋天的落日是內(nèi)斂的，像是一首古詩，訴說著歲月的故事，告訴我們生命的美好和精彩，也告訴我們歲月的滄桑和智慧……深吸一口秋天的氣息，感受秋天的力量和生活的美好”可知：秋日的夕陽如詩如畫，如夢如幻，色彩絢爛，富有春天的生機與活力；結(jié)合第⑥⑦段“氣中彌漫著家的溫馨和回家的幸福……當(dāng)回到家中看到妻兒老小，更是感到一種親情的溫暖和生活的美好，我的內(nèi)心被溫馨和團圓包圍，充滿了幸福的感覺”“秋天的日落，如詩如畫，如夢如幻”可知：夕陽下的人、景、物朝氣蓬勃，和諧統(tǒng)一，溫馨美好；結(jié)合第⑧段“看一場秋天的日落，就像在讀一本厚重的書，每一頁都充滿了故事。在這秋天里，我們要欣賞每一處風(fēng)景，珍惜每一個時間，生命的美好，往往就藏在其中”可知：秋日的夕陽傳達出對生命的理解和思考，蘊含著生命的美好與精彩，寄予了作者對生活的熱愛。桂花香張德斌①最早聽到桂花這個詞匯，是我剛記事時。夏天的夜晚，三四歲的我和母親一起于戶外納涼。我躺在竹制涼床上，仰望夜空，母親在我身旁輕輕搖著蒲扇，一邊為我扇風(fēng)、驅(qū)趕蚊蟲，一邊給我講她想得起來的各種神話傳說。母親識字不多，但她對民間故事饒有興趣，能把聽來的各種故事原原本本繪聲繪色復(fù)述出來。②一個滿月的夜晚，我們又在戶外納涼。望著圓圓的月亮，我問母親：“月亮里面黑乎乎的一團是什么呀？”“那是月宮里面的一棵大桂樹！”母親答說。隨后母親就給我講了嫦娥奔月、吳剛伐桂的故事。故事里最讓我驚異的部分在于，吳剛雖然一直不停地拼命用斧子砍桂樹，卻永遠砍不倒它，因為桂樹被斧子砍過的地方會立刻自動復(fù)合?？烧媸且豢蒙衿娴臉浒?！母親還告訴我，每到八月，月宮里的這棵大桂樹就會開滿桂花，到了八月十五的夜晚，桂花還會飄飄灑灑地落到人間，讓整個世界都洋溢著桂花的香氣，“不過都是在小孩子睡著了以后才飄下來哦！”那時我還沒見過桂樹，更沒聞過桂花香。由于母親講的故事，我對桂花香充滿了期待。于是八月十五的晚上，我會早早爬到床上，盼著自己早點入睡，好聞到月宮里的桂花香。③有一年，從城里來了一位知青姐姐。她給村里帶來了第一棵桂樹，就種在村頭小河邊。她還把七八個不滿五歲的孩子召集到一起，辦起了村里第一個“幼兒園”。“幼兒園”沒有教室，“上課”時間也不固定，一般是在家長下地干活的時候，由知青姐姐挨家挨戶把小孩子叫出來，大家各自拿著小板凳，來到桂樹下，圍成一圈坐好。知青姐姐領(lǐng)著我們玩過老鷹捉小雞的游戲，教我們唱過“泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響”的歌，還給我們講過許多新鮮事兒。④知青姐姐身上總有一股很好聞的味道，我問她是什么味道，她笑著告訴我是香皂的味道。那時我還沒見過香皂，于是我就對香皂很是神往。知青姐姐只在我們村呆了幾個月就回城了，我們的“幼兒園”也就自動解散了。有一天，我忽然聞到一股熟悉的香味，以為她又回來了，連忙循著香味找過去，最后來到了那棵桂樹跟前。桂樹枝頭掛滿了米黃色細(xì)碎的花朵，靜靜地散發(fā)著迷人的幽香。啊！原來知青姐姐用的香皂是桂花香味的！我為自己終于揭開了這個謎底而欣喜。后來很多次，每當(dāng)聞到桂花香，我就會想起這位只教過我?guī)讉€月的知青姐姐。我感念她給我的童年生活留下了美好的回憶，我尤其感念她給生活在相對封閉的小村里的我?guī)砹送饷媸澜绲呐畈獨庀?。?0世紀(jì)80年代末，我參加高考并以優(yōu)異成績被武漢大學(xué)中文系錄取。那時武大校園僅包括珞珈山麓一帶，分為桂園、梅園、櫻園和楓園等幾個區(qū)域，中文系學(xué)生宿舍所在的桂園，種植了大量桂樹。到學(xué)校報到那天正是桂花飄香的日子，離著老遠我就聞到了濃濃的桂花香?？忌现攸c大學(xué)所樹立的過度自信，邁進高等學(xué)府所催生的人生幻想，都在這叫人醺醺然的桂花香中越發(fā)膨脹起來。一時間，我恍惚覺得自己真的就是所謂天之驕子，有著無窮能量，將要去開辟無限美好的未來。⑥然而，生活的坎坷超出我想象。大學(xué)四年里，桂花四度開，而我一年年從桂花香氣中所品嘗到的況味卻大不相同。我逐漸從不切實際的年少輕狂中沉穩(wěn)下來。畢業(yè)時，我選擇了到北京工作安家。桂花性喜溫暖、濕潤，在北京，即使偶有種植，也只在幾個皇家園林內(nèi)，且多為盆栽。像武大桂園那樣大量密集栽種的情況是沒有的。⑦前不久我與家人小游徐州。在酒店樓下、在云龍湖邊、在徐州博物館、在徐州漢文化景區(qū)……我們幾乎時時處處都被濃郁醇厚的桂花香氣所籠罩、所包圍，令我悠然陶醉。品味著桂花的芬芳?xì)庀?，我的思緒不由得飛到千里之外，數(shù)十年來與桂花相關(guān)的許多往事在我腦海悄然匯集。（選自《北京晚報》，有刪改）11.閱讀選文，下列情節(jié)在選文中沒有出現(xiàn)的一項是（）A.“我”和母親戶外納涼 B.母親給“我”驅(qū)趕蚊蟲C.知青姐姐集資辦學(xué) D.“我”在武大又聞桂花香12.有人認(rèn)為文中嫦娥奔月和吳剛伐桂的故事是贅筆，沒必要寫，你是否同意？請簡述理由。13.寫文章不能泛泛地敘述和描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨到之處來寫。比如《從百草園到三味書屋》，寫壽鏡吾老先生“讀書入神”時的神態(tài)、動作：“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，接著，向后面拗過去，拗過去。”寥寥幾筆，一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上。請簡要分析選文中知青姐姐是如何體現(xiàn)“儒者”形象的。14.文中多次提到“桂花香”，根據(jù)你對文章的理解，它包含著哪些深意？【答案】11.C12.不同意，嫦娥奔月和吳剛伐桂故事吸引孩子，使“我”對桂花香充滿著期待，增添了許多神秘色彩，豐富了童真情趣；同時與文章線索勾連，能很好地表達文章的主題。13.知青姐姐是一位知識青年，她熱愛教育、無私奉獻、關(guān)心孩子。她在村里“上課”時的情景細(xì)致而深刻：當(dāng)家長下地干活時，她挨家挨戶把不滿五歲的孩子召集在一起，讓他們拿著小板凳，圍坐桂樹下，教他們唱歌，給他們講故事。表現(xiàn)了她“上課”方式的與眾不同，同時也希望孩子們從小就能接受教育，有自己理想，體現(xiàn)了她的“儒者”形象。14.文中以“桂樹”為線索，寫了許多人和事，不同地點的桂花香，表意指桂花發(fā)出的香味；多次提到“桂花香”，意蘊深厚，它飽含了“我”對童真童趣的美好回憶，蘊含著“我”對理想和希望的追求。（多角度思考，表述準(zhǔn)確，言之有理即可。）【解析】【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)的理解。C.根據(jù)第③段“她還把七八個不滿五歲的孩子召集到一起，辦起了村里第一個‘幼兒園’”可知，知青姐姐沒有集資辦學(xué)；故選C?！?2題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第②段“那時我還沒見過桂樹，更沒聞過桂花香。由于母親講的故事，我對桂花香充滿了期待。于是八月十五的晚上，我會早早爬到床上，盼著自己早點入睡，好聞到月宮里的桂花香”可知，母親講的嫦娥奔月和吳剛伐桂的故事吸引孩子，使“我”對桂花香充滿著期待，增添了許多神秘色彩，豐富了童真情趣；根據(jù)第⑦段“品味著桂花的芬芳?xì)庀ⅲ业乃季w不由得飛到千里之外，數(shù)十年來與桂花相關(guān)的許多往事在我腦海悄然匯集”可知，母親講的故事和文章的線索桂花有關(guān)，也和下文有關(guān)聯(lián)，能很好地表達文章的主題。【13題詳解】本題考查杜人物形象的分析。根據(jù)第③段“她還把七八個不滿五歲的孩子召集到一起，辦起了村里第一個“幼兒園”。“幼兒園”沒有教室，“上課”時間也不固定，一般是在家長下地干活的時候，由知青姐姐挨家挨戶把小孩子叫出來，大家各自拿著小板凳，來到桂樹下，圍成一圈坐好。知青姐姐領(lǐng)著我們玩過老鷹捉小雞的游戲，教我們唱過“泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響”的歌，還給我們講過許多新鮮事兒”可知，這里運用了動作描寫，“召集、教、唱、講、”幾個動詞，寫出知青姐姐“上課”方式的與眾不同，她希望孩子們從小就能接受教育，有自己理想。由此可知，知青姐熱愛教育、無私奉獻、關(guān)心孩子，體現(xiàn)了她的“儒者”形象。【14題詳解】本題考查標(biāo)題的含義和作用。根據(jù)第②段母親講的故事、知青姐姐種的桂花樹、武大校園里的桂花樹、徐州的桂花樹等幾個情節(jié)可知，桂花樹在文中多次出現(xiàn)，圍繞桂樹寫了許多人和事，不同地點的桂花香，由此可知，“桂樹”是文章的線索?！肮鸹ㄏ恪北砻嫔现腹鸹òl(fā)出的香味；實則意蘊深厚，它飽含了“我”對童真童趣的美好回憶，對知青姐姐的感激，對理想和希望的追求。（三）古代詩文閱讀（17分）有屠人貨肉歸，日已暮。欻①一狼來，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎，隨尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠無計，思狼所欲者肉，不如姑懸諸②樹而蚤③取之。逐鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)。狼乃止，屠歸。昧爽④，往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀。大駭，逡巡⑤近視之，則死狼也。仰首細(xì)審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑥之，是可笑也。（摘自《聊齋志異》）【注釋】①欻（xū）：忽然。②諸：之于。③蚤：同“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心謹(jǐn)慎。⑥罹：遭遇（禍患）。15.下列選項對表現(xiàn)狼的貪婪，分析理解不正確的一項是（）A.狼看到擔(dān)子里的肉，饞得好像要流口水似的，跟著屠戶走了好幾里。B.屠戶一點都不害怕，拿出刀來給狼看，狼假裝睡覺，什么也沒看見。C.看到屠戶的刀，狼稍稍后退一點，等到屠戶要跑時，狼又跟上了他。D.狼為了吃到樹上懸掛的肉，被掛著肉的鐵鉤刺進上腭最終死去。16.本文與我們所學(xué)的課文《狼》在寫法上有何相同之處？請簡要概括出至少兩點。17.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）A.日已暮吾日三省吾身（《<論語>十二章》）B.又從之左將軍王凝之妻也（《詠雪》）C.遂鉤肉遂成枯落（諸葛亮《誡子書》）D.狼乃止止有剩骨（蒲松齡《狼》）【答案】15.B16.①先敘事，后議論，揭示寓意。②敘事簡潔生動，情節(jié)曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④運用動作、心理描寫來刻畫狼和人物，使狼和人物的形象鮮明生動。17.C【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“屠戶一點都不害怕，拿出刀來給狼看，狼假裝睡覺，什么也沒看見”與原文不符；“屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之”寫屠夫感到（很）害怕，于是就拿著屠刀來（比劃著）給狼看，狼稍稍退縮了幾步，（可是）等到屠夫繼續(xù)朝前走的時候，狼又跟了上來。故選B?！?6題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合本文的末尾“緣木求魚，狼則罹之，亦可笑矣”和《狼》的結(jié)尾“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可以看出，兩文從結(jié)構(gòu)安排來看，都是先敘事，最后議論。結(jié)合本文末尾“緣木求魚，狼則罹之，亦可笑矣”和《狼》的結(jié)尾“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可以看出，兩篇文章分別在文末諷刺了狼貪婪、狡猾的心理，借物喻人，用以警示像狼一樣狡猾、貪婪的人，寓意深刻，發(fā)人深省。結(jié)合故事情節(jié)來看，兩文都寫了屠戶遇狼、怕狼，但最終把狼殺了的故事，敘述上簡潔生動，曲折有致，很吸引人。從描寫的角度看，本文中的“屠無計，默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而蚤取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)”運用了動作、心理描寫；《狼》中的“屠懼”“屠大窘，恐前后受其敵”“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”等也運用了動作、心理描寫?！?7題詳解】本題考查一詞多義A.名詞，天色/名詞，每天；B.代詞，指人/王凝之，人名；C.都是連詞，于是，就；D.動詞，停止/通“只”，表示僅有；故選C。【點睛】參考譯文：一個屠夫賣完了肉回家，天色已經(jīng)晚了。（在這時，）突然出現(xiàn)了一匹狼。狼窺視著屠夫擔(dān)子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出來了，（就這樣）尾隨著屠夫走了好幾里路。屠夫感到（很）害怕，于是就拿著屠刀來（比劃著）給狼看，狼稍稍退縮了幾步，（可是）等到屠夫繼續(xù)朝前走的時候，狼又跟了上來。屠夫沒辦法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉掛在樹上（這樣狼夠不著），等明天早上（狼走了）再來取肉。于是（屠夫）就把肉掛在鉤子上，踮起腳（把帶肉的鉤子）掛在樹上，然后把空擔(dān)子拿給狼看了看。狼才停下來（不再跟著屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂曉，屠夫前去（昨天掛肉的地方）取肉，遠遠地就看見樹上掛著一個巨大的東西，就好像有個人在樹上吊死的樣子，（屠夫）大吃一驚。（他）小心地（在四周）徘徊著向樹靠近，等走到近前一看，原來（樹上懸掛著的）是一條死狼。（屠夫）抬起頭來仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，狼的嘴里含著肉，掛肉的鉤子刺穿了狼的上顎，就好像魚兒咬住了魚餌一樣。當(dāng)時市場上狼皮（非常）昂貴，（這張狼皮）能值十幾兩銀子，屠夫的生活略微寬裕了。（就像）爬上樹去捉魚一樣，狼本來想吃肉，結(jié)果遭遇了禍患，這真是可笑??！移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾①相識，欲別頻啼②四五聲。【注釋】①渾：全。②頻啼：連續(xù)鳴叫。18.下列情境在本詩中沒有出現(xiàn)的一項是（）A.春風(fēng)駘蕩 B.藤柳招展 C.故人相識 D.黃鶯頻啼19.古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”字就用得很準(zhǔn)確、傳神，請結(jié)合示例，簡要分析“啼”字的妙處。示例：用“系”字抒寫不忍離去之情，既符合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人，不忍主人離去的深情?！敬鸢浮?8.C19.①用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。②擬人化手法，一個“啼”字既指黃鶯的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜別，也容易使人聯(lián)想到辭別時離人傷心的啼哭。③一個“啼”字，兼言情景兩面，而且體物傳神，似有無窮筆力，將殷殷挽留、凄凄惜別傳神地表現(xiàn)出來?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解詩意?！昂檬谴猴L(fēng)湖上亭”寫春風(fēng)駘蕩，“柳條藤蔓系離情”寫藤柳招展，“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”寫黃鶯頻啼；故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后分析詞所在的詩句，理解詩句和詞語的意思?！包S鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”意思是：久住柳枝的黃鶯跟我是老相識，依依分別之時頻頻啼叫四五聲?！疤洹?，啼叫，詩人使用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似黃鶯在殷殷挽留詩人，與詩人凄凄惜別，運用擬人的手法，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。黃鶯在詩人的筆下好似有了無限的深情，詩人與其作別，黃鶯也象詩人一樣無限癡情，難舍難分。他視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步，故能憂樂與共，靈犀相通，發(fā)而為詩，才能出語如此天真，詩趣這般盎然。四、語言運用（共3道小題，15分）4月23日是世界讀書日，為營造濃厚的書香氛圍，推動書香班級建設(shè)，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的好習(xí)慣，七年級（1）班開展了“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加這個活動，并完成以下三個任務(wù)。20.下面是班長擬寫的一段活動開場白，依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ侵R的海洋；書是精神的世界；書是文化的天堂。讀書，使人目光遠大，___________；讀書，使人胸襟開闊，_______________；讀書，使人思想成熟，___________。作為一名新時代的青少年，我們應(yīng)該樹立起“熱愛閱讀”的典范，在字里行間感悟知識的淵博、生命的厚重、靈魂的有趣。①情感豐富②志存高遠③豁達通暢A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子銜接。第一空：根據(jù)前面的“目光遠大”可知，應(yīng)填“志存高遠”；第二空：根據(jù)前面的“胸襟開闊”可知，應(yīng)填“豁達通暢”；第三空：根據(jù)前面的“思想成熟”可知，應(yīng)用“情感豐富”；故選D。21.在我區(qū)開展“大閱讀”活動過程中，學(xué)校準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計幾個讀書欄目，請你參考示例，再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖。示例：欄目一：讀世·人間百態(tài)設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二：（1）____________________________設(shè)計意圖：（2）____________________________【答案】①.讀人·風(fēng)流人物②.設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。（讀情·有情時光設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性。如果題目中已給出活動示例，還要注意所補充活動的格式要與之相同。本題要圍繞“大閱讀”活動進行設(shè)計。示例：讀史·朝代興衰設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀歷史類作品，了解古今的朝代興衰。

22.班委會想邀請文學(xué)社張老師參加此次活動，班長以班委會的名義給張老師寫了一封邀請函，其中有兩處表達不妥，請找出來并提出修改意見。邀請函尊敬的張老師：您好！為營造濃厚的書香氛圍，推動書香班級建設(shè)，我班將于12月22日下午2點在學(xué)校報告廳舉行“少年正是讀書時”，張老師學(xué)富五車，知識淵博，誠邀您參加，我們熱切期盼您的到來。七年級（1）班班委會2023年12月20日第一處：_________________________________________________________________________________第二處：_________________________________________________________________________________【答案】①.第一處：格式有誤，應(yīng)將“尊敬的張老師”頂格寫。②.第二處：缺少賓語，應(yīng)在“少年正是讀書時”后加“活動”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查邀請函的格式、語言表達。邀請函由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。稱謂需要頂格寫。正文中活動主辦方要告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請慣用語，如“敬請光臨”“歡迎光臨”。落款要寫明活動主辦單位的全稱和成文日期。格式要正確，語言要得體、表達要準(zhǔn)確、無病句。（1）格式有誤：文中稱謂“尊敬的張老師應(yīng)頂格寫；日期應(yīng)在最后一行。（2）有語?。骸拔野鄬⒂?2月22日下午2點在學(xué)校報告廳舉行‘少年正是讀書時’”該句成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在“少年正是讀書時”后加“活動”。學(xué)富五車：學(xué)問很多，有五車書。形容讀書很多，學(xué)識淵博。故“張老師學(xué)富五車，知識淵博”意思重復(fù)。刪除“學(xué)富五車”或者“知識淵博”。五、寫作能力（60分）23.按要求寫作。同學(xué)們，時光如流水匆匆而過，在消逝的歲月里，會發(fā)生一些讓人高興的事，一些讓人難過的事；一些值得驕傲的事，一些充滿挫敗感的事……但總有那么一件事，會留在我們記憶深處，一想起，就很……請以“那件事，讓我想起來就很”為題目，寫一篇600—700字的文章。寫作提示和要求：（1）在橫線上補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“高興、遺憾”等；（2）明確“那件事”是什么？“那件事”與“我”之間的關(guān)系；（3）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“那件事”的過程，突出表現(xiàn)“我”想起后的結(jié)果；（4）表達“我”的真情實感，有自己的深刻思考和感悟；（5）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；（6）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息?！敬鸢浮坷哪羌?，讓我想起來就很