12《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

/《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)（教案）一、教學(xué)內(nèi)容《盤古開(kāi)天地》是中國(guó)古代神話傳說(shuō)之一，講述了盤古開(kāi)天辟地、創(chuàng)造世界的故事。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。（3）了解盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，把握課文主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受中國(guó)古代神話的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，把握課文主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語(yǔ)文課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的神話故事，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父追日》等。（2）出示課題《盤古開(kāi)天地》，板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，要求：圈出生字詞，多讀幾遍，借助工具書(shū)理解生字詞。（2）檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解生字詞。3.小組合作（1）讓學(xué)生分組討論：盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程是怎樣的？（2）每組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.全班交流（1）讓學(xué)生用自己的話復(fù)述盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。5.課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）強(qiáng)調(diào)課后自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《盤古開(kāi)天地》2.內(nèi)容：（1）盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程（2）課文主要內(nèi)容（3）生字詞七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞，每個(gè)詞抄寫3遍。2.用自己的話復(fù)述盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程。3.想象一下，盤古開(kāi)天辟地之后，還會(huì)有哪些神話故事發(fā)生？請(qǐng)編寫一個(gè)短篇神話故事。八、課后反思1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)過(guò)程是否順暢。2.學(xué)生對(duì)盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程是否理解，是否能用自己的話復(fù)述故事。3.教學(xué)中是否存在不足，如何改進(jìn)。4.下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等方面的調(diào)整?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，讓學(xué)生了解盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，教師要認(rèn)真進(jìn)行課后反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入新課的巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在《盤古開(kāi)天地》的教學(xué)中，導(dǎo)入新課可以采用以下方法：1.利用多媒體展示盤古開(kāi)天辟地的相關(guān)圖片或動(dòng)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，同時(shí)配以生動(dòng)的講解，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.通過(guò)提問(wèn)或討論學(xué)生已知的神話故事，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父追日》等，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。3.設(shè)計(jì)懸念，如提問(wèn)“你們知道世界是如何誕生的嗎？”或“有沒(méi)有想過(guò)我們生活的宇宙是如何形成的？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。二、自主學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵步驟。在《盤古開(kāi)天地》的教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)可以設(shè)計(jì)如下：1.明確自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如圈出生字詞、多讀幾遍課文、借助工具書(shū)理解生字詞等，確保學(xué)生有明確的任務(wù)目標(biāo)。2.提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立閱讀和思考，避免匆匆忙忙走過(guò)場(chǎng)。3.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。三、小組合作的深入探究小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流能力的重要途徑。在《盤古開(kāi)天地》的教學(xué)中，小組合作可以設(shè)計(jì)如下：1.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和探究性的問(wèn)題，如“盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程中有哪些難點(diǎn)？”或“盤古為什么要開(kāi)天辟地？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和討論熱情。2.明確小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，避免個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)或邊緣化。3.教師參與小組討論，觀察學(xué)生的交流情況，及時(shí)提供反饋和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入探究問(wèn)題。四、全班交流的互動(dòng)分享全班交流是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和共享學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在《盤古開(kāi)天地》的教學(xué)中，全班交流可以設(shè)計(jì)如下：1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，避免評(píng)價(jià)和比較。2.教師引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽(tīng)和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)共享。3.教師總結(jié)全班交流的成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。五、課堂小結(jié)的精準(zhǔn)提煉課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在《盤古開(kāi)天地》的教學(xué)中，課堂小結(jié)可以設(shè)計(jì)如下：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維脈絡(luò)。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。3.提醒學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的適度拓展作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在《盤古開(kāi)天地》的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)如下：1.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，如抄寫生字詞、復(fù)述故事等，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。2.設(shè)計(jì)拓展性作業(yè)，如編寫短篇神話故事、想象盤古開(kāi)天辟地之后的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生收集其他關(guān)于盤古的神話故事、制作盤古開(kāi)天辟地的手抄報(bào)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力?？傊虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和靈活的實(shí)施。通過(guò)巧妙導(dǎo)入新課、有效引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、深入探究小組合作、互動(dòng)分享全班交流、精準(zhǔn)提煉課堂小結(jié)和適度拓展作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師還需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)過(guò)程，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí)，我們需要考慮到以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生為中心的教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程應(yīng)該以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這意味著教師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。例如，在講述盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或小組討論的方式來(lái)探索盤古的形象和他的行為背后的意義。2.個(gè)性化學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該提供不同層次的任務(wù)和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的閱讀材料；對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)或同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地思考問(wèn)題。例如，在討論盤古開(kāi)天辟地的故事時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己是盤古，描述一下他們是如何感受和思考的，這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程。在講述神話故事時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的英雄主義、奉獻(xiàn)精神和對(duì)自然的敬畏等主題，幫助學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀。5.評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。6.信息技術(shù)工具的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工具可以有效地輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。教師可以使用多媒體展示盤古開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)或圖片，使用在線平臺(tái)進(jìn)行小組討論和作業(yè)提交，以及使用教育軟件進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)等。7.教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)策略是否有效，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。通過(guò)反思，教師可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施步驟示例導(dǎo)入新課-利用多媒體展示盤古開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生興趣。-提問(wèn)：“你們對(duì)盤古開(kāi)天辟地的故事有多少了解？”引發(fā)學(xué)生思考。自主學(xué)習(xí)-分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文。-提供生字詞列表，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并查找意思。小組合作-分配小組任務(wù)，讓學(xué)生討論盤古開(kāi)天辟地的意義和影響。-每個(gè)小組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)，分享他們的發(fā)現(xiàn)。全班交流-每個(gè)小組輪流匯報(bào)，其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)。-教師引導(dǎo)討論，深入探討盤古故事的深層含義。課堂小結(jié)-教師總結(jié)討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)盤古故事的文化價(jià)值和教育意義。-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)-基